人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教学设计
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《用彩墨画鱼》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。
2、过程与方法
学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。
3、情感、态度和价值观
学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。
教学重点：
欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。
教学难点：
墨与色的变化以及画面的构图。
教学准备：
课件 美丽的大海图片
一、准备国画用具
在桌上摆好笔、墨、纸、砚、学生端坐静等上课
二、欣赏海底的鱼，导入课题 1．蔚蓝的大海，五彩缤纷的鱼儿，同学们，这么美得画面你们喜欢吗？（设计目的：美丽的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣。）
2．看了这些录像，大家感觉怎样？这些鱼的外形、颜色、花纹是什么样的？
3、介绍人们为什么喜欢鱼，引出课题《用彩墨画鱼》
三、讲授新课
1、观察图片，分析鱼由哪几部分组成？
2、通过图片概括鱼的基本图形
3、通过图片概括鱼身上的花纹
4、，观看课件，小组探究讨论两种画鱼不同的画法。
四、教师示范
1、确立构图饱满，演示两种画法。
2、依据动态画出头部和身体，染后添画鱼鳞、鱼鳍、尾鳍。
3、添画背景、
五、欣赏学生作品、大师作品
哪几幅学生作品使用了勾染法？哪几幅学生作品使用了没骨法？
看到这几幅学生作品你有什么感受？从颜色、形状、花纹说一说、
六、艺术实践
用你喜欢的彩墨技法，表现一副奇妙的海底世界。
教师巡视指导，重点指导笔墨的使用和画面的经营位置、
七、展示评价
将学生作品组成一整幅五彩斑斓的海底世界。 谁画的色彩艳丽，花纹丰富、游动的姿态栩栩如生？
八、总结
下课
课堂实录
用彩墨画鱼
一、准备好国画用具
二、导入课题
1．蔚蓝的大海，五彩缤纷的鱼儿，同学们，这么美得画面你们喜欢吗？
老师也非常喜欢大海，因为海里有许多美丽的生物，像鱼、海龟、珊瑚等，其中老师最喜欢这五彩斑斓的鱼类，今天就让我们一起走进鱼的世界，看看它们是怎样游动的？它的外形、颜色、花纹是什么样的？
欣赏视频
提问：这些鱼的外形怎么样？用什么词语可以形容一下？外形呢？花纹呢？（设计目的：美丽的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣。）
2．自古以来，由于“鱼”和“余”谐音，它的意思象征着吉祥、幸福、富裕、繁荣，因此人民喜欢用鱼的图案来表达美好的祝福，比如：年年有余、富贵有余等，并出现了多姿多彩的以鱼为主题的艺术品，比如：剪纸、农民画、面塑、中国画、瓷器等。（设计目的：引导学生了解，从古至今人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。） 以前我们都是用水彩笔或油画棒画鱼，今天我们就来学习《用彩墨画鱼》。（板书：用彩墨画鱼）
三、讲授新课
1、分析鱼的结构
师：既然要画鱼，就要了解鱼，鱼的种类非常多，像深海鱼、热带鱼、淡水鱼，但是无论种类如何繁多，大多数鱼的结构都是相似的，它们都有？。（课件出示鱼的图片）（生：头部、身体、尾巴）身体的胸部有？腹部有？臀部有？背部有？尾部有？(生：胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍) （你们观察的真仔细呀）
2．概括鱼的基本形状
师：要画鱼呢我们知道先从外形入手，世界万物都可以概括成基本形状，比如这条鱼的身体可以概括成？尾部概括成？（生共同回答：身体椭圆形，尾部梯形）这条呢？（生共同回答：身体菱形，尾部两个椭圆形）这条呢？（生共同回答：身体三角形）
3．概括鱼的花纹
师：概括完鱼的基本形状，我们还要知道鱼身上的花纹有哪些，给它穿上花衣裳，这条鱼的花纹是什么样的？
生：由圆形的斑点组成
师：这条呢？
生:由线组成的条纹。 师：把鱼的形状概括出来之后，再加上美丽的花纹，就能创造出鲜活生动的鱼类了。
4、小组探究
师：好，接下来我们来学习用彩墨画鱼的方法，小组讨论一下，（课件展示）这两种画法有什么不同？
生讨论二分钟
生：第一种：用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待墨干后染色
第二种画法：用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用白色勾点鱼身上的花纹
教师总结：第一种为勾染法，第二种为没骨法。
四、教师示范
分别用两种方法表现鱼的各种形态，注意墨和色的变化，还可以用浓淡墨表现珊瑚、水草等背景。
五、欣赏
师：看了老师的画，考考你们都认识这两种方法了吗？这几幅学生作品，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“没骨法
生：第2、3、4幅使用了勾染法，第1、5、6幅使用了没骨法。（你观察的真仔细）
师：你看完了这几幅学生作品有什么感受？
生：造型生动，栩栩如生，色彩艳丽，丰富的想象力。
师：欣赏完了小画家的画，我们再来欣赏一下大师们的作品，（课件展示齐白石、韩美林的作品）这是齐白石爷爷笔下的鱼，简单、生动，这是韩美林伯伯笔下的鱼，具有浓郁的装饰色彩，这三条鱼也是彩墨画，它的线条是用墨来勾勒的，然后用色彩渲染，墨和色融合的恰到好处，而且三条鱼种类相同，但是三条鱼的方向不一样，这样就在呆板中产生了变化，富有情趣。
六、艺术实践
实践要求：
师：用你喜欢的彩墨技法，表现一幅“奇妙的海底世界”
特别提示：
1、调色后可以在试笔纸上试 一试墨色的浓淡，水份的多少。
2、染色后如果水份过多，可用废宣纸将水吸干。
3、画面构图要疏密得当。
4、画完后落款，使画面更完整。
学生作画，教师巡视指导，重点指导笔墨的使用和画面的经营位置。
七、展示评价
把完成的作品粘贴在黑板上
师：我们要举办一个保护海洋，爱护鱼类主题画展
1 .看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰富，游动的姿态栩栩如生？
2 .看谁画的鱼墨色富于变化，背景添加得恰到好处？
八、总结
彩墨画有儿童画的率真，水墨画的韵味，如果你对这种表现方法感兴趣，就在课下多尝试和表现。
这节课就上到这里，谢谢大家，下课（音乐）
