白居易《琵琶行》课后习题及答案
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《琵琶行》课后习题及答案
一、基础知识训练
1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。
A. 湓．浦口（pén） 嘲．哳（cháo） 六玄．（yāo）
B. 铮．铮然（zhēnɡ） 贾．人（jiǎ） 荻．花（dí）
C. 虾．蟆陵（há） 幽咽．（yè） 钿．头（diàn）
D. 江浸．月（jìn） 呕哑．（yǎ） 银篦．（bì）
2. 下列词语的书写，完全正确的一项是（ ）。
A. 曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 口诵心惟
B. 转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语
C. 轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流夹背
D. 东船西坊 恬然自安 翻复无常 春寒料峭
3. 下列对句子中加点词语在文中的意思解释正确的一项是（ ）。
A. 弦弦掩抑．．声声思 掩抑：压抑，形容音乐低沉。
B. 老大．．嫁作商人妇 老大：排行第一。
C. 去来．．江口守空船 去来：离去回来。
D. 满座重闻皆掩泣．． 掩泣：掩饰哭泣。
4. 下列选项中加点字古今意义相同的一项是（ ）。
A. 明年．．秋。 因为．．长句，歌以赠之。
B. 铁骑突出．．刀枪鸣。 整顿．．衣裳起敛容。
C. 凄凄不似向前．．声。 去来．．江口守空船。
D. 终岁不闻丝竹．．声。 门前冷落．．鞍马稀。
5. 下列对诗句赏析不恰当的一项是（ ）。
A. “浔阳江头夜送客”，概括地介绍了时间、地点、人物和事件（主人送客人）。
B. “枫叶荻花秋瑟瑟”描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C. “无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D. “忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发” 写出了与朋友分别时的悲惨心情。
6.下列选项中全部是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（ ）。
①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ④去来江口守空船，绕船月明江水寒。
⑤座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤
7. 《琵琶行》中抒发诗人和琵琶女同病相怜感慨的诗句是（ ）。
A. 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
B. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
C. 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
D. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
8. 《琵琶行》一诗中，琵琶女的遭遇反映了怎样的社会现实？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？
二、阅读能力训练
阅读下面的文段，回答后面的问题。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
1. 选文中琵琶女演奏的过程可以分为几个层次?
2. 选文中诗人描写了哪几个有代表性的乐段?每一乐段的旋律和情感有怎样的特点?
3. 选文中诗人主要运用了怎样的艺术手法来描写音乐？
4. 下列对选文内容分析不恰当的一项是（ ）。
A. 琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。
B. “大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠字词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。“小弦切切如私语”用了拟人的手法。
C. “间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D. “幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
答案：
一、1. C 2. A 3. A 4. D 5. D 6. B 7. B 8. 琵琶女曾是京都名伎，艺高貌美，是无数贵族子弟争相献媚的对象。后因年老色衰而备受冷落，得不到任何慰藉，只能通过弹琵琶来寄托自己无法过上正常家庭生活的幽怨。琵琶女的遭遇真实地反映了封建社会中生活在社会最底层的女艺人被玩弄、被损害的悲惨命运。同病相怜的感叹。（意思接近即可）
二、1. 可分三层。第一层（“转轴拨弦……先有情”），写弹奏前调弦校音；第二层（“弦弦掩抑……如裂帛”），写演奏内容；第三层（“东船西舫……秋月白”），演奏后的环境描写（演奏效果）。 2. 三个有代表性的乐段：第一乐段珠落玉盘，急切愉快；第二乐段幽咽凝绝，幽愁暗恨；第三乐段铁骑突出，激越雄壮。 3. 诗人主要用了一系列精彩的比喻描写音乐。 4. B
