科研课题立项申请表

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1页 2008年度 编号：

全国教育科学规划重点项目

教育振兴行动计划·课程改革重大项目

教育部人文社会科学规划重点项目

教育部基础教育课程改革2007年重点委托项目

“综合实践活课程研究与实验”项目

子课题立项申请·评审书

课题名称：以海州湾渔文化研究为主题的综合实践活动课程的资源开发及整合研究

负 责 人： 李大成

单 位： 江苏省赣榆县石桥镇第二中心小学

申请日期：2008年 12月 5日

教育部新课程综合实践活动项目组

教育部华中师范大学课程研究中心 制

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报教育部基础教育课程改革重点课题“综合实践活动课程研究与实验”。本人认可所填写的《教育部综合实践活动项目组课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意教育部综合实践活动项目组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受教育部综合实践活动项目组及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《教育部综合实践活动项目组课题管理办法》及其实施细则的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

年度

编号

广东教育学会中学思想政治课专业委员会教育科学“十二五”规划课题

广东省思想（品德）政治小课题

申报评审书

课题名称：

申请人：

所在单位：

单位所属地：

申报日期：

广东教育学会中学思想政治课教学专业委员会 制

二〇一一年三月

一、基本情况

课题名称

预计完成时间

负责人姓名 性别 民族 出 生

年 月

工作职务 专业技术职务

学 历 学 位

工作单位

联系

电子信箱 QQ号码

通讯地址

邮政编码

主

要

参

加

者 姓名 职称/职务 研究专长 在课题组中的分工 工作单位

负责人主持的课题级别及完成情况

课题负责人及研究组成员发

表

或

出

版

的

主

要

论

文

或

论

著 论文或论著名称 刊物或出版社名称及日期 作者

二、小课题研究设计及论证

课题名称：

问题描述 （填报说明：描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情和学情。在描述时，一般都是采用白描的手法叙述此课题产生的过程，同时，在阐述问题时一定要观点简洁、言简义赅。）

问题界定 （填报说明：对问题涉及的关键词、核心语进行诠释，提示课题研究方向和角度。名称的表述要简练、准确，要使用科学概念和规范用语，不要使用具有文学色彩的修辞手法。）

问题解决的设想

（填报说明：包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。①研究方法：诸如课例描述法、案例研究、调查研究、经验总结等方法列举出来，而且进行简单的说明。②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）

问题解决的成效分析 （填报说明：使用证据（质性的、量化的）分析问题解决成效。）

预期成果 （填报说明：呈现研究成果形式和预设研究成果名称。）

课题申请表2(总11页)

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江西省教育科学规划课题

申 请 书

单 位 南昌市红谷滩新区实验学校

学 科 门 类 小学语文

课 题 名 称 快乐学习 自主阅读 提高学生语文素养

申 请 人 万红 夏云

详细通讯地址 南昌市红谷滩新区实验学校

邮 编 330010

电 话（手机） 电 子 信 箱

申 报 时 间 2009 年9 月 13 日

计划完成时间 2010 年 12 月

江西省教育科学规划领导小组办公室 说 明

一、本申请书由课题申请人如实填写。

二、本申请书一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改申

请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。

三、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，应按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。

四、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。

五、本协议书一式三份。签定、盖章后由省教科规划办、课题申请人所在单位和课题申请人各保存一份。

六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。

七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。

八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。

九、省教科规划办详细地址：南昌市洪都北大道96号五楼，邮编330046，电话：8501610，E—mail。

课题名称 快乐学习 自主阅读 提高学生语文素养

主持研究单红谷滩新区实验学校 完成时2010年12月

课题申请人 性年龄 职务 职称 工作单位

正阳二学区北舍小学校级课题申请表

课题名称 信息技术与小学语文阅读教学的有效整合研究

所在单位 北舍小学 申报时间 2015.9--2016.6

课题负责人 李引玲

课题组成员 姓名 职称 所教学科 主要成果

王市昌 一级教师 语文

课题研究的背景、目的及意义 首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。

研究内容

（拟解决的主要问题） （1）学生：激发学生学习语文阅读的兴趣，提高学习效率。（2）教师：力争提高我校语文教师教学研究能力。打造名师队伍，打造名优学校。（3）教学：减少资源浪费，缩短课前准备时间，提高课堂教学效率。（4）资源：掌握每种模式相应支撑资源的体系架构，有效应用教师信息化平台、学习网站、软件等资源并检验资源的有效性、便捷性，不断积累、完善、修改教学资源。（5）成果：系统归纳、总结、提炼信息技术与小学语文阅读教学有效整合的模式体系。

主要方法

和途径 （1）问卷调查法。实验不同阶段分别下发教师、学生不同层面与课题相关问题的调查问卷，并对问卷进行研究分析及数据统计，以做出科学、客观、公正的结论。（2）文献研究法。对课题的定位，研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整、充实、完善自身的研究。（3）行动研究法。具体做法是：课题实验前，教师要研究阅读教学模式和教育方法，准备教育资源，提出研究问题，设计教育方案；实施过程中，教师要进行实证研究，要注重学生的亲身体验；实验课后，教师严认真听取学生的意见，并且要与课题组的其他教师进行交流和研讨，最后写出研究总结；建立教师评价体系，通过向学生下发调查问卷，设立科学的评价标准来检验教师的课堂教学效果。