四年级语文下册《古诗三首》(《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》)课文原文及赏析

第 七 单 元

1.认识“芙、蓉”等7个生字,读准多音字“单”,会写“芙、蓉”等8个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。

3.借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。

- 第一课时 -

一、激发兴趣,导入新课。

1.出示学过的几首送别诗《赋得古原草送别》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》,读一读,你们能读出什么?(有不舍、嘱托、思念……)

2.今天让我们学习王昌龄的这首《芙蓉楼送辛渐》,去品味诗中的韵味。板书课题,强调“芙蓉”的写法。

3.齐读课题,从题目来看,在哪里送别?谁送别谁?(芙蓉楼,故址在今江苏镇江北。王昌龄送别辛渐。)

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:洛(luò)阳 玉壶(hú)

3.指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导“芙、蓉、洛、壶”,并在黑板上的田字格中示范。(“芙”“蓉”是上下结构,上面是草字头,不要漏写。 “洛”的右边是“各”,第六笔是捺。“壶”的上面是“士”,第二横短。)

4.自由读诗,读准字音,读通诗句。抽生读诗,师生点评。

三、再读课文,品读感知。

1.读一读诗的前两句,结合注释理解诗意,用自己的话说说你仿佛看到了什么样的画面。

此时此刻,你觉得哪个词最能表达你的感受?

回到诗中,哪个字或词向你传递着这样的感觉和情绪呢?

让我们默读古诗,边读边用记号标注出来。

2.交流反馈。

(1)寒:结合学过的“远上寒山石径斜”,“寒”点明秋冬季节。“寒雨”,这寒冷的雨,透着萧瑟和悲凉,渲染出离别的伤感。

(2)结合注释理解第一句诗,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天,夜雨更增添了萧瑟、悲凉之感。

这雨的寒意不仅弥漫在满江烟雨之中,更浸透在两个离别的友人心上。

(3)孤:孤独,孤寂,孤零零。楚山孤,还有谁是孤独的?送别友人的作者。

(4)夜、平明:表示时间的词语。平明,天刚亮。补充诗句,指名读。

四年级下册第22课《古诗词三首》 最简单的翻译

芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄

寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。

洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。

《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。

译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。

这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情，“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛，展现了即景生情，寓情于景的手法特点。

后两句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。全诗即景生情，寓情于景 塞下曲

[唐]卢纶

月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。

《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。

译文：没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。

本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。第一、二句，写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

四年级语文下册第二十二课古诗三首

芙蓉楼送辛渐

［唐］王昌龄

寒雨/连江/夜入吴，平明/送/客楚山孤。

洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。

注释：

芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。

吴：镇江在古代属于吴地。

平明：天刚亮。

楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地。

冰心：像冰一样，晶莹、纯洁的心。翻译

寒冷的雨洒落大地，迷迷蒙蒙，与浩渺的江水连成一片，在夜幕中笼

罩着吴地。

天刚亮时我将送你启程，而我却要独自留下,如同这楚山孤影。

洛阳的亲戚朋友如果向你询问我的情况,,请你一定转告他们：我的心

依然像珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。

塞下曲

［唐］卢纶

月黑/雁飞/高,单于/夜/遁逃。

欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。塞下曲:古时边塞的一种军歌。

月黑:没有月光。

单于:匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领.

遁逃：逃跑

将:带领。

骑:骑兵。

逐：追赶

满：沾满、落满翻译：

夜静月黑，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。

将军正要带领轻骑兵去追赶的时候，大雪纷飞,弓箭和弯刀落满了雪

花，

墨梅

［元］王冕

我家/洗砚池头树，朵朵/花开/淡墨痕。

不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。

注释

洗砚池:传说会稽(今浙江绍兴)山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。

淡墨:既指画梅花的技法(水墨画中将墨色分为几种,如淡墨、浓墨、焦墨等),又指梅花本身呈现出淡淡的墨痕。

痕:痕迹。清气:清香之气。

满:充满。

乾坤：天地间翻译：

我家洗砚池边生长的一棵梅树,朵朵开放的梅花都点染着淡墨痕。

不需要别人夸赞它的颜色好看,只愿把清香的气味弥漫在乾坤。

四年级下册第七单元古诗三首笔记

《芙蓉楼送辛渐》

原文：

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

一、衍生注释：

“芙蓉楼”原名西北楼，在润州（今江苏镇江）西北。“辛渐”是诗人

的朋友。“寒雨”指秋冬时节的冷雨。“连江”是雨水与江面连成一片的意

思。“吴”这里指镇江一带，春秋时属于吴国。“平明”即天亮的时候。

“楚山”泛指长江中下游北岸的山，因镇江一带古代属于吴地，也在楚地范

围，所以称楚山。“冰心”比喻心地纯洁，冰清玉洁。“玉壶”道教概念妙

真道教义，专指自然无为虚无之心。

二、赏析：

这首诗描写早晨在江边送别友人的情景。前两句“寒雨连江夜入吴，平

明送客楚山孤”，寒雨在夜里笼罩着吴地江天，黎明送别时，只看到楚山孤

零零的。这不仅点明了送别的时间、地点，而且营造出一种孤寂、凄凉的氛

围。后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人从清澈无瑕、澄空

见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，传达出自己依然冰清玉

洁、坚持操守的信念。这两句诗成为千古名句，常被用来形容人的品德高

尚，心地纯洁。

三、作者介绍： 王昌龄，字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。盛唐著名边塞诗人，他

的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子

王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。他的诗歌意境开阔，语言圆润

蕴藉，音调婉转和谐，耐人寻味。

四、运用片段：

有一次，我的好朋友小明要转学去很远的地方。在他离开的那天早上，

天空阴沉沉的，就像王昌龄送别辛渐时的寒雨天气一样。我去车站送他，看

着他孤单的背影，我突然就想到了“平明送客楚山孤”。我在心里默默对自

己说，不管距离多远，我都要像王昌龄说的那样，保持一颗纯洁的心对待我

们的友谊。如果以后有人问起小明，我就会像诗人告诉洛阳亲友那样告诉

他，我对这份友谊的真心就像“一片冰心在玉壶”。

《塞下曲·其三》

原文：

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。