小学三年级数学期末试卷质量分析

小学三年级上册数学期末考试试卷质量分析

本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。

学生答题情况分析：

一、填空、选择、判断题。

1小题：240秒=（ ）分。由于学生没有学过240÷60的计算方法，所以计算中得数写成40。平时教学中我让学生利用已有知识解决遇到的问题，我是这样教学的：要想知道240秒里面有几个60秒？利用连加的方法，60秒+60秒+60秒+60秒=240秒，这样的方法适合所有的学生，但对于思维灵活的学生可以有更好的、更快捷的方法去解决问题。平时做题时，我特别强调学生，要写出解题过程，有老师的监督，学生们都能认真去写，做题的正确率也随之提高，但是，考试时，没有老师的监督，学生也就没有了约束，做题缺乏思考，解题过程也懒得去写，错误也就增加，说明学生还没有把写解题过程形成一种做题习惯，还没有养成好的学习态度，这方面还有待继续培养。 2小题：小勇跑50米约要10（ ）。这种题型平时讲课时也说过，也练习过，也让学生体会过一秒的时间有多长，就是眨一下眼的时间，50米有多长，也就是大约50个同学张开双臂排成一行的长度，我也让学生课后调查过学校操场的长、宽，以及周长各是多少米。我觉得没有问题，但是从做题情况上看，失分较多。也许学生印象不深、理解偏差，如果让学生亲自去体验一下跑50米到底花多长时间，也许学生学得更扎实一些，让学生在“做”中学数学，效果会更好，所以我们应该创造机会让学生多实践，提高学习效率。但是对于一些没有办法实现的数学问题，就要看学生的空间想象能力和理解能力了，能力有差异，学习效果就会不同。

20XX年小学语文三年级期末试卷分析

通过试卷分析，能够客观地反映教师和学生的水平和效果，并可以帮助教师和学生发现教学活动中的问题所在，不断提高教学质量。下面小编为大家整理的小学语文三年级期末试卷分析，欢迎大家参阅。

小学语文三年级期末试卷分析(一)

一、整体情况分析

本次语文期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，主要测试一至八单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、内容及考核目的分析

这次三年级语文期末试卷题型有 “看拼音，写词语”“给多音字组词”“查字典”“词语连线”“填合适的量词”“给给加点字选择正确意思”“连词成句”“展示台”等。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、考试结果及分析 (一)总体情况分析

本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现价值观与情感态度。从整体看学生发挥的还比较理想。

(二)具体情况分析

一、基础知识

1、答题分析

第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：仿 蓝

叮嘱。其主要原因：一是读不懂拼音;二是读了前一个子，跟着顺;三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题：多音字。这一题有比较多的学生把“单”这个多音字组错词了，其主要原因是，在课文中没有学过“单”的音，只是在基础训练上出现过。

第三题：查字典。这一题的错别字较多原因是同学们对音序这个概念掌握不牢。

第七题：给带点字选择正确解释。这一题也就是一字多义现象，平常学生接触较少，导致答题时慌乱，不能很好的联系句子选择词语的意思。

三年级8班第二学期数学期末成绩质量分析报告

本次小学三年级数学期末考试已经落下帷幕，现将本校三年级学生数学期末测试成绩情况进行分析如下：

一、质量分析

三年级45人参加考试，平均分89.99，优秀率79.85%，及格率100%。从卷面分析，学生具体表现如下:

1、综合运用知识的能力较弱，主要表现在学生填空题、选择题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对新的知识体验不深，头脑中建立不清晰、不扎实。

2、没有形成良好的学习习惯。表现在有点复杂的数据和文字都对一些能力较弱或较差的学生造成一定的影响。

三、存在的问题

1、基础概念的理解不够透彻，造成概念不能灵活运用。

2、计算作为一个基础知识和基础技能需加强训练。

3、解决问题时对条件问题的分析综合能力还远远不够，解决问题策略有待提高。

4、优生率不够，做题太过粗心，只求快不求对。

三、改进措施

1、必须夯实数学基础。一定要重视知识的获得过程。

2、加强学生的学习习惯。学习态度和学习策略的培养。要重视培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、教师要关注学生中的弱势群体。要坚持做好以下工作;坚持“补心”与“补课”相结合。消除他们的心理障碍，帮助后进生形成良好的学习习惯。加强方法指导，严格要求后进生，从最基础的知识抓起，根据学生的差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4、对于中等生要多一些关注，下课及时和他们沟通，发现他们有不懂的问题及时进行辅导，上课多提问。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好!

小学数学三年级期末考试质量分析

一、试题分析

1、 试卷方面：

这张试卷含盖了我们三年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、小数、面积、对称、年月日、统计等。

本次数学试题依据课程标准和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。但有少数题目对中下等学生来说稍微难了些。

2、试卷的题型

这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项：填一填、判断、选择、计算、画一画和解决问题。

二、学生答卷分析：

①大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。多数班级都能达到省定两率标准，少数不达标。

②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

③本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。 考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。

三、具体情况分析：

（一）填空。

这部分可以说是常规题目，它包括的内容是这张试卷中知识点最多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。填空部分包括8个小题，主要考察学生的基础概念，包括认识小数、面积长度单位、时间计算、统计知识等知识的应用。

在填空知识里，4、5、8题的错误率比较高。第4题，学生对时间的计算掌握较差，出错较多；第5题，学生在填单位名称时错误率高一些。第8题的1元6分=（ ）元学生的理解不好，出错的较多。