初中英语听课记录表

4月11日星期三

上午，来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。

本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。

下面是这节课的听课记录和听后随感。

Teaching procedure

1. 课前朗读，复习单词

2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny.

紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc.

然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc.

启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说：It'll be wet.

3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。

How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过 What a fine day it is !

启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How fine it is!

接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working,

然后说： He is a hard-working student. I'll learn from him.

4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。The dog is our best friend. We should

七年级下英语听课记录

本文档记录了我对七年级下学期英语课堂的听课观察和总结。

1. 第一节课：Unit 1 - My New School

- 研究目标：研究描述新学校的词汇和句型。

- 教学方法：教师使用图片和实物示范，引导学生进行对话练。

- 学生表现：大部分学生积极参与，能够运用所学内容进行简单对话。

2. 第二节课：Unit 2 - My Hobbies

- 研究目标：研究表达兴趣和爱好的词汇和句型。

- 教学方法：教师进行听说训练，鼓励学生互相分享自己的爱好。

- 学生表现：学生们积极参与，表达了各自的兴趣爱好，能够用简单句子进行描述。

3. 第三节课：Unit 3 - My Daily Routine

- 研究目标：研究描述日常活动的词汇和句型。 - 教学方法：教师使用故事情景，让学生用英语描述故事中的人物日常活动。

- 学生表现：学生们听得认真，并且成功进行了简单的故事描述。

4. 第四节课：Unit 4 - My Family

- 研究目标：研究家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。

- 教学方法：教师组织学生分组进行角色扮演，鼓励学生运用所学内容进行对话练。

- 学生表现：学生们积极参与角色扮演活动，能够流利地描述自己的家庭成员。

5. 第五节课：Unit 5 - My School Life

- 研究目标：研究描述学校生活和日常活动的词汇和句型。

- 教学方法：教师设计小组合作活动，让学生用英语描述自己在学校的日常活动。

- 学生表现：学生们在小组活动中积极合作，能够用简单语句描述自己在学校的生活。

6. 第六节课：Unit 6 - My Favorite Food - 研究目标：研究描述食物和口味的词汇和句型。

- 教学方法：教师进行食物展示，让学生尝试用英文表达对食物的喜好和口味。

- 学生表现：学生们兴趣浓厚，能够用简单句子清楚地表达自己对食物的喜好和口味。

通过这个学期的听课观察，我发现教师采用的多样化教学方法，如图片示范、实物展示、故事情景等，有效激发了学生的研究兴趣，并提高了他们的英语口语能力。学生们积极参与课堂活动，展示了较高的研究热情和合作能力。希望在接下来的研究中，教师能够继续创学方式，帮助学生更好地掌握英语知识。

初三英语听课记录

集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

4月11日星期三

上午，来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。

本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。

下面是这节课的听课记录和听后随感。

Teaching procedure

1. 课前朗读，复习单词

2. Greetings ---- What's the weather like today Sunny.

紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc.

然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc.

启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What's the weather will be

like if it's rainy 然后学生回答说：It'll be wet.

3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。

How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过

What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子： How

fine it is!

接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢引出下列单词：clever, smart,

careful, hard, hard-working, 然后说： He is a hard-working student.

I'll learn from him.

4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。The dog is our

新目标人教版七年级下册

Uint4 Don’t eat in class.观评记录

SectionA（1a-2c）

安顺市第六中学 吴俊

本单元是人教版英语七年级第二学期内容。本单元讨论的话题是规章制度方面的，是非常具有实用性的教学内容。这节课体现了“从生活走向英语，从英语走向生活”的主题，突出了“以学生为主体”的课程理念。

首先，我从教师的英语学科素养与基本教学技能、学生的反应与当堂学习效果这两个方面，谈一谈这节课的优点。

一.英语学科素养、基本教学技能

1. 教学设计、教学理念

(1)整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。

(2)主题一：因为英语以交流为基础，以思维为中心，教师能做到交流与思维的有机整合，使学生始终处于积极参与的状态。小组活动中，教师应鼓励学生大胆发言，交流合作，集思广益，学以致用。

(2)主题二：教师创设有趣的情境（通过用英语谈论学校和家庭的规章制度，从生活走向英语），激趣、质疑。最后运用知识解决实际问题（制定规章制度并写作，让英语走向生活）。

2.教学手段、教学策略 (1)在教学手段的运用方面，图片、视频等能够有效激发学生的学习兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。

(2)根据《新课程标准》的要求，采用任务型教学法和交际教学法，让学生在课堂上充分发挥主体作用，认真进行口语练习，充分利用多媒体图片来激发学生学习的兴趣，提高学习积极性。

3.教态、语言、板书

(1)教师教态从容，亲切自然，与学生互动融洽。

(2)语调抑扬顿挫，有感染力。提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励”等作用。教师的评价语到位丰富，体现了很强的语言基本功。

(3)板书简洁，娴熟，布局合理，提纲挈领、画龙点睛。

二.学生的反应、当堂学习的效果

随着新课程教学改革的不断深入，英语教学不仅关注教师的教，更关注学生的学。学生在三维目标方面的变化与收获是看得见的：