播音与主持艺术课程

关于播音主持艺术专业的艺术实践与课程研究及探讨

吴峰沈阳师范大学渤海学院

【摘要】我国播音主持艺术专业创办三十余年来，为我国广播电视事业培养了一大批人才，也积累了大量的教育理论成果，播音主持艺术专业的发展从整体上而言还是不错的。但随着我国广播电视事业的发展，对人才的要求也越来越高，然而播音主持专业教学课程中存在的一些不足之处，严重影响教学能力的提高，也制约着我国播音主持事业的发展，本文浅析播音主持艺术专业课程中存在的问题，并提出相应的建议。

【关键词】播音主持艺术专业课程建议

一、播音主持专业的定义播音主持专业就是培养有有声语言传播能力、有一定专业理论、专业艺术评价系统完备的媒介人和有声语言创造者。为适应我国广播电视事业的迅速发展，我国越来越多的高校创办了播音主持专业，但各高校经过多年的努力却未培养出合格的、满足社会需要的播音主持人才。

这一现象令人费解。

二、专业课程中存在的问题１．大多数学校都只注重对学生专业能力的培养，而忽视培养学生的综合能力，最后导致毕业生的知识面较窄，后劲不足；有的学校只着重理论知识的培训，缺乏对实践能力的训练，所以一些毕业生在实际工作中对节目的掌控能力不够、在节目中缺乏随机应变的能力。

２．课程设置不合理课程的设置与社会需求脱节，培养出的人才无法满足社会的需要。比如：（１）专业课占了半壁江山，而文化素质课所占的分量少，使学生的知识面狭窄；技能课多，理论课少；（２）某些课陈旧、重复，无法调动学生学习的积极性；（３）专业课设置不合理无法起到对学生的思维能力、写作能力训练的作用；（４）电视上镜机会少、节目主持实践少；（５）某些学校一直延续使用十几年前的教材，教材无法反映广播电视事业的发展。

三、为学校能培养出更优秀的主持人而提出的建议１．坚持因材施教。由于生活环境、学生自身特点、遗传因素等原因，每个学生都有差异，所以在刚进校时，每个人的语言表达能力、习惯等各不相同。针对个体差别，如何采取合适的方法来培养学生是教育者必须关心的问题。要对学生的差异和可变的因素做出科学分析。学生来自五湖四海，各地的语音面貌、表达习惯、认知能力、思维方式往往存在着较大差异，每个学生的表达习惯各不相同。学生在语音的规范性、口齿的清晰性、思维的灵活性等方面表现出不同的特点，老师要按照这些表现，来了解学生，对他们存在的问题做出分析，并根据他们的特点采用最适合的教育方法。

龙源期刊网

播音主持艺术的创新

作者：刘倩潼

来源：《青年文学家》2017年第35期

作者简介：刘倩潼，1981年生，吉林省长春市人，吉林艺术学院戏剧影视学院教师。

[中图分类号]：J9 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2017）-35--01

科技的发展、经济的改革使得我们广播电视行业推陈出新，更使得从传播条件到传播媒体最后到传播方式都有了质的改变，随着传播媒体的专业化到从业人员的多元化，播音主持艺术也在从不同的方面发生着变化，如创作条件的转变、创作环境的转变、创作工具的转变、创作手段的改变等等。这一切的变化无时无刻不在影响着未来播音主持人的艺术创作形式，都在为未来播音主持艺术贡献着一份力量。

1、播音主持艺术的发展

随着时代的发展主持人和播音员之间的界限在逐渐模糊。他们两者的共性都是信息的创造者和传播者。两者的工作内容也越来越相近。在未来的发展中节目主持人和播音员会渐渐融为一体，这就要求播音主持从业人员具备多项技能，向复合型人才方向发展。播音主持的工作也更加的专业化、职业化。在一切事物市场化的今天，播音事业也越来越向市场化方向发展。在这样的市场环境下就要求播音主持人需要有更高的素质、更强的适应能力以及比较鲜明的个性表现力。随着网络和通讯方式的不断进步，电视台、网络等多媒体相互融合，这种环境就促使了播音员和主持人不单单只出现在一种媒介上。主持的种类越来越多，节目的分化也越来越详细。以文艺类节目为例可以细分为娱乐类节目、综艺类节目、真人秀类节目等等，在这样的大环境下，就要求主持人要具有较高的专业水平及文化知识素养和较强的应变突发情况的能力，在这基础上还要富有鲜明的个人魅力，只有具备上述条件才能更好地胜任各种节目的主持任务。以播放为主，新闻的采集、编辑、播放和制作为一体；以节目为单元，对节目的创作主体的要求越来越高。一档节目虽然使用了大量的先进技术，但是在创作主体运用规范化用语来进行传播是始终不变的。在节目的音乐、稿件、画面等要素上都在发生着不同程度的改变。为了满足受众群体的口味需求，文稿、音乐、节目画面都在不断变化。

汉阳区弘桥中学校本课程《播音主持校本教程教材》课程纲要

课程名称：《播音主持校本教程教材》

教学材料：自编课程文本

课程类型：人文素养类

授课对象：高一高二学生

第一部分 课程目标

1、 这个课题的研究为学校的发展提供了一个新的课程，更重要的是课程所涉及的内容和技能，有利于提升学生的综合素质，对学生的终身发展大有益处。

2、加强学生的口头表达能力，应变反应能力等。都对学生今后的学习生活提供了必要的技能。

3、通过这个课题的研究，向学生介绍更多的知识，提供给他们更广阔的发展道路和未来的可能性。

4、提升学生的口头表达能力，口语交际能力等综合素质，介绍学生了解播音主持专业的基本情况，使学生在进入专业练习时能具备学习本专业的素养，培养部分学生对播音主持的兴趣。同时，为了让部分有志于参加此方面艺考的学生能大致了解考试的流程，我也参考了部分播音主持专业高考辅导教程。

第二部分 课程内容

在课程内容上：“标准流利的普通话”“美丽优雅的朗诵”“灵活多变的即兴评述” “展现风采的自我介绍”“模拟主持”这五个部分。在一年内上完。共准备30个课时。

在“标准流利的普通话”这部分，除介绍普通话的基础知识外，我根据本校学生的口语发音特点，以纠正错误发音为主要内容，专门针对武汉地区学生前鼻音后鼻音以及平翘舌不分的特点，设置了专门训练章节。

本章节设置5个课时。

在“美丽优雅的朗诵”章节中，主要让学生了解并把握朗诵的技巧以及各种文体朗诵的方法。

本章节设置8个课时。

在“灵活多变的即兴评述”中，训练学生如何进行即兴评述，用大量的练习来训练学生的反应和表达能力。

本章节设置6个课时。

在“展现风采的自我介绍”中，让学生学习如何通过自我介绍展现出自己最优秀的一面，吸引大家的目光。

本章节设置4个课时。

在“模拟主持”中，通过各种栏目的主持词，让学生了解如何写主持串词，如何在主持各类节目。

本章节设置7个课时。

第三部分 实施建议

求职信

尊敬的台领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，在这里你将看到一个当代年轻大学生对工作的一颗赤诚而渴求的心。

我叫____，来自____，所学的专业是表演专业播音与主持艺术方向。

新世纪，风云聚会，机会与挑战两相并存，而贵台对于人才的选择和利用，将比以往任何一个时期都要更加具有时代需要。物色一名好助手是您的愿望，谋求一份发挥自身特长的工作是我的理想。作为一名当代大学生，愿以自己所学和具备的能力为贵台的更加辉煌而添砖加瓦。

压力和机遇同在，人才市场日趋紧张的竞争，以及脱颖而出的愿望，促使我在自身素质上力求充实和完善。大学几年，在学习上立足于专业知识，文化知识，计算机三点循序渐进，由点到面不断扩大自己的知识深度和广度，以优良的成绩完成了大学的学习。

十年寒窗、听雨打窗棂的生活造就了我脚踏实地的作风，每天迎着晨曦起、伴着星光而归的历程赋予了我过硬的本领。公共基础良好、专业基础扎实、动手能力强，是我给自己的一个比较客观的评价。大学期间，我全身心的投入到自己感兴趣的播音与主持艺术当中，除了学习专业知识外，我还学习了《Adobe

Audition》、《Adobe After Effects CS4》、《Edius》、等相关的计算机技术以及摄像基础，能够通过自身的能力独自完成采、编、播的全过程。播音与主持是一门语言艺术，语言交流是我们每个人每天都必须要做的事，我热爱这门艺术，因为在与人交流的过程中我能学到很多知识，并能得到快乐。当今社会，对主持人的要求是越来越高了，不单单只是能说一口流利的普通话，还必须要有很广的知识面，懂得多了才能在这个社会上立足，才能胜任主持人这一职位。

学海无崖，我寒窗苦读，孜孜以求。而今十年磨剑学业初成，怀赤壁以待惠者，持佳伦以求明士。面对挑战，我愿一展所学，开创未来！

世有伯乐，然后有千里马，我不敢自诩明珠宝玉，更不能自诩才学超群，时光匆匆，学识伊始。从学校到社会，我知道有一个成长的过程。但所幸我生活在乘风破浪的时代，只要奋斗和信心不止，前进的动力不衰，凭着对未来的追求和探索，对事业的执着和热爱，我自信能在一个文明、团结、进步的集体中，竭尽所能，再添辉煌。机会从来只给有准备的人，如果您能给我这个机会，我将以百倍的热情，切实的行动来证实我的专业和能力。不负您的期望和厚爱。