小学英语教研会发言材料

教研会小学语文教师经验交流材料

各位老师：大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，

我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借

此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的

效果。

一、培养学生学习语文的兴趣。培养语文学习兴趣，可以从多

方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师

功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、

灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、

两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一

直喜欢语文的。

二、重视良好的学习习惯培养。良好的习惯主要有正确的读写

姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主

动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改作文和多种渠道学习

语文的习惯。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了

学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的作

文水平明显提高了。

三、重视语文课堂教学。语文课堂教学是语文教学最重要的载体。

在每一节课前，我都要做大量的准备工作。首先，我把自己置身于读

者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，

一一记下来。我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回

事。所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒

体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

四、重视学生朗读能力的培养。古人说：“读书百遍，其意自见。”

可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养小学生语文

能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再

现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。训

练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。

五、重视积累，丰富学生的语言。丰富的语言来自于积累。为了实

现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课

一年级家长会材料

一2班 申雪萍

各位家长，上午好！欢迎您的孩子来我校就读，更欢迎您的孩子成为我们一年级2班的一员。从今天开始，我们将携手并肩，共同努力，陪伴孩子度过他快乐的童年。

一、首先介绍一下我校一年级的情况

1．承蒙各位家长的信任和厚爱，目前我校一年级招收新生四百八十多名，分6个班，每班80多名，真是规模空前，在茫茫学子中，您的孩子被分入我们的班，这真是我们的缘分。

2．我班共有5位代课教师。我任班主任，代数学课，乔丽老师为副班主任，代语文；音乐老师是年轻有为的张景娟老师，体育是一位血气方刚的大鹏老师，美术是心灵手巧的孙鹏娟老师，请各位家长放心，我们5人将共同努力，尽职尽责来培养咱们的孩子。

二、养成教育

作为孩子的老师，我们做好了各方面的准备，迎接新入学的一年级的孩子，作为孩子的家长，我跟大家一样满怀期待，我的孩子今年也上一年级，所以我觉得今天的家长会不同以往，它不是老师与家长间的培训会，更是家长与家长之间的心贴心的交谈。

各位家长，当听到每班80多号人时，我不知大家是什么感受，作为家长我感到很忧虑，因为超大的班容量必然会给教育教学带来诸多不便，这诸多不便势必会影响到我们的宝贝的行为习惯的培养和学习的效果。

我们都期待着孩子将来能成龙变凤，然而真正能使他们成龙变凤的不是他们智力的高低，而是良好的习惯，为什么有的学生会成为所谓的差生，其根本原因是态度和习惯问题。作为小学教育，它是起点教育，也可以说是终身教育，说它是起点教育，因为它奠定的是知识与习惯的第一块基石，说它是终身教育，因为它承载着一个明天的梦想，它决定着发展的方向。因而，好习惯显得尤为可贵。

我们将用一周的时间对孩子进行专门的养成教育，我们家长首先要做好榜样和监督作用，积极配合咱们学校工作和班级工作，帮助咱们的孩子养成良好的习惯。下面我简单的说一下开学初我们需要特别注意的几点： 1．按时按地点接送孩子（我们的放学按顺序进行，咱们班老是第二个班级，请您跟孩子说清回家方向及接送地点）

四年级数学教研会发言材料

田少华

学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对一步加法和乘法进行验算。基本能够灵活运用。

然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。细想有以下几个原因：第一，学生现在只是能够认识，弄明白这三个运算定律，还不明白这几个运算定律的作用和意义。（除了少部分思维敏捷的学生之外）第二，学生能正确的分析算式，并正确的运用运算定律，对学生的已有基础提出了不少的考验，如42Ｘ25，运用运算定律计算这个算式，学生很多是把25分为20和5，这样即使运用了乘法分配律，但较之把42分成40和2相比，有很大的出入。这主要是因为学生还没有完全形成25X4得100这个重要的因素造成的。这里简单的描述为数学“数感”吧，还有125和8得1000一样。第三，有的学生甚至运用运算定律折腾了一番又回到了原来的算式。

综上所述，解决办法只能是多讲多练，不断的培养学生的数感，在不断的重复练习过程中，体会应该如何运用运算定律，也就是如何做题。其次，等待讲解了下节内容简便运算之后，我想学生会得到一个明确的回答，原来在计算的过程中运用运算定律可以使运算过程变得简单，这样，学生在计算的时候，自然就会去运用了，而且会十分的感兴趣。不知教材的这样安排是不是有什么问题，要是把简便运算分开安排在各个运算定律新授后，或许学生会更感兴趣，毕竟螺旋式的上升符合小学生的现有心理接受水平。

四年级数学教研会发言材料

王玉玺

这两周教学四年级下册第三单元《运算定律与简便计算》，目前已将加减乘除各自的运算定律教学完毕，学生对单纯的运算定律能有个初步的理解，但是今天教学了《简便计算的综合应用》这一课后，发现学生在实际计算中不能很好地运用各种运算定律，不能灵活正确地选择合适的运算定律进行简便计算。虽然教学前已有这方面的顾虑，也做好了准备，但实际教学后更有感受。

运算定律对学生而言比较抽象，但结合具体的算式运算过程，学生基本能理解。在此基础上，我在本单元的教学时，注重通过算式和实际情境，帮助学生从直观上来理解运算定律。如在教学“乘法分配律”这节课时，注重从购物情境入手，让学生在弄清“几个几”的基础上，理解“一个数乘两个数的和，等于这个数分别与它们相乘再相加”，最终数量大小不变。

小学二年级家长会发言材料

各位家长(晚上)好!首先感谢各位家长在百忙之中,能配合我们学校的管理,来参加这次家长会.在此,我代表我们学校师生,表示热烈的欢迎!

下面我先做一下自我介绍:

一、班级基本情况介绍

首先由我来给大家讲讲我们班孩子在校的一些基本情况

从一年级接班到现在，教咱们二（4）班，也快有两年了，非常喜欢这班的孩子，自信、聪明、上进，又很活泼。

在学校里,大多数孩子团结同学，懂得尊重老师、家长，爱护公物、懂礼貌、讲卫生等。大部分孩子对学习很有兴趣，都能积极向上，养成上课认真听讲、大胆发言的习惯这几年接触下来，发现了他们身上越来越多的闪光点：

孩子在学校里呈现出来的有哪些不足呢？

1、学习上，做题不够细致。这主要反映在课堂作业本和单元测试上，孩子总会把自己会做的题目做错，会写的字写错。当然，这也是每个班级表现出来的一个共性。

2、在行为习惯上：自理能力较弱。班级中小部分孩子能根据不同的课程做课前准备，并随时能整理好自己的东西。但有相当一部分孩子不会有条理地整理自己的物品，会随地随手扔垃圾，男孩子这方面突出一些。

3、各方面能力差距渐大。到了二年级，孩子在知识、能力、习惯等方面出现了一些差距。习惯好的孩子，如鱼得水，学习特别轻松，而小部分习惯差的孩子，学习相对比较吃力，成绩也落后。新课程对于生字教学实行识写分开，多认少写。因此学生的阅读量、词汇量明显增加，阅读面知识面、视野都明显比以前的学生要广。正因为认的量增加了，写又跟不上，所以会造成认写脱节。.很多字孩子只会认，不会写，更加不会用。因此出现的错别字也特别多，尤其是同音字会混淆。我想这该引起我们足够的重视，如果现在不引起重视,到了三年级，部分孩子写话本上就会错别字连篇，根本读不下来。

我们觉得巩固生字唯一的办法就是不断复习，不断回顾。除了我们老师在课堂上要给孩子提供不断复习巩固的机会，对于家长，也需要配合这样几点：

（2）监督鼓励孩子认真读《同步阅读》。同步阅读上的许多字是课文生字的再现，孩子经常读，就会牢牢记住生字。