精 品 试 卷
推荐下载 U2 A
V A2 S
U1
L a b
2 1
高中物理学习材料
（灿若寒星**整理制作）
[知识概要]
一、变压器
1、变压器的原理
是变压器的工作基础。由于互感现象，使得穿过原副线圈的 相同。根据E= 得 ，原、副线圈产生感应电动势E与匝数n成 。
2、理想变压器的变压、变流规律和功率关系：
⑴、变压规律：
⑵、变流规律：
⑶、功率关系：
[课堂例题]
【例1】理想变压器原、副线圈的匝数比n1:n2＝4：1，当导体棒在匀强磁场中向左做匀速直线运动切割磁感线时，图中电流表A1的示数12mA，则电流表A2的示数为————（ ）
A．3mA B．0 C．48mA D．与负载R的值有关
【例2】如图所示为一理想变压器，原线圈的输入电压U1=3300v，副线圈的输出电压U2=220v，绕过铁心的单匝导线的电压表的示数为U0=2v,则：
⑴、原、副线圈的匝数各是多少？⑵、当S断开时，A2的示数I2=5A，那么A1的示数是多少？⑶、当S闭合时，A2的示数将如何变化？A1的示数如何变化？
【例3】如图所示，一理想变压器的初、次级线圈的匝数比为3：1，次级接三个相同的灯泡，均能正常发光，今若在初级线圈接一相同的灯泡L后，三个灯泡 仍正常发光，则（ ）
A、灯L也能正常发光；
B、灯L比另外三个等都暗；
C、灯L将会被烧坏；
D、不能确定。
【例4】在绕制变压器时，某人误将两个线圈绕在如图所示变压器铁芯的左右两个臂上，当通以交变电流时，每个U1 精 品 试 卷
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~U1 n1 n2 R U2 F 线圈产生的磁通量都只有一半通过另一线圈，另一半通过中间的臂。已知线圈1、2的匝数之比为n1：n2=2：1，在不接负载的情况下
高中物理 选修3-2
变压器
1、理想变压器
（1）构造：如图所示，变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成的。
①原线圈：与交流电源连接的线圈，也叫初级线圈。
②副线圈：与负极连接的线圈，也叫次级线圈。
③闭合铁芯
（2）原理：电流磁效应、电磁感应
（3）基本公式
①功率关系：𝑃入=𝑃出无论有几个副线圈在工作，变压器的输入功率总等于所有输出功率纸盒
②电压关系：𝑈1𝑈2=𝑛1𝑛2即对同一变压器的任意两个线圈，都有电压和匝数成正比。
有多个副线圈时，𝑈1𝑛1=𝑈2𝑛2=𝑈3𝑛3
③电流关系：只有一个副线圈时𝐼1𝐼2=𝑛2𝑛1
由𝑃入=𝑃出及P=UI推出有多个副线圈时，𝑈1𝐼1=𝑈2𝐼2+𝑈3𝐼3+⋯+𝑈𝑛𝐼𝑛
当原线圈中𝑈1、𝐼1代入有效值时，副线圈对应的𝑈2、𝐼2也是有效值，
当原线圈中𝑈1、𝐼1为最大值或瞬时值时，副线圈中的𝑈2、𝐼2也对应最大值或瞬时值
④原副线圈中通过每匝线圈的磁通量的变化率相等
⑤原副线圈中电流变化规律一样，电流的周期频率一样
（4）几种常用的变压器
①自耦变压器-调压变压器
如图是自耦变压器的示意图。这种变压器的特点是铁芯上只绕有一个线圈。如果把整个线圈作原线圈，副线圈只取线圈的一部分，就可以降低电压；如果把线圈的一部分作原线圈，整个线圈作副线圈，就可以升高电压。
调压变压器：就是一种自耦便要，它的构造如图所示。线圈AB绕在一个圆环形的铁芯上。AB之间加上输入电压𝑈1。移动滑动触头P的位置就可以调节输出电压𝑈2。
②互感器{电压互感器：用来把高电压变成低电压电流互感器：用来把大电流变成低电流 交流电压表和电流表都有一定的量度范围，不能直接测量高电压和大电流。用变压器把高电压变成低电压，或者把大电流变成小电流，这个问题就可以解决了。这种变压器叫做互感器。
a、电压互感器
电压互感器用来把高电压变成低电压，它的原线圈并联在高电压电路中，副线圈接入交流电压表。根据电压表测得的电压𝑈2和铭牌上注明的变压比（𝑈1𝑈2），可以算出高压电路中的电压。为了工作安全，电压互感器的铁壳和副线圈应该接地。
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试题试卷 参考学习 解决变压器问题的常用思路方法
江西安福中学 朱国干
思路1 电压思路。变压器原、副线圈的电压之比为U1/U2=n1/n2；当变压器有多个副绕组时U1/n1=U2/n2=U3/n3=……
例：一理想变压器，原线圈匝数n1＝1100，接在电压为220 V的交流电源上，当它对11只并联的“36 V，60 W”灯泡供电时，灯泡正常发光，由此可知该变压器副线圈的匝数n2＝________．
思路2 功率思路。理想变压器的输入、输出功率为P入=P出，即P1=P2；当变压器有多个副绕组时P1=P2+P3+……
例1： 如图1所示,理想变压器原线圈的匝数为1 000匝,两个副线圈的匝数分别为n2=50匝和n3=100匝,L1是“6 V
2 W”的小灯泡，L2是“12 V
4W”的小灯泡，当n1接上交流电压时，L1、L2都正常发光，那么，原线圈中的电流为( )
A.601 A B.301 A
C.201 A D.401 A
答案：C
思路3 电流思路。由I=P/U知，对只有一个副绕组的变压器有I1/I2=n2/n1；当变压器有多个副绕组时n1I1=n2I2+n3I3+…… word资料可编辑
试题试卷 参考学习 例2：图2为理想变压器，它的初级线圈接在交流电源上，次级线圈接在一个标有“12V 100W”的灯泡上．已知变压器初、次级线圈匝数之比为18∶1，那么灯泡正常工作时，图中的电压表读数为________V，电流表读数为________A．
思路4 （变压器动态问题）制约思路。
（1）电压制约：当变压器原、副线圈的匝数比（n1/n2）一定时，输出电压U2由输入电压决定，即U2=n2U1/n1，可简述为“原制约副”.
5.4变压器(教学反思)
1、教学思路清晰，突破重难点，学生参与度高，课堂氛围良好，但教师给学生思考的时间太少，这节课用32分钟才讲授完，做题巩固的时候老师也在叨叨个不停，可以说整堂课只是老师满堂灌，忽略了学生是主体的作用，学生的参与都是老师点学号的，自主性弱。
2、教学内容太多，应注意取舍，例如：变压器的结构、能量的转化、能量的损失等内容可否只是点到为止，切勿啰嗦。
3、有科学性错误，例如：我国的统一电压除了220V还有380V，应该说我国的照明电压为220V；标箭头向下不能说是减小，而应该是降低。
4、讲课语速太快，学生很难跟上老师的思路，已听不进去就容易开小差，老师应当适当控制语速。
5、本节是高考必考的内容，应着重强调“输入电压和输出电压”，建议本节课后要有一节练习课来补充。
6、设计了很多的“思考与讨论”实际是无效的，教师根本就没有给学生思考的时间，更别说讨论了。
7、教师在课堂中应该明白学生与老师间的学习关系，设计教学目标要准确，设计了目标就要好好落实，不要只是纸上谈兵，还要时刻关注学生的课堂表现。
8、注意尊重评委老师的意见，不能随意打断他人的话，自己有设计的理念可以等评委老师说后再说。
9、教师本人专业功底好，表达好，反应快，板书设计好，课堂有一定的效果。
10、理科的学习，应该是从感性到理性，应注重学生的动手参与，有条件的话应该要带一个变压器的实验仪器来让学生摸一摸，也可以趁机进行安全教育。
11、理科应该注意解题规范性，注重规范表达、规范分析、规范书写，课堂练习中应板演，解题过程体现课堂效果。
