中学生心理健康状况调查与分析

󰀁论文󰀁

中学生心理健康状况的调查分析

上海师范大学教育科学学院(200234)󰀁张󰀁敏

深圳市教育科学研究所(518001)󰀁󰀁󰀁王振勇

󰀁摘󰀁要󰀁󰀂目的:评定中学生的心理健康状况。方法:对来自5个省、直辖市20个地区的912名中学

生进行了SCL-90测试,并将结果与中国青年组常模进行比较。结果:有5󰀁2%的中学生存在各种明显的心

理健康问题。中学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁等九个因子上其均分都显著地高于全国青年

组常模。男生抑郁、恐怖两因子均分显著地高于女生,初中生躯体化、恐怖二因子均分显著地高于高中生,

高中生强迫症状均分高于初中生。结论:中学生的心理健康问题仍不容忽视。󰀁关键词󰀁󰀂中学生󰀁心理健康󰀁SCL-90

MentalHealthStateofMiddleorHighSchoolStudents

ZhangMin󰀁CollegeofEducationScience,ShanghaiNormalUniversity,Shanghai,200234

WangZhenyong󰀁InstituteofEducationalResearch,Shenzhen,518001

󰀁Abstract󰀁Objective:Toevaluatethementalhealthstateofmiddleorhighschoolstudents󰀁Method:Atotalof912

middleorhighschoolstudentsfrom20districtsof5provincesrespectivelyweretestedwithSCL-90󰀁Theresultwascom󰀁

paredwithnormsofChineseyouth󰀁Results:5󰀁2%studentssufferedfromvariousmentaldisturbances󰀁Themeanscoresof9

暖穿理论与簸疆２０１３年第２６卷第１４期　Ｖｏ１．２６，Ｎｏ．１４，Ｊｕｌ　２０１３　Ｊ　Ｍｅｄ　Ｔｈｅｏｒ＆Ｐｒａｃ网　１９４５　

对荆州市留守中学生心理健康状况的调查分析　

彭俊　王筱贵。　张新风　１湖北省荆州市精神卫生中心４３４０００；　２湖北省荆州市少年儿童体育学校　

摘要　目的；了解荆州市留守中学生心理健康状况。方法：采用心理健康诊断测验（ＭＨＴ）、艾森克人格问卷（ＥＰＱ）、　

症状自评量表（ＳＣＬ＿９Ｏ）对我市位于城郊结合部的某中学具有留守经历的中学生进行心理问卷调查。结果；ＭＨＴ总　

分＞６５分者占ｌ５．２　，单项心理问题占前三位的依次为学习焦虑、身体症状、对人焦虑；ＥＰＱ￣６０分者占１７．６　，　

ＳｃＬ－９０因子分≥２分者占１８．２　，其中强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、焦虑、精神病性等因子大于常模（Ｐ＜　

０．０１），男性大于女性（Ｐ＜Ｏ．０１或０．０５），位于前三位的是强迫、人际关系敏感和抑郁。结论：留守中学生心理问题　

焦虑障碍突出，不容忽视，ＭＨＴ、ＳＣＬ－９０、ＥＰＱ－Ｎ筛查结果接近（１５．２　／１８．２　／１７．６　），三者可作为高危人群筛选　

的有用工具。　

关键词　留守中学生ＥＰＱ　ＳＣ　９Ｏ　ＭＨＴ心理健康　

中图分类号：Ｒ１９４．３文献标识码：Ｂ文章编号：１００１—７５８５（２０ｌ３）１４－１９４５－０２　

“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子　

留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起，交　

由长辈或亲戚抚养管理的未成年人［１］。留守儿童是农村劳　

动力大量向城市迁徙过程中衍生的一个特殊群体。由于城　

市生活成本高、城乡户籍制度等原因，大部分进城务工的农　

民工选择让其子女留守农村。留守儿童在我国全体儿童中　

所占比例为８．０５％，我国每年有大约２　３００万留守儿童，其　

中农村留守儿童占全部留守儿童的８６．５　［２］，且留守儿童的　

规模正在不断扩大。留守家庭的监护人大多存在与儿童沟　

高中学生心理健康状况调查研究》课题研究报告

黄冈试卷网（协）

本课题2005年秋季开始实施，2005年9月向学校申请立项，2005年9月结题。2005年10月申报课题结题审批。

一、课题提出的背景及意义

研究中学生心理健康状况，是时代对学校教育的要求。当今，社会正处在转型时期，激烈的升学竞争，传播媒介的影响，致使家庭、学校重视对学生的知识传授和智力因素的培养，而忽视了学生心理因素的发展。德化第一中学作为一所位于山区的省一级达标高级中学，学生在初级学校时都是佼佼者，大部分学生在进入学校后，面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，老师们往往难以发现。

了解各个年级学生的心理健康状况，一方面可以做到心中有数，使心理咨询工作有的放矢；另一方面对存在心理问题的学生进行追踪调查，全面、主动、有针对性地给学生以咨询、引导和帮助；同时为班主任和科任老师提供有消极倾向学生的心理发展动态，密切关注，及时干预，防患于未然。

二、课题研究的目标

1、对全校学生进行心理健康状况调查，了解学生的心理健康状况，分析普查中反映出的学生心理健康问题的形成原因，从学校、社会、家庭和个人四方面进行分析、综述并初步建立学生心理健康档案；

2、针对调查结果，结合与学生的访谈内容、心理咨询过程中的个案及课题组成员在一线教学中对学生心理健康教育的经验、课题组成员定期的研讨，形成有效的教育对策，并反馈给教师和家长；

3、针对学生在调查、访谈及咨询中反映出的问题，对学生进行多方位、多层次的心理健康宣传及心理辅导。

三、课题研究的理论依据

从发展心理学的角度来看，高中阶段是初中阶段前与少年后期相接，后与青年中期相连，在身心发育和社会成熟方面成为承前启后的关键时期。作为少年期结束和青年期开始的高中阶段，个体心理的发展具有不平衡性、动荡性、自主性、前瞻性、进取性、闭锁性和社会性等特点。高中学生在心理上正处于脱离父母的时期，美国心理学家霍林渥斯把它称为心理上的断乳期。另外，学生升入高中以后，所受的各种内外压力增大，这既可能成为学习动力，也可能造成心理障碍。为此，通过此次课题研究，了解当前高中学生的心理健康状况，进行成因分析，探索解决对策，为深化教育改革，推进素质教育，促进学生身心健康发展，提供心理学依据。

浙江预防医学２０１１年第２３卷第ｌ１期Ｚｈｅｊｉａｎｇ　Ｐｒｅｖｅｎｔｉｖｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，Ｎｏｖ．２０１１，Ｖｏｌ　２３，Ｎｏ．１１　・８１・　

中学生心理健康状况调查　

胡伟明　胡婀娜姜雪芳　

中图分类号：Ｒ５９５．６　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００７—０９３１（２０１１）１１－００８１—０２　

近十几年来，人们对中学生的心理健康状况关　注较多，相关的报道也较多　】，中学生住宿方式　

对心理健康或应对方式的影响也有报道　一　，而不　同住宿方式的中学生心理健康状况尚未见文献报　

道。本文就衢州市某中学的高二学生，按住校和走　读２组做了心理健康状况调查，并进行了对比分　

析，为完善学校对学生的心理健康教育工作提供依　

据。　

对象与方法　

１　对象衢州市某中学高二年级１１个班的全体　

５５７名学生，按住宿方式分为住校与走读２组，住　

校３０５人，走读２５２人，进行统一问卷调查。　２方法采用症状自评量表（ＳＣＬ一９０）　，９　Ｊ，由　专业人员和班主任配合，利用课堂时间实施测查，　

按要求使用统一指导语，并将测试结果与班主任评　

价和个别访谈相结合，以验证测试的可靠性。ＳＣＬ　

一９０量表采取０—４分的５级评分标准。从０分代　表无症状到４分代表症状严重，依次递进，任一因　子超过１分为阳性，超过２分为中度异常　．９　Ｊ，说　

明可能存在着该因子所代表的心理障碍，因此本研　

究将ＳＣＬ一９０各因子分Ｉ＞２分者作为有明显心理问　

题的研究对象。　３统计分析应用ＳＰＳＳ　１０．０软件包进行统计分　

析。组间比较采取ｔ检验，率的比较采用　检验。　

结　果　

１　一般资料共发放量表５５７份，收回４８６份，　有效问卷４７９份，有效回收率为９８．５６％。其中住　

校学生２５１份（男生１３９人，女生１１２人）；走读　

学生２２８份（男生１１５人，女生１１３人）。２组学　

生在性别、年龄上差异无统计学意义（Ｐ＞　

０．０５）。　

作者单位：衢州市第三医院，浙江衢州３２４０００　２心理问题检出率２组有明显心理卫生问题的　学生中走读学生高于住校学生，但两者总体比较差