瓮洞小学三年级（3）数学公开课教案
I 年 月 日
教师：杨克森
教学内容：
教材第46页至49页的例1和例2及相应的“做一做”。
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
教学重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大小月、平年、闰年的知识。
教学难点：
判断平年、闰年，记住各月的天数。
教法与学法：
教法：创设情境与引导探究相结合。
学法：自主探究与合作学习相结合。
教具准备：
三球运行课件和PPT课件
教学过程
一、情境导入
1、出示三球运行课件
提问：你知道地球绕太阳公转一圈需要多长时间吗？月亮绕地球公转一圈又需要多长时间？那地球自转一圈又需要多长的时间？
地球绕太阳一圈是一年
月亮绕地球一圈是一月
地球自转一圈是一天
2、那么，年、月、日之间有什么关系呢？我们今天来学习这个问题？
揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、 自主探索，学习新知
1、 出示今天的日历图
请同学们认真观察：你可以从日历上知道什么？
今天是几月几日？星期几？ 瓮洞小学三年级（3）数学公开课教案
II 2、课件出示2012年年历图
提问：观察上面的年历，你能回答下面问题吗？
一年有几个月？
哪几个月是31天？哪几个月是30天？
二月有多少天？一年有多少天？
（1）放开让学生独自观察。同桌间讨论，互相交流。
（2）汇报观察讨论的结果，整理信息。
①学生从年历图上可能直接发现以下问题：
新人教版三年级下册数学
“年、月、日”教学设计
安阳市永安东街小学
王桂云
【教学内容】
教材第76～78页例1及“做一做”
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具准备】课件、多年的年历、统计表、练习页。 【教学过程】一、创设情境，导入新课
1、同学们，昨天老师在和大家见面的时候了解到我们班有一位同学就快要过生日了，你们知道是谁吗？（出示学生图片）请小寿星上台。
王老师准备了礼物给你哟！（戴生日帽）XXX同学马上就要过生日了，全班一起为他唱首生日歌好不好？（放音乐齐唱）XXX同学，大家为你唱了生日歌，可是还不知道你是什么时候过生日啊？（板书学生的出生日期）
【通过给学生过生日导入课题,既贴近孩子们的生活,同时又能吸引学生注意力,为下面学习新知打下基础。】
2、那同学们，你们知道自己的生日是什么时候吗？
3、看来大家都知道自己的生日，那你们知道祖国的生日吗？对，（出示图片）1949年10月1日，我们的伟大领袖毛主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立了，从此，我们把每一年的10月1日定为国庆节，来庆祝我们祖国的诞生！所以祖国的生日就是1949年10月1日。（板书）
现在大家来观察下老师在黑板上写下的这两个生日，这两个生日里藏着我们今天要学习的3个时间单位，是什么呢？对，年月日（板书），年月日和我们二
人教版三年级下册数学
“认识年、月、日”教学设计
南团小学：肖艳琳
第一课时
【教学内容】
教材第76～77页例1及“做一做”
【设计思想】
整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。
【学生分析】
“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具准备】课件，2017和2016的年历卡，活动探究卡，课前预习，完成书上的表格。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．有这样一句话，大家听过没有--一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。他告诉我们一个什么道理（珍惜时间）描述时间的单位，已经学过了哪些（时分秒，1时=60分，1分=60秒）这些都是较小的时间单位，如果要描述较长的时间，该用谁做单位呢（板书课题：年月日）
2.关于年月日，你了解多少这节课老师要请大家一起来了解有关年与日的知识，新明确学习目标。（出示学习目标，学生齐读）
3、想知道年月日的由来吗在宇宙中有很多的星球，比如太阳，地球和月亮，它们都在不停地转动。（课件出示图片）
苏教版年月日教学设计
引言：
年月日教学设计是苏教版教材中的一种教学设计模式，旨在帮助教师根据学生的学习需求和教材特点，设计出符合教学目标的教学方案。本文将以苏教版教材为基础，探讨年月日教学设计的原则和步骤，以及如何运用这种教学设计模式提升教学效果。
一、年月日教学设计的原则
1. 以学生为中心：年月日教学设计要从学生的需求出发，关注学生的学习特点和兴趣，设计出能够激发学生学习兴趣和主动参与的教学活动，促进学生的全面发展。
2. 系统性和循序渐进：年月日教学设计要具有系统性，将教材内容和学习目标进行有机结合，循序渐进地进行教学，使学生在前后知识点之间能够建立起联系，提高学习效果。 3. 多样化和个性化：年月日教学设计要注重多样化的教学方法和个性化的学习任务，满足不同学生的学习需求以及个人差异。
二、年月日教学设计的步骤
1. 分析教学内容：首先，教师需要仔细分析教材中的内容和教学目标，确定教学重点和难点，以便在设计过程中有针对性地进行教学。
2. 设定教学目标：根据教学内容和学生的学习需求，教师要设定明确的教学目标，既要符合教学大纲的要求，又要考虑到学生的实际情况。
3. 设计教学活动：根据教学目标，教师要设计适当的教学活动，如讲解、讨论、问答、实验等，以促进学生的主动学习和思考。
4. 准备教学资源：教师需要准备相关的教学资源，包括教具、资料、课件等，以支持教学活动的顺利进行。 5. 实施教学活动：教师在课堂上按照设计好的计划，引导学生参与教学活动，并积极互动，确保学生能够主动参与，达到教学目标。
6. 检查和评估：教师要及时检查学生的学习情况，通过教学评估来了解学生的学习成果和反馈，以便对教学活动进行调整和改进。
三、年月日教学设计的实施与改进
1. 实施：教师在实施年月日教学设计时，可以灵活运用各种教学方法，根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学策略，如小组合作学习、问题解决学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
