四年级语文下册《牧场之国》教案

2012－2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课

四 年级 语文 学科 主备人

课 题 22、牧场之国 第 一 课时

教学目标

1、 认识本课8个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。

3、 揣摩课文中优美的语言，并积累下来。

重点难点

重点：有感情的朗读，感受异国的田园风光。

难点：理解“这就是真正的荷兰”。

教学准备 搜集查阅有关荷兰的图片及资料，

教学方法 抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容。

教

学

过

程

一、创设情境，激情导入：

师：板书写牧场，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？

生：眼前出现了马、牛、羊，还有一望无际的草原„„ 板书：草原 牛 马 羊

师：你们的想像力很丰富，今天老师就要带着大家一同走进欧洲的一个美丽的国家，这个国家有三分之一的领土都是牧场，这里的牧场辽阔无垠，所以它当之无愧被称为牧场之国。（板书：之国）这个国家就是——荷兰！

师：这是荷兰的国花郁金香，它有200多个品种，每年3月到9月郁金香开了，水仙花开了，风信子也开了„„整个荷兰就是一个万紫千红的大花园。所以便有了花之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见，于是它又有水之国，风车之国的雅称。

（出示第一句）“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”齐读。师：这句话还告诉了我们，课文要介绍的不是荷兰的水，也不是荷兰的花，而是荷兰的牧场。这就是我们今天要学习的课文的第一句话，也是第一自然段，（请大家打开课文,看一看二 次 备 课

教学过程 它在全文中有什么作用呢？）在文中叫总起句，有开篇点题的作用。（板书：总起句）以后同学们要写作文的时候，也可以学习这种方法。

二．初步阅读，感知牧场之美

师：我们已经知道这些应该是牧场的必备条件，课文描写的牧场之国——荷兰，有这些吗？同学们都预习过课文了，现在请你快速浏览课文，找出课文介绍荷兰牧场的牛马羊分别在哪几段？（学生很快就能找出，师追问：课文第3段只是介绍了羊吗？还介绍了猪，鸡，这些合起来叫“牲畜”体会详略结合的写法）

牧场之国

教学目标：

1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

教学准备：

师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

教学重难点：

重点：引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学过程：

一、语言导入，激发兴趣

在我们生活的地球上有许多美丽的国度，他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉，有的气候宜人使人流连，有的历史悠久引人入胜，有的风情独特让人难忘。孩子们，这节课我们就将去了解一个可爱的国度，请齐读课题——《牧场之国》。

二、初读课文，理解字词

1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，难读的词语或句子多读几遍。

2、生读课文。

3、检查字词：课文中有些难读的字和词，如果我们把这些难读的字和词都读准了，我就知道刚才你们刚才是读通课文了。

（课件出示生字词）

1）镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜正音垠（注意是前鼻音）并理解意思、镶（后鼻音）嵌（前鼻音）、牲畜(翘舌音) 理解：膘肥体壮、公爵

2）还有两个多音字是容易读错的：模（ mó ）型 模（ mú ）样

圆圈（ quān ） 牛圈 ( juàn )

三、再读课文，初步感受四个“这就是真正的荷兰”

1、课文中有一句话出现了4次，是哪句话？

这就是真正的荷兰。（出示课件：这就是真正的荷兰）

2、这句话4次分别出现在课文的哪里呢？快速默读课文，找到并用“——”画出来。

3、这句话应该怎么读呢？指读。

指导朗读：你为什么要这么读呢？把那个词突出来了？还有其它的读法吗？

第1页/共14页 22* 牧场之国

荷兰一向以“花之国”“风车之国”“运河之国”“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊、猪、鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是“严肃沉默”,挤奶人更是“默默无语”,连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。选编这篇文章的意图,一是让学生感受荷兰牧场的田园风光,体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境;二是使学生领悟本文在写景方面的一些特点,体会课文优美的语言。

1.认识生字。 第2页/共14页 2.有感情地朗读课文,体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。

3.感受荷兰独特的牧场风光之美。

[来源:ZXXK]

【重点】

引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;体会作者拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。

【难点】

理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。

1.要求学生课前查阅有关荷兰的图片及有关资料,以便使学生对荷兰有个整体的了解;教学中运用现代教育技术手段,为学生播放荷兰优美的田园风光图片,让学生感受课文语言的文字美,真正领略到荷兰牧场的美丽。

学习内容：22.牧场之国（一学时）

学习目标：

1.知识与技能：

（1）自学认识本课8个生字，掌握读音，理解词义。

（2）理解课文内容，

2.过程与方法：

（1）揣摩课文中优美的语言，并照抄下来。

（2）用较快速度阅读课文，了解内容。

3.情感态度价值观：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。

学习重点：正确、流利、有感情的朗读课文，感受异国的田园风光。

学习难点：感受异国的田园风光。

学习方法：

小组合作交流法

教具与学具：字、词典，生字卡片，小黑板

学习过程：

一、温故

1.指名学生背诵22课文。

2. 听写生字

二、情景导入

荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗？（请2～3名同学交流有关荷兰的图片和资料）

的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧！

问题探究：

活动一：、探究新知

1.边看插图，边读导读。

2.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么映象？

3.默读课文，重点读给你留下深刻映象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的映象，同时划出你不理解的部分。如：课文第一自然段与全文是什么关系？这样写有什么好处？作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？

4.小组讨论交流。

5.全班展示。

活动二：品味

1.带着你个人的感受，读一读你喜欢的部分。试着有感情的朗读全文。（把相关词语写在小黑板上。）

2.小组讨论交流。

3.全班展示。

[能力提升]

用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”写一句话。

布置作业：

1.预习作业：23.古诗三首

2.课后作业：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

板书：

22.牧场之国

碧绿草原，黑白花牛

成群骏马，膘肥体壮

绵羊猪群，悠然自得

晚霞满天，牛羊歇息

我的收获：

自我反思: