各类文体的阅读技巧

可编辑修改精选全文完整版答题技巧一．阅读题答题总原则：(1)先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(3)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(4)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

二．相关知识归纳：(1)文章体裁：诗歌、小说、散文、剧本、说明文、议论文(2)散文种类：①叙事散文②抒情散文(3)散文特点：形散而神不散(4)小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。

(5)小说的三要素：人物、环境、情节。

(6)记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。

(7)记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。

(8)表现手法：象征、对比、衬托、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、虚实相生、以小见大。

(9)修辞手法：比喻、拟人、夸张、相比、对偶、设问、反问、反语、双关、顶针。

(10)记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。

(11)描写角度：正面描写、侧面描写、细节描写。

(12)描写人物方法：语言、动作、神态、心理、外貌。

(13)描写景物的方法：动静结合、多角度描写(视觉、听觉、嗅觉、味觉)(14)说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。

(15)说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表。

(16)议论文三要素：论点、论据、论证。

(17)议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

(18)论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

初中记叙文阅读技巧点拨一．概括类：(一)概括文章主要内容：按叙述的基本要素(行为、经历或小说情节或人物言行或作者的情感变化)，筛选材料，组合回答。

思路：①依据中心句进行概述总括。

一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

文学类文本的阅读技巧文学类文本的阅读技巧1（一）答题基本知识：1。

阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识（散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是__的开头，结尾，过渡句以及标题）2。

审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。

题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。

审题时注意：◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。

3。

答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中（直接________于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。

（二）常用写作手法（技巧）第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托（反衬），变换人称，联想，想象，象征，类比，虚实结合，渲染，烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡（承上启下）、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙），材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写。

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）（三）基本题型题（非探究型和评价型）及解答思路题型1：理解文中重要语句的含义和表现力A。

语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B。

中考语文现代文阅读各种文体答题技巧中考记叙文阅读答题技巧1、问文章体裁？答：此文是一篇。

备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。

2、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

3、找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。

文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。

注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。

有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

4、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。

即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。

C、抒发了作者的……的感情。

（概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。

(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。

（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。

例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。

(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。

）5、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

中考各文体阅读题答题技巧中考说明文阅读答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

高中语文现代文三种文体阅读答题技巧1.文章体裁包括记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等。

2.记叙文的六个要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

3.概括文章中心思想的方法可以是：“此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……”。

4.划分层次可以按照时间、地点、事情发展过程和总分总的方法。

这有助于整理文章的结构。

5.记叙线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感。

它们贯穿全文，使文章条理清楚、层次清晰。

6.为文章拟标题可以根据文章的线索或中心，如核心人物、核心事物、核心事件或作者情感。

7.题目的作用是概括内容，揭示主题，提示线索。

8.记叙文第一段的作用可以是环境描写，点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。

也可以是开篇点题，奠定全文的感情基调，设悬念或总领全文。

9.中间句段的作用是承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。

10.结尾议论性句子的作用是总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。

11.记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和平叙。

它们各有不同的作用，如叙事有头有尾、造成悬念、对情节起补充、衬托作用等。

12.表达方式有记叙、议论、抒情、描写、说明等。

13.记叙文中议论的作用是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

14.记叙文中抒情的作用是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

15.描写的种类包括人物描写和环境描写。

它们的作用是塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主题。

人物描写可以概括介绍与具体描写、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。

环境描写可以是自然环境和社会环境。

具体词语在文章中的作用是丰富语言表达，增强文章的形象感和感染力。

同时，它们也可以帮助读者更好地理解文章的内容和情感。

例如，“苦涩”这个词语在文中可能指代某个人的心情或某个事件的感受，它的使用可以让读者更深刻地感受到这种情感或事件的影响。

小学语文各种文体阅读方法阅读文章的方法、步骤基本相同，但由于文章的内容不同，表达形式不同，阅读的方法就不完全相同。

下面小编为大家带来了小学语文各种文体阅读方法，供大家参考。

1小学语文各种文体阅读方法一、叙事类文本教学，培养阅读能力的重要载体叙事性文本，是以叙事功能为主的一种文学作品，小学语文教材中编排的叙事性文本主要包括故事、散文、小说等。

这些文本题材不一、内容各异、形式多样，但有以下四方面鲜明特点：引人入胜的故事、一波三折的情节、比较鲜活的形象、丰富多彩的内涵。

《语文课程标准》在第三学段的阅读教学目标中明确指出：“了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

”这些目标中也隐含了叙事性文本的训练要点：在阅读全文、大体理清思路的基础上，首先明确文章的主旨所在，然后再抓住与主旨休戚相关的部分场景、人物、细节等读、思、议。

并设身处地地以文章作者的视角及情感或褒或贬，领悟作者是怎样表达这种感情的。

课堂教学中，教师应该着力引导学生围绕以下三个方面展开教学：1.透过事件，把握形象叙事性作品有四个要素——时间、人物、情节、场景，但根本要素还是事件和人物，所以叙事性作品“人不离事，事不离人”。

例如《理想的风筝》叙述了刘老师对于一条腿的解嘲，靠一条腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，且跳跃旋转多次地为我们讲课，以及每年春天放起他亲手制作的风筝的情形。

文章分别从工作和生活两方面选取典型事例丰满人物形象。

阅读这类文本时，教师应在引导学生初步了解课文事件大致梗概的基础上，明确人物与事件的主从关系，让他们透过事件全程，感受人物的品质特征。

从而为后面进一步深入感悟具有无限人格魅力的“师恩”作好铺垫。

2.深入细节，体悟特点细节是指叙事性作品中的那些细微而又具体的典型情节，是作者表现人物的灵魂，也是读者感悟人物的抓手。

抓住了细节，就可以牵一发而动全身，使学生在推敲品味语句的过程中感悟文本的真谛。

文学类文本阅读答题技巧方法
1. 细读原文：阅读前先看题目，了解问题要求。

然后读原文，注重理解并注意细节。

2. 理清逻辑：补充自己整个阅读过程中的逻辑，在脑海中理顺一些细节之间的联系，这对于后面的回答问题很有帮助。

3. 注意文化背景：文学作品往往包含着当时的特定背景，如果了解背景则更容易理解作品的深层次内涵。

4. 注重言外之意：文学作品往往包含着一些隐晦的情感，注意在阅读过程中捕捉这些隐晦的情感。

5. 根据上下文推断：在阅读过程中，遇到一些不理解的单词、句子，可以通过上下文推断其意思，有助于理解文章内容。

6. 统筹所学知识：把所学的知识运用到具体的阅读中，可以更好地理解和分析作品。

7. 精准答题：根据问题要求精准回答，注意用最简单的语言表述自己的答案并回答所提问的问题。

小学语文各种文体的阅读方法小学语文教学注重培养学生的阅读能力和阅读兴趣，而不仅仅是让学生背诵和默写文章。

不同的文体有不同的阅读方法，下面将为大家介绍几种常见的小学语文文体以及相应的阅读方法。

一、记叙文记叙文主要讲述故事和经历，通过时间、地点、人物等要素展开叙述。

记叙文一般分为开头、情节、高潮和结尾四个部分。

学生在阅读记叙文时可以按照以下方法进行：2.注意细节：记叙文中经常蕴含着一些细节的描写，学生可以注意其中的人物形象、景物描绘等细节，提高自己的想象力。

3.理解情节：分析文章中的情节发展，把握人物的动态，进一步理解故事的发展逻辑。

二、说明文说明文主要是对其中一种事物、概念或现象进行解释和说明，通常包括定义、分类、特点和作用等内容。

学生在阅读说明文时可以按照以下方法进行：1.查找重点：明确文章的中心思想，找到关键词和核心句子，理清文章的脉络。

三、议论文议论文主要是对其中一观点或问题进行分析和解释，通过论证的方式来说明自己的观点。

学生在阅读议论文时可以按照以下方法进行：1.辨析立场：明确作者的观点，分清正反两方面的论证，理解作者的立场和观点。

四、诗歌诗歌是一种带有音韵、节奏的文学形式，注重表达感情和形象的美感。

学生在阅读诗歌时可以按照以下方法进行：1.朗读诵读：诗歌是通过声音来表达的，学生可以适时地进行朗读或诵读，感受其中的韵律。

2.感受意境：诗歌表达了诗人的感情和意境，学生可以通过文字的表达来感受其中的意境，培养对美的感知能力。

3.解读形象：诗歌中有很多形象的描绘，学生应该通过理解这些形象来理解整首诗的意义和寓意。

总之，学生在阅读不同文体时可以根据不同的特点和要求来选择相应的阅读方法。

同时，老师也可以通过创设情境和提供相应的教学资源来帮助学生更好地理解和阅读不同的文体，提高他们的语文素养。

不同体裁文章的阅读方法文章是人们交流、传递信息和观点的主要方式之一、不同体裁的文章结构、表达方式和目的各异，因此阅读不同体裁的文章时，需要采用不同的阅读方法和技巧。

下面将针对常见的几种文章体裁，介绍相关的阅读方法。

记叙文是最为常见的一种体裁，它通过叙述一段故事、事件或经历来吸引读者的注意力。

读者在阅读记叙文时，可以按照以下步骤进行：1.理解文章的主题和背景：通过快速阅读全文，了解文章的主题和背景，包括时间、地点和人物等。

2.深入了解情节：仔细阅读文章，理解故事的始末、主次情节以及人物的性格和关系。

3.抓住关键信息：注意抓住文章中的关键信息，如事件的推进、人物的变化等，以理解整个故事的脉络。

4.注意人物的语言和行为：人物的语言和行为可以揭示他们的性格和想法，读者需要通过细读人物对话和行为来进一步理解故事。

5.分析文章结构：记叙文通常有开头、展开和结尾三部分。

分析文章的结构，可以更好地理解故事的整体安排和目的。

6.寻找主题和寓意：记叙文通常包含隐含的主题和寓意，通过思考文章所传递的思想和价值观，可以更好地理解文章的内涵。

说明文旨在向读者传递知识、解释事物原理或指导操作。

阅读说明文时，需要采用以下方法：1.抓住主旨句：快速阅读全文，找出文章的主题和中心思想，这通常体现在开头、结尾和段落的主旨句中。

2.理清逻辑关系：说明文通常采用因果、比较、分类等逻辑关系来组织内容。

注意理解文章的逻辑关系，帮助整合所读内容。

3.注意图表和图示：说明文常常配有图表和图示来辅助解释和展示信息。

仔细观察和理解图表和图示，有助于更好地理解文章。

4.多写读后感：阅读完说明文后，可以做好笔记或写读后感，对所学知识进行总结和提炼，加深记忆与理解。

1.了解作者态度：仔细阅读开头和结尾部分，抓住作者对于论题的态度，如支持、反对或中立等。

5.了解反对观点：有些议论文会提及反对观点，了解并思考对方观点的合理性，有助于全面理解和思考问题。

诗歌和散文是一种以情感和意境为主的文学体裁，阅读时需要抓住以下要点：1.感受情感和意境：诗歌和散文往往以抒情为主，要尽量捕捉作者想要传达的情感和意境。

语文阅读理解三种文体技巧与方法记叙文是最常见的文体之一，以叙述故事情节为主要特点。

记叙文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，这些内容可以帮助学生预测文章的主要情节。

同时，可以通过观察插图和图片，了解文章的背景信息。

2.阅读中：在阅读过程中，学生需要注意故事情节的时间顺序和逻辑关系。

可以通过画时间轴或者做简单的时间线图来帮助理解。

同时还可以通过揣摩人物心理和角色关系，来把握故事的发展。

3.阅读后：阅读完成后可以进行复述。

可以总结故事的主要情节和人物形象，做到有的放矢，加深对故事的理解和记忆。

说明文是以解释、介绍和说明事物原因、功能、特点、用途等为主要特点的一种文体。

说明文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生可以先看标题、导语、开头，了解文章的主题和内容。

同时，学生还可以预测文章的结构，比如通过查看目录和标题，了解各个部分的内容顺序和逻辑关系。

2.阅读中：在阅读过程中，学生首先要关注文章的段落结构，通过阅读每一段的开头句、中间句和结尾句，找出文章的主旨和核心信息。

同时，还要注意文章中的关键词和词组，这些词语通常是文章的关键信息。

还可以通过比较和对照的方法，将文字信息和图片、表格、图表等信息进行对比，帮助理解文章。

议论文是以提出观点并加以论证、支持的文体。

议论文的阅读方法主要有以下几点：1.阅读前：在阅读之前学生需要先了解文章的题目、导语、开头等信息，抓住文章的主旨和观点。

同时还要预测文章的结构和作者的立场，这样有助于理解文章的观点和论证方法。

总之，掌握不同文体的阅读技巧和方法对于提高阅读理解能力非常重要。

通过预测、分析和总结的方法，可以帮助学生准确理解文章的主旨和核心信息，提高阅读效率和理解能力。

不同体裁文章的阅读方法不同体裁的文章阅读方法随着互联网的普及，我们每天都会遇到大量的文章，包括新闻、评论、故事、科普等。

不同的文章体裁具有不同的写作风格和目的，因此我们在阅读不同体裁的文章时需要采用不同的阅读方法。

接下来，我将为大家介绍不同体裁的文章阅读方法。

一、新闻类文章1.阅读标题和副标题。

标题和副标题通常会包含文章的核心信息和要点，通过阅读标题和副标题可以迅速了解文章的主题和内容。

2.浏览开头段落。

新闻类文章通常采用倒金字塔的写作结构，即先交代最重要的信息，然后逐渐展开。

因此，通过浏览开头段落，可以快速了解文章的主要内容。

3.根据标题和副标题选择感兴趣的文章。

由于新闻类文章通常是大量涌现的，我们可以根据自己的兴趣和需求，选择性地阅读感兴趣的文章，不必阅读所有文章。

二、评论类文章1.关注文章的观点和论据。

评论类文章通常会以其中一种观点或立场为基础，通过提出论据来支持自己的观点。

因此，在阅读评论类文章时，我们需要注意作者的观点和论据，并思考其合理性和说服力。

2.查阅相关资料。

评论类文章通常会涉及一些专业的知识和概念，为了更好地理解和评估文章，我们可以查阅相关的资料，了解相关的背景知识。

三、故事类文章1.注重情节和人物。

故事类文章通常会通过情节和人物来吸引读者的注意力和情感投入。

在阅读故事类文章时，我们可以关注故事的情节发展和人物的性格特点，从中体会作者的故事讲述技巧和主题意义。

2.注意时间和空间的变化。

故事类文章通常会涉及不同的时间和空间，为了更好地理解故事，我们需要注意时间和空间的变化，理清故事的时序和地点。

四、科普类文章1.关注文章的结构和组织。

科普类文章通常会以问题为导向，通过提出问题和解答问题来传达知识。

我们可以关注文章的结构和组织，理清文章的逻辑关系，从而更好地理解和吸收文章中的知识。

2.主动进行实践和实验。

科普类文章通常会提供实践和实验的方法，为了更好地理解和掌握知识，我们可以主动进行实践和实验，亲自体验和验证文章中的知识。

小学语文八种不同文体的阅读方法小学语文中有八种不同的文体，分别是记叙文、说明文、议论文、诗歌、骈文、对话散文、日志和广告。

在阅读这些不同的文体时，孩子们需要采取不同的阅读方法，以能够更好地理解和欣赏文本。

以下是小学语文八种不同文体的阅读方法。

1.记叙文记叙文是讲述故事或描述事物过程的文体，常见的有童话故事、神话故事等。

孩子们在阅读记叙文时，可以先浏览全文，了解主要情节和人物，然后逐段阅读，注重情节的发展和人物的表现，搞清楚故事的起承转合。

2.说明文说明文是对事物进行解释、说明或分析的文体，常见的有科普类文章、操作说明等。

阅读说明文时，孩子们应该先读题目和标题，了解文章的主题和要点，然后按照文章的逻辑顺序进行阅读，理清各个步骤和原因等。

3.议论文4.诗歌诗歌是以抒发感情和表达思想为主要目的的文体，常见的有古诗、现代诗等。

阅读诗歌时，孩子们可以先浏览全诗，了解诗歌的基本情感和主题，然后逐句阅读，注意诗歌的韵律和运用的修辞手法。

5.骈文骈文是指由对偶句组成的文体，常见的有对联、对句等。

阅读骈文时，孩子们应该先了解对偶句的特点和要求，然后逐句阅读，注意对比的意义和对仗的效果。

6.对话散文对话散文是以对话的形式写成的散文，常见的有对白、访谈等。

阅读对话散文时，孩子们可以先了解对话的设置和参与者，然后按照对话的顺序进行阅读，理清每个发言人的观点和态度。

7.日志8.广告广告是用于推销一种产品或服务的文体，常见的有商品广告、招聘启事等。

阅读广告时，孩子们可以先了解广告的目标受众和目的，然后仔细阅读文字和图片，分析广告的信息和宣传手法。

在阅读小学语文中的八种不同文体时，孩子们需要根据文体特点和要求，灵活运用相应的阅读方法，以能够更好地理解和欣赏文本内容。

通过不断的阅读和练习，孩子们可以提高对不同文体的理解能力和阅读水平。

小学语文阅读理解方法和技巧一、文体分析小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文（一）记叙文1.记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心3. 记叙的线索及作用：常见线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

4.描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写（二）说明文1. 说明文的分类：事物性说明文、事理性的说明文。

2. 从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。

3. 常见的说明方法及其作用：○1举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

○2分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

○3作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。

○4作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

○5打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。

○6摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

○7下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。

○8列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。

○9列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。