统编小学六年级语文下册复习第四单元知识点汇集

统编版语文六年级下册第四单元复习精选题（一）一、选择题1．下列加点字的读音全对的一项是（）A．军阀．(fà) 围歼．(qiān) 追悼．(dào)B．被难．日（nàn）哀．思（āi）看．守(kān)C．威胁．(xié) 抽噎．(yē ) 勉强．(qiánɡ)D．剧．烈（jù) 便．衣(biàn) 兴．旺(xìnɡ)2．下列词语书写全对的一项是（）A．份乱书籍怒气冲冲B．拘留解救骤精会神C．审阅着急轻于鸿毛D．慈详寄托一拥而入3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．如果政府机构过于臃肿，办事流程过于烦琐，让老百姓多跑路,就需要精兵简政．．．．。

B．大火很快蔓延开来，千钧一发．．．．之际,他勇敢地冲进火海,救出了小孩。

C．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”老师常意味深长．．．．地用这句话教导我们。

D．最近，某市发生了一起警匪枪战事件，罪犯被当场击毙, 真是死得其所．．．．。

4．下列关于课文内容的说法不正确的是（）A．《十六年前的回忆》这篇课文是按照李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。

B．《竹石》是一首题画诗，诗中顽强而执着的岩石常用来形容革命者在斗争中坚定、不动摇的品格。

C．《为人民服务》是一篇著名的演讲稿，全文篇幅很短，但内容丰富而且深刻。

D．《金色的鱼钩》为我们展现了一位忠于革命、舍己为人、关心小战士的老炊事班长的形象。

5．下列句子中运用了动作描写的是（）A．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸……B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”面对凶神恶煞的敌人，他从容不迫地吟诵起文天祥的诗句来。

C．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。

D．法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

6．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）①听到父亲被害的消息，全家人的心情十分_____。

②《为人民服务》中，毛泽东_____大家向张思德同志学习。

六年级下册语文第四单元复习重点一、课文复习14 卖火柴的小女孩1．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。

《卖火柴的小女孩》小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶。

最后小女孩被冻死在街头。

他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》等。

2、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

答：这句话采用了排比手法，这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。

因为小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，这些写表达了作者对穷苦人民的深切同情和对旧社会贫富悬殊的社会现实的强烈不满.4、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

答：句子里有两个“曾经”和“幸福”。

曾经，指的是在火柴擦燃中产生的幻象。

第一个“幸福”，意思是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”，意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

15 凡卡1．《凡卡》作者是俄国作家契诃夫。

著名作品有《变色龙》《海鸥》《装在套子里的人》《万尼亚舅舅》等。

2、《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

文章是按写信的过程记叙的，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

3、文中插叙回忆的内容是乡下生活的两个情景：A、是爷爷守夜的情景.B树林里砍圣诞树的情景）。

凡卡通过回忆乡下生活的快乐反衬当学徒生活的痛苦，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

4、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……答：这句话采用了形象的拟人，突出了冬夜充满快活、欢乐的气氛，也与凡卡悲惨的学徒生活形成了对比。

统编版六年级语文下册第四单元综合复习练习题（含答案）考试时间：90分钟满分：100分一、用“√”给加点字选择正确的读音。

(4分)凹．地（āo tū）暂．时(zàn zǎn) 坚劲．(jìn jìng) 追悼．(dào diào) 避．让(bì pì) 联络．(lào luò) 铭．记(mín míng) 剥削．(xuē xiāo) 二、根据拼音写字词。

(7分)我的家乡是一个坐落于 chóng shān jùn lǐng ( )中的小村庄，虽然位置 piān pì ( ),但别有一番独到的风味。

每到黄昏，chuī yān ( )缓缓升起， pò qiè ( )归家的农人步履匆匆，儿童 zhì nèn( )纯真的笑声在田野上飘荡，我hēng ( )着小曲，将烦恼 mái zàng ( ),在晚风中慢慢成长。

三、先将成语补充完整，再完成练习。

(9分)①( )天( )地②( )首( )胸③五( )四( )④( )兵( )政⑤( )( )而人⑥死得( )( )1.以上词语中，形容声势浩大或事业伟大的是 (填序号),写出一个与其意思相近的成语：。

2.“为人民利益而死，就比泰山还重”与成语表达的意思相近。

（填序号）四、选择题。

(12分)1.下列词语中，字音、字形全部正确的一项是（）A.燕．山(yàn) 开凿．(záo) 严俊B.牺．牲(qī) 瞅．见(chǒu) 标准C.彻．底(chè) 长靴．(xuē) 捆绑D.噼啪．(pā) 焚．烧(féng) 苦刑2.下列诗句中，加点字字义解释不正确的一项是( )A.何当．．金络脑（什么时候） B.快走．踏清秋（跑）C.烈火焚烧若等闲．．（平常） D.任尔．东西南北风（他）3.下列短语中，与“解放思想”结构形式相同的一项是( )A.革命目标态度端正B.整理书籍调查研究C.伤心过度共同目标D.剥削人民解决问题4.下列句子中，描写人物的方法与其他三句不同的一项是( )A.男人的眉头蹙得更紧，脸一沉，不耐烦地说：“你自己不会去啊！”B.他摇了摇头，果断地说：“不可以，这是我全家的口粮！”C.老妇人大惊，一脸紧张：“你别出来，小心地上滑！”D.爷爷的目光中透露出一丝怀念，喃喃道：“就是这条路，一晃几十年啦。

统编版教材小学六年级语文下册“第四单元”单元教学解读教材解读本单元以“理想和信念”为人文主题，编排了四篇课文，包括《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》。

这些课文体裁各异，有古诗、回忆录、演讲稿和记叙文，内容丰富。

《古诗三首》用托物言志的表现手法，表达了诗人们远大的抱负和崇高的志向。

《十六年前的回忆》通过作者的回忆，讲述了革命先烈李大钊同志遇难前后的故事。

《为人民服务》从死的意义、接受批评和实现解放三个方面阐述了完全彻底地为人民服务的理想。

《董存瑞舍身炸暗堡》记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的暗堡，为我军开辟了前进的道路而壮烈牺牲的英雄事迹。

本单元的阅读训练要素有两个：一是“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”，二是“查阅相关资料，加深对课文的理解”，这两个阅读训练要素学生在之前的课文中都已经学过，本次复现是着重于对这两个阅读训练要素的综合运用。

通过之前的学习，学生有一定的基础，也能更好地应对教材中多角度、多层次的练习。

《十六年前的回忆》不仅可以借助对人物语言、神态、动作、外貌的描写，体会李大钊同志坚贞不屈的英雄气概和对革命必胜的信心，还能通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹。

《为人民服务》引导学生查阅相关资料，了解本文的创作背景，借助“阅读链接”，加深对课文重点句子的理解和体会。

《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生通过品读人物的神态、语言、动作等描写，体会董存瑞为人民的解放事业勇于牺牲、无私奉献的伟大精神。

语文园地“词句段运用”栏目要求学生通过品读语句，从外貌和神态描写中体会人物的品质以及这样刻画人物形象的好处。

本单元课文时代较为久远，学生理解起来有一定的障碍，综合运用学过的一些方法，能促进学生对课文的深入理解。

本单元“综合性学习”的主题是“奋斗的历程”，意在让学生了解中国共产党忠实践行初心使命、团结带领全国各族人民奋斗的历程，让他们继承光荣传统，创造美好未来。

部编版语文六年级下册第四单元复习知识点古诗三首一、多音字似：sì相似shì似的当：dāng当前dàng适当络：luò脉络lào络子骨：gǔ骨头gū骨碌二、问题归纳1.《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。

2.《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。

3.这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。

三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。

《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。

《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。

相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。

十六年前的回忆一、教材分析本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。

被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

二、多音字：糊hú糊涂hù糊弄冲chōng怒气冲冲chòng冲着三、课文主题：本文是李大钊同志的女儿李星华在1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录。

课文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

石灰吟一、教学目标（一）知识与技能1. 理解《石灰吟》的诗意和表达的情怀。

2. 掌握文中生字新词，能够正确朗读课文。

（二）过程与方法1. 通过朗读、讨论、角色扮演等活动，提高学生对古诗文的理解和鉴赏能力。

2. 引导学生学会通过诗句分析诗人的情感和思想。

（三）情感态度与价值观1. 体会诗人于谦的高尚情操和爱国精神。

2. 培养学生的爱国情怀和高尚情操。

二、教学重点（一）理解《石灰吟》的诗意和诗人的情感。

（二）掌握文中的生字新词，能够正确、流畅地朗读课文。

三、教学难点（一）深入理解诗歌所蕴含的深层含义和诗人的高尚品质。

（二）引导学生体会诗歌的韵律美和语言美。

四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣与背景介绍（1）课堂导入：同学们，我们日常生活中经常见到石灰，你们知道石灰是怎么制成的吗？它又有着怎样的故事呢？（2）背景介绍：通过提问，激发学生的好奇心。

接着，播放石灰石到熟石灰转变的视频，让学生直观感受石灰的制作过程。

视频结束后，简单介绍明代诗人于谦的生平和《石灰吟》的创作背景，为学生理解诗歌内容打下基础。

2. 课文朗读与初步感知（1）朗读课文：请几位学生轮流朗读《石灰吟》，注意语速和语调，让其他同学聆听并感受诗歌的韵律美。

（2）初步感知：朗读结束后，引导学生谈谈对这首诗的第一印象，比如诗歌的节奏、情感等，鼓励学生自由表达，教师适时给予正面的反馈和引导，帮助学生初步感知诗歌的意境和情感。

（二）新课呈现1. 诗歌朗读与感受学生齐读《石灰吟》，教师指导注意语调、节奏，让学生体会诗歌的韵律美。

朗读后，教师引导学生分享朗读时的感受，如何通过声音表达诗人的情感。

2. 逐句解析与讨论（1）诗句解读"qiān千chuí锤wàn万záo凿chū出shēn深shān山"：教师首先解释“锤”和“凿”字义，然后讨论“千”和“万”字的重复使用，如何突出石灰石开采的艰辛。

"liè烈huǒ火fén焚shāo烧ruò若děng等xián闲"：讲解“烈”和“焚”字词，探讨“若等闲”所表达的从容态度，引导学生思考这种态度背后的意义。

2019年六年级下册语文第四单元复习题一、积累与运用(60分)1、看拼音写词语。

(12分)lǎo jiǎn chūo chuān chān fú duō suō gāo sǒng rù yúnliàng qiàng tián gěng wēi yí zhì xī biàn huànmò cè2、读句子，用“/”划去加点字的不正确读音。

(4分)山风呜咽(yàn yè)着，卷(juǎnjuàn)着雪花迎面扑来，单薄(báo bó)的军衣抵挡不住风雪的侵袭(xī xí)。

战士们头昏脑涨(zhǎnɡ zhànɡ)，呼吸困难。

尽(jǐnjìn)管这样，大家还是拼尽(jǐn jìn)全身力气，互相搀扶着，艰难(nán nàn)地一步一步地前进。

3、将下列词语补充完整，再任选几个写一段话(至少用上三个)(7分)一( )莫展，银( )素( )，冰( )玉( )，无与( )比笑容可( )后来( )上心( )( )服惊世( )俗与生( )来选择合适的关联词语填空。

分)因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是…… 不但……而且…… 不是……而是…… 无论……都……我们的王老师年过半百，像年轻人一样充满朝气。

她几十年如一日，坚持出满勤，遇到什么特殊情况，她尽量不耽误我们的课。

她备课十分认真，讲起课来清楚明白，形象生动。

部编版语文六年级下册第四单元11《十六年前的回忆》李大钊简介李大钊（1889～1927）中国共产党的创始人之一。

字守常。

河北省乐亭县人。

父母早亡，跟随祖父长大。

1913年，他东渡日本留学。

1918年，李大钊在北京大学担任图书馆主任。

他把北大图书馆变成了传播新文化、研究马克思主义的阵地。

这一年，年青的毛泽东和李大钊结识了。

他们在北大红楼，建立了革命的友谊。

他在俄国十月社会主义革命后，编辑《新青年》，传播马克思列宁主义，积极领导了五四运动。

1920年2月，他同邓中夏一起，在北京大学里秘密发起、组织了马克思学说研究会。

5月，李大钊领导建立了北京共产主义小组。

中国共产党成立以后，任中共北方区党委书记，后兼任中国劳动组合书记部北方分部书记。

在中国共产党第一次至第四次全国代表大会上均当选为中央委员。

他帮助孙中山确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策，在改组国民党和促成第一次国共合作中起了积极作用。

1924年代表中共赴莫斯科参加共产国际第五次代表大会。

他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。

他在艰苦复杂的环境中，团结广大群众，同敌人展开英勇的斗争。

他成了军阀、反动派的眼中钉。

1927年4月6日反动军阀张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕了李大钊同志。

李大钊同志在狱中受尽了种种残酷的刑罚，他的全部指甲都被凶狠残暴的敌人拔掉了。

但是，他始终没说一句有损于党的荣誉、有损于革命利益的话，没泄露党的任何机密，表现了共产党员对党的无限忠诚和崇高的革命气节。

杀害李大钊，中国反动派第一次使用了从帝国主义国家买来的绞架。

李大钊昂首走上绞架，发表了最后的演讲，他说：“我们已经培养了许多同志，如同红花的种子，撒遍各地。

我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利。

”敌人丧心病狂地折磨李大钊、绞刑竟用了四十分钟之久。

李大钊同志为了解救苦难的中国人民，为了崇高的共产主义理想，英勇奋斗了一生。

最后献出了他的宝贵生命。

小学六年级语文下册第四单元重点知识点汇总一、多音字组词扁（piān biǎn）没（mòméi）恶（ěè）沓（dátà）扁（biǎn piāo）号（hào háo）载（zǎi zài）干（gān gàn）参（cān shēn）宿（sùxiùxiǔ）当dānɡ当然当dànɡ当铺熬áo熬药熬āo熬菜搁ɡé搁板ɡē搁不住假jiǎ假如假jià暑假二、生字记忆晶（jīng）莹（yíng）和蔼（ǎi）可亲资（zī）源矿（kuàng）物恩赐（cì）枯竭（jié）滥（làn）用威胁（xié）目睹（dǔ）嗡（wēng）嗡叫梅花鹿（lù）骏（jùn）马老鹰（yīng）潺（chán）潺松脂（zhī）婴（yīng）儿眷（juàn）恋三、近义词咆哮-怒吼放肆-肆意惊慌-慌张祭奠-祭祀沉默-缄默势不可当-势如破竹跌跌撞撞-踉踉跄跄心惊肉跳-胆战心惊不假思索-脱口而出渺小—微小恩赐—赏赐慷慨—大方节制—克制枯竭—干涸感叹—感慨威胁—恐吓设想—假想灾难—厄运居然—竟然充足—充裕承载—承受凶恶—凶残自由自在—无拘无束神圣—庄严浓密—稠密体验—体会滋润—滋养照管—照料品尝—品味终究—最终眷恋—依恋勇敢—胆怯险恶—凶恶归宿—着落恭敬—恭顺领悟—领会风雨同舟—同舟共济四、反义词惊慌-镇静放肆-拘谨严肃-和蔼健壮-瘦弱乱哄哄-静悄悄势不可当-不堪一击跌跌撞撞-稳稳当当指手画脚-规规矩矩不假思索-深思熟虑慷慨—吝啬枯竭—丰富贡献—索取毁坏—爱护锐减—剧增糟蹋—珍惜冰冷—炎热善良—凶残保护—消灭弱小—强大生机勃勃—死气沉沉浓密—稀疏圣洁—肮脏清澈—浑浊甜美—苦涩五、词语积累：闪闪发光、滔滔不绝、一泻千里、震耳欲聋、纷至沓来、世外桃源、从天而降、生命垂危、风雨同舟、奄奄一息、苟延残喘、罪魁祸首1.ABAC式词语：自作自受、自言自语2.描写心理的词语：忐忑不安、心惊肉跳3.描写人物外貌的词语：魁梧黧黑、眉清目秀、冰清玉洁、明眸皓齿、和蔼可亲4.并列式词语：和蔼可亲、子孙后代、痛心疾首、山清水秀、心旷神怡5.描写自然环境的词语：绿树成荫、青山绿水、鸟语花香、乌烟瘴气、臭气熏天、寸草不生、不毛之地6.中国古代关于飞离地球、升上天空传说的成语：嫦娥奔月、鸡犬升天7.带“狼”字的成语：狼狈为奸、狼奔豕突、狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈不堪、狼烟四起、狼子野心、声名狼藉、鬼哭狼嚎、引狼入室、杯盘狼藉、与狼共舞8.ABCC式词语：生机勃勃、大腹便便、大名鼎鼎、烈日炎炎、春雨绵绵、人心惶惶、白发苍苍、白雪皑皑、波光粼粼、薄暮冥冥、不过尔尔、不甚了了、左冲右撞、黑白相间、前赴后继、横七竖八、上天入地9.AABC式词语：闪闪发光、熊熊大火、欣欣向荣、摇摇欲坠、涓涓细流10.拟声词：嗡嗡、哗哗、潺潺、淙淙、汩汩、喳喳、啾啾、簌簌、啪啪11.关于绿的词语：绿风荡漾、绿草如茵、青枝绿叶、花红柳绿、郁郁葱葱、一碧千里、苍翠欲滴、千山一碧、翠色欲流12.含有反义词的词语：不紧不慢、南辕北辙、左顾右盼、积少成多、同甘共苦、大材小用、先人后己、前呼后拥、眼高手低、口是心非、头重脚轻13.含数字的四字词语：三番五次、一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达、五光十色、五颜六色、六神无主、七零八落14.形容共渡难关的四字词语：风雨同舟、同甘共苦、休戚与共、同舟共济六、佳句积累1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

部编版语文六年级下册第四单元单元总结
本单元主要内容是关于“古代语文”的研究。

通过研究课文和相关知识，帮助学生了解古代汉字的演变、古代诗词的魅力以及古代文化的传承。

古代汉字的演变
在本单元中，学生通过研究古代汉字的演变，了解了汉字的历史渊源与发展。

通过观察古代汉字与现代汉字的差异，学生能够体会到汉字的博大精深，并对现代汉字的使用有更深刻的理解。

古代诗词的魅力
本单元中，学生还研究了一些古代诗词，如《咏鹅》、《渔歌子》等。

通过欣赏和朗读这些古代诗词，学生不仅能够感受到古代文人的情怀与智慧，还能够培养自己的审美情趣和语言表达能力。

古代文化的传承
本单元中，学生还研究了一些与古代文化相关的知识，如龙的
传说、书法艺术等。

通过了解这些古代文化，学生能够更好地理解
中国传统文化的瑰丽与博大，增强自己的民族自豪感和文化认同感。

通过本单元的学习，学生不仅了解了古代语文的特点和魅力，
还培养了审美情趣和语言表达能力。

希望同学们能够继续热爱语文
学习，不断提升自己的语文素养。

2023年部编版小学六年级语文下册第三、四单元必背知识点第三单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字挪(nuó)徊(huái)蚁(yǐ)绽(zhàn)(2)难写的字藏:容易少写下面“臧”字左边的三笔。

蒸:容易少写最下面的“灬”。

揉:左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。

偎:左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。

(3)多音字旋薄挨吭2.词(1)必须掌握的词空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝(2)近义词聪明-聪慧确乎-的确旋转-转动觉察-察觉遮挽-挽留叹息-叹气徘徊-踌躇蒸融-融化盼望-渴望昏暗-阴暗答应-同意明媚-明朗简单-简易吓唬-惊吓焦急-着急兴奋-高兴原谅-饶恕耽搁-耽误缥缈-虚无急遽-急剧孤独-孤单惆怅-忧郁(3)反义词去➝来谢➝开聪明➝愚蠢空虚➝充实枯➝青散➝聚旋转➝静止徘徊➝果断盼望➝渴望昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗简单➝复杂焦急➝冷静兴奋➝平静原谅➝埋怨缥缈➝真实急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋(4)词语归类①ABB式词语:头涔涔泪潸潸赤裸裸类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈绿油油黑洞洞蓝湛湛红彤彤白花花②AABB式词语:念念叨叨空空落落类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服③ABAB式词语:咔嚓咔嚓类似的词语:研究研究练习练习活动活动锻炼锻炼思考思考表扬表扬分析分析④ABCB式词语:一动不动类似的词语:应有尽有出尔反尔将心比心倚老卖老人云亦云毅然决然心服口服⑤含有数字的成语:千门万户一动不动类似的词语:一心一意三心二意六神无主九死一生九牛一毛五光十色五湖四海⑥由两个动宾结构组成的词语:翻箱倒柜类似的词语:翻山越岭跋山涉水含辛茹苦忍辱负重开天辟地咬文嚼字装腔作势⑦量词一滴水滴一块方砖一个蚁穴一本电影画报一派荒凉拨弄蚁穴翻看画报闭上眼睛⑨修饰词悄悄地挪移逃去如飞的日子游丝样的痕迹绽开的泡沫无可挽回地消逝漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏又大又重的洗衣盆二、佳句积累1.比喻句在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

六年级下册语文第四单元知识点单元主题是：理想和信念。

10 古诗三首马诗[唐] 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

注释：大漠：广大的沙漠。

燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

钩：古代的一种兵器，形似月牙。

何当：何时将要。

金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

踏：走，跑。

此处有“奔驰”之意。

清秋：清朗的秋天。

译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？这首诗通过叹咏马的命运，抒发了诗人渴望建功立业却不被重用的情感。

石灰吟[明] 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人注释：石灰吟：赞颂石灰。

吟：吟颂。

指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。

千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

千、万：虚词，形容很多。

锤：锤打。

凿：开凿。

若等闲：好像很平常的事情。

若：好像、好似。

等闲：平常。

浑：全，全然。

清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

人间：人世间。

译文：石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

诗人以石灰来比喻自己，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。

竹石[清] 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

竹石：扎根在石缝中的竹子。

诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

立根：扎根，生根。

原：本来，原本，原来。

破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

磨：折磨，挫折，磨炼。

击：打击。

坚劲：坚强有力。

任：任凭。

尔：你译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。

经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。

诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。