小班活动《小白兔找太阳》

幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《可爱的动物》中的第五单元《小兔子找太阳》。

详细内容包括：认识小兔子，了解小兔子的生活习性；通过故事《小兔子找太阳》，培养幼儿对自然现象的好奇心；学习简单的数数和比较大小。

二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的生活习性和外形特征，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索世界的欲望。

3. 通过数数和比较大小，培养幼儿的数学思维和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子找太阳的过程，以及数数和比较大小的概念。

教学重点：认识小兔子，培养幼儿对动物和自然现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩具、故事挂图、数字卡片、大小不同的圆形纸片。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子玩具，引导幼儿观察小兔子的外形特征，讨论小兔子的生活习性。

2. 讲解故事《小兔子找太阳》：教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子找太阳的过程，以及太阳的特点。

3. 实践活动：分发圆形纸片，让幼儿比较大小，并按照大小顺序排列。

4. 数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数数，并找出与故事中相关的数字。

5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小兔子，培养动手能力。

六、板书设计1. 小兔子的外形特征和生活习性。

2. 故事《小兔子找太阳》的主要情节。

3. 数字卡片和大小比较。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子找太阳的画。

答案要求：画面中包含小兔子、太阳和故事中的场景。

2. 作业题目：用彩泥制作小兔子。

答案要求：制作出具有小兔子特征的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔子找太阳》，让幼儿了解了小兔子，培养了对动物和自然现象的兴趣。

在实践活动中，幼儿学会了数数和比较大小，提高了数学思维和动手能力。

课后反思：在教学中，注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。

拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小兔子，让幼儿深入了解小兔子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

小班语言教案《小兔子找太阳（3篇）》大班上学期语言教案《小兔子打听太阳（3篇）》第一篇【活动设计】幼儿重新认识圆形后，我使孩子们打听生活中哪些东西就是圆形的，多数幼儿说道太阳就是圆形的，李子轩小朋友幼儿说道“太阳就是可以闪烁的”，孩子的话题立即由打听圆形东西转为对太阳的争议。

看著孩子深入细致的样子，我一下想起《小兔子打听太阳》，这个故事的内容和孩子们深入探讨的话题就是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有意思的深入探讨太阳的活动情境。

此活动便产生了。

【活动目标】1、音乐（幼儿熟识的音乐，分体式上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫做小朋友的声音）2、用来故事演出的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、白气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师饰演兔妈妈在小房子里协调演出。

3、故事中的角色和物品图片、反反复复发生的字和词的字卡。

【活动过程】一、幼儿讲诉太阳的外形特征。

1、教师以兔姐姐的身份率领着头带小兔头饰的幼儿发生。

师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真不好，我们一起增派玩玩吧。

（听音乐搞动作）2、幼儿讲诉太阳的外形特征。

师：刚才的音乐真动听，它演唱的就是什么?师：它演唱的就是太阳。

那太阳就是什么样子的？恳请你说我。

（当幼儿讲出故事内容中反反复复发生的词时，例如红红的、圆圆的，教师就出具适当的字卡）师：原来，太阳就是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

二、游戏“打听太阳”使幼儿亲身经历故事情节。

师：我们先回家打听一打听，红红的、圆圆的——（辨认出灯笼问）这个就是红红的、圆圆的，它就是（出具字卡“就是"）太阳吧。

（幼儿提问）我们回去问问妈妈。

（兔妈妈提问，同时出具字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们至屋子外面去找打听。

红红的、圆圆的——（辨认出红萝卜问）这就是（出具字卡“就是"）太阳吗？（幼儿提问）我们问问妈妈。

（兔妈妈提问，同时出具字卡"不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。

幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班教案《小兔子找太阳》含反思一、教学目标1.知识目标1.认识太阳和月亮；2.能够模仿小兔子的动作，如跳跃；3.理解“早上”、“晚上”的概念；4.认识数字1-5，能够在小游戏中进行简单的计数。

2.能力目标1.提高幼儿的语言表达和听力能力；2.提高幼儿的注意力、反应和动手能力。

3.情感目标1.让幼儿在游戏中体会到学习的乐趣；2.让幼儿体验到合作、分享的快乐。

二、教学重点1.让幼儿掌握《小兔子找太阳》故事情节，理解太阳和月亮的区别；2.让幼儿感受到太阳和月亮的温暖和亲切感；3.让幼儿通过模仿小兔子的动作，提高他们的运动能力。

三、教学内容1.绘本《小兔子找太阳》；2.小兔子跳跃的模仿动作；3.1-5个数字的简单计数。

四、教学步骤1.热身通过欢快的歌曲和简单的跳跃动作让幼儿放松身心，准备进入教学状态。

2.新课呈现1.出示《小兔子找太阳》的绘本，让幼儿看图听故事。

2.模仿小兔子的跳跃动作。

3.出示天空的图片，让幼儿说出太阳和月亮的不同之处。

3. 课后巩固1.唱游《一闪一闪小星星》，让幼儿一边唱歌，一边用手指指着星星，加深幼儿对星星的印象。

2.挑战数字游戏，在教师的带领下，幼儿逐个数数，当数到某一数时，教师会喊一个停顿口令，让幼儿停下来，然后教师让大家一起喊停顿口令后的第五个数字，帮助幼儿巩固数字的记忆。

4. 课堂反思本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？有哪些需要改进的地方？教师可以对这些问题进行回顾和讨论，总结出本节课的优点和不足，以便提高教学质量并制定下一步的教学计划。

五、教学评估通过幼儿的参与情况、表达能力、运动能力等方面进行评估，以确定本节课的教学效果。

六、教学反思通过本节课的教学，我深刻认识到了幼儿的特点和需求，体会到了教育是一项艰巨而又充满挑战的工作。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿兴趣的激发，借助绘本、游戏等多种途径，让幼儿实现愉悦学习，并且检验教学效果，不断完善自己的教学方式和方法。

小班故事《小兔子找太阳》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》6篇幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》1目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程：一、出示兔子，引出故事：1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？2、小兔子想请我帮它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、（请幼儿打开信封取出信纸）信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。

2、数数帮小兔子想了多少样东西。

我们身边好多东西都是和圆有关系的。

小兔子，这些是你需要的东西吗？信纸上还有东西，打开看。

小兔子要找一个怎样的圆？3、教师翻开第二页，现在圆变得怎样啦？颜色是红色的。

4、幼儿猜测，表述。

这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？5、线索三：找红色的圆圆的.在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳？太阳有什么用？"三、延伸讨论，感受阳光根据幼儿情况出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳课后反思首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。

然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片（灯笼、萝卜、气球、太阳），让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。

通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。

最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。

孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。

小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中角色小兔子的情感变化。

2. 能够正确地表述出小兔子找到太阳的过程。

3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，提高幼儿的词汇量。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿通过故事理解太阳对大自然的重要性。

2. 培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。

难点：1. 帮助幼儿学会用简单的语言表达小兔子找到太阳的经过。

2. 引导幼儿理解故事中角色的情感变化。

三、教学准备：1. 教学PPT：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸4. 故事书《小兔子找太阳》四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。

2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中太阳的作用和小兔子的情感变化。

3. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，引导幼儿用语言表达小兔子找到太阳的过程。

4. 互动提问：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿积极思考，表达自己的观点。

5. 拓展活动：教师带领幼儿进行太阳手工制作，让幼儿在动手操作中进一步理解太阳的重要性。

五、作业布置：1. 回家后与家长分享今天学到的故事《小兔子找太阳》。

2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述小兔子找到太阳的过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。

2. 评估幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。

3. 考察幼儿在拓展活动中对手工制作的兴趣和创造力。

七、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的认知水平。

2. 思考如何调整教学策略以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。

3. 探索如何通过家庭作业将课堂学习延伸到家庭环境中，促进家园共育。

八、教学延伸活动建议：1. 组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找太阳，感受太阳的光辉。

《小兔子找太阳》小班语言教案精选一、教学内容本节课选自教材《小兔子找太阳》，主要内容为一则关于小兔子寻找太阳的故事。

故事中小兔子在森林里寻找太阳，遇到了各种动物，找到了太阳，明白了太阳的重要性。

通过故事让学生理解阳光的重要作用，学会感恩大自然的恩赐。

二、教学目标1. 学生能听懂、讲述故事《小兔子找太阳》；2. 学生能够通过故事认识到阳光的重要性，学会感恩；3. 学生能在课堂上积极参与讨论，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《小兔子找太阳》；难点：学生能够理解阳光的重要性，学会感恩。

四、教具与学具准备教具：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶；学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导学生进入故事情境，引起学生兴趣。

同时，提问学生：“你们知道太阳在哪里吗？太阳有什么作用呢？”让学生思考并回答。

2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事《小兔子找太阳》，边讲边演，让学生充分理解故事内容。

在讲解过程中，提问学生：“小兔子遇到了哪些动物？它们是怎么帮助小兔子的？”引导学生关注故事细节。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出练习题目：“请你们来说一说，太阳对我们的生活有什么重要性？”让学生分组讨论，并派代表回答。

通过讨论，让学生深刻理解阳光的重要性。

4. 故事复述（5分钟）教师邀请学生上台，用手偶复述故事《小兔子找太阳》，培养学生的口语表达能力。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生用彩笔描绘出太阳，并写一写太阳的重要性。

六、板书设计板书题目：《小兔子找太阳》板书内容：1. 故事情节2. 太阳的重要性3. 学会感恩七、作业设计作业题目：1. 请用彩笔描绘出太阳；2. 写一写太阳的重要性。

答案：1. 太阳是一颗发热的星球，离我们地球很远，给我们带来光明和温暖；2. 太阳让植物生长，给我们提供食物；3. 太阳让我们感受到大自然的美好，我们要学会感恩。

小兔子找太阳小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强阳光、积极向上的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。

2. 教学难点：培养幼儿用语言表达小兔子找到太阳的喜悦心情。

三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔子手偶、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳，对太阳有基本的认识。

四、教学过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔子今天要去做什么。

2. 讲述故事：教师结合故事课件，讲述小兔子寻找太阳的过程。

3. 讨论：引导幼儿谈谈小兔子找到太阳后的心情，以及太阳给大地带来的变化。

4. 观察与表达：让幼儿观察太阳图片，用语言描述太阳的特点。

5. 结束：教师总结故事主题，引导幼儿懂得阳光、积极向上的情感。

五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 观察生活中的太阳，画一画太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。

3. 语言表达：评价幼儿在讨论、表达环节的语言组织能力和表述清晰度。

4. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，评估其对故事主题的理解及太阳特点的描述。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察太阳的位置和特点。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿关于太阳的讨论和创作。

3. 开展太阳主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对太阳的认识。

八、教学反思1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的反应和作业完成情况。

2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思教案活动名称：小兔子找太阳适用年龄：3—4岁活动目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和想象力。

2. 培育幼儿的团队合作本领和交流本领。

3. 了解太阳的作用，启发幼儿珍惜环境，珍惜自然。

活动流程：一、引入（10分钟）1. 先带领幼儿去室外玩耍，让幼儿感受太阳的温暖和光芒。

2. 让幼儿自由表达“太阳”这个词汇，察看幼儿的表情和语言表达，依据孩子的反应理解他们对太阳的认知。

3. 让幼儿站到小圈内，老师则拿出一个装有小兔子玩具的盒子与孩子进行互动，询问一些问题，比如:“这是什么？它叫什么名字？”“小兔子是什么颜色的？”二、前期准备（10分钟）1. 老师在黑板上写下小兔子找太阳四个字，让幼儿察看。

2. 师幼齐唱歌曲《太阳出来喜洋洋》或读绘本《玛丽带小兔子找太阳》。

三、主体活动（40分钟）1. 观看小兔子离开了它的小树窝，走在草丛和花盆中找寻太阳的故事。

2. 老师将幼儿分成小组，每个小组负责找一部分太阳，组长为小兔子，其他为小兔子的伙伴。

3. 老师将颜色不同的纸板切成对应的太阳形状（例如：黄色为太阳、白色为云朵等），并将太阳、云朵、星星等散布在教室内。

4. 当小兔子和他的伙伴找到全部的太阳后，老师引导幼儿自由发挥，设计各种有关太阳的游戏，比如自由画太阳，自由合唱有关太阳的歌曲。

五、总结反思（10分钟）1. 带领幼儿总结游戏中的收获和表现，让幼儿本身总结体验后的心情。

2. 激励幼儿一同体验本身的思考和体验。

3. 对整个活动的过程进行总结，发觉本身在过程中的优点和不足。

大家思考一下如何改进，以便更好的完成下一次活动。

反思：本次活动在活动开始前先行热身引导孩子，之后在自由发挥之前再次提示孩子如何进行游戏，并激励孩子自由发挥。

整个过程中幼儿群体合作，加深了幼儿之间的关系，加添了幼儿的交流沟通、口语表达和集体合作的本领，加强了幼儿对太阳的认得和理解，激发了幼儿自动学习的积极性，这样的活动设计让孩子在活动中不仅获得了温馨的体验，更承当了本身的责任。

幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】一、教学目标•能够识别、说出故事中的关键词汇。

•能够理解、复述故事内容。

•能够通过活动提高口头表达能力。

二、教学准备•故事书《小兔子找太阳》。

•课件PPT。

•等比例放大版故事图片。

•小兔子和太阳的手偶。

三、教学过程1. 情境导入（15分钟）•引入故事情境，通过让学生们和老师一起进行问候，打招呼欢迎他们的到来，以使他们更加主动地参与语言活动。

•通过生活常识的问答让学生产生对太阳的好奇，为后面引入故事做铺垫。

2. 故事阅读（20分钟）•利用PPT展示故事图画，借助图片引导学生阅读故事。

•读完故事后，老师可以再次创造用语境，让学生理解故事中的内容及隐含的信息。

•通过简单的提问，引导学生梳理故事情节，掌握故事主要内容。

3. 故事角色模仿（20分钟）•利用手偶，分别出示小兔子和太阳的手偶，鼓励学生模仿小兔子和太阳的表情，感受角色情感。

•老师引导学生通过模仿故事人物表情和动作，以理解故事，提高口头表达能力。

4. 活动展开（35分钟）•老师通过提问，让学生回忆故事中的关键词汇（如：小兔子、太阳、月亮、树林），并利用展示图片的方式让学生认识这些词汇。

•小组活动：将课堂分为若干小组，设计小组活动，让学生在游戏中重复使用故事中的词汇，提高口头表达能力。

•游戏环节：设计跑圈环节，学生在老师的语音指导下，模仿小兔子跑步的表情和动作，并在跑步过程中喊出故事中的关键词汇。

5. 总结反思（10分钟）•老师让学生自由表达，谈一下他们最喜欢这堂课的哪些事情，从而使他们的思考和口头表达更加自由自在。

•老师结合本堂课的教学目标，指出学生的优点、存在的问题和改进措施。

四、教学反思本节课通过故事阅读、角色模仿、活动展开等多种形式，帮助学生掌握关键词汇，理解故事内容，并通过游戏提高了学生的口头表达能力。

但是，在小组活动中有些学生在使用语言方面仍然存在一定的问题，下一次课的活动可以将小组活动进行改进，让它更加能够让学生主动参与，在游戏过程中锻炼他们的口头表达能力。

幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识太阳，知道太阳是温暖的，是万物生长的依靠。

2. 技能目标：培养幼儿观察能力，通过观察和操作活动，让幼儿学会用正确的方法看太阳。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极动脑、动手、交流探索的能力。

二、教学重点和难点：重点：让幼儿认识太阳，知道太阳的特点。

难点：让幼儿学会用正确的方法观察太阳。

三、教学准备：1. 物质准备：太阳卡片、小兔手偶、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有观察自然现象的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿猜猜小兔今天有什么事情。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小兔找太阳》，引导幼儿认识太阳，知道太阳的特点。

（2）教师带领幼儿观察太阳，让幼儿学会用正确的方法看太阳。

（3）教师组织幼儿进行“找太阳”的游戏，巩固幼儿对太阳的认识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿。

2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的实际水平调整教学难度。

3. 教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿在观察和操作中学习。

4. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，让幼儿积极参与到活动中来。

5. 教师要在活动中关注幼儿的情感体验，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与观察太阳、参与游戏等。

2. 评价幼儿对太阳的认知程度，是否能够正确描述太阳的特点。

3. 关注幼儿在活动中的情感表现，是否表现出对大自然的热爱和好奇心。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿在大自然中观察太阳，感受太阳的光辉。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的观察太阳的过程，增进亲子关系。

3. 利用绘画、手工等艺术形式，让幼儿表达自己对太阳的认识和感受。

八、教学建议：1. 在活动前，教师要充分准备，确保教学活动的顺利进行。

《小兔子找太阳》幼儿园教案《小兔子找太阳》幼儿园教案《小兔子找太阳》幼儿园教案1 一、活动内容：《小兔子找太阳》二、教案目的：1、知识目的：理解内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

2、才能目的：会用简单的句子答复下列问题。

3、情感目的：能愉快地、大胆地参与活动。

三、教案准备：1、多媒体课件。

2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。

四、教案过程：1、老师讲述，帮助幼儿理解内容。

提问：为什么小兔子把红灯笼当成了太阳？小兔子为什么找来了红萝卜？红气球像太阳吗？为什么？2、运用课件，欣赏最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。

3、小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做，稳固小兔找太阳的过程。

4、运用多媒体课件，完好欣赏一遍。

5、完毕：我们去找太阳，和太阳公公做。

《小兔子找太阳》幼儿园教案2 一、教学目的：1、引导幼儿观察、比拟，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步理解内容，并学习中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

二、教学准备：1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)2、用以表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰假设干；一老师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

三、教学过程：(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、老师以兔姐姐的身份带着着头带小兔头饰的幼儿出现老师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。

(听音乐做动作)2、幼儿讲述太阳的外形特征老师：刚刚的音乐真好听，它唱的是什么？老师：它唱的是太阳。

那太阳是什么样子的？请你告诉我。

(当幼儿说出内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，老师就出示相应的字卡)老师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。

活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。

活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。

（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。

我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。

3、线索二：找圆圆的红红的东西。

T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。

这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。

4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。

5、完整讲述。

T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。

小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。

教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。

教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。

”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿观察太阳的特征，了解太阳的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 太阳的特征2. 太阳的重要性3. 观察太阳的方法三、教学重点：1. 让幼儿了解太阳的特征及其重要性。

2. 培养幼儿观察太阳的习惯。

四、教学难点：1. 让幼儿用语言描述太阳的特征。

2. 引导幼儿思考太阳对生物的影响。

五、教学准备：1. 教具：太阳图片、小兔手偶、地球仪等。

2. 环境：户外活动场地。

教案内容：一、引入（5分钟）1. 教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察天空，寻找太阳。

2. 提问：“你们在哪里找到了太阳？太阳是什么样的？”二、讲解（10分钟）1. 教师展示太阳图片，让幼儿观察并描述太阳的特征。

2. 讲解太阳的重要性，如提供光和热，使生物生长等。

3. 引导幼儿思考太阳对生物的影响。

三、实践（5分钟）1. 教师带领幼儿用小兔手偶表演《小兔找太阳》的故事。

2. 引导幼儿观察太阳，用语言描述太阳的特征。

四、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天的观察和发现。

2. 提问：“太阳是什么样的？太阳对我们的生活有什么作用？”五、反思（5分钟）1. 教师引导幼儿思考自己在观察太阳过程中的收获。

2. 鼓励幼儿发表自己的看法和感受。

教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中对太阳的观察和描述，评价幼儿对太阳特征的理解。

2. 关注幼儿在总结和反思环节的语言表达和思考能力。

教学反思：在本节课中，幼儿积极参与观察太阳，并能用语言描述太阳的特征。

但在引导幼儿思考太阳对生物的影响时，部分幼儿表现出困惑。

在今后的教学中，应更加注重幼儿的思维引导，帮助幼儿更好地理解太阳的重要性。

加强户外活动，让幼儿在大自然中感受科学的力量。

六、教学活动：1. 活动名称：《小兔找太阳》故事分享2. 活动目标：让幼儿通过故事了解太阳的重要性，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳的特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的心态。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识太阳，了解太阳的特征。

难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学准备：1. 物质准备：太阳图片、小兔手偶、故事课件。

2. 经验准备：幼儿有观察自然现象的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿观察小兔的特征，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小兔找太阳》，引导幼儿观察故事中太阳的特征，如光芒四射、温暖等。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论太阳的特征，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。

3. 拓展部分：（1）教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的形状、颜色等特征。

（2）实践活动：让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识，如绘画、唱歌等。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在教学活动中是否积极参与、主动表达？3. 教学活动中是否注重了培养幼儿的观察、思考能力？4. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？5. 教学方法是否灵活多样，有利于激发幼儿的学习兴趣？六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问，检查幼儿对太阳特征的掌握情况。

2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿观察、思考、表达能力的发展。

3. 情感评价：关注幼儿在教学活动中的态度、情绪，评价幼儿对大自然的热爱和积极向上的心态。

七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察太阳，了解太阳在其他季节的特征，拍摄照片或绘画作品，与同学分享。

2. 主题活动：开展“太阳宝宝”主题班会，让幼儿展示自己在教学活动中的作品，分享学习成果。

八、教学建议：1. 针对不同季节，调整教学内容，使幼儿对太阳的认识更加全面。

2. 注重培养幼儿的观察、思考能力，引导幼儿主动发现生活中的科学现象。

幼儿园小班小兔子找太阳教案篇1活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。

物质准备：1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

2．一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。

小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

2．出示小兔手偶引出故事。

师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

二、学习故事，理解故事情节。

1．介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

问：故事的名字叫什么？2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。

（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

幼儿园小班小兔子找太阳教案篇2活动目标：1、会在圆形的建构基础上用直插、斜插的方法表现太阳的光芒。

2、能与同伴一起参加建构活动，体验帮助小动物的快乐。

幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》一、教学目标1.能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》。

2.能够正确地表达故事的内容。

3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学内容1. 故事引入教师讲述简单的故事，让幼儿对故事有一个初步的了解。

2. 学习活动第一篇：《小兔子找太阳》1.教师朗读故事《小兔子找太阳》，让幼儿仔细听。

2.教师反复讲解故事中的重点词汇和句子，让幼儿学会并理解。

3.教师请幼儿回答问题，简单复述故事的内容。

第二篇：《小兔子找太阳之春天》1.教师介绍春天的特点，让幼儿产生对春天的想象。

2.教师朗读故事《小兔子找太阳之春天》，让幼儿听懂故事。

3.教师引导幼儿在听故事的过程中感受春天的氛围，让幼儿发挥自己的想象力。

第三篇：《小兔子找太阳之夏天》1.教师介绍夏天的特点，让幼儿产生对夏天的想象。

2.教师朗读故事《小兔子找太阳之夏天》，让幼儿听懂故事。

3.教师引导幼儿在听故事的过程中感受夏天的氛围，让幼儿发挥自己的想象力。

3. 结束活动教师引导幼儿回顾今天学习的故事和活动，画出相关的图画，并从幼儿中选择几个出来展示，并夸奖幼儿的表现。

三、教学方法本教案采用故事讲解和互动式的学习方式。

四、教学重点和难点教学重点：幼儿能够听懂并理解故事，能够正确地表达故事的内容。

教学难点：新词汇的学习和理解，如“兔子”、“太阳”等，以及幼儿自己的想象力的发挥。

五、教学准备1.相关教学工具：PPT、画板、书籍等。

2.教师可以提前准备相关的故事、图片等。

六、教学实施本课程将根据不同场环境进行实施，实施时间不同，具体教学内容根据实际情况调整。

七、课后小结幼儿能够通过不断的学习和探索学习到更多的知识和技能。

在教学过程中要注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿在快乐的学习中展现自己的潜力。

小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇教案教学目标：让孩子能够模仿和朗读《小兔子找太阳》这个童话故事。

教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.通过让孩子看图画故事书，介绍故事情节，引导他们进入故事中。

2.让孩子跟着我读《小兔子找太阳》这个童话故事，注意语音语调。

3.配合故事情节，引导孩子模仿不同角色的语音语调，如小兔子、太阳等。

4.让孩子自由玩耍，带领他们再次回归故事情境，模仿角色，加深对故事的理解。

教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够熟悉《小兔子找太阳》这个童话故事，并且模仿角色语调，加深对故事情境的理解。

第二篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，理解故事中的基本情节。

教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳1.介绍故事情节，让孩子了解小兔子的目的是什么，太阳的特点是什么。

2.让孩子再次读故事，询问孩子是否理解故事的基本情节，以及其中的细节。

3.引导孩子讲述故事中的情节，如小兔子到了小河边、想要越过小河、太阳帮助小兔子渡河等。

4.让孩子回答问题，如小兔子为什么要找太阳、太阳如何帮助小兔子等。

教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够理解《小兔子找太阳》这个故事中的基本情节，并且能够用自己的语言表述故事情节。

第三篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，使用自己的语言描述故事情节。

教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.给孩子展示故事书，让他们自己阅读，想象故事中的情节。

2.让孩子用自己的语言描述故事情节，鼓励他们自由表达。

3.对孩子从自己的角度表达故事情节进行纠正和指导，让他们学会用更准确的语言表述故事情节。

4.引导孩子通过绘本的图画和自己的语言，再次回归故事情境，思考故事情节所传达的意义。

通过本节课的教学，孩子们能够用自己的语言描述《小兔子找太阳》这个故事情节、加深对故事细节的理解，并且思考故事情节传达的意义。