记一堂生动的语文课_小学三年级作文200字

一年级语文作文：一堂生动的语文课今天，我们班上有一堂非常生动的语文课。

这节课我们的语文老师带我们去了校园外面的小花园，给我们上了一堂别开生面的语文课。

当我们走到花园的时候，我们看到了很多美丽的花朵。

其中有玫瑰花、茉莉花、杜鹃花等等。

花朵们开得茂盛而绚丽，我们不禁陶醉其中。

语文老师请我们选取一朵花，然后静静地注视着它，用心感受它的美丽。

我们伸出手去摸那朵花，感受到了花瓣的柔软和花香的浓郁。

语文老师告诉我们，花朵是大自然送给人类的礼物，它们有着自己特殊的形状、颜色和气味，每朵花都有着独特的美丽之处。

接下来，语文老师请我们用心观察花朵的形状和颜色，并写下我们的感受。

我们纷纷拿出纸和铅笔记录下来。

一位同学写道：“这朵花的颜色鲜艳，红得像火一样。

它的形状像一把小小的伞，有点像中国传统的宝塔形状。

”另一位同学写道：“这朵花的颜色温柔，白得像棉花糖一样。

它的形状像一个小小的漏斗，很可爱。

”我们饶有兴致地交流着自己的观察和感受，感受到了花朵的美丽。

接下来，语文老师告诉我们，每朵花都有它独特的故事。

她讲述了一朵玫瑰花的故事。

她说，玫瑰花是世界上最美丽的花之一，它代表着爱情和美丽。

在古代的希腊神话中，玫瑰花是美女阿芙罗狄蒂的最爱。

在中国古代的诗词中，玫瑰花也是表达爱情的象征。

玫瑰花的花语是爱情。

听完了玫瑰花的故事，我们都被深深地打动了。

我们发现，原来每朵花都有着自己的故事和意义。

我们以后再看花的时候，一定要仔细地观察它们，深入地了解它们的背后故事。

语文老师让我们每个人都选择一种花，用自己的话给它取个名字，并写一篇小短文来描述它。

我们纷纷掏出铅笔，写下了自己对花的印象和感受。

有的同学给花起了“快乐花”、“美丽花”等等的名字，用简短的文字描述了它们的美丽和特点。

这堂生动的语文课，不仅让我们感受到了花朵的美丽，还让我们学会了用心观察和用心感受。

我们明白了每朵花都有自己独特的魅力和故事，我们要用心去欣赏和了解它们。

我们也学会了用语言表达自己的感受和想法，让我们的文字更加生动和精彩。

一年级语文作文：一堂生动的语文课
今天是一堂生动的语文课，让我学到了很多知识。

上课的第一件事是老师给我们讲了一个有趣的故事。

故事里有一只聪明的猴子，它用巧妙的方法打败了强大的老虎。

故事情节紧凑，情节跌宕起伏。

听完故事，我们都被吸引住了，纷纷表示要像猴子一样聪明勇敢。

接着，老师给我们讲了词语。

老师用生动的语言把每个词语的意思讲得十分清楚。

我们仔细听着，积极回答老师的问题。

在老师的引导下，我们把词语的意思都弄明白了。

然后，老师给我们讲了一篇文章。

文章是关于小动物的趣事。

语言简洁明了，内容有趣有意义。

我们在聆听时不仅能把握文章的主旨，还能找到一些细节。

这些细节真是引人入胜，令人忍俊不禁。

接下来，老师给我们出了一道阅读理解题。

题目很有挑战性，需要我们认真阅读文章后才能回答。

我们都集中注意力，读完文章后，默默地思考着答案。

我也想了很久，觉得自己找到了正确的答案。

当老师要求我们大家交卷时，我心中充满了自信。

老师给我们布置了一篇作文的话题：我的书包。

我一下子就有了写作的灵感。

我想到了自己用了很久的书包，想写一篇关于书包的感人故事。

我匆匆回到座位，拿出纸和笔，开始写。

在老师的建议下，我反复修改，直到自己满意为止。

一节生动的语文课，使我收获颇丰。

通过听故事、学词语、读文章、解题、写作文等环节，我不仅增加了词汇量，提高了阅读理解能力，而且培养了自己的写作思维，开发了想象力。

我真希望每节语文课都这么生动有趣，这样我就能更好地学习语文了。

【三年级作文】记一堂生动的语文课
今天上午，我们班上了一堂生动有趣的语文课。

这节课的主题是词语搭配。

老师用了很多有趣的教学方法，让我们更容易地理解词语的搭配。

一开始，老师给我们讲解了什么是词语搭配，她告诉我们是指两个或多个词语在一起搭配，就像“高兴”和“开心”，“美丽”和“动人”一样，这些词语在一起搭配在意思上更加丰富。

为了让我们更加深入地了解词语搭配，老师找来了一些例句，并请我们分析其中的词语搭配，帮助我们更好地理解。

接着，老师给我们列举了一些常见的词语搭配，比如“一本书”，“一片叶子”，“一束花”，“一碗面条”等等。

老师举了很多例子，让我们更加明白词语搭配的用法。

然后，老师让我们进行小组活动，每个小组要给出一个句子，并在句子中运用词语搭配。

我们小组讨论了很久，最终想出了一个很棒的句子：“今天的天气非常晴朗，树叶在微风中摇曳着，看起来非常美丽动人。

”老师很是赞赏我们的句子，说我们用了很多词语搭配，表达得很生动。

老师让我们做了一个小测验，让我们写几个常见词语的搭配。

虽然是小测验，但我还是有点紧张，因为我怕写错。

但是经过我仔细地思考后，我成功地完成了这个小测验。

【三年级作文】记一堂生动的语文课
今天的语文课对于我来说真是太棒了，老师给我们上了一堂非常生动的课。

这节课的主题是独自在家。

老师让我们通过写作的方式表达这个主题的感受。

我们上课的时候，老师首先给我们讲了一段关于一个小女孩独自在家的故事。

小女孩的爸爸妈妈都去上班了，她一个人留在了家里，这是她第一次独自在家。

刚开始的时候，她感到有些害怕，但是她努力克服了自己的恐惧，勇敢地面对着一个人的生活。

她做了一些平日里不常做的事情，比如做饭、收拾屋子等。

这段故事让我们深深地被小女孩的勇敢和坚强所感动。

接着，老师向我们展示了一些独自在家的生活场景的图片，并邀请我们用想象力来写作。

我们可以选择写一天的生活，或者写一件有趣的事情。

有些同学选择写自己在家里的学习生活，有些同学写了自己探索新事物的故事，还有一些同学写了自己在家庭作业上遇到的问题。

听到同学们的作文，我发现每个人的生活都是如此丰富多彩。

老师请我们进行作文分享。

我和同学们一起在课堂上互相交流，听取大家的意见和建议。

有些同学提出了很好的观点和建议，让我们的作文更加生动有趣。

我们还一起猜测每个人写作中的想象情景，一起回味着这些故事。

这堂生动的语文课让我受益匪浅。

通过讲故事和创作作文，我们不仅培养了自己的想象力和写作能力，还学会了用文字表达自己的情感和感受。

这节课还让我明白了独自在家并不可怕，只要我们勇敢面对，我们可以过得很好。

我很喜欢这堂生动的语文课，对于我的写作和思维能力的提升有着很大的帮助。

我希望以后还能有更多这样有趣、富有创造力的语文课。

描写生动的课堂作文200字导读:对于课堂上老师的妙语连珠和教室的活跃气氛，我们应该要怎么描写么?下面是小编采集的材料：【作文一】上学期，记得有一堂语文课。

李老师在给我们讲解课文的时候，还穿插了一个她自己少年时代有趣的故事。

李老师说：读初中哪年，她和同学们一起去野餐，在野地里，她们挖了一个坑，把生地瓜放进坑里，然后用石头围在旁边，接着堆上柴草，再把柴草点燃。

过了十几分钟，等火灭了，她和同学们就去挖埋在灰里的地瓜。

这时候，一阵野风吹来，把灰都吹到大家的脸上，使大家都变成了花脸猫。

但是，一股诱人的烤地瓜的香气，却强烈地吸引着大家，他们都不顾形象开始大吃起来，当时，李老师的故事都让我们听了垂涎三尺。

那节课，同学们上的特别开心，听的也特别认真，直到今天，我也难以忘怀。

因为，李老师结合课文的内容，用自己少年时代的趣事来上课，使我们更容易理解课文的内容，而且还让我们学到了课文里学不到的生活小知识，原来地瓜还可以这样烤的。

所以，我认为这一堂是最生动，令我终生难忘的课。

【作文二】因为不甘伏于地面,苍鹰才会奋力翱翔;因为有了春天,百花才会竞相开放;因为有了理念,课堂才会越来越活跃.生动活跃的课堂什么样?请你走进我校看一看——随着悠扬的乐声响起,上课了!扬老师笑吟吟地走进教室,让同学们打开课本,于是我们这些“书虫”便陶醉于《一堂交通法规课》这篇课文中.同学们深情地朗读、恰当地赏析,之后又邀游在知识的海洋,寻求交通知识、了解人物神态,编写舞台剧本.同学们听得津津有味,思维不断跳越;“为什么梅克桑的回答让老师不满?”“老师,既然作者知道在大街上玩十分危险,为什么还在大街上玩?”问不完的问题化作了静静的阅读、深深的思考.“哈哈哈……”这间教室不时地传出同学们的笑声,原来我们正在表演课本剧呢!你瞧,一个同学正在模仿课文中吕菲的模样.只见他双手做成求饶的样子,弯下腰,头也不敢抬,嘴里不停说“求求你”,眉头紧皱,露出一副可怜兮兮的表情,逗得大家又是鼓掌又是跺脚,笑得前仰后合.同学们纷纷举手,抢着上台表有演课本中的角色.一节课下来,同学们忙得不亦乐乎,在说说、笑笑、演演中,学懂了课文,明白了道理.噢,我明白了!当笨重的教棒变成幽默的剧本,当老师的说教变成了学生的辩论、表演、探究,课堂就变得活跃了.生动的课堂——是我的最爱.【作文三】有一天，我们在上语文课，老师叫了几个同学上来听写生字。

【三年级作文】记一堂生动的语文课
上课铃响后，老师拿着课本，带着微笑走进了教室，给我们上课。

班长喊了起立，我们都不约而同地喊“老师好！”老师便说“同学们好！请坐！”我们都坐下来了，才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。

老师说：桂林风景区是广西壮族自治区的一个风景区。

它被称为桂林山水。

它被誉为“桂林山水甲天下”。

请理解“世界上最好的”是什么意思。

我们都异口同声地说，它的意思是“世界第一”。

老师又十分满意地说：“请大家用自己的语言来编一首诗来赞美桂林的山和水，表达自己的感受。

”这时，我左思又想，终于想出一首小诗，那便是：
桂林的景色蔚蓝，薄雾滚滚，
桂林山水美胜收。

好似舟行碧波上，
就像人们在画中游泳一样。

因为时间太短，我才想出了这个问题。

三年下册我心目中的语文课作文三百字全文共9篇示例，供读者参考三年下册我心目中的语文课作文三百字篇1“牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

”我又学会一首袁枚写的诗。

每逢上语文课，我仿佛走进知识的大门，探索知识的奥秘。

我喜欢上语文课，因为语文课可以让我们学到无限的知识。

我在语文课中不仅学到丰富的词语、欣赏到许多优美的句子，更重要的是让我学到许多做人的道理：做人就要把不懂的地方弄懂，不可以不懂装懂。

还学到许多学习的方法，和许多学习的好处。

不是每一节语文课都是这样有趣、生动，也会有些语文课比较沉闷，有的时候，我真希望老师不要总是讲那些长篇大论，可以适当的给我们讲一些故事，跟我们玩一下游戏，让我们的大脑放松一下。

语文课是一个丰富多彩的课程。

我非常喜欢语文课，你喜不喜欢语文课呢?三年下册我心目中的语文课作文三百字篇2三年下册我心目中的语文课嗨,大家好!我是小明,今天我要给大家讲讲我心目中的语文课。

作为一个小学生,语文课一直是我最喜欢的课程之一。

先说为什么我这么喜欢语文课吧。

语文课真是太有意思了!课本里有许多富有想象力的小故事和诗歌,每一篇我都百读不厌。

尤其是一些描写大自然的文章,让我仿佛置身于青山绿水之间,体会到了作者对美好事物的由衷赞叹。

老师在课堂上也会给我们讲一些有趣的典故和故事,让我们一边学习一边打开了新的视野。

不仅如此,语文课还培养了我们的口语表达能力。

在课堂上,我们常常就文中的话题展开热烈的讨论。

有时还要小组汇报,这让我克服了一开始的紧张,逐渐学会了流利的表达。

老师也鼓励我们勇于发言,不怕说错,让大家在一种宽松的环境中锻炼口语能力。

对了,语文课最有意思的地方就是老师布置的各种小作业。

有写读书笔记、有拟人物对话,还有制作课本人物绘本等等,虽然作业难度不小,但做完之后我们就会获得莫大的成就感。

比如上次老师让我们写一篇童话故事,我可是费尽心思,埋头苦干啊。

最后老师夸奖我的作文构思巧妙、情节生动,我高兴坏了。

小学生三年级的作文今天的语文课作文一
今天的语文课特别有意思！
老师走进教室的时候，脸上带着神秘的笑容，我就知道这节课肯定不一般。

果然，老师没有像往常一样直接翻开课本，而是给我们讲了一个有趣的故事。

故事里有一只聪明的小兔子，它遇到了好多困难，但是都用自己的智慧解决了。

我们听得入了迷，眼睛一眨不眨地盯着老师。

讲完故事，老师就开始提问啦。

她问我们从这个故事中学到了什么。

大家都抢着举手回答，有的说小兔子很勇敢，有的说小兔子很聪明。

我也举起了手，说小兔子遇到困难不放弃，我要向它学习。

这节语文课，我不仅听到了好玩的故事，还学到了很多道理，真希望以后的语文课都能这么有趣！
作文二
今天的语文课，太好玩啦！
一上课，老师就在黑板上写了几个大字，原来是要做猜字谜的游戏。

第一个字谜刚出来，我就开动脑筋想。

我看看周围的同学，他们也都皱着眉头认真思考。

突然，我想到了答案，连忙举手。

老师叫我回答，我大声说出来，居然答对啦，心里别提多高兴了！
后面的字谜越来越难，不过大家都没有放弃，一直在努力猜。

有的同学还因为太着急答错了，引得大家哈哈大笑。

在欢笑声中，这节语文课就结束了。

我真喜欢这样的语文课，既能学到知识，又能这么开心！。

小学生三年级的作文今天的语文课全文共10篇示例，供读者参考小学生三年级的作文今天的语文课篇1我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会画一幅画，今天，晚上我又画了一张画，名字叫《秋天的涂画》，上面画了一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰；稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红了脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧！它们都在朝着你欢笑呢！接着我画了一个公园，里面开满了芬芳迷人的菊花，有红的。

黄的。

紫的。

雪白的……姹紫嫣红，各种各样，竞相争开着呢！它们真是千姿百态，艳丽无比。

让人感受秋天迷人的气息。

在班上，我可是画小动物的高手哦，小朋友每次都争先恐后地冲向我，拼命地叫着：“给我画一张，给我画一张！”忙得我不亦乐乎，让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感。

绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！我爱绘画。

小学生三年级的作文今天的语文课篇2我的课余生活丰富多彩，有时唱歌，有时看课外书，有时看电视，有时打羽毛球。

但我最喜欢的是玩溜溜球。

我先把溜溜球的绳子套在手上，然后面朝手心，用力甩下去，溜溜球就进入睡眠状态了。

几秒钟后，用手腕轻轻一提，溜溜球就上来了。

而且，我还会耍许多花招呢！猴比如子爬树、婴儿摇篮和溜狗。

先来介绍婴儿摇篮吧。

先让溜溜球进入睡眠状态，趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子折成三折，绕着其中一根绳子绕几圈，再来回荡几下，这就是婴儿摇篮。

猴子爬树也很好玩。

趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子塞到溜溜球的缝里，然后往下一甩，溜溜球就会迅速弹上来，就像猴子在爬树。

你瞧，我的课余生活够五彩缤纷的吧。

小学生三年级的作文今天的语文课篇3我的课余生活既丰富多彩，又有滋有味。

我最喜欢与爸爸妈妈下五子棋，决出谁为棋王的事了。

星期六我上兴趣班回来，就与爸爸摊开棋布进行三局二胜的较量。

第一盘爸爸先声夺人，一副洋洋得意的神态，似乎在说：“你是小孩，根本不是我的对手。

一节语文课三年级作文一节语文课三年级作文（精选28篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的一节语文课三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一节语文课三年级作文篇1今天，康老师让我们在第三节课时，去电教室听徐老师讲《少年王勃》这一课。

上课铃响了，我赶快拿起书和铅笔盒，向电教室跑去。

到了电教室，人大部分都到齐了，我赶快跑到我的座位上坐好。

这时开始做眼保健操了，不一会儿就做完了。

开始上课了，徐老师让我们先朗读一下课文，读了几遍后，老师问我们：“王勃是一个什么样的人？”曹大龙说：“王勃是个很有才气的人。

”老师在黑板上写了“很有才气”这几个字，然后又问：“还有哪些词能代替？”有人说能用才能代替，有人说能用才华代替，这是徐舜滢说用志向代替，老师说：“这个词不是近义词，不能代替。

”徐老师又点了一下屏幕，上面出现一段话，老师让我们举手读那段话。

我大胆地举起了我的右手，老师叫我读，我飞快的把那段话读完了初中，老师说我读的太快了，在慢一点就更好了。

她又问我：“你觉得那句话难懂？”我说：“是‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’这句话。

”老师让徐舜滢有感情的读了这句话，然后又让我们在优美的音乐声中读了一遍。

徐老师又给我们讲了一个关于王勃的小故事后，清脆的下课铃声就响了起来，这节课真快呀！我还想再听一会呢！这节课让我知道了一些少年王勃的故事，还懂得了朗读课文要有感情，语速不能太快，我非常喜欢这节课。

一节语文课三年级作文篇2今天下午的一节语文课，是我这学期最开心的一节课。

难道只是因为我回答了一个问题吗？没错！平常的语文课老师问的有些问题我虽然会，但就是怕回答错而不敢举手。

可今天的语文课，我居然举手了！语文课刚开始，我就看了看时间，希望能快点下课。

课上到一半时，我举起了我的右手。

在那一瞬间，我的内心一下子就跳出了两种反应：一是老师没叫到我，我会很失望。

小学生语文周记：难忘的一节语文课这是我记忆中十分难忘的一节小学语文课。

那天，语文老师给我们带来了一个精彩纷呈的课堂，让我收获颇多，留下了美好的回忆。

当时，我们正在学习《山海经》这本古代文化经典。

老师告诉我们，这是一部描绘了古代神话传说、地理地貌、草木花卉、鸟兽虫鱼等各种自然现象，以及各种非自然现象的一部书。

虽然我们还很小，但是老师用通俗易懂的语言讲解，让我们对这部书有了初步的了解。

老师让我们围成一个大圈，每人拿一张《山海经》的图片，并且每个人都要介绍图片上的内容。

为了更好地演绎自己这张图片上的内容，老师鼓励我们做些小道具，那一刻，教室变成了一个小剧场，我们变成了小演员。

同学们拿来各种各样的道具，有的拿来了海螺，有的拿来了仙人球，还有的拿来了水晶球，场面十分热闹。

接下来，老师又让我们进行小组讨论，每个小组需要选择一个内容，自己编写一个小故事来诠释《山海经》中的其中一篇篇章，然后进行小小的竞赛。

我和我的朋友们兴致勃勃地开始了我们的小组活动。

我们选取了一篇关于神话中的神兽的故事，一个同学担任了导演，我们分工合作，有的同学负责制作道具，有的同学负责编写剧本，有的同学负责排练动作和表情。

我们真的像一支团队一样，紧密合作，每个人都充满了热情。

终于到了表演的时刻，我们精心布置了场景，调整好了灯光和音乐，表演开始了。

虽然小组的演员有些紧张，但是我们尽力让自己的表情和动作能够配合剧情，让观众能更好地理解故事的情节。

在台上，我忘记了紧张，全身心地投入其中。

当我们表演结束时，全班同学都为我们欢呼鼓掌，老师也给予了我们表扬和鼓励。

这堂课过后，我深刻地体会到语文课可以如此生动有趣。

通过课堂上的互动游戏和小组表演，我加深了对《山海经》中内容的理解，也提高了我对古代文化的兴趣。

这也让我明白了合作和团队精神的重要性，只有大家一起努力，才能取得更好的成果。

这节语文课给我留下了深刻的印象，让我明白了语文并不是乏味的死记硬背，而是一门能够启发我们思维，拓展我们视野的学科。

【三年级作文】记一堂生动的语文课
今天下午，我们班级上了一节充满生动趣味的语文课。

老师精心准备了课程，让我们
受益良多。

一开始，老师引导我们朗读一篇文章，内容是关于一位小学生如何成为优秀的学生。

在朗读完毕后，老师开始讲解文章中的词语和句子，让我们更加深入地了解文章的主题和
内涵。

接下来，老师分组让我们进行角色扮演。

我们分成三组，分别扮演父母、老师和学生。

通过这次扮演，我们更好地理解了文章中的教育思想和方法。

随后，老师给我们分发了一张练习册，让我们在课下自主完成。

这个练习册很有趣，
有不少有趣的练习题，比如填空、选择题和判断题。

我们在老师的指导下，认真仔细地完
成了这份练习册，提升了我们的语文能力。

最后，老师让我们自由发挥，用自己的语言描述学习中遇到的问题和疑惑。

我们都畅
所欲言，向老师提问，也向同学们请教。

这样的讨论交流让我们收获颇丰，形成了学习共
同体的氛围。

整堂课结合了多种教学形式，充满了趣味和互动，让我们收获颇丰。

我们都十分喜欢
这样的语文课，期待下一次的体验。

【三年级作文】记一堂生动的语文课
今天，我们班级有一堂特别生动的语文课，这节课让我印象特别深刻。

上课之前，老师发了小礼物给我们，里面有一个小本子，它是用来记录我们学到新词
汇的，以后每次考试都可以用来复习。

看到老师的用心，我们都很高兴，期待着这节课。

上课之后，老师让我们一起来学习《小荷才露尖尖角》这首课文。

老师首先给我们讲
解了课文背景和作者的生平经历，让我们更加了解这篇文章的意义和价值。

接着，老师又
给我们分析了课文中的一些关键词汇和句子，让我们更好地理解文章的内涵。

最后，老师
还鼓励我们多多思考，用自己的话来讲述这首课文的故事。

在课堂中，老师还引导我们大声朗读这篇文章，并且让我们角色扮演，让同学们亲身
感受小荷的成长历程，活灵活现地演绎了这个小故事。

而我更是扮演了这个故事中的小荷，身临其境地感受着她的成长。

同时，也感受到了老师的教学深入浅出，教会我们如何体悟
语文中的美妙之处。

这节课真是让我收获颇丰，不仅复习了语文知识，还学到了新的学习方法。

我会把老
师教给我的方法应用到我的学习上，让自己更好地成长。

我相信，在老师的教导下，我一
定会在语文学习上取得更好的成果。

一堂生动有趣的语文课
昨天下午第二节课，可有趣了！王老师不仅教会我们生字，还让我们锻炼了反应能力。

悦耳的上课铃声一响，我们端正地坐在教室里等待王老师的到来。

不一会儿，王老师来了，她精神抖擞地走上讲台，和颜悦色地对我们说：“同学们，我们今天学词语盘点二。

”然后熟练地把电脑与投影仪连接好，并打开。

接着，老师用富有弹性的声音一字一顿地教我们朗读这些生字，并让我们自己再认真地读这些生字，要做到字字入目，句句入心。

朗读生字的环节完了，就开始了最最有趣的环节，那就是挑人读了。

当刘锦枫有一些想睡时，王老师灵机一动，挑他起来读。

一读，果然有效果，老师真有办法。

看到刘锦枫读了生字立马清醒，许多同学都纷纷举手，试试老师老师有什么灵丹妙药让刘锦枫这样清醒。

“吴宇威。

”那富有弹性的声音又响起，吴宇威马上站起来，等待着老师的考验。

他按照老师教鞭指的顺序清晰又响亮地读出来，读到第四个词语时，老师突然开了个玩笑，教鞭转了个大圈，点到另一个词，让吴宇威有点反应不过来呢！这让全班同学们都哈哈大笑。

这欢乐的课堂让我们感到，王老师也是一个幽默的人。

啊！昨天那堂生动有趣的课真好，让我有一些依依不舍的感觉。

一堂生动的语文课作文(通用6篇)一堂生动的语文课作文（精选篇1）今天，我们上了一节生动的作文课。

上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。

丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。

顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。

”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。

”大家猜测着。

向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。

“大家熟悉他吗？”老师又问。

几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。

嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。

老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。

”又有几个人说是棉袄。

“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。

明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。

”全班哄堂大笑。

教室里热闹起来。

老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。

黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。

向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。

”我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。

这节作文课真有趣。

一堂生动的语文课作文（精选篇2）“叮……叮……”上课铃打响了，同学们停止了吵闹，只见杨老师拖着沉重的步伐向大家走来。

“同学们，这一次五年级期末考试，想必你们不会做吧？”“就是，卷子好难啊！”“卷子的开头就葬送了我五分！”“这有什么，我还葬送了十分呢！”同学们唧唧喳喳的议论着。

“杨可！”“到！”学习委员杨可站了起来“杨可，你认为期末考试哪道题最难？”“第三道吧！”“好，杨可你坐下。

”“同学们，你们第三题‘写出中国传统节日’的题意是什么？”只有几个人能回答，而且都不一样。

一年级语文作文：一堂生动的语文课
今天上午，我上了一堂生动的语文课。

这堂语文课是我们班的语文老师讲的，他是一位非常好的老师，善于将枯燥的语文知识变得生动有趣。

上课前，老师在黑板上写了几个字：词语。

然后，他向我们介绍了什么是词语，和词语的种类。

我们一边听着，一边互相交流自己的见解，讨论起来很热烈。

接着，老师带领我们进行了一些词语的游戏，如填词语、连词语等，让我们更好地掌握了词语的用法。

最后，老师让我们自己编词语。

我们挤破了脑袋，终于想了出来，大家拿出纸笔互相比较一下。

这时，课堂氛围非常活跃，大家都非常开心。

这堂生动的语文课，让我感受到了学习语文的趣味性和变化性。

在老师的带领下，我们既学到了词语的相关知识，又锻炼了自己的思维能力，这是一堂非常有意思的语文课。

我相信，我会在老师的帮助下，成为一名优秀的语文学生。

三年级作文：一堂生动的语文课
今天上午的语文课，可以用特别生动来形象化。

上午第二节课是语文课，语文老师跨着轻盈的脚步走进教室，亲切的对我们说：“今天，我们来上索溪峪的“野”，老师今天讲的特别生动、有趣、我们都象磁石一样被吸引住了。

老师告诉了我们，索溪峪的“野”指的是天然的美，文中运用了多种修辞的方法、比喻啊！听了老师的话，我也陶醉在这迷人的索溪峪美景之中，我感受到了作者是那样沉迷在美景之中，把此时的山水比作是一个充满灵气的孩童，充满朝气的青年，那样率真，自然，用自已纯真荡漾的着游人的情怀，这充分体现了作者对大自然的热爱。

时间在我们不经意中悄悄流淌着，不一会，便下课了，我觉得这堂课的时间太短暂了。

一堂语文课三年级作文一堂语文课三年级作文在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的一堂语文课三年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一堂语文课三年级作文1丁零零，上课了，黎老师笑容满面地走进教室。

老师说：“今天，我们来玩一个游戏。

”我们都很开心。

老师叫我们拿出一张纸条，然后给三个大组分配了任务，一个组写一个人，一个组写一个地方，还有一个组写一件事情。

我在纸上写了“高尔基”这个名字。

然后，老师把我们的纸条全都收了上去。

我心想：老师葫芦里卖的是什么药？正当我们疑惑不解的时候，只见老师叫了一名同学上讲台，让他分别从三叠纸条中各抽取一张。

抽完后，老师让他把纸条上的文字连成一句话读出来，那位同学说：“高尔基在西山群岛吃饭。

”我们一听，先是一愣，随后顿时笑成一片。

之后，被老师叫到的同学们又上去念了一些好笑的句子，比如说：“邵思文在美丽的亚洲挠痒痒。

”有的同学笑得眼泪都流出来了，直叫肚子疼，有的笑得趴在桌子上。

我也笑得前仰后合。

教室变成了欢乐堂。

最后，老师告诉我们句子的'基本成分，还说不能乱搭配，否则就要像课堂上这样闹笑话。

从这个有趣的游戏中，我学到了知识。

一堂语文课三年级作文2今天，我们到多媒体教室上课。

这节课我们玩了“冒名顶替的游戏，游戏规则是：每个同学要改名换姓，改为坐在你后面同学的名字，老师点名时，“冒牌货”要站起来，报“自己”的名字，说错了要罚学一种动物叫。

我心想：哈，我要变成王怡了，嘻嘻，“我的名字”真好听，但别提到“王怡”这个名字，没有及时站起来怎么办？学什么动物叫？琳琳要变成我啦！杨老师说：“我要开始了。

”我们一听，立刻把椅子挪到下一张课桌那儿，挨着下一张课桌。

杨老师又说了两遍“我要开始啦”，我听了有些不耐烦：既然要玩，就快点开始玩嘛，何必一直提醒我们？“庄珊珊！”杨老师突然说了一声。