二年级上册《语文园地一》

二年级上册语文园地一教案篇1教学目标：1.、学会7个生字，会认14个二类字2、了解文章主要写了什么事3、有感情朗读课文教学重点：学会7个生字，会认14个二类字教学难点：了解文章主要写了什么事教学过程：一、激趣导入：师在板画“雪人”这是什么?什么时候可以堆雪人?冬天雪后还可以做什么?今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。

二、随文识字：1、⑴范读，正音，生初读感知。

⑵领读，注意感情。

(3)自由读标出自然段，并圈画生字2、指读第一自然段⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”(3)回顾在乐园中玩的游戏(4)指读(齐读)第三自然段识字3、读全文定位识字三、巩固训练：1、识字练习(认字卡、认词、应用)2、完成课后1题3、朗读全文四、作业、小结：1、师启发总结2、识字、读文第二课时教学目标：1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话教学过程：一、复习：1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么2、认识字词二、写字教学：1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范2、生按笔顺及书写规则书写其余的字三、巩固训练：1、完成课后练习2、听写生字(同桌间、师生间)3、听写生词4、有感情第朗读课文四、总结、作业1、师对学生的写字情况做总结2、写字作业。

3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。

二年级上册语文园地一教案篇2教学目标：1．了解故事《剃头》，知道阿凡提是怎样巧妙地惩治巴依老爷的。

感悟阿凡提的聪明和帮助穷人的正义感。

产生阅读整本书的兴趣，让书成为他们的朋友。

2.引导学生运用泛读法、精读法、摘记法、提问法等方法去阅读书籍，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。

3．在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

教学重点：激发阅读故事书的兴趣，让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

部编二年级语文（上册）《语文园地一》知识点+图文解析+练习，收藏预习！第一单元二年级语文上册第一课《小蝌蚪找妈妈》知识点+图文解析二年级语文上册第二课《我是什么》知识点+图文解析二年级语文上册第三课《植物妈妈有办法》知识点+图文解析二年级语文（上册）第一单元口语交际《有趣的动物》知识点电子课本知识点读一读，找规律。

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的衣着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

体会每组加点词语的不同意思，选一组演一演。

第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。

“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。

书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

日积月累梅花【宋】王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。

当宰相期间发动了著名的“王安石变法”。

“唐宋八大家”之一。

古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

我爱阅读《企鹅寄冰》出自《冰波童话》。

为什么狮子大王收到的是水，而企鹅收到的是冰吗？因为水在常温下是液态的，而放在冰箱或低于0度时就变成了冰块，水还可以蒸发成水蒸气。

图文解析单元知识点一、会认的字。

塘（táng）（池塘）（荷塘）（鱼塘）脑（nǎo）（大脑）（头脑）（脑袋）袋（dài）（口袋）（衣袋）（袋子）灰（huī）（灰色）（灰心）（银灰）哇（wɑ）（好哇）教（jiào）（教育）（教学）（教导）捕（bǔ）（逮捕）（抓捕）（捕获）迎（yíng）（欢迎）（迎接）（迎面）阿（ā）（阿姨）（阿妹）（阿里山）姨（yí）（阿姨）（小姨）龟（guī）（乌龟）（龟甲）（龟壳）披（pī）（披风）（披肩）（披着）鼓（gǔ）（打鼓）（敲鼓）（鼓起）晒（shài）（晾晒）（防晒）（晒干）淹（yān）（淹死）（淹没）（淹水）越（yuè）（超越）（跨越）（越过）滴（dī）（水滴）（滴落）（雨滴）溪（xī）（溪水）（小溪）（溪流）奔（bēn）（飞奔）（奔流）（奔跑）冲（chōng）（冲走）（冲毁）（冲破）毁（huǐ）（毁坏）（毁灭）（烧毁）没（mò）（淹没）（沉没）（没落）猜（cāi）（猜想）（猜测）（猜谜）屋（wū）（房屋）（屋子）（小屋）植（zhí）（植树）（种植）（植被）为（wéi）（行为）（作为）（成为）旅（lǚ）（旅行）（旅途）（旅程）底（dǐ）（月底）（锅底）（底下）备（bèi）（准备）（备用）（预备）纷（fēn）（缤纷）（纷乱）（纷纷）刺（cì）（鱼刺）（针刺）（刺绣）粗（cū）（粗细）（粗心）（粗俗）炸（zhà）（炸弹）（炸药）（炸开）离（lí）（离开）（距离）（远离）察（chá）（观察）（考察）（侦察）得（dé）（获得）（得到）（得手）二、会写的字。

小学语文二年级上册《语文园地一》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册《语文园地一》，内容包括：1. 认识词语：ABB式、AABB式、ABAB式词语；2. 学会造句：用所给词语造句；3. 阅读短文：理解短文内容，回答问题；4. 写字练习：学习书写生字。

二、教学目标1. 让学生掌握ABB式、AABB式、ABAB式词语的特点，并能灵活运用；2. 培养学生用词语造句的能力，提高句子表达能力；3. 培养学生阅读短文的理解能力，提升阅读素养；4. 加强学生写字能力，规范书写生字。

三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、造句、阅读理解；教学重点：ABB式、AABB式、ABAB式词语的认识与运用，写字练习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、写字本。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察，引入ABB式、AABB式、ABAB式词语；2. 新课内容：讲解词语特点，举例说明，让学生跟读、模仿；3. 实践活动：学生用所给词语造句，互相交流；4. 阅读短文：学生自读短文，教师提问，学生回答问题；5. 写字练习：教师示范，学生跟着书写生字；6. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学内容；8. 作业布置：布置作业，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. ABB式词语：红彤彤、绿油油、黄澄澄；2. AABB式词语：高高兴兴、快快乐乐、干干净净；3. ABAB式词语：雪白雪白、火红火红、金黄金黄；4. 造句：用词语造句；5. 生字：书写生字。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用ABB式、AABB式、ABAB式词语各造一个句子；（2）阅读短文，回答问题；（3）抄写生字，规范书写。

2. 答案：（1）例句：太阳红彤彤的，像个大火球；（2）答案：根据短文内容回答问题；（3）生字：根据课堂示范，正确书写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对词语运用、造句、阅读理解的掌握程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现ABB式、AABB式、ABAB式词语，积累词汇，提高表达能力。

部编二年级语文上册语文园地一教案（10篇）部编二年级语文上册语文园地一教案 1 教学准备课题及栏巳等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。

教学过程及设计意图一、提示课题1.创设情境，激趣导入。

(1)猜谜语:“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”(蜜蜂)出示图片。

(2)蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么(采花粉酿蜜)，蜜甜不甜(做尝甜味的表情)(3)蜜蜂采花粉酿的蜜很甜，我们每学习一个新的知识，掌握一项新的本领，高兴不高兴甜不甜(3)让我们就像小蜜蜂一样．来到盛开着知识鲜花的语文园地中，尽悄地采集知识的花粉，酿出知识的甜蜜吧。

2.在黑板上出示课题：语文园地七及几丛绿草鲜花囤片(绿苹丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题)，师生共诵白编儿歌：“来到语文园地，这里花香四溢，我们足快乐的小蜜蜂，知识的花粉酿甜蜜。

”图片演示小蜜蜂采蜜动作。

[设计章图；由小蜜蜂采蜜娄比语文园地学习，既充满儿童情趣．又全现了学生学习的主体意识，主动参与，自主学习，并体验到学习的快乐。

]二、教学“我的发现”演示小蜜蜂飞到第一个草丛，翻转绿草丛，呈现”我的发现”之花．d号：“我的发现，只要细心！” [设计意图：情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。

]2.出小字的组合体“冀”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示；拆台宁的部件不拆散笔画。

3.小组合作，观察并动手拆合“竟”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。

4.指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆台过程，板书这些字。

[设计意图：师生互动，平等合作，学生更轻松主动，合作棵究更积极。

]激励：奖“园地之花”。

5.拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字十，选自己最有兴趣的一十，也可以自己想出铲u够拆分的字，小组内互相考一考。

[设计意图：充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。

]6.又学到一种新的`识字方法，高兴不高兴，甜不甜，(生做甜的表情)我们已经把“我的发现”之花酿成甜蜜了! [设计意图：“四地之花”的激励．甜的表情动作、符合“园地”中”小蜜蜂”角色的情感体验，也体现成功的乐趣。

二年级语文上册《语文园地一》教案二年级语文上册《语文园地一》教案1【教学目标】1、认字、写字；积累字词。

2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

3、使学生乐于学习。

【教学重点】认字、写字；积累字词。

【教学难点】在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

【课前准备】课件【教学过程】一、激趣导入这节课，老师要带大家到知识城堡去闯关。

有没有信心闯关成功？好，出发！二、第一关：“我的发现”1、发现识字方法，学习生字：⑴ 课件出示：郊球枝帆笼梨学生边读边组词。

⑵ 课件出示：郊──交（立交桥）球──求（要求）枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）笼──龙（龙灯）梨──利（顺利）① 让学生分小组读，既读字，也读词，在词语中认读生字。

② 引导学生辨字形，让学生自己去找出每组两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。

讨论、发现识字方法。

⑶ 课件出示生字：交支龙求凡利① 指名认读生字。

② 齐读生字。

③ 开火车读生字。

⑷ 游戏：“汉字妈妈找娃娃”。

2、发现汉字特点，写相同偏旁的字：⑴ 激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的`特点给每家取个名字吗？⑵ 课件展示：四座小屋。

每座小屋上分别有一组字“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。

⑶ 学生认读、讨论，按偏旁归类认识。

⑷ 屋子太大，汉字娃娃太少，请你给他们的家再添几个汉字娃娃，看谁添的多，添的对。

⑸ 学生互教互学，再书写。

⑹ 集体交流。

三、评价小结画面显示“第一关闯关胜利”。

二年级语文上册《语文园地一》教案2教学内容语文园地一课时1课时教学目标1、认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。

2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

3、学习自主策划秋游活动。

4、乐于学习，乐于展示。

重点认字、写字；积累词句；以“秋天”为主题开展语文实践活动。

在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

难点自主策划秋游活动。

二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。

2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。

3、口语交际训练。

4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。

课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。

二、探索“减一减”识字法。

1、出示第一组字。

jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。

3、指名说一说。

（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。

）4、归纳。

我们把这种识字方法叫“减一减”。

5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。

三、学习“我会认’”。

1、指名学生读一读，正音。

2、齐读，注意读准字音。

四、学习“我会写”。

1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。

第二课时一、学习“我会读”。

1、教师领读。

2、自由读词语。

读准字音。

3、自由选词说句子。

如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。

二、学习“读读背背”。

1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。

2．学生有感情地朗读。

3．教师领读，读出停顿，重音。

4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。

）5．学生自由诵读诗歌，试背。

6．学生互相检查背诵，比比谁会背。

第三课时一、谈话导入，激发兴趣。

秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。

二、准备交流。

1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。

你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。

把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。

部编版二年级语文上册《语文园地一》教案部编版二年级语文上册《语文园地一》教案1 教学目的：1、引导学生探究与发现中学会识字，体验发现的快乐。

2、在认、读、说中学会识字、交际、表达才艺。

教学重、难点：引导学生探究与发现中学会识字，体验发现的快乐。

课时划分：2课时教学过程：第一课时一、识字加油站。

1、去野外观察大自然你会准备什么？2、根据老师的提示认读生字、学习生字。

3、抄写生字。

二、字词句运用。

1、体会每组词的不同意思，选一组演一演。

〔小组合作，汇报交流〕2、读一读，用加点的词语说说你的日常生活。

三、写一写1、老师指导书写。

第二课时一、日积月累1、学习古诗《梅花》〔1〕领读古诗。

〔2〕学习古诗的意思。

〔3〕背诵古诗。

2、我爱阅读〔1〕自己读诗歌，画出不会读的字。

〔2〕同桌读给对方听。

〔3〕说说这首诗歌主要写了那两件事物。

二、快乐读书吧部编版二年级语文上册《语文园地一》教案2 一、识字加油站。

这些都是描写观察大自然必需品的词语。

第一组词语描写去野外观察大自然时，需要穿的穿着。

第二组词语描写的是去野外观察大自然必需的用品。

二、字词句运用。

第一组中“迎”是“对着，冲着”，是面对面的动作。

“追”是“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。

第二组中“穿”的意思是“把衣服、鞋袜等套在身上”；“披”是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。

“甩”的意思是“抡、扔”；“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。

三、书写提示“作、法”这两个字是左窄右宽。

“都、别”两个字是左宽右窄。

四、作者简介王安石，字介甫，号半山，汉族，临川〔今江西抚州市临川区〕人，北宋思想家、政治家、文学家、改革家。

当宰相期间发动了的“王安石变法”。

“唐宋八大家”之一。

五、古诗大意那墙角的几枝梅花，冒着严寒单独盛开。

为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

诗中“墙角”二字点明了地点；“凌寒”二字交代了时间，突出了春梅于严寒中傲然怒放的性格特征。

二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》〔精选8篇〕二年级语文上册第一单元教案《语文园地一》篇1［教学目的］1、联络生活，学习与户外有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

4、掌握左右构造的汉字的书写要点。

5、朗读并背诵古诗，发挥想象，理解古诗的内容。

6、阅读《企鹅寄冰》，感受阅读的乐趣。

［教学重难点］1、树立在日常生活中识字的意识，掌握两组左右构造的汉字。

2、朗读、背诵并默写古诗，通过看插图和反复朗读诗句，大致理解古诗的意思。

［教学课时］2课时第一课时［课时目的］1、联络生活实际，学习与户外活动有关的词语，通过多种形式识字、读词语。

认识11个生字。

2、通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确性。

〔重点〕3、联络日常生活，用“有时候……有时候……”和“在……在……在……在……”说句子。

〔重点〕4、掌握左右构造的汉字的书写要点。

一、识字加油站导入：同学们，去野外观察大自然的时候，你们会准备什么呢？〔学生考虑问题，指名答。

〕1、多种方式认读词语。

课件出示图片〔含有课本词语〕，指名读；师范读，生跟读；生“开火车”读。

2、老师遮掉字词的拼音，检查学生的认读情况。

3、交流记忆生字的方法。

首先小组内讨论记忆方法，然后全班交流，最后老师点拨、讲解。

二、字词句运用1、我会演。

〔1〕学生自主认读“字词句运用”中的词语，并结合词组理解加点词的意思。

〔2〕老师讲解加点词“迎、穿、甩甩、追、披、摇摇”。

〔初步理解动词的用法〕〔3〕学生分小组表演这些动作。

2、我会说。

〔1〕老师指名读句子。

〔2〕学生分小组交流句子中加点词的意思。

加点词：有时候……有时候……在……在……在……在……〔3〕老师举例讲解加点词。