二年级语文上册 祖国山水多美丽 浙教版
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浙教版二年级语文《祖国山水多美丽》教案一、教材分析1. 教材内容本节课的教材内容是《祖国山水多美丽》,主要介绍了我国的山川河流、自然风光等具有美丽景观的地理特色,以及中华文化中表现出来的山水情怀和文化精神。
通过学习本节课,可以让学生体验到祖国的壮美山水以及中国文化的博大精深。
2. 教材特点本节课的教材特点是循序渐进,由浅入深。
首先介绍了祖国山水的基本情况,随后介绍了一些有代表性的山川河流,最后以自然保护和人文景观的角度介绍了祖国的山水文化。
通过这样的编排,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的信息理解能力和知识整合能力。
二、教学目标1. 知识目标1.理解祖国山水的基本情况和地理特色。
2.了解祖国一些有代表性的山川河流,并能用简洁的语言描述它们的特点。
3.了解祖国山水文化的基本内涵和特点。
2. 能力目标1.提高学生的阅读理解能力和信息整合能力。
2.培养学生的表达能力和口头表达能力。
3.增强学生的自然保护意识和对中华文化的认同感。
3. 情感目标1.培养学生对祖国山水的热爱和珍视。
2.增强学生的民族自豪感和爱国精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.祖国山水的特点、代表性山川河流的介绍。
2.祖国山水中所蕴含的文化内涵和人文景观的介绍。
3.能够正确表述所学知识。
2. 教学难点1.如何用简洁的语言表述山川河流的特点。
2.如何将祖国山水与中华文化相结合。
四、教学过程1. 导入热身1.唱《我和我的祖国》2.向学生展示中国地图,并用简单朗读方式介绍一下中国地理基本情况。
3.展示国家地理杂志中的一些风景照片,让学生猜测其中的地名。
2. 新课学习1.首先简单介绍祖国山水的基本情况。
2.介绍一些有代表性的山川河流,如长江、黄河、长白山等,要求学生掌握其位置、特点和意义等基本信息。
3.通过图片、诗词、故事等方式,介绍祖国山水中的一些文化内涵和人文景观,如《桂林山水甲天下》、《黄山奇观》、《楚河汉界》等。
4.让学生一起回顾所学知识,用简洁的语言对所学内容进行总结。
二年级上册语文教案6祖国山水多美丽浙教版教学目标:1.品读课文,感受祖国山水的漂亮,初步培养学生热爱祖国的感情。
2.初步培养学生主动学习的能力 3.能仿照课文中的写景段式说一段话教学重点:通过品读感受祖国山水的漂亮,培养学生朗读能力。
教学难点:培养学生主动学习的爱好和能力。
教学预备:1.教学软件《祖国山水多漂亮》。
2.生字卡。
教学过程:一、复习导课:1.复习生字词语:A.出示生字卡开双轨火车(一人读生字,一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形) B.听写:(野照宽撒渔肩)C.对比生字,学生自行纠错。
2.复习课文:通过上节课的学习,我们明白火车像骏马;在祖国的原野上奔腾,车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片,请回忆,课文中具体写到了哪几幅照片?(依照学生回答,屏幕显示、田野、高山、绿水)二、学习第二段(田野)(屏幕显现田野的照片和课文)1.指名读第2段,摸索:这段话共有几句,有没有不明白的地点?A.(生质疑,师生共同解疑) B.师质疑:屏幕显示:(一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
)(a)一条条可否改成一条,什么缘故?(联系后面的一块块明白得)(b)在第一段、第三段找出相同类型的词语(c)补充:一座座()一张张()一列列()一群群()一片片()一艘艘()2.自由朗读第二段,想一想这段话中你最观赏哪一句?什么缘故? A.田野好大好大,大得望不到边。
(屏幕显示)a.你什么缘故喜爱这一名?读一读,评点(读音稍延长,读出田野的宽敞)b.改变句子朗读,体会句子中的感情。
显示:哇!田野好大好大,大得望不到边。
(惊奇)啊!田野好大好大,大得望不到边。
(颂扬)c.朗读指导(略) B.一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
а.你喜爱这一句吗?什么缘故?ь.朗读指导3.有感情地朗读第二段4.快速默读第三、四两段,讨论:二、三、四、段话在写法上有什么共同的地点?(导:相同或相似课文我们能够用相同的方法来学习)三、学法指导:(显示学法)1.读一读,想一想这张照片有什么特点,有什么不明白的地点?(读、想、问)2.读一读,想一想这段话中你最喜爱哪一句,什么缘故?有感情朗读这句话。
2019年二年级语文上册第二单元 6《祖国山水多美丽》教案2 浙教版教学目标:1.了解祖国山水的美丽景色,初步培养爱祖国的思想感情。
2.学会本课的生字,理解词语。
3.仿效课文中的句子,把句式“什么像什么”的句子写完整。
4.能有感情的朗读课文。
教学重点、难点教学重点:理解叠词的特点,学会运用;通过2、3、4段课文的学习,知道祖国的田野、高山、绿水都很美丽。
教学难点:理解“为什么把车窗比作照相机”;仿效课文中的句子,把“什么像什么”的句子写完整。
教学准备:投影片、录音带、生字卡片。
第一课时课时目标:1.初读课文,了解大意。
2.学习生字,理解部分词语。
3.学习课文第1段。
教学过程:一、启发谈话,导入新课1.板书”祖国”,问:我们的祖国叫什么名字?(中华人民共和国也叫中国)教师讲述:我们的祖国形状像大公鸡(出示地图)我们的祖国有许多高山(泰山、喜马拉雅山等)有许多大河(长江、黄河等)板书:这许多山山水水就叫做”山水”。
这些山河非常美丽。
板书:多美丽。
2.回顾第2册中学过有关祖国山河美的课文。
《祖国到处有欢乐》3.教师引入本文:这篇课文写祖国哪些山河很美呢?现在我们一起来学习。
二、初读课文,感知大意。
1.听录音读课文,标号自然段,课文写了“祖国哪些山水”?三、自学字词,检查预习。
1.自学字词(1)边读边划出生字及词语,读准发音。
(2)分析字形,记住字形。
(3)找出不理解的词语。
(4)分节读课文,读准读通读顺。
2.指名读课文,每人读一节,及时正音。
3.看卡片读出字、词。
4.讨论理解的词语。
四、读议第1节。
1.指名读第一节。
边读边想:这一节有几句话?(3句)2.指名读第一句。
“轰隆隆,轰隆隆”指什么声音?(火车开动的声音。
)3.指名读第2句。
火车像什么?板书:“骏马”什么叫”骏马”?(跑得很快的马。
)骏马在什么地方跑得欢?理解“原野。
”(指广阔的平地、田野。
)比较句子(1)骏马在原野上跑得快。
(2)骏马在原野上跑得欢。
6祖国山水多美丽教学目标1.了解祖国山水的美丽景色,初步培养爱祖国的思想感情。
2.学会本课生字、新词:3.仿照课文中的句式,把“什么像什么”的句子写完整。
4.有感情地朗读课文。
教学重、难点重点:学习木课生字、新词,让学生感受祖国山河的美丽。
难点:理解文中几个句子的意思。
教学时间3课时第一课时一、谈话揭题。
小朋友,你们喜欢旅游吗?到过哪些地方?能说给大家听听吗?(在学生讲述后小结):哦,我们班的同学,到过那么多的地方,真不错,你们觉得到过的那些地方,好吗?美不美?——是呀.我们的祖国很大,景色秀美;今大学习的这篇课文,就是向我们介绍祖国的美丽山水的(出示课题,齐读课题)。
二、听课文录音,初步感知课文。
让学生听课文录音,听录音前出示学习要求:1.边看课文边听录音,听清带拼音字的正确读音。
2.想一想:课文介绍厂哪些美丽的景色? (读一读,让学生明确要求。
)三、再读课文,自学生字新词。
(要求学生自由读课文.遇到拼音的生字多读几遍,想想怎样记住它,并联系文中的句子想想意思;)四、检查自学,讨论交流。
1.检查生字注音,重点正音:撒、富;2.字形分析,重点分析下列字的字形:肩,宽、岸、撒。
3.分节指名读课文、正音五、指导书写生字。
(重点指导写好“窗、望”两个生字)第二课时一、复习检查。
卡片认读生字;二、学习课文。
上节课我们初读了课文,学习厂生字,也大致了解了课文所写的美丽景色。
那么,写祖国美丽景色的是哪几段课文呢? (让学生找到相应的课文)1.学习课文第一段①齐读第一段。
②讨沦,理解:这一段有几句话?每句讲什么? “轰隆隆”是什么发出的声音?出示句子:火车象骏马,在原野上跑的欢。
理解:怎样的马叫骏马?这一句把什么比作什么?为什么这样比?怎么样的地方叫“原野”?为什么说“跑的欢”,而不说“跑的快”?出示句子:车窗象照相机,拍下了一张张活动的照片。
理解:照相机拍下的照片,原来是不动的,但这里为什么说拍下了一张张活动的照片?出示活动幻灯片(板书:活动的照片),通过演示,让学生明白课文为什么把窗口看到的景色比作一张张活动的照片。
2019春浙教版语文二上《祖国山水多美丽》word教案3教学目标:通过比较、悟读、表演、看录像,让学生领略祖国山水的美丽,激发他们热爱祖国的思想感情。
教学准备:1. 海洋、森林、草原等图片。
2. 录音机、配乐磁带。
3. 有关祖国山水的课件。
4. 水彩笔、纤画纸。
教学过程:一、复习字词二、学习二、三、四自然段上节课,我们知道了小作者从车窗往外望,看到了田野、高山、绿水,他用自己的双手把美景写下来,画下来送给了我们,让我们好好地去读一读,看一看,好吗?1.自由朗读。
2.找出写田野、高山、绿水的话。
3.想想田野、高山、绿水分别有什么特点。
4.在文中各找出一个字概括。
(板书:大、高、宽)5.指名6.找出课文中的话读一读。
7.比较理解。
课文中为什么不直接写田野大、山高、水面宽呢?请你读一读,比一比。
出示投影:田野大田野大得望不到边。
山高山高得望不到顶。
水面宽水面宽得望不到岸。
水面宽得望不到岸也可以怎么说?小作者为什么不这样写呢?(用词富有变化,读起来就更有味道了)练习:a.马路长。
b.老奶奶高兴。
9.指导感情朗读(出示课文3句话)a. 指名读并评议。
e. 齐读三、再读课文,理解内容下面,我们来做个猜一猜的游戏,老师用动作表演照片内容,请你猜猜是哪张照片。
想一猜就对的有什么好办法?对,读懂课文是关键。
自由朗读,提出不懂之处。
游戏。
(师表演,生猜)学生试着表演,表现田野、高山、绿水的美。
自己试------指名表演------师引读,生表演四、深化课文,拓展延伸火车继续往前跑,小作者从车窗往外看,看到的仅仅是田野、高山和绿水吗?齐读最后一段,想一想,还会看到些什么呢?学着小作者的方法介绍一下。
(出示图片:森林、大海、草原等图片,自由选择一张,模仿课文说话,说得好的以图片做奖励)五、在音乐声中观看祖国美丽的山山水水(出示课件)六、回归整体,品读课文是呀,祖国的山山水水看不完,祖国的山山水水美如画,让我们为拥有这样美丽的祖国而自豪吧,让我们怀着对祖国的喜爱之情,来美美地读一读这篇课文。
我的家乡教学目标1.了解课文中家乡的美丽景色,初步培养爱家乡的思想感情、2.学会本课生字,新词。
3.学会看图用“许多”写—句话。
4.能有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重、难点重点:学会生字、新词,背诵全文。
难点:①比喻句的理解;②学习把句子写具体:第一课时一、初读感知,了解大意。
1.解题谈话,导入新课今天我们来学习课文《我的家乡》,出示课题,齐读课题教学生字“乡”:家乡就是自己的家庭世世代代居住的地方,也就是你和你的爸爸、妈妈居住的地方。
你的家乡在哪里,能告诉老师吗?2.小朋友,你们都有白己可爱的家乡,今天课文中的这位小明友,也有自己的家乡,那么他的家乡在什么地方?家乡又会怎么样呢?下面我们来听听课文(放课文录音,听后让学生大体说说“我”的家乡是怎样的):二、初读课文,学习生字、新词。
1.自由轻声读课文,自学生字,难读的生字多拼读几遍,想一想,这些生字在课文中的意思,记一记这些生字的字形。
2.检查自学情况:①读生字新词,正音;你觉得哪些生字的字音最难读? (教师帮助正音)②交流识记生字的方法,说说哪些生字的字形最难记,你是用什么方法记住它的;③重点正音:栽、霞:④重点分析的字形:栽、霞;⑤指名分节读课文,要求渎准字音,不添字、漏字;(读后评议)3.跟着课文录音轻声读课文。
4.出示生字卡片,开火车读生字;、5.用下列字口头扩词:牙、乡、霞、流、栽:三、指导书写生字。
指导重点写好“群、霞”这两个生字;第二课时一、复习掌握生字新词。
抽读生字卡片。
二、讲读课文。
1. 课文中“我”的家乡指的是哪里? (用简笔画画出课文中的村子)2.齐渎第1自然段,说说这1段主要讲什么(板书:美丽)(二)学习2、3、4自然段,1.自由轻声读课文,想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。
(板书:后面、前面、河岸、河对面。
)请说说这些地方怎样的美丽:2.学习第2自然段,去看看村子后面有些什么。
指名读这一段课文。
(板画梨树、苹果树。
祖国山水多美丽教学目标:1.品读课文,感受祖国山水的美丽,初步培养学生热爱祖国的感情。
2.初步培养学生主动学习的能力3.能仿照课文中的写景段式说一段话教学重点:通过品读感受祖国山水的美丽,培养学生朗读能力。
教学难点:培养学生主动学习的兴趣和能力。
教学准备:1.教学软件《祖国山水多美丽》。
2.生字卡。
教学过程:一、复习导课:1.复习生字词语:A.出示生字卡开双轨火车(一人读生字,一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形)B.听写:(野照宽撒渔肩)C.对照生字,学生自行纠错。
2.复习课文:经过上节课的学习,我们知道火车像骏马;在祖国的原野上奔驰,车窗像照相机,拍下了一张张活动的照片,请回忆,课文中具体写到了哪几幅照片?(根据学生回答,屏幕显示、田野、高山、绿水)二、学习第二段(田野)(屏幕出现田野的照片和课文)1.指名读第2 段,思考:这段话共有几句,有没有不懂的地方?A.(生质疑,师生共同解疑)B.师质疑:屏幕显示:(一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
)(a)一条条可否改成一条,为什么?(联系后面的一块块理解)(b)在第一段、第三段找出相同类型的词语(c)补充:一座座()一张张()一列列()一群群()一片片()一艘艘()2.自由朗读第二段,想一想这段话中你最欣赏哪一句?为什么?A.田野好大好大,大得望不到边。
(屏幕显示)a.你为什么喜欢这一名?读一读,评点(读音稍延长,读出田野的广阔)b.改变句子朗读,体会句子中的感情。
显示:哇!田野好大好大,大得望不到边。
(惊奇)啊!田野好大好大,大得望不到边。
(赞美)c.朗读指导(略)B.一条条大道,把绿色的田野分成一块块的。
а.你喜欢这一句吗?为什么?ь.朗读指导3.有感情地朗读第二段4.快速默读第三、四两段,讨论:二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方?(导:相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习)三、学法指导:(显示学法)1.读一读,想一想这张照片有什么特点,有什么不懂的地方?(读、想、问)2.读一读,想一想这段话中你最喜欢哪一句,为什么?有感情朗读这句话。