二年级音乐课《小麻雀》

《小麻雀》教案【教材分析】本课选自人民音乐出版社，小学音乐教材二年级上册，第1课，主题为“问声好”中的一首歌唱曲目。

全曲为F大调，4/3拍，通过轻快活泼的旋律以及节奏，表现出小麻雀的活泼可爱，让学生通过学习本首歌，学习小麻雀讲礼貌的好行为，以及培养学生热爱并保护动物的意识。

【学情分析】二年级的小朋友活泼好动，好奇心强，善于模仿，但有意注意时间较短，同时不能在第一时间理解问题，所以需要教师采用形式多样的教学活动以及方法进行教学。

【教学目标】1、能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。

2、感受三拍子歌曲的节拍韵律。

3、通过学唱歌曲,培养学生对小动物的热爱,以及从小保护小动物的意识.【教学重难点】重点：能用轻盈跳跃的声音完整的演唱歌曲《小麻雀》。

难点：《小麻雀》的第三句乐句的音准以及休止的正确处理。

【教学过程】一、随《小麻雀》音乐，律动进教室，出示小麻雀的图片，引出本节课的内容。

二、欣赏——感受三拍子的节拍规律1、初听歌曲。

听后，师问：这是几拍子的歌曲？你想用什么动作表现？2、教师引导学生用：第一拍强拍怕手掌，二三拍弱拍拍肩膀跟着音乐进行节拍训练。

①跟着录音集体律动。

②个别学生上来用自己的动作带大家律动。

②开火车：请一组学生分别用自己喜欢的方式拍三拍子的节奏，要求一个连着一个。

设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。

三、学唱——歌曲《小麻雀》1、你能听出音乐有几个乐句吗？请你边听边数，用小手出示给老师看。

2、你能听出这4句哪句最低吗？有相似的乐句吗？请你用手势表现出来告诉老师。

3、分别用四个动作表示四个乐句，通过动作的高低表现旋律的高低，并且，用啦跟唱旋律。

设计意图：通过要求学生手势示意乐句、旋律的高低，引导学生关注乐句，关注旋律的高低变化，培养耳朵对音乐的敏锐感受。

4、这音乐美吗？美妙的音乐引来了什么小动物，你听一听。

5、听范唱歌曲《小麻雀》。

学生听后说是什么小动物；听第二遍时，出示歌词。

人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。

歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。

3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。

2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。

教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。

教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。

《小麻雀》教案教学目标：1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；（3）动脑为歌曲编创歌词、动作。

2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

教具准备：电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。

教学过程：一、情境导入：1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。

二、寓教于乐：1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。

2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5、教唱。

自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。

（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。

7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

三、创造表现：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。

2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。

4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⼩编整理了⼩学⾳乐⼩⿇雀教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1．动脑为歌曲编创歌词、动作； 2．主动评价⾃⼰和他⼈的歌唱与表演的优、缺点； 3．⾃选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点 1．感受三拍⼦歌曲的节拍韵律； ２．能⽣动地歌唱《⼩⿇雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学⽣有爱护 ⼩动物的意识。

教学难点 １．准确、合理地对他⼈的演唱进⾏评价，能指出演唱中的优、缺点。

２．歌曲编创和⾳乐的表现。

教学⽅法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 教学准备 ⼿风琴、课件、打击乐器。

养成教育训练点 逐渐培养学⽣养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程 ⼀、情境导⼊ 1．请同学们听⾳乐，和着⾳乐的节拍，按照⽼师说的内容进⾏表演，例如： 说⼩⽩兔就跟着⾳乐节拍模仿⼩兔⼦跳；说⼩鸟就⼀起做⼩鸟飞的动作等等。

2．谈话 请同学们说⼀说⾃⼰知道的⼩鸟的种类？（如：鹦鹉、⿇雀、喜鹊等）并让 ⼩朋友学⼀学它的叫声。

⼆、寓教于乐 1．⽼师边放录⾳边读歌谣（歌曲歌词）：⼩⿇雀，喳喳叫，⾛起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了⼩朋友问声好。

2．请⼩朋友说⼀说这只⼩⿇雀是⼀只怎样的⼩⿇雀？ （活泼的、调⽪的、懂礼貌的⼩⿇雀等） 3．请⼤家跟⽼师⼀起读⼀读歌谣，边读边指导。

4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5．听录⾳读歌谣。

６．⾃选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。

（可以多请⼏位同学来⽰范，其他同学可以选择不同的打击乐器⽤动作表⽰） ７．启发同学⽤不同的⽅式读歌谣． （请⼤家说⼀说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的⽅法。

）８．想⼀想除了为读⼩⿇雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种⼩动物的歌？（如：⼩猫、⼩狗、⼩鸡等）然后请同学们两⼈⼀组为⾃⼰喜欢的⼩动物配上歌谣，⼤体不变，按课本上的要求来变。

三、创造表现 1．然后出⽰电脑课件 2．⽼师范唱，请⼤家为⽼师打节拍，注意歌曲三拍⼦的感觉。

【导言】小学音乐教学对于孩子们的成长来说非常重要，因为它可以启发孩子们的音乐素养，增强孩子们的音乐理解力和表现力。

其中，小麻雀是小学二年级音乐教学中的一首经典歌曲，它可以帮助孩子们进一步了解音乐的基本元素和形式。

为此，我们在教学过程中采用了唱游结合实践的方法，帮助孩子们更好地理解和掌握小麻雀这首歌曲。

【主体】一、教学目的1.1了解歌曲的基本元素和形式；1.2提高孩子们的唱歌能力和节奏感；1.3培养孩子们的表现力和团队合作能力。

二、教学内容与教学步骤2.1展示歌曲并进行讨论让孩子们听一遍歌曲，并展示歌曲的歌词和谱子。

通过讨论，引导孩子们了解歌曲的基本元素和形式，例如歌曲的节奏、旋律、韵律等，让孩子们对歌曲有一个初步的了解。

3.2唱游结合实践接着，我们采用唱游结合实践的方法来教授这首歌曲。

我们通过唱游来让孩子们更好地理解歌曲的节奏和旋律，例如教孩子们拍手、敲木鱼等方式来帮助他们掌握歌曲的节奏感。

我们通过实际操作帮助孩子们真正地掌握歌曲，例如教孩子们分组进行演唱，哪个小组演唱得最好则获得奖励等。

4.3评价与总结在教学的阶段，我们进行了评价与总结。

评价教学效果，为孩子们的表现进行鼓励和肯定。

总结本次教学的重点，强调唱游结合实践的优势，评估课程教学效果，对孩子们的学习情况进行定期的跟进和调查。

【结论】唱游结合实践的方法可以有效促进孩子们对歌曲的理解和掌握，对孩子们的音乐素养提高和人际交往能力提升有着非常重要的作用。

通过我们对小麻雀这首歌曲的教学实践，我们更加深刻地领悟到了唱游结合实践的的教学方式和优势，相信在今后的小学教学中，我们可以为孩子们的学习提供更好的帮助和指导，让他们成为更加优秀的音乐人。