中国象棋j教学设计

兴趣活安排表新民中学兴趣活动教学设计中国象棋教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。

第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。

2、培养学生对象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。

（9条竖线和10条横线。

）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。

象棋的棋子是摆在交叉点上的。

以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。

小学初中《象棋》教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。

3. 引导学生进行团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 象棋的基本规则：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。

2. 棋盘布局：棋盘的结构、棋子的摆放、各棋子的初始位置等。

3. 简单的开局技巧：兵的三路进取、象眼守势等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 教学难点：棋子的走法、吃子方法、胜负判定等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 示范法：演示棋子的走法和吃子方法。

3. 实践法：学生亲自下棋，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：分组进行对弈，讨论开局技巧和策略。

五、教学步骤1. 导入：介绍象棋的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 讲解棋盘布局：讲解棋盘的结构、棋子的摆放和各棋子的初始位置。

3. 讲解棋子的走法和吃子方法：演示棋子的走法和吃子方法，让学生理解和掌握。

4. 讲解胜负判定：让学生明白如何判断胜负。

5. 实践环节：学生亲自下棋，巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，发现部分学生对于棋子的走法和吃子方法掌握不够熟练，在讲解过程中需要反复演示和练习。

学生之间的对弈环节可以加强团队合作和沟通能力的培养。

在后续的教学中，可以增加一些有趣的象棋故事和名局讲解，激发学生对象棋的兴趣和热爱。

六、教学拓展1. 介绍象棋的历史名人及其成就。

2. 讲解一些经典的象棋名局，分析其中的策略和思路。

3. 引导学生关注象棋比赛，了解最新的象棋动态。

七、教学评价1. 学生能熟练掌握象棋的基本规则和棋盘布局。

2. 学生能在对弈中运用基本的开局技巧。

八、教学资源1. 象棋棋盘：用于学生实践和练习。

2. 象棋棋子：用于学生实践和练习。

3. 教学PPT：用于讲解和展示棋盘布局、棋子的走法和吃子方法等。

4. 象棋书籍和资料：用于学生课后阅读和拓展学习。

中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。

二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。

2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。

3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。

4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。

5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。

三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。

2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。

3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。

4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。

四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。

2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。

3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。

4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。

五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。

2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。

3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。

4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。

六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。

2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。

3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。

4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。

4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。

八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。

中国象棋入门教案汇编一、教案概述本教案旨在帮助学生了解中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋子走法及常用策略，从而培养学生对这一传统棋类的兴趣和爱好。

通过学习，学生将能够掌握中国象棋的基本技巧，并能够进行简单的对弈。

二、教学目标1. 了解中国象棋的历史背景和棋盘布局。

2. 熟悉中国象棋的基本规则和棋子走法。

3. 学习常用的中国象棋策略和技巧。

4. 能够进行简单的对弈和分析棋局。

三、教学内容1. 中国象棋的历史背景和棋盘布局。

2. 中国象棋的基本规则和棋子走法。

3. 常用的中国象棋策略和技巧。

4. 简单的对弈和分析棋局。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国象棋的历史背景、棋盘布局、基本规则和棋子走法。

2. 实践法：学生进行实际对弈，教师进行指导。

3. 案例分析法：分析典型的棋局，引导学生思考和探讨。

五、教学评价1. 学生能够回答中国象棋的历史背景和棋盘布局。

2. 学生能够正确地进行棋子走法和基本规则的操作。

3. 学生能够运用常用的策略和技巧进行对弈。

4. 学生能够分析棋局并找出关键的走法。

六、教学准备1. 教学材料：中国象棋棋盘、棋子、教案手册。

2. 教学工具：投影仪、幻灯片、教学视频。

七、教学安排1. 第一课时：中国象棋的历史背景和棋盘布局。

2. 第二课时：中国象棋的基本规则和棋子走法。

3. 第三课时：常用的中国象棋策略和技巧。

4. 第四课时：简单的对弈和分析棋局。

八、教学步骤1. 导入：介绍中国象棋的历史背景和棋盘布局，引发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国象棋的基本规则和棋子走法，让学生清晰理解。

3. 演示：通过教学视频或幻灯片，展示中国象棋的实战案例，让学生更好地理解规则和策略。

4. 练习：学生进行实际对弈，教师进行指导，纠正错误并及时解答疑问。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

九、教学拓展1. 组织中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。

2. 引导学生研究中国象棋的历史名局，提升学生的棋艺水平。

象棋社团教学设计一、课程简介本课程是一门针对学生兴趣爱好开设的象棋社团课程。

通过学习象棋的基本规则和战略战术，培养学生逻辑思维、判断决策和团队合作精神。

二、教学目标1. 掌握象棋的基本规则和基本走法；2. 了解象棋的基本战术和战略；3. 培养学生的逻辑思维、判断决策能力；4. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容与方法1. 教学内容（1）象棋基本规则与走法；（2）象棋基本战术与战略；（3）经典棋局解析与实战演练。

2. 教学方法（1）理论讲解：通过教师讲解，让学生了解象棋的基本规则和基本走法；（2）实战演练：通过小组对抗、模拟比赛等形式，让学生在实际操作中掌握象棋的基本战术和战略；（3）案例分析：通过分析经典棋局，让学生深入理解象棋的战术和战略；（4）团队合作：通过小组讨论、团队合作等形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学安排1. 课时安排：每周一次，每次2小时；2. 教学内容安排：每次课程分为三个部分，第一部分为理论讲解，第二部分为实战演练，第三部分为案例分析和总结。

根据学生的实际情况和需求，对教学内容进行适当的调整。

3. 教师安排：本课程由有丰富象棋教学经验的教师担任。

教师可以根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和内容。

4. 教材安排：本课程不使用传统的教材，而是通过教师的讲解、实战演练和案例分析等形式的有机结合，让学生系统地掌握象棋的基本知识和技能。

教师将根据实际情况编写教学计划和讲义，并不断更新和完善教学内容。

5. 作业安排：学生需要在课后进行自主练习，包括棋局分析和实战演练等。

教师将布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识和提高技能。

学生需要在规定时间内完成作业，并及时向教师提交。

教师将对学生的作业进行批改和点评，并给出相应的建议和指导。

6. 考核方式：本课程的考核方式主要包括平时表现、实战演练和期末考试等。

平时表现包括学生在课堂上的表现、作业完成情况和小组讨论等。

中国象棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解中国象棋的基本规则和棋盘布局，掌握不同棋子的走法和特殊规则。

2. 学生能了解中国象棋的基本战术和策略，如开局、中局、残局的不同应对方法。

3. 学生能认识并运用中国象棋中的专业术语，如“将军”、“应将”、“吃过路兵”等。

技能目标：1. 学生能够独立完成一局中国象棋的对弈，展示正确的棋子移动和计时规则。

2. 学生能够运用所学战术和策略进行棋局分析，提出至少三种不同的进攻和防守方案。

3. 学生通过多次练习，提高自己的对弈水平，形成自己的棋风。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的兴趣和尊重，认识到中国象棋作为非物质文化遗产的价值。

2. 学生在对弈中学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神，增强团队协作意识。

3. 学生通过中国象棋的学习，锻炼逻辑思维，提高解决问题的能力，培养面对挑战时的坚持和耐心。

二、教学内容1. 中国象棋的起源与发展历史：介绍中国象棋的起源、演变过程及其在中华传统文化中的地位。

2. 棋盘与棋子：讲解棋盘的布局、棋子的种类及各棋子的走法、功能。

- 开局：学习棋局的初始布局和常见开局方法。

- 中局：分析中局的攻防策略，学习棋局的变化和应对技巧。

- 残局：掌握残局的基本技巧，提高对残局胜负判断的能力。

3. 基本战术与策略：学习并运用各种战术，如双车错、马后炮、钓鱼等。

4. 棋谱学习：学习经典棋谱，分析棋局中的高级技巧，提高棋艺水平。

5. 实战对弈：组织学生进行分组对弈，培养实际操作能力和应对各种棋局的能力。

6. 名局欣赏：欣赏中国象棋名局，学习名手们的棋艺和策略。

7. 棋德棋风：强调棋德棋风，培养良好的竞技态度和道德品质。

教学内容按照教学大纲安排和进度进行，关联课本章节内容，确保教学内容的科学性和系统性。

通过以上教学内容，使学生全面掌握中国象棋的相关知识和技能。

三、教学方法1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋子走法和基本战术。

一、课程名称：象棋基础教学二、课程目标：1. 让学生了解象棋的起源、历史和基本规则。

2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。

3. 提高学生的逻辑思维能力和策略规划能力。

4. 增强学生的团队协作意识和竞技精神。

三、教学对象：小学生四、教学时间：10课时五、教学内容：第一课时：象棋的起源与发展1. 介绍象棋的起源和历史背景。

2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局。

3. 分组讨论：如何成为一名优秀的象棋爱好者。

第二课时：棋子及其功能1. 认识棋盘和棋子，了解各棋子的名称、形状和特点。

2. 学习棋子的走法，包括直走、横走、斜走和特殊走法。

3. 练习棋子的走法，通过实际操作加深理解。

第三课时：棋局的开始与结束1. 学习棋局的开始，了解如何摆好棋子。

2. 学习棋局的结束，了解棋局胜利的条件。

3. 模拟棋局，让学生体验棋局的开始与结束。

第四课时：棋局的攻防策略1. 讲解基本的攻防策略，如牵制、包围、突破等。

2. 通过案例分析，让学生了解攻防策略的实际应用。

3. 练习攻防策略，提高学生的棋局应对能力。

第五课时：棋局中的战术运用1. 学习棋局中的基本战术，如牵制、牺牲、引诱等。

2. 通过案例分析，让学生了解战术运用的时机和效果。

3. 练习战术运用，提高学生的棋局实战能力。

第六课时：棋局中的心理素质1. 讲解棋局中的心理素质，如冷静、果断、自信等。

2. 通过心理素质训练，提高学生的棋局心理承受能力。

3. 模拟棋局，让学生在实战中锻炼心理素质。

第七课时：棋局中的团队协作1. 讲解棋局中的团队协作，如分工、配合、沟通等。

2. 通过团队协作训练，提高学生的团队协作能力。

3. 模拟棋局，让学生在实战中体验团队协作。

第八课时：棋局中的记录与复盘1. 学习棋局记录的方法，如记录棋子移动、记录攻防等。

2. 讲解复盘的意义和技巧，让学生了解如何从棋局中学习。

3. 练习记录与复盘，提高学生的棋局总结能力。

第九课时：象棋比赛规则与礼仪1. 学习象棋比赛的基本规则，如比赛时间、棋局限制等。

小学生校本课程《中国象棋课》教学计划一、课程的性质、目的及任务1、向中学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、组织安排象棋兴趣小组由老师辅导，活动时间为周二、周四课外活动；周末；假期等。

三、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

四、课程教学基本内容《中国象棋课》教案第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。

2、培养下中国象棋的兴趣。

教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。

课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。

2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。

可以先让会下棋的学生简单介绍一下。

师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。

走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。

二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。

2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。

合起来就是横十竖九的完整棋盘了。

“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。

只是有些子不能过河。

3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。

4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。

将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。

三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。

中国象棋教学计划5篇中国象棋教学计划 (1)一、教学目标1、初步掌握棋步的记录，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来，了解对局规定，懂得棋例判决和比赛须知等象棋规则。

(《象棋大全》第一章规则简介)2、熟悉一些运子要领，如车占要道、象眼车等。

(《象棋大全》第二章运子要领)3、了解常见的象棋布阵原则,分别子力出动的主次、缓急，解决各子在运动中的障碍，让各子力间彼此呼应、衔接，构成一个相当机动的战斗体系，为整局战斗的展开奠定有利的基础。

(《象棋大全》第三章布阵原则)4、中局阶段为争取占优的谋子与取势手段，如运子、兑子、弃子等。

(《象棋大全》第八章战术手段)5、学习对弈中常见的一些攻防手段，提高学生实战经验。

(《象棋大全》第九章攻防战法)二、教学内容(根据学生掌握情况调控)第3周：规则简介：棋步记录、对局规定、棋例判决、比赛须知。

第4周：运子要领：车占要道第6周：运子要领：马腿活跃第7周：运子要领：炮置要塞第8周：运子要领：兵进难退第9周：布阵原则：尽快出子第10周：布阵原则：主力集中第11周：布阵原则：巩固后防第12周：布阵原则：袭击弱点第13周：战术手段：围困得子第14周：战术手段：兑子取势第15周：战术手段：弃子入局第16周：攻防战法：分进合击第17周：攻防战法：以攻为守第18周：展示三、成果出现中国象棋基本知识;展示各种杀着走法。

中国象棋教学计划 (2)一、教学目标1、认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思;掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。

2、初步掌握棋谱的记录方法，会看棋谱，能按照棋谱摆棋，能比较完整地把对局棋谱记录下来。

3、掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜,负,和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。

一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和术语。

2. 培养学生对象棋的兴趣，提高棋艺水平。

3. 培养学生的观察力、思考力和决策能力。

4. 培养学生的团队合作精神，学会与人交流。

二、教学内容1. 象棋的历史与起源2. 象棋的棋盘与棋子3. 象棋的基本规则4. 象棋的基本走法与战术5. 象棋的布局与中局6. 象棋的残局技巧三、教学对象初学者，年龄不限，对象棋有一定兴趣的学生。

四、教学时间共计12课时，每周1课时，连续12周。

五、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、走法、战术等理论知识。

2. 演示法：通过棋谱展示、现场演示等方式，让学生直观地了解象棋的玩法。

3. 练习法：通过布置作业、小组练习等方式，让学生巩固所学知识。

4. 案例分析法：分析经典棋局，讲解其中的战术运用和策略。

5. 对战法：组织学生进行模拟对战，提高实战能力。

六、教学步骤第一课时：象棋入门1. 介绍象棋的历史与起源。

2. 讲解棋盘与棋子的摆放。

3. 介绍象棋的基本规则和术语。

4. 演示红黑双方的基本走法。

第二课时：棋子走法与基本规则1. 详细讲解每个棋子的走法。

2. 强调基本规则，如“将死”、“困毙”、“长将”、“长捉”等。

3. 进行棋子走法的练习。

第三课时：开局布局1. 讲解开局的基本原则和常用布局。

2. 分析不同开局的特点和优缺点。

3. 学生进行开局布局的练习。

第四课时：中局战术1. 介绍中局的基本战术，如“马脚”、“马脚脱袍”、“炮打三兵”等。

2. 通过案例分析，讲解战术的运用。

3. 学生进行中局战术的练习。

第五课时：残局技巧1. 讲解残局的基本原则和常用技巧。

2. 分析经典残局棋局，讲解解题思路。

3. 学生进行残局技巧的练习。

第六课时：实战演练1. 组织学生进行模拟对战，巩固所学知识。

2. 教师点评学生的对局，指出优点和不足。

3. 学生互相交流心得。

第七课时至第十二课时：持续练习与提高1. 每周布置一定的作业，让学生在家进行练习。