六枝特区第四小学数学组教研活动简报(2018第一期)

一、活动背景为了进一步深化小学数学教学改革，提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织开展了小学数学大教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学经验交流等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“分数的意义和性质”为主题，由四年级数学教研组负责组织。

教研组全体成员共同参与，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。

（1）教材分析：教师们对分数的意义和性质这一单元的教材进行了详细分析，明确了教材的重难点，为后续教学提供了依据。

（2）教学目标：根据教材内容和学生实际情况，教师们共同确定了教学目标，即让学生掌握分数的意义和性质，能够运用分数解决实际问题。

（3）教学方法：教师们结合自身教学经验，探讨了多种教学方法，如情境教学法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 课堂教学展示本次活动共展示了4节优质课，分别由四位教师承担。

展示课涉及分数的意义、分数的加减运算、分数的性质等内容。

（1）课堂氛围：展示课中，教师们以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。

（2）教学效果：通过课堂展示，教师们展示了丰富的教学手段和教学技巧，取得了良好的教学效果。

3. 教学经验交流在课堂教学展示环节结束后，教师们进行了教学经验交流。

大家结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生基础知识的学习：教师们认为，在教授分数的意义和性质时，要注重学生基础知识的学习，为学生后续学习打下坚实基础。

（2）培养学生的数学思维能力：教师们强调，在教学中要注重培养学生的数学思维能力，让学生学会用数学的眼光看待问题。

（3）运用多种教学方法：教师们认为，在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（4）加强师生互动：教师们表示，在教学过程中要注重师生互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

一、教研活动概述本周，我校小学数学教研组开展了主题为“提升数学课堂效率，促进学生深度学习”的教研活动。

活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等方式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、教研活动内容1. 集体备课本周，教研组围绕人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识”这一单元进行了集体备课。

首先，老师们对教材进行了深入分析，明确了单元教学目标、重难点以及教学方法。

接着，大家针对教学环节进行了详细的讨论，提出了多种教学设计方案，并最终确定了最佳方案。

2. 课堂观摩为了更好地提升课堂教学效果，教研组安排了观摩课活动。

本次观摩课由经验丰富的王老师主讲，课题为人教版小学数学三年级下册“分数的初步认识”。

王老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣，并通过多种教学手段，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。

3. 研讨交流观摩课后，教研组进行了深入的研讨交流。

老师们对王老师的课堂进行了点评，肯定了其教学优点，同时也提出了改进意见。

在交流过程中，大家一致认为，在数学教学中，教师应注重以下几点：（1）创设情境，激发兴趣。

教师应善于运用生动有趣的故事、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）注重实践，培养能力。

数学是一门实践性很强的学科，教师应注重培养学生的动手操作能力，通过实践活动，让学生在实践中学习数学。

（3）关注个体差异，分层教学。

每个学生的学习能力、兴趣爱好都不同，教师应关注个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）加强家校沟通，形成教育合力。

数学教学需要家校共同努力，教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的数学学习情况，形成教育合力。

三、下周教研计划1. 继续开展集体备课活动，对四年级上册“角的初步认识”这一单元进行备课。

2. 组织开展听评课活动，进一步提升教师的教学水平。

3. 开展数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

一、前言本学期，我校小学数学教研组紧紧围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”的目标，深入开展教育教学研究活动。

通过集体备课、听课评课、专题研讨等多种形式，不断提升教师的专业素养和教学水平。

现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 集体备课本学期，数学教研组共进行了12次集体备课活动。

在备课过程中，教师们积极参与，共同研讨教材、教法、学法，努力提高课堂教学质量。

集体备课内容涉及人教版小学数学教材各年级、各册、各单元的教学内容。

2. 听课评课本学期，数学教研组组织开展了10次听课评课活动。

通过听课评课，教师们互相学习、取长补短，共同提高。

听课评课内容包括课堂教学设计、教学方法、课堂组织、教学效果等方面。

3. 专题研讨本学期，数学教研组开展了4次专题研讨活动，主题分别为“小学数学课堂提问技巧”、“小学数学教学中的信息技术应用”、“小学数学作业设计策略”和“小学数学核心素养培养”。

专题研讨活动旨在提高教师对教育教学理论的认识，提升教师的专业素养。

4. 教学竞赛本学期，数学教研组组织开展了1次教学竞赛活动。

参赛教师充分发挥自己的专业特长，展示了丰富的教学技能。

通过教学竞赛，促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的综合素质。

5. 教学反思本学期，数学教研组要求每位教师撰写教学反思，反思自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

三、教研成果1. 教学质量提高通过本学期的教研活动，我校小学数学教学质量得到了显著提高。

学生在各级各类数学竞赛中取得了优异成绩，部分学生在全国、省级数学竞赛中获奖。

2. 教师专业素养提升通过参加教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。

教师们在课堂教学、作业设计、评价方式等方面都有了新的认识和改进。

3. 教学研究能力增强本学期，数学教研组在课题研究方面取得了显著成果。

共有2项课题成功立项，1项课题正在进行中期检查。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教材、教法、学法的理解还不够深入，课堂教学效果有待提高。

第1篇一、活动背景为了进一步深化小学数学课程改革，提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校于2021年10月15日开展了主题为“核心素养导向下的数学教学实践”的四小数学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动教师专业成长，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师对核心素养导向下数学教学的认识和理解；2. 促进教师教学方法和教学策略的创新；3. 提升教师课堂组织能力和学生参与度；4. 推动学校数学教学质量的整体提升。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了我国著名数学教育家李教授为全体数学教师做专题讲座。

李教授从核心素养的内涵、数学学科核心素养的构成以及如何在教学中落实核心素养等方面进行了深入浅出的讲解。

讲座内容丰富，实用性强，使老师们对核心素养导向下的数学教学有了更深刻的认识。

2. 课堂教学观摩本次教研活动安排了两位优秀教师进行课堂教学观摩。

第一节课由王老师执教《分数的意义》，王老师以生动活泼的教学方式，引导学生主动探究分数的概念，课堂气氛活跃，学生参与度高。

第二节课由李老师执教《圆的面积》，李老师通过多媒体辅助教学，将抽象的数学知识形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了圆的面积公式。

3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师分组进行教学研讨。

教师们结合自己的教学实践，围绕核心素养导向下的数学教学进行了深入探讨。

研讨过程中，老师们各抒己见，共同分享了在教学中的成功经验和遇到的问题，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 教学反思活动最后，老师们针对本次教研活动进行了教学反思。

大家纷纷表示，通过本次活动，对核心素养导向下的数学教学有了更加明确的认识，将在今后的教学工作中努力践行核心素养导向的教学理念，不断提高自己的教学水平。

四、活动总结本次四小数学教研活动圆满结束。

活动期间，老师们积极参与，认真研讨，取得了丰硕的成果。

以下是本次活动的几点总结：1. 提高了教师对核心素养导向下数学教学的认识和理解；2. 促进了教师教学方法和教学策略的创新；3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 推动了学校数学教学质量的整体提升。

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育在培养学生的数学素养、提高学生的数学思维能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步提高小学四年级数学教学质量，我校于近期开展了小学四年级数学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，促进教师专业成长，提升教学质量。

二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各年级备课组长主持。

备课内容主要包括以下三个方面：（1）教材分析：深入分析教材内容，明确教学目标、重难点。

（2）教学设计：根据教材内容，设计符合学生认知规律的教学方案。

（3）教学评价：探讨教学评价方法，提高教学质量。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，各年级教师分别进行了课堂教学观摩。

观摩课由各年级推荐优秀教师授课，其他教师参与听课、评课。

（1）观摩课展示四年级数学观摩课以“分数的意义和性质”为主题，授课教师通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生理解和掌握分数的意义和性质。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃，教学效果良好。

（2）评课环节听课教师针对观摩课进行了评课，从教学目标、教学方法、课堂组织、学生参与等方面进行了全面评价。

评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

3. 教学经验交流在课堂教学观摩后，各年级教师进行了教学经验交流。

交流内容包括：（1）教学策略：分享在教学过程中遇到的问题和解决方法。

（2）教学技巧：介绍在课堂教学中运用的一些有效技巧。

（3）作业设计：探讨如何设计具有针对性的作业，提高学生巩固知识的能力。

三、教研成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，对教材内容有了更全面的认识，提高了自身的专业素养。

2. 优化了教学方法教师们在观摩课和经验交流中，学习了优秀的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 提升了教学质量通过集体备课、课堂教学观摩和教学经验交流，教师们相互学习、取长补短，使教学质量得到了提升。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步推动区域教育均衡发展，提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日联合周边四所学校开展了为期一周的四小联片教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”为主题，旨在通过校际交流、资源共享、共同研讨等方式，促进教师教育教学能力的提升，推动教育教学改革的深入发展。

二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了四所学校16位教师的课堂教学。

观摩课涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科，充分展示了各校教师的课堂教学风采。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见和建议。

2. 教学研讨针对观摩课中的问题，四所学校教师共同参与了教学研讨活动。

研讨内容包括：如何优化教学设计，提高课堂教学效率；如何激发学生学习兴趣，培养学生核心素养；如何加强教师队伍建设，提升教师专业素养等。

研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了宝贵的经验和做法，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。

3. 教学资源共建共享为促进教学资源共建共享，四所学校共同建立了教学资源库。

教师们可以在资源库中查找、下载和分享优质教学资源，包括课件、教案、教学视频等。

此外，四所学校还共同举办了教学资源评选活动，鼓励教师积极参与资源建设，提高教学资源质量。

4. 教师技能比赛为了检验教师教育教学能力，本次活动还举办了教师技能比赛。

比赛内容包括：教学设计、课堂教学、教学反思等。

比赛过程中，教师们充分展示了自身的教学风采和创新能力，为提高教育教学质量奠定了基础。

三、活动成果1. 提升了教师教育教学能力。

通过观摩、研讨、比赛等活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学能力得到了显著提升。

2. 促进了校际交流与合作。

四所学校在活动中相互学习、取长补短，增进了校际友谊，为今后的合作奠定了基础。

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一次教研课活动。

本次教研课旨在探讨如何更好地运用新课程理念，提高小学数学课堂教学效果，促进教师专业成长。

二、教研主题本次教研课的主题为“小学数学课堂中的问题探究”。

活动以一堂课为例，探讨了如何在课堂中引导学生主动探究、积极思考，培养学生的数学思维能力和创新能力。

三、教研内容1. 教学设计本次教研课由我校数学教研组长担任主讲教师，执教内容为人教版小学数学四年级下册《分数的初步认识》。

在教学设计中，教师充分考虑了学生的认知特点，将问题探究贯穿于整个教学过程。

2. 课堂展示课堂展示环节，教师以“分数的意义”为主题，通过一系列生动有趣的活动，引导学生认识分数、理解分数、运用分数。

具体如下：（1）创设情境，激发兴趣。

教师以生活中常见的蛋糕为例，引导学生思考如何将蛋糕平均分成若干份，并让学生尝试用分数表示这些份数。

（2）自主探究，发现规律。

教师引导学生观察分数的表示方法，发现分数的意义，并总结出分数的读写方法。

（3）动手操作，巩固知识。

教师提供一些分数卡片，让学生通过折叠、剪切等方式，直观地感受分数的大小关系。

（4）拓展延伸，提高能力。

教师设计了一些与分数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决这些问题，提高学生的应用能力。

3. 教学反思课后，教师针对本次教研课进行了反思，认为以下几点值得肯定：（1）注重学生的主体地位，引导学生主动探究。

在教学过程中，教师始终关注学生的需求，让学生在探索中发现知识、掌握方法。

（2）注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。

教师通过创设情境、动手操作等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

教师针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教研成果通过本次教研课，教师们对小学数学课堂中的问题探究有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 提高了教师运用新课程理念的能力，使教师更好地适应新课程改革的要求。

一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学数学教育教学质量，推动教师专业发展，我校数学教研组于近期开展了以“提高小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为起点，针对新学期教材进行深入研讨。

教研组成员共同分析教材，明确教学目标，梳理教学内容，制定教学策略。

在集体备课过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验和见解，为提高教学质量奠定基础。

2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，教研组组织教师进行课堂观摩活动。

活动中，教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并就教学设计、教学方法、教学评价等方面进行研讨。

观摩课后，教研组成员针对观摩课进行评课，总结优点，指出不足，为今后的教学提供借鉴。

3. 教学研讨针对课堂教学中的热点问题，教研组组织教师进行专题研讨。

研讨内容包括：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力、如何提高学生的数学素养等。

在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。

4. 教学反思为了促进教师专业发展，教研组要求教师撰写教学反思。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，找出自己的不足，并提出改进措施。

通过教学反思，教师们不断提升自己的教学水平。

三、教研活动成果1. 提高了教师的专业素养。

通过本次教研活动，教师们对小学数学教育有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学水平得到提高。

2. 优化了课堂教学。

教师们在教研活动中学习到了先进的教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。

3. 提升了教学质量。

通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对教材、教学方法和学生特点有了更深入的了解，使教学质量得到提高。

一、教研背景为了进一步提高我校小学数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校于2021年X月X日开展了小学数学集体大教研活动。

本次活动以“深化小学数学课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体研讨、教学观摩、专家讲座等形式，推动我校小学数学教学工作的深入开展。

二、活动内容1. 集体研讨本次教研活动以“小学数学课堂教学改革”为主题，教师们围绕以下议题展开研讨：（1）如何提高小学数学课堂效率？（2）如何培养学生的数学思维？（3）如何开展小学数学教学评价？（4）如何加强小学数学教师队伍建设？在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，共同探讨了提高小学数学教学质量的有效途径。

2. 教学观摩为提升教师的教学水平，本次活动安排了优质课展示环节。

来自不同年级的教师分别展示了他们的课堂教学，观摩课涉及了不同教学环节和教学方法，为教师们提供了丰富的教学案例。

3. 专家讲座本次活动邀请了我国著名小学数学教育家XXX教授为教师们作专题讲座。

讲座主题为“小学数学教学中的创新思维培养”，XXX教授结合自身教学经验，深入浅出地阐述了创新思维在小学数学教学中的重要性，并提出了具体的培养策略。

三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对小学数学课堂教学改革有了更深入的认识，教育教学水平得到显著提升。

在今后的教学工作中，教师们将积极尝试新的教学方法，提高课堂教学效率。

2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台，教师们在研讨、观摩、讲座等环节中互相学习、取长补短，形成了良好的教研氛围。

3. 推动了小学数学教学改革本次教研活动以“深化小学数学课堂教学改革，提高教学质量”为主题，为我校小学数学教学改革提供了有力支持。

教师们在活动中积极探讨，为改革提供了有益的建议和思路。

四、活动总结本次小学数学集体大教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对小学数学课堂教学改革有了更深入的认识，教育教学水平得到显著提升。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学数学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和教育教学能力。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校小学部会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

备课过程中，老师们针对某一节课的教学内容进行了深入研讨，共同制定了教学方案。

在备课过程中，老师们充分发挥了团队协作精神，对教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了精心设计。

2. 课堂观摩备课结束后，老师们进行了课堂观摩。

观摩环节中，一位老师代表本组进行了课堂教学展示。

课堂上，教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

观摩结束后，其他老师对展示课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 研讨交流课堂观摩结束后，老师们进行了研讨交流。

首先，展示课的老师对课堂教学进行了反思，分享了教学过程中的心得体会。

随后，其他老师针对展示课进行了点评，并就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何有效运用信息技术辅助教学？在研讨交流过程中，老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为提高小学数学教学质量提供了有益的借鉴。

四、活动总结本次小学数学教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，老师们相互学习、取长补短，提高了自身的教育教学能力。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

2. 提高了教师对小学数学教学的认识，明确了教学目标。

3. 促进了教师专业成长，提高了教师的教学水平。

4. 为今后的小学数学教学工作提供了有益的借鉴。

五、下一步工作计划1. 持续开展教研活动，不断提高教师教育教学能力。