动态专题 周淑勇

进 入 ２１世 纪 的 以 来 ， 们 的 社 会 将 跨 我 人 一 崭 新 的 经 济 时 代 ， 学 技 术 发 展 速 个 科 度加快 ， 新领 域 不 断 增 多 ， 科高 度分 化 又 学 高 度综 合 ， 学 技 术 转 化 为 生 产 力 的 周 期 科 大 大缩 短 ， 计算机 的普 及 和 ［ ｔ ｒ ｅ 网的崛 ｎ ｅｎ ｔ 起 大 大 改 变 了 人 们 的 工 作 方 式 、 学 习 方 式 、思 维 方 式 乃 至 生活 方式 。社 会在 高 速 发 展 的 同 时 ， 不 可 避 免 地 带 来 了 各 种 各 也 样 的 潜 在 危 机 ， 能 源 匮 乏 问题 、生 态 平 如 衡 问 题 、环境 污 染 问题 、人 口问题等 等 ， 这 些 问题 都 对 人 类 的 生 存 构 成 了威 胁 。 为 了 适 应 迅 猛 发 展 的 现 代 社 会 ， 业 企 必 须 不 问断 地 创 新 ， 们 必 须 不 停 顿 地 学 人 习， 各类 社 会组 织 必 须 向学 习 型组 织 转 型 ， 人们的道德素 质必须不断提 高。显然 ， 在 机 遇 与 挑 战 面 前 ， 有 的 教 育 模 式 已 不 能 原 适 应 现 代 社 会发 展 的 需 要 ， 育 必 须 实行 教 改 革 。 因此 ， 实施 素 质 教 育 已 经 成 为 时 代 的呼 唤 、 科 学 技 术 和 社 会 发 展 的 需 要 。 所 趋 。 但 是 ， 必 须 充 分 认 识 到 ， 教 育 、 的 “ ” 和 教 师 的 “ ” 还 在 学 教 。 教 学 活 动 中 ， 使 运 用 了 最 先 进 的现 代 信 即 息 技 术 ， 并 不 一 定 意 味 着 教 育 就 现 代 化 ３ 现 代 教 育 技 术 的 创 新 也 了 ， 传 统 教 育 向现 代教 育 的转 变 ， 根 本 从 最 教学 中要增 加实 际练 习、 自由操作 、 的是 教 育 观 念 的 转 变 。 社 会实 践 等 以 学 生 亲 身 体 验 为 主的 学 习 内 很 普 遍 的 一 个现 象 是 ： 很 多 学 校 中 ， 容 ， 课 堂 教 学 中 必 须 运 用 具 有 交 互 性 的 在 在 现 代 教 育 技 术 的 硬 件 建 设 已相 当完 备 ， 计 教 学 和 学 习工 具 ， 粉 笔 加 黑 板 的 教 学 变 把 算 机 已成 为 基 础 课 程 ， 计 算 机 操 作 方 面 成 以 实 践 为 基础 的 教 学 。而 且 ， 着 现 代 但 随 的 考核 ， 然 用 笔 答 试 卷进 行 ， 以 考 试 分 信 息 技 术 的 发 展 ， 算 机 文 化 、网 络 文 化 仍 仍 计 数 来评 价 学 生 的 创造 能 力 和 操 作 能 力 。 这 已 逐 渐 成 为一 种 基 础 文 化 ， 息 能 力也 日 信 反 映 出应 试 教 育 观 念 的 影 响 仍 然 很 深 ， 人 益 成为 现 代 社 会 中人 们 的 一种 基本 生 存 能 们 还没 有从 实 质 上理 解 素 质教 育 或 接 受 素 力 。 因 此 ， 学 中 必 须 增 加 培 养 学 生 对 信 教 质 教 育 。也 就 是 说 ， 果 人 们 的观 念 不 能 息获 取 、检 索 、 分析 、处理 能力 的 内容 ， 如 信 更新， 即使 物 质 条 件 再 优越 ， 学方 法 和 手 息 能 力 也 要 作 为 教 育 的 培 养 目标 。可 见 ， 教 段 再 先 进 ， 不 可 能 从 根 本 上 改 变 应 试 教 构 建 新 的 教 学 模 式 ， 须 应 用 以 计 算 机 为 也 必 育的现状 。 核 心 的 现 代 教 育技 术 。 近 年 来 ， 国 在 素 质 教 育 方 面 已 取 得 ３． 我 １现 代教育 技术 的实 施 了令 人 瞩 目的 成 就 ， 还 有 很 多 不 尽 人 意 但 在 新 的 教 学 模 式 中 ， 学 空 间 不 再 局 教 之 处 ， 个 重 要 的原 因 就 是 部 分 人 对 素 质 一 限 于 黑 板 和 讲 台 ， 助 于 多媒 体 丁 具 和 平 借 教 育 的 理 解 还 不 够 深 入 ， 质 教 育 的 观 念 台 ， 学 可 以从 视觉 、听 觉 、触 觉 多个 维 度 素 教 还 没 有 深 入 人 心 。 当 前 ， 识 经 济 的 大 潮 展 开 。 不 仅 教 师 的授 课 、 指 导 、辅 助要 通 知 汹 涌而 来 ， 的世 纪 强 烈 地 呼 唤 创 新 型 的 过 各 类 媒 体 进 行 ， 且 学 生 的 学 习 和 探 索 新 而 人 才 ， 此 ， 全 民范 围内 普 及素 质教 育 观 也 要 借 助 于 各 类 媒 体 来 实 现 。 另 外 ， 类 因 在 各 念 ， 素 质 教 育深 入 民心 ， 加 速 教 育 改革 计 算 机 网络 还 构 成 了 师 生 之 间 、学 生 之 闻 使 是 的 重要 前 提 。 互 递 信 息 的 工 具 ， 师 的 指 导 与 学 生 的 反 教 馈都要 在此基础上进行 。 ２ 素 质 教 育 教 学 模 式 的创 新 ３． ２现 代教 育技 术 的应用 教 学 模 式 是 在 一 定 的 教 育 思 素 质教 育 素 质 教 育重 视 知识 与能 力 ， 不再 片面 强 思 想 、教 学 理 论 和 学 习理 论 的 指 导 下 ， 在 调 对 知 识 的 记 忆 ， 此 ， 这 种 基 于 “ ” 因 在 学 某 种 教 学 环 境 和 资 源 的 支 持 下 ， 与 学 环 的 环 境 系统 中 ， 然 要 选 择 与 应 用 大 量 的 教 必 境 中 各要 素 之 间稳 定 的关 系和 活 动 进 程 结 与学 的 资 源 ， 代 教 育 技 术 能 够 提 供 多 现 构形式 。传统 的教学 模式 是一 种以 “ ”为 样 化 的 学 习 资 源 ， 磁 带 音 像 教 材 、多 媒 教 如 中 心 的 教 学 模 式 ， 种 教 学 模 式 以 课 堂 、 体教 学软 件 、校 园 网等 ， 且 ，ｎ ｅ ｎ ｔ 这 而 Ｉ ｔｒ ｅ 网本 教 材和 教 师为 中心 ， 斥 一 切 课 外 活动 ， 排 忽 身 就 是 一 座 世 界 上 最 大 的 教 学 资 源 库 。 视 劳 动 职 业 训 练 ； 传 授 课 本 知 识 为 惟 一 ３． 以 ３现 代教 育技 术的 作用 目的 ， 视 学 生 创 造 能 力 的 发 展 和 个 性 的 忽 应 用 现 代 教 育技 术 可 以 构 造 各 种 教 学 培养； 忽视 学生 在学 习 中的主 体地 位 ， 忽 视 环 境 ， 多 媒体 综 合 教室 、电子 阅览 室 、校 如 学 生 认 知 能 力 的培 养 。 显 然 ， 种 教 学 模 园网 、 基于 Ｉ ｔ ｒ ｅ 这 ｎ ｅ ｎ ｔ网的 远程 学 习 系统 等 。 式 已 经 滞 后 于 社 会 的 发 展 ， 素 质 教 育 的 在 课 堂 教 学 中 ． 用 多 媒 体 技 术 、 网 络 技 与 应 原 则 背 道 而 驰 ， 能 适 应 科 学 技 术 和 社 会 术 和 虚 拟 现 实 技 术 能 够 创 造 和 展 示 各 种 趋 不 发 展 的需 要 ， 然 要 为 社 会 所 淘 汰 。 必 于 现 实 的 学 习 情 境 ， 抽 象 的 学 习 与 现 实 把 现 在 ， 于 那 些 现 代 教 育 技 术 设 施 还 生 活 融 合 起 来 ， 发 学 生 的思 维 与 探 索 。 对 激 以 上 只是 简 单 地 分 析 了现 代 教 育 技 术 不 够完备的广 大学校和地 区来说 ， 实现 基 于 建 构 主 义 理 论 的 学 习模 式 尚有 困难 ； 而 在 创 建 新 型 教 学 模 式 中 的 地 位 与 作 用 。 如 且 ， 构 主 义 特 别 强 调 探 索 学 习 和 发 现 学 何 才 能在 应 用现 代 教 育技 术 的基 础 上 ， 立 建 建 习 ， 视 了 接 受 学 习 ， 据 奥 苏 贝 尔 的 理 有 效 的 教学 模式 ， 应 由各地 区 、各学 校 根 忽 根 还 论 ， 现 学 习 有 助 于 培 养 学 习 者 的 想 象 力 据 自身 的 条 件 去 创造 性 地 探 索 与 开 发 。 发 和 创造力 ， 获得 的只是初级概念 ， 此 ， 但 因 总 之 ， 过 有 效 的 教学 设计 ， 们 可 以 通 我 并 非适合于所 有课程 的学习 ， 接 受学 习 而 使 现 代 教 育技 术 的 优 势 得 以 充 分 发 挥 ， 建 仍是 学 习者 获 得 知 识 的主 要 途 径 。在 这 里 立 行 之 有 效 的 教 学 模 式 ， 进 素 质 教 育 的 推 有 必 要 说 明一 点 ： 受 学 习 不 同于 机 械 学 实 现 。 接 习 ， 同样 可 以 实 现 意 义学 习 ， 习结 果 到 它 学 底 是 意 义 的还 是 机 械 的 ， 要 取 决 于 学 生 这

作 业 人员 确认 ５个方 面 都符 合 时 ，在相 应 的 位 置 打勾 并签 名 ， 完 成 后 的“ 将 提示 卡 ” 给 现场 交 监 督 。现 场监 督 收齐 后 ， 作业 队伍 即可 开始作 业 。 当有作 业 人员 认 为存 在不 符合 时 ，由现 场监 督将 有 关 问题 进行 记 录 ，并立 即与作 业负 责 人进 行沟 通 ，在 问题得 到解 决 后再 与 提 出该 问题 的作 业人 员 进行 确 认 ，满 足要 求后 由该作 业人 员 再次 填写 “ 示卡” 提 并交 给 现场 监督 ， 之后 开始 作业 。 为 了充 分 了解 作业 人 员使 用 “ 提示 卡 ” 的熟悉 程 度及 思 考 的有效 性 ， 于及 时指导 ， 便 同时也 为 了
收稿 日期 ：０ ０ １－ ５ ２ １＿ １０ 作 者简 介 ：周 向京 ；９ ９年毕 业 于 南京理 工 大 １９
学机械 制 造 专 业 ， 现在 中国海 洋石 油 总公 司质 量安全 健 康环 保部 从 事应 急 管理 工作 。
ＳＡＦ ＥＴＹ ＨＥ Ｌ Ａ ＴＨ ＆ ＥＮＶＩ ＲＯ ＮＭ ＥＮＴ
使 用 方 法、流 程及 其 作 为安 全 文化 工具 在 中海 油
的应 用 。
关键 词 ： 五 想 五 不 干 ” 提 示卡 “
安 全 文 化
安 全 管 理
中 国海 洋 石 油 总 公 司 历 来 重 视 企 业 安 全 管
理 ， 体 系 建 设 、 工 培 训 、 织 完 善 以及 安 全 在 员 组
是 推 动 企 业 安 全 文 化 建 设 的 必 要 工 具 。 笔 者 在
确认 。同时还 增加 了作业 项 目、 在单位 的有关 信 所 息 ， 便后 期 统计 和 分析 。“ 示卡 ” 方 提 内容全 面 、 版

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化 口
麓 ｓ謦｜ｓｐ ｎｖ 琢 麓 Ｉ ｉｅ ｏｊ ； ｎ ｃ ｔ 。 ｏ ｍｈ
足 四个 坚持
口 李 涛
。舆 论 氛同 。 近 年 来 ， 利 油 田滨 南采 油厂 始 胜
着力文化渗透
廉 舆论 引导 。通 过 滨南 厂纪检 监察 网 及 时宣 传报 道该 厂在 廉 洁文化 建设 的
育 为先 ” 的廉 洁文化 建设 。
沽从 业 警 示 牌 和廉 洁从 业 警语 ， 在井
站设 立 廉 洁 漫 主 题 墙 ， 员工 中开 在
从 载 体 入 手 ， 挥 导 向作 用 发
展讲 “ 岗位 廉 洁从 业 小 故事 ” 活 动 ， Ｉ理 念 于 各 项 文化 建 设 中 ， 分 发 挥 了 等 充
党员管理Ｔ作的考核办法 ， 广泛开展
创 先 评 优 活 动 ， 大 对 社 区党 建 工 作 加 及社 区优 秀 党 员 的宣 传 ， 积极 选 树 各 案， 通过 组 织 渠道 给予 必 要 帮助 。对
落实组织保证
一
党员个人及子女学习就业等问题 ， 要
积 极 出谋划 策 ， 尽力 帮助 协调 ， 各个 从
洁文化教育阵地 ， “ 使 廉洁兴业 、 教育
员， 可安 排 专 人 “ 书上 门” “ 学 上 送 、送 门” 。对 因 事 在 外 不 能 返 回 的 ， 采 可
位 。二 是 落实 活 动 经 费 ， 究 确 定合 研
方面的突出典型 ， 激发社 区党组织和
理 的 经 费标 准 和 经 费支 渠 道 ， 社 ： 广大 党员 的荣 誉感 、 任感 ， 使 责 调动他 们 区党组织 的 日常工 作 和各项 活动 能够 正 常开展 下去 。三是 为非在 职党 员落 实 专 门 的活 动 场所 ， 个 社 区 至少 要 每 建 一处 社 区党员 活动 中心 ， 于党 员 便 联 络 、 中和 定期 开 展 活 动 。 四是 落 集 实好 非 在 职 党员 的党 内民 主权 利 ， 畅 通 非 在 职 党 员发 挥 作 用 、 参与 党 内管 理 的渠 道 。公 司各 级 党 的代 表 会议 ，

关心人的生命角度出发 ，要求领导带头引领全员参 决 定行 动 ，正确 的意识 指导 正确 的行 动 ，各级领 导 重
与 ，要 求 投 入 人 力 、财 力 、物力 和 相应 的 时 间 、管 理 视 “有 感领 导 ”，希望成 为 有安全 感 召力 的领导 ，要 深
去做 安 全 工 作 ［１】。“有 感 领 导 ”是 结 合 油 田的生 产 生 刻 解 读 “有感 领 导 ”的 内涵 ，明 白“有感 领 导 ”对 安 全
在 关 心员 工 的安全 ，在 高标准 地践 行安 全 ，进而 影 响 视 ，通过这样 的方式 ，改变领导 和员工 的工 作 习惯 ，使
和带 动 全体 员 工 自觉 执 行 安全 规 章 制 度 ，形成 良好 之 能够满 足安全要 求 。各级 直线领 导 的重 视及对ＨＳＥ
的安全 生产 氛 围。
在基层生产单位推行“有威领 导”
贾 海 民 唐 福 俊 柳 楠 贾福 生 朱 思邈
中 国 石 油 塔 里 木 油 田 分 公 司 塔 北 项 目部
【摘 要 】哈拉哈塘作 业 区是 塔里木 主力 上产油 田 ，自大力开展 安全文化体 系推进 建设 以来 ，作 业 区各级领 导 高度 重视 安全 ，认真推 行“有感领 导”，带 头制定和 实施 个人 安全行 动计划 ，开展 行为 安全 审核 ，并亲 自开展安 全知识培 训和做 安全 经验 分 享，处处体 现 了领 导的 带头作 用 ，充分调 动全 员参 与安全积极 性 ，并将 “有感领 导” 纳入年终考核 ，为ＨＳＥ体 系推进 工作注入 了强大动力 ，安全 水平大大提 高。 【关键词 】有感领 导 ；安全文化建 设 ；各 级领 导
安全 带 的习惯 、深 入基层 开 展行 为安 全 审核 等 ，让 员

这 一 主 题 ，按 照 消 防 支 队 包 面 、消 防 大 队 和 派
道等 消 防资 源 ，实现 了单位消 防力量 与公 安消 防力量 之 间 ，从 报 警 到处 警 、从 自救 到 营 救 、 从逃 生到救 生等 多项演 练 内容的有 机结合 ．丰 富了演练 的实质 内容 ， 运输 部和 集 团公 司 “ 安
全 生 产 年 ” 活 动 部 署 以 及 交 通 运 输 部 公 安 局 关
安 局 积 极 响 应 ，扎 实 工 作 ，从 ６月 １ 日至 １ ３ ９
为搞 好演 练 活 动 ，将 船 舶 、机械 、仓 库 、 高层 、危品五 类演 练对象 分配 于消 防支队 ５个
活 动的 出发 点和 落脚点 ，以强化安 全 意识 、提 高安 全素质 为着力 点 ，将演 练 的初 衷放 在检验 港 口公 安消 防力量 和企 事业单 位专 职 、义务消 防 力 量 的 联 动作 战 能 力 上 ，以 此 来 推 动港 区 “ 防火墙 ”工程建设和提 高港 口公安消 防灭火救 援能力 以及企事业单位 应急 自救能力。 针对 港 区消 防社 会化 步伐 的不 断加 快和港 航 消 防工作 特 点 ，天津 港 公 安局 不 仅把 客 船 、
安 全 生 产 月 “ 防 应 急 预 案 演 练 周 ” 活 动 的 其 消 中 一幕 。 为 深 入 贯 彻 国 务 院有 关 安 全 生 产 会 议 和 文
易燃 易爆 危险 品储存 等具有 不 同特性 的陆域重 要场所 ，丰富 了演练作 业 内容 ，扩大 了宣传 教
育影 响 力 。
消防船 ２艘 ，消 防民警和消 防队员 ５ ０余人次 。 ０
演 练周 活动 的开展 ，使各类 建 筑消 防设施
也 得到 了一次运 行效 能检测 。消 防干警 和职 工