《罗布泊消逝的仙湖》上课用.ppt

假如你是罗布泊最 后一棵胡杨，你想 对人们说些什么？
拓展延伸：
（1）如果你是这位世纪老人， 见证了罗布泊的百年沧桑， 你将向你的子孙后代或伴随 你成长的罗布泊诉说些什么 呢？
人类醒醒吧！
目光短浅，急功近利，惟利是图， 下场只能是自作自受！
开发要克服盲目性 认识自然规律 认识生态平衡 谋求发展必须抓好生态环境的 保护和建设
文章中对罗布泊的现状 的描述语言中那些充满 了忧患意识和痛惜之情 找出来有感情的朗读给 同学们听。
号称千年不死的胡杨林啊， 在忍受了20余年的干渴后终 于变成了干枯的“木乃伊”。 那奇形怪状的枯枝、那死后 不愿倒下的身躯，似在表明 胡杨在最后时刻的挣扎与痛 苦，又像是在向谁伸出求救 之手。
站在罗布泊的边缘， 你能看清那一道道 肋骨的排列走向， 看到沧海桑田的痕 迹，你会感到这胸 膛里面深藏的痛苦 与无奈。
此时此刻，我们停止了说 笑。那一片巨大的黄色沙 地深深刺痛着我们的心， 使我们个个心情沉重。30 年在历史长河中只是一 瞬。。30年前那片胡杨茂 密、清水盈盈的湖面就在 这瞬间从我们眼前消失了 这出悲剧的制造者又是 人！。
救救青海湖，救救月 牙泉，救救所有因人 的介入而即将成为荒 漠的地方
“十字架”为谁而树？
①20世纪20年代塔里木河曾经人为改道， 导致下游干旱缺水； ②盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河 道干涸，罗布泊断水，生态环境彻底破坏。
过去的罗布泊
牛羊成群
水 清树茂
波平如镜
鸟栖天堂
林 边 牧 歌
倔强胡杨林
富 足 安 康
消失的罗布泊
枯木哭泣
最后的挣扎
盐碱之痛
最后的泉眼
枯涸的河床
教学目标： 1 、通过该课的学习，了解罗布 的过去与现在，体会对比手法的 运用效果 2、找出罗布泊消失的根本原因 ３、明确人与自然的关系，唤醒 环保意识

吴刚:
品语言
体味真实性 • 真实的史料记载 • 引用准确的记载
《汉书· 西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广 阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与 置身江南无异。 另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过2万 平方公里。 斯文· 赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》 一书中写道：…… 据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里 木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木 茁壮。
如果你是这位世纪老 人，见证了罗布泊的百年 沧桑，你将向你的子孙后 代或伴随你成长的罗布泊 诉说些什么呢？
罗布泊世纪老人 “我今年整整100岁了，小 热合曼照片 时候，家就住在罗布泊湖
畔，那时候，……”
提示：
1．我与罗布泊同龄，共百岁。 2．我的成长史就是罗布泊的坎坷史。 3．从出生～20岁（斯文·赫定发现仙湖，想象要丰富 、拟人化、有情调。）
品语言
感受形象性
拟 人
作用：赋人情感，令人痛心 胡杨林： 那奇形怪状的枯枝、那死
后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨
在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又 像是向谁伸出求救之手!
体会抒情性
• 作者强烈的忧患意识
罗布泊还能重现往日的生机吗？我 问自己。
此时此刻，我们停止了说笑。那一 片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的 心，使我们个个心情沉重。30年在历史 的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂 密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们 的眼中消失了。
据《西域水道记》记载，20世纪20年 代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾 ，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
美丽的胡杨林
胡杨，维吾尔语称做“托克拉克”
，
哭泣的枯木
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下 的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣 扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！” “一棵棵胡杨树，只剩下奇形怪状的枯枝”

《罗布泊，消逝的仙湖》（47张PPT）.课件简介：ppt制作，改编课件，《罗布泊，消逝的仙湖》课件（47张PPT）ppt制作，改编课件，内容丰富，幻灯片制作精美,幻灯片与幻灯片之间衔接流畅，美观大方，又清新活泼. 上传者：464652989cyf ）相关课件：课件简介：ppt制作，转发课件，这是我校的语文教师在平时的常态教学中制作的课件。

重点突出，简洁实用。

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旨在通过对比罗布泊的过去和现在，形象直观的总结出罗布泊消失的原因，形象生动，帮助学生树立正确的生态意识，可持续发展意识，以增强学生的社会责任感！. . 上传者：ymx7505 「下载次数：463」课件简介：ppt制作，原创课件，课件思路清晰，能调动学生的发散思维，字词完整，猜词游戏更能活跃课堂气氛，课件背景简洁大方。

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