小班数学活动奇奇数玩具教案反思

小班数学教案及教学反思《奇奇数玩具》本次教学内容为小班数学教案《奇奇数玩具》，旨在帮助学生通过玩具的实际操作认识数字和数学概念，培养他们的数学兴趣和数学思维。

一、教学目标1. 能够认识0-5的数字；2. 能够用玩具模拟加减法运算；3. 能够认识图形；4. 能够培养学生的数学兴趣和数学思维。

二、教学准备1. 准备“奇奇数玩具”每个学生一份；2. 准备数学黑板；3. 准备小学数学教材。

三、教学过程1. 热身活动教师从幼儿园开始到现在，我们都在学习什么？听听一些学生的回答。

2. 学习数字0-5教师拿出玩具，让学生自由组合，自由发挥，然后告诉他们几个玩具代表几个数字，引导学生认识数字0-5，并让他们自己试着用玩具摆出来。

3. 模拟加减法运算教师示范用玩具模拟加减法运算，并让学生自己动手试着摆。

并告诉学生：“加法就是把两个或多个数加起来，得一个新数。

减法就是把一个数从另一个数中减去，得到一个新数。

”4. 认识图形教师取出一些图形的玩具，让学生自由组合，然后让学生用语言描述出组成的图形，如正方形、三角形等。

5. 知识总结教师问学生教学的内容，引导学生总结学习的内容，并让学生举一些例子。

四、教学反思此次教学我觉得很成功，通过玩具的实际操作让学生认识数字和数学概念，也激发了学生的数学兴趣和数学思维。

但是，我也注意到了一些可以改进的地方。

首先，在教学过程中，我没有给学生足够的时间自由组合玩具和试着模拟加减法运算，应该多花一些时间在这些方面，让学生更深入地理解数字和加减法。

其次，在引导学生总结学习内容时，我没有很好地问问题，应该提出更有针对性的问题，让学生更清晰地概括学习内容。

总之，我会在后续的教学中不断总结经验，不断改进自己的教学方法，更好地引导学生学习并培养他们的数学兴趣和思维。

小班数学活动《数玩具》教案活动目标通过这个数学活动《数玩具》，旨在让小班幼儿：1.理解数字与数量的关系；2.建立对数字的认知；3.培养观察能力和操作能力；4.提高团队协作和沟通能力。

活动准备在开始活动之前，需要准备以下材料和工具：•一堆可数的小玩具，比如积木块、动物模型、卡通人物等；•数字牌（1-10），0-9的十个数字牌各一张；•10个数字方框，用颜色的方式和数字一一对应。

活动步骤第一步：介绍数字牌与数字方框老师将数字牌和数字方框拿出来，分别向孩子们介绍。

老师可以用口头或是图片的形式，让孩子们了解数字和数字牌之间的关系，并让他们知道每个数字代表什么意思。

第二步：儿童玩具分类老师拿出一堆可数的小玩具，然后指导孩子们进行物品分类。

分类的基础可以是可爱的动物、颜色、大小等等。

第三步：通过玩具数数老师让孩子们在分类的前提下，使用数字牌，对物品进行点数。

比如，老师可以说：“请数一下这些小熊玩具，看看有几只？” “一二三四五，五只！”第四步：使用数字方框老师让孩子们把数字牌对应的数字方框拿来，塞进里面。

让孩子们对比和观察每个数字方框的颜色和数字是否匹配。

老师还可以让孩子们在箱子里用手抓摸玩具的形状和大小，培养孩子们的观察能力和触觉意识。

第五步：数字玩具游戏老师和孩子们一起玩一个数字玩具游戏，比如“数玩具”游戏。

具体规则为：老师用数字牌出题，孩子们根据数字牌的点数，去找相应数量的小玩具。

孩子们分成若干个小组，竞争看谁最先完成任务。

注意事项1.活动过程中需要注意孩子们的安全；2.可以鼓励孩子们多使用自己的语言描述某个玩具的颜色、大小和数量等信息；3.在游戏过程当中，一定要给予孩子们及时的指导和帮助；4.活动结束后，需要对孩子们的表现进行肯定和鼓励，让他们对自己的学习与成长有着更高的自信心。

总结通过这个数学活动《数玩具》，可以让小班的幼儿们在玩耍中掌握更多的数字知识和技巧，不但可以提高他们的数学成绩，还可以锻炼幼儿们的团队合作和沟通技巧，更好地促进人际交往和个性发展，是一项十分有趣和实用的教育活动。

小班数学优质课教案及教学反思《小老鼠奇奇》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三单元“有趣的数字”中的第5节“小老鼠奇奇”。

详细内容包括：通过小老鼠奇奇的故事，引导幼儿认识数字15，理解数字的含义，学会用数字进行简单计数。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事情境，感受数字的有趣和实用，激发幼儿学习数学的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握数字15的读写，理解数字的意义，能进行简单的计数活动。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的理解和运用。

教学重点：通过故事和实践活动，让幼儿自然地认识数字15，学会简单计数。

四、教具与学具准备教具：小老鼠奇奇的卡通图片、数字卡片、磁性小白板、计数棒、故事书。

学具：画纸、画笔、水彩、计数棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠奇奇的卡通图片，讲述奇奇在森林里寻找食物的故事，引导幼儿观察图片中的数字，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合故事情境，展示数字15的卡片，让幼儿认识数字，讲解数字的含义，并引导幼儿用计数棒进行简单计数。

3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画纸和画笔，根据磁性小白板上的数字，画出相应数量的物品，如：1个苹果、2个香蕉等。

4. 互动环节（10分钟）组织幼儿分成小组，进行“奇奇找数字”的游戏，每组幼儿在规定时间内找到的数字卡片越多，获得的奖励越多。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行评价和鼓励。

六、板书设计板书分为两部分：左侧展示小老鼠奇奇的卡通图片，右侧展示数字15的卡片和相应数量的物品。

七、作业设计1. 作业题目：画出数字15，并写出每个数字对应的物品名称。

2. 答案：1个苹果、2个香蕉、3个橙子、4个葡萄、5个草莓。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，大部分幼儿能够熟练地认识数字15，并学会简单计数。

但在互动环节，部分幼儿对数字的敏感度仍有待提高。

小班数学优秀教案及教学反思《数数玩具有几个》一、教案概述1.1 教学目标本节课的教学目标是让小班学生学会数数玩具，培养他们的数学思维能力和观察力，同时提高他们的逻辑思维能力和动手能力。

1.2 教学重点•学会使用正确的数数方法•培养观察力和数学思维能力•提高动手能力和逻辑思维能力1.3 教学准备•数数玩具（益智积木、磁力棒等）•黑板、粉笔•教案课件二、教学过程2.1 导入新知•准备一些数数玩具，展示给学生，并引导他们观察玩具的形状和数量。

•引导学生提问：“这些玩具有几个？我们怎么数数？”2.2 引导数数•让学生一个个数数玩具的数量，并鼓励他们用手指指向每个玩具。

•每数完一个玩具，让学生称出数的个数。

2.3 讨论方法•引导学生思考有没有更简便的方法来数数玩具。

比如，分组数数、两两组合数数等。

•让学生互相交流自己的方法，展示不同的数数方式。

2.4 实践应用•让学生用自己学到的数数方法数一些其他的物品，比如教室里的书本、橡皮擦等。

•鼓励学生互相观察，用不同的方法数数，并比较结果的准确性。

2.5 总结归纳•和学生一起总结归纳本节课学到的数数方法，梳理出数数的步骤和技巧。

•引导学生反思自己在数数过程中的问题和困惑。

2.6 作业布置•布置作业：让学生回家数数自己的玩具，写一篇小记述，记录自己的数数过程和体会。

三、教学反思通过本节课的教学活动，学生们对数数玩具的方法和步骤有了更深入的理解，能够灵活运用不同的数数方法。

他们也培养了观察力和数学思维能力，提高了动手能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，我注意到学生在数数过程中，有的没有正确使用手指指向物品，有的没有注意数数的步骤，容易出错。

因此，在下一节课中，我会加强对数数的基本技巧的讲解和练习，帮助学生更好地掌握数数的方法。

另外，我还会在教学中加入更多的趣味性和互动性，比如设置数数游戏、小组竞赛等，以激发学生学习数学的兴趣和积极性。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的。

小班数学优质课教案及教学反思《小老鼠奇奇》一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学乐园》第二册第五章《小老鼠奇奇》的内容。

详细内容包括：认识数字4和5，学习将4和5个物品进行分组和计数；通过小老鼠奇奇的故事，引导幼儿观察和描述生活中的数字，培养幼儿对数字的兴趣和认识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字4和5，能够正确地进行数数和分组。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述生活中数字的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识，以及分组和计数。

教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿观察、描述生活中数字的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、小老鼠奇奇的故事图片、画有数字4和5的物品图片。

2. 学具：幼儿操作材料（数字卡片、画有数字4和5的物品图片）、水彩笔、画纸。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小老鼠奇奇的故事，引导幼儿观察故事中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 教学活动（10分钟）（1）认识数字4和5，让幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿跟读数字。

（2）分组活动：将幼儿分成四组，每组发一张数字4或5的卡片，让幼儿将相应数量的物品进行分组。

（3）例题讲解：教师演示如何将4和5个物品进行计数，然后让幼儿自己尝试。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出数字4和5的物品，教师巡回指导。

六、板书设计1. 数字4和5的卡片2. 小老鼠奇奇的故事图片3. 画有数字4和5的物品图片七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里或周围的物品，找出数字4和5的物品，并进行计数。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小老鼠奇奇的故事，让幼儿对数字4和5有了更深刻的认识。

在教学过程中，注意引导幼儿观察、描述生活中的数字，培养幼儿对数学的兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“数字寻宝”游戏，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

《奇奇数玩具》一、教学目标1.让学生理解奇数和偶数的概念。

2.培养学生用数学的眼光观察生活中的事物。

3.提高学生的动手操作能力和团队合作精神。

二、教学内容1.理解奇数和偶数的概念。

2.通过操作活动，发现生活中的奇偶现象。

3.培养学生运用数学知识解决问题的能力。

三、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们在生活中遇到的数字，引导学生关注数字的特点。

2.提问：你们知道哪些数字是奇数，哪些是偶数吗？引导学生初步理解奇数和偶数的概念。

（二）基本概念1.出示奇数和偶数的定义：不能被2整除的数为奇数，能被2整除的数为偶数。

2.通过示例，让学生区分奇数和偶数。

（三）实践活动1.游戏一：数字分类准备一些奇数和偶数的卡片，让学生将它们分成两类。

学生分组进行，教师巡回指导，解答学生疑问。

2.游戏二：找出生活中的奇偶现象学生分组，观察教室里的物品，找出含有奇数和偶数的事物。

3.游戏三：奇奇数玩具准备一些奇数和偶数的玩具，让学生根据玩具的奇偶性进行分类。

学生分组进行，教师巡回指导，解答学生疑问。

1.让学生谈谈在本次活动中收获了什么，对奇数和偶数有了哪些新的认识。

四、教学反思本次教学活动，我以“奇奇数玩具”为主题，引导学生关注奇数和偶数。

在教学过程中，我注重让学生通过实践活动去发现、理解奇数和偶数的概念，培养他们的动手操作能力和团队合作精神。

优点：1.导入部分设计得当，激发了学生的学习兴趣。

2.实践活动丰富，让学生在游戏中轻松掌握奇数和偶数的概念。

3.教师在活动中充分发挥引导作用，解答学生疑问，保证教学效果。

不足：1.在实践活动过程中，部分学生可能因为操作失误或理解不深，对奇数和偶数的概念掌握不够牢固。

2.教学评价环节较为简单，未能充分发挥学生的主观能动性。

改进措施：1.在实践活动结束后，加强巩固环节，让学生通过练习题巩固所学知识。

2.在教学评价环节，增加学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。

本次教学活动取得了一定的成效，但仍需在教学方法、教学评价等方面不断改进，以更好地提高学生的学习兴趣和数学素养。

小班数学教案及教学反思《奇奇数玩具》教案课题：奇奇数玩具适用年级：小班教学目标：1. 认识数字1-10。

2. 练习数数和数数目。

3. 培养学生对数字的兴趣和敏感度。

教学准备：1. 教具：奇奇数玩具（1-10个奇奇数玩具）。

2. 数字卡片或数字图形卡片。

3. 黑板或白板。

4. 图画故事书《奇奇数玩具》。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 新增课程介绍奇奇数玩具的故事。

- 引导学生通过故事中的数玩具与数字的对应关系。

- 鼓励学生主动提问和分享观察到的信息。

2. 学习活动（15分钟）：- 准备1-10个奇奇数玩具，展示给学生看。

- 从1开始，逐个展示每个数玩具，鼓励学生数数和说出数字。

- 教师辅助学生进行数数练习，并帮助他们记住数字名称。

3. 操练活动（10分钟）：- 随机展示数字卡片或数字图形卡片，学生数出对应的奇奇数玩具。

- 学生可以轮流拿着数玩具出示给全班同学，同学要快速说出对应的数字。

- 操练过程中教师及时纠正学生的错误，并予以表扬鼓励。

4. 总结反思（5分钟）：- 让学生回顾、讨论和总结课程内容。

- 调查学生对奇奇数玩具的喜爱程度，以及对数字的兴趣和了解程度。

- 教师进行课堂反思，总结教学过程中的问题和优化点。

教学反思：在这堂课中，学生通过奇奇数玩具的展示和操练，巩固了数字1-10的认识和记忆。

课堂活动设计的互动性和趣味性有助于学生增强对数字的兴趣，并提高了他们的学习积极性。

然而，在教学过程中，发现一些学生对数字的记忆和辨识仍然存在困难，可能需要多加练习和巩固。

另外，教师在给予学生表扬和鼓励的同时，也要注意及时纠正错误，帮助学生养成正确的数字观念。

下一节课我将继续调整教学方法和活动形式，以更好地帮助学生提高数字认知能力。

小班数学小老鼠奇奇教案反思活动目标：1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

2、通过活动，使幼儿体验和朋友在一起的欢乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。

活动准备：1、经验准备工作：幼儿会唱数2、材料准备工作：ppt 礼物纸盒人手一份音乐松饼三个重难点：在有意思的故事情景中，尝试6以内手口一致点数活动过程：一、故事导入：小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？买了一盒蜡笔，（模拟ppt）里面存有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来存有很多支蜡笔。

媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页二、复习数字1---6关键问题：1、他图画了什么啊？（1只大萝卜）可以赠送给谁呢？（小白兔）2、这就是谁啊？（小花猫）小龙可以画什么赠送给他呢？（2条小鱼）3、最后他想要画点东西赠送给小狗，他该送来什么呢？（3根肉骨头）4、他送给自己图画了很多东西，看一看就是什么？（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页三、手口一致点数到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？关键问题：1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。

关键问题：每组出具一块已乌不好的松饼（建议每位幼儿可以喝三块）媒体操作方式: 播出课件第九页、第十页活动反思：“小老鼠小龙”就是个语言活动，因此活动主要是提高幼儿的语言表达能力。

这个活动通过教师的`回答，幼儿观测课件并通过说道说道自己看见的内容，这样的形式去锻炼身体幼儿的语言表达能力。

小班数玩具数学教案反思引言：数学是一门综合性、抽象性很强的学科，对培养学生的逻辑思维、推理能力和问题解决能力具有重要意义。

在小班教学中，为了寓教于乐、提高学生的学习兴趣，有必要引入数玩具进行数学教学。

然而，我曾经在小班数玩具数学教案的设计和执行过程中遇到了一些问题。

通过本文的反思，我希望能总结经验教训，为今后的教学工作提供有益的借鉴。

一、教案设计存在的问题1.缺乏预习环节：在教案设计中，我没有给学生提供预习的机会，导致他们对当堂课的内容一无所知。

这样的情况下，学生很难主动参与教学活动，也不容易理解和掌握知识点。

2.太过于追求趣味性：为了让学生在课堂中持续的保持兴趣，我在教案设计中过分追求趣味性，采用了大量的游戏和竞赛形式。

然而，由于小班学生的认知和操作能力有限，过于复杂的游戏规则和操作步骤使他们感到困惑和沮丧。

3.教学内容过于简单：为了确保学生的学习效果和成功感，我在教学内容的选择上过于倾向于简单的题目。

这使得学生在掌握基本知识的同时，没有面对更有挑战性的问题，影响了他们的学习兴趣和进一步的发展。

二、教案反思与改进措施1.重视预习环节：为了提高学生的学习积极性和参与度，我在教案中增加了预习环节。

通过事先布置相关的数学问题和练习，给学生提供预习的机会，让他们有一定的基础知识和理解能力来参与当堂课的学习。

2.合理安排趣味性活动：在教案中，我重新思考了趣味性活动的安排。

不再过于追求复杂的游戏规则和操作步骤，而是选择简单、易于理解的活动，使学生能够在愉快的氛围中学习，并成功完成任务。

3.增加挑战性的内容：为了提高学生的学习兴趣和能力，我增加了一些具有挑战性的教学内容。

这些内容虽然相对复杂，但通过逐步引导和分步操作，让学生能够逐渐理解和掌握，提高他们解决问题的能力。

三、实施改进后的效果经过教案改进后，我发现学生在数玩具数学教学中表现出更大的学习兴趣和主动性。

他们愿意参与预习环节，积极思考和解决问题，积极参与趣味性活动，并勇于面对挑战性的内容。

玩具小班数学教案与反思一、引言数学作为一门科学，对于幼儿的智力发展和逻辑思维能力的培养具有重要意义。

在幼儿园的数学教学中，我们不仅要注重理论知识的传授，更要注重培养幼儿的数学兴趣和动手能力。

因此，设计一份适合小班幼儿的数学教案是非常重要的。

二、教案设计1. 教案背景本次教学的主题是“认识数字0-10”，旨在通过幼儿喜欢的玩具来培养他们对数字的理解和认知能力。

2. 教学目标通过本次教学，幼儿应达到以下几个方面的目标：- 认识数字0-10，并能正确书写；- 通过玩具数量的排序和组合，培养幼儿的数学思维；- 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

3. 教学准备- 数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上带有相应数量的点。

- 玩具：小球、积木、卡片等，数量应与数字卡片相对应。

- 白板或黑板：用于呈现数字和进行演示。

- 彩纸、剪刀、胶水等：用于制作教具。

4. 教学过程(1) 导入：通过播放幼儿喜欢的数学歌曲，引起幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。

(2) 认识数字：引导幼儿观察并辨认数字卡片上的点数，逐个介绍数字的名称和书写形式。

(3) 数字排序游戏：将数字卡片打乱，让幼儿按照卡片上的点数从小到大重新排序。

(4) 数字组合游戏：给每个幼儿发放一些玩具，让他们按照卡片上的点数，将玩具按数量进行配对和分组。

(5) 数字书写训练：通过示范和辅助，引导幼儿正确书写每个数字，并检查他们的书写准确性。

(6) 游戏结合实践：设计一些与数字相关的游戏活动，如宝物搜索、数字益智等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。

5. 教学反思教学反思是教师反思教学行为的过程，通过对教学的思考和总结，提高教学质量。

在本次教案的设计和实施过程中，我发现以下几个问题：- 教学准备不足：我没有提前准备足够的玩具和数字卡片，导致有些幼儿无法获得足够的实践机会，这对于他们的数学学习不利。

- 教具设计不合理：我只准备了数量相对简单的玩具，没有考虑到不同幼儿对于数字的理解程度和学习进度的差异，导致有些幼儿感到无趣或者难以适应。