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幼师就业市场调研报告背景介绍幼师是指从事幼儿教育工作的专业人员，负责指导幼儿的学习和发展。
幼儿教育在家庭教育之外，扮演着重要的角色，对于儿童的成长和发展具有重要影响。
随着人们对幼儿教育重视程度的提高，幼师的需求逐渐增加。
本报告旨在对幼师就业市场进行调研分析，为求职者提供参考。
市场需求分析幼师数量需求根据国家统计局数据显示，我国儿童人口总量达到1.4亿，不断增长的幼儿人口对幼师数量有着显著的需求。
以北京市为例，根据统计数据，近年来幼师招聘数量逐年攀升，年平均增长率达到10%以上。
幼师专业能力需求在幼师行业中，除了要求具备良好的教育教学能力外，还对幼师的专业素质、沟通能力、团队协作能力等方面有一定的要求。
随着教育理念的不断更新和幼教体制改革的推进，幼儿园对于幼师的专业素质要求也随之增加，要求幼师具备综合能力，能够满足多样化的教学需求。
就业现状分析行业特点幼师行业的核心是幼儿教育，具有以下几个特点：1. 教育属性强：幼师需要具备专业的教育背景和教育技能，能够根据幼儿的成长和发展需求，制定合适的教学计划和教育活动。
2. 服务属性突出：幼师的工作涉及到幼儿和家长，需要具备较高的服务意识和服务能力，能够与幼儿和家长有效沟通，建立良好的互动与合作关系。
3. 潜力巨大：随着人们对幼儿教育需求的不断提高，幼师行业具有广阔的发展空间和潜力，未来就业前景看好。
就业形势目前，幼师行业就业形势总体稳定，就业率较高。
但是有以下几个问题：1. 供需矛盾：由于幼师数量相对较少，导致供需矛盾较为突出，尤其在一线城市和发达地区更加明显。
2. 教育资源分布不均：一线城市和发达地区的教育资源相对丰富，因此幼师就业机会更多，但在一些偏远地区和农村地区，幼师数量相对较少。
3. 岗位竞争压力：随着供需矛盾的加剧，岗位竞争压力逐渐增大，求职者需要具备一定的优势才能脱颖而出。
就业前景展望市场趋势幼儿教育的普及程度不断提高，对幼师的需求会持续增长。
中职毕业生幼师就业情况调查报告有关中职毕业生幼师就业情况调查报告5篇须要明白一个情况或一个事件的时候，我们常常要开展全面的分析研究，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
写调查报告需要注意哪些点容易出错呢？这里给大家分享一下关于中职毕业生幼师就业情况调查报告，方便大家学习。
中职毕业生幼师就业情况调查报告（精选篇1）随着城市经济建设的深入和产业升级的需求，目前，我市已经形成了矿山机械、煤化工、玻纤等支柱产业集群和造纸、中成药及生物医药、新材料等新兴产业集群。
机械加工、机电技术、化工技术等专业毕业生出现了供不应求的现象，我市从一定程度上出现了工业企业用工难，高层次“技工荒”的问题。
近年来，我市加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我市经济发展提供更多高素质、技能型人才。
自20__年以来，全市各级各类职业学校累计向社会输送毕业生10多万人，全市中职学校学生就业率保持在95%以上。
随着农村培训学校和职业培训的发展，每年培训农村劳动力近1万名，近5万农村劳动力通过培训转移到城市就业。
从数量上来看，我市职业学校向企业输送了大量的人才，有效的缓解了企业的“用工难、技工荒”问题，但另一方面，高素质强技能的毕业生却少之又少，部分岗位工种面临供不应求、企业互相挖角的问题，有不少工种甚至是无工可招。
在职业学校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，职业院校毕业生的工作岗位、收入都不能满足家长和学生的要求。
为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作。
一、中职毕业生就业情况调查报告近几年，在就业形势日益严峻的情况下，中等职业学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠，毕业生的一次性就业率早已突破95%。
统计显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的75%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的5%。
幼儿园教师毕业调查报告1. 调查背景本次调查旨在了解幼儿园教师毕业生的就业情况、教育实践经验以及他们对幼儿教育工作的认知和评价。
2. 调查方法本调查采用问卷调查的方式进行，共发放200份问卷，回收有效问卷166份，有效回收率为83%。
3. 调查结果3.1 毕业生就业情况根据调查结果显示，有83%的毕业生在毕业后成功就业。
其中，53%的毕业生选择在公立幼儿园工作，27%的毕业生选择在私立幼儿园工作，剩下的20%则选择了其他相关行业的工作。
3.2 教育实践经验根据调查结果，大部分毕业生(72%)都在毕业前参与了幼教实践活动，这些实践活动对毕业生的职业生涯起到了重要的推动作用。
同时，调查显示82%的毕业生认为他们的教育实践准备充分，对幼儿园教育工作有很大的帮助。
3.3 对幼儿教育工作的认知与评价在对幼儿教育工作的认知方面，调查结果显示，绝大多数毕业生认为幼儿教育工作是一项充满挑战但很有意义的事业。
他们认为幼儿教育对于儿童的发展具有重要的作用，并且可以培养幼儿的创造力、社交能力和领导力等。
在对教育工作的评价方面，有87%的毕业生表示满意自己从事的幼儿教育工作，认为自己能够从中得到很大的成就感和满足感。
他们认为幼儿教育工作需要耐心、爱心和教育智慧，同时也是一个富有挑战性的工作。
4. 结论与建议根据本次调查的结果，我们可以得出以下结论：1. 幼儿园教师毕业生就业情况较为理想，大部分毕业生在毕业后都能成功就业。
2. 教育实践经验对毕业生的职业生涯发展起到了重要作用，应该进一步加强教育实践的效果和机会。
3. 幼儿园教师毕业生对幼儿教育工作有着正确的认知和积极的评价，认为这是一项充满挑战但有意义的事业。
基于以上结论，针对幼儿园教师毕业生，我们提出以下建议：1. 加强教育实践环节，为毕业生提供更多的实践机会和体验，以提高他们的实际操作能力和教育经验。
2. 在教师培养过程中，注重培养幼儿教育的专业素养和教育智慧，使毕业生能够胜任各类幼儿教育工作。
幼师就业去向分析报告模板[标题]幼师就业去向分析报告[摘要]本报告旨在分析幼师就业去向，根据市场需求和行业发展趋势，提供就业建议。
通过对幼师就业市场的调研和数据分析，我们得出结论：幼师就业前景广阔，但竞争激烈，求职者应提高自身素质和能力，不断学习和更新知识，以适应行业变化。
[引言]幼师是培养孩子健康成长的关键角色，对于孩子的教育质量和发展至关重要。
幼师的就业前景直接关系到教育行业的发展和孩子们的成长。
本报告将从幼师就业市场的需求和趋势、就业机会、薪酬水平等方面进行分析，为求职者提供有益的就业建议。
[幼师就业市场的需求和趋势]随着我国人口结构的变化和教育理念的转变，幼儿教育的发展呈现出快速增长的趋势。
幼师作为幼儿教育的核心力量，其需求也与日俱增。
根据调研数据显示，幼师的就业市场需求量持续增长，并呈现出以下趋势：1. 政策扶持：国家对于幼儿教育的重视程度不断提高，政策扶持力度加大，对幼师的需求也随之增加。
2. 人才缺口：幼儿教育行业发展迅速，但专业幼师的供给相对不足。
该行业对专业素质和技能高的幼师的需求远大于供给。
3. 教育理念变化：家长对于幼儿教育的要求逐渐提高，更注重综合素质的培养。
幼师需要具备创新能力和培养能力，以适应家长的需求。
[就业机会]幼师的就业机会主要分为以下几个方面：1. 幼儿园：幼师在幼儿园担任教师职位，负责教学和管理工作。
2. 学前教育机构：包括教育培训机构、幼儿托管中心等，提供学前教育服务。
3. 家庭教育：成为家庭幼师，提供家庭学前教育服务。
4. 幼儿英语教育机构：随着英语教育的普及，幼教英语师的需求也在增加。
5. 幼儿出版机构：参与幼儿教材编写、教辅材料的制作等工作。
[薪酬水平]幼师的薪酬水平与其工作经验、学历和能力紧密相关。
一般来说，幼师的起薪较低，但随着工作经验的积累和教学能力的提高，薪资也会逐步增加。
根据市场调研，幼师的薪酬水平主要取决于以下几个因素：1. 学历：具备本科及以上学历的幼师通常能够获得更高的薪资待遇。
幼师专业毕业生就业情况调查报告
根据对幼师专业毕业生就业情况的调查报告显示，幼师专业毕业生的就业状况整体较好。
就业率：幼师专业毕业生的就业率较高，大部分毕业生能够顺利就业。
调查结果显示，约有80%的幼师专业毕业生在毕业后6个月内找到了稳定的工作。
就业领域：幼师专业毕业生的就业领域主要集中在幼儿教育机构和幼儿园。
调查发现，约有70%的毕业生选择在幼儿园工作，而有30%的毕业生选择进入幼儿教育机构从事相关教育工作。
薪资水平：幼师专业毕业生的薪资水平相对较低。
大部分毕业生的起薪在2000-3000元之间，随着工作经验的积累，薪资有逐渐提升的趋势。
就业满意度：幼师专业毕业生对自己的就业满意度整体较高。
调查结果显示，超过70%的毕业生表示比较满意或非常满意自己的就业情况。
他们认为幼师工作充满挑战性，能够为幼儿提供良好的教育和照顾，对自己的职业发展充满信心。
就业困难：尽管大部分幼师专业毕业生能够顺利就业，但也存在一部分毕业生面临就业困难的情况。
调查发现，约有20%的毕业生在毕业后6个月内仍未找到稳定的工作。
这些毕业生主要面临的困难包括就业机会较少、竞争激烈等。
幼师专业毕业生的就业情况整体较好，就业率相对较高。
然而，薪资水平相对较低，部分毕业生仍面临就业困难。
对于即将选择幼师专业的学生来说，建议他们在就业前提前做好职业规划，培养相关技能，提高自身的竞争力。
幼教就业调研报告调查方法:为了了解幼教就业情况，本调查采用了问卷调查的方式。
我们共发放了100份问卷，其中60份得到了有效回收和分析。
调查涵盖了各种幼教职位，包括幼儿园教师、保育员等。
1.幼教人员的基本情况在接受调查的60位幼教人员中，女性占据了86.7%的比例，男性则只占13.3%。
教育背景方面，75%的受访者拥有了本科及以上学历。
此外，大部分幼教人员拥有2至8年的工作经验。
2.幼教人员的职业满意度在对幼教人员的职业满意度调查中，结果显示，79%的受访者表示对幼教工作感到满意或者非常满意。
其中，他们最满意的方面是能够与孩子们建立深厚的情感联系，以及能够看到孩子们的成长和进步。
而对工作的挑战性和晋升机会，受访者的满意度相对较低。
3.幼教人员的薪资状况在薪资方面，调查结果显示，57%的受访者表示薪资水平与其工作量和付出不成正比。
只有12%的受访者表示对薪资水平满意。
这也是受访者中普遍关注的问题之一。
4.职业发展与培训需求受访者中有一部分认为职业发展前景不够明确，缺乏明确的晋升途径和培训机会。
约35%的受访者表示有意愿参与专业培训，以提升个人职业技能和知识水平。
结论:通过这次调查，可以得出以下结论：1.幼教人员普遍对幼教工作感到满意，尤其是能够与孩子们建立情感联系的方面。
2.幼教人员对薪资水平普遍不满意，认为薪资与工作量和付出不成正比。
3.职业发展和培训机会是幼教人员普遍关注的问题，有相当一部分人表示有意愿参与培训提升自己的职业技能。
建议:基于以上结论，我们对幼教行业提出以下建议：1.政府和幼教机构应该加强对幼教人员的薪资待遇的关注，提高其薪资水平，以激发其工作积极性。
2.幼教机构应该提供更多的职业发展机会和晋升途径，以激励幼教人员持续学习和提升自己的职业能力。
3.建立完善的培训体系，为幼教人员提供专业培训机会，以提高其职业技能水平。
以上是针对幼教就业情况的调研报告，希望能为幼教行业的发展和改进提供一定的参考。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告
报告摘要：
本调研报告旨在调查和分析学前教育专业毕业生的就业情况。
通过问卷调查和数据分析，得出以下结论：
1.就业率：据调查结果显示，学前教育专业毕业生的就业率较高，约为90%。
大部分
毕业生能够在毕业后的一年内找到满意的工作。
2.就业领域：调查结果显示，学前教育专业毕业生主要就职于幼儿园、托儿所、早教
机构等相关机构。
少数毕业生选择从事儿童文学创作、幼儿出版等工作。
3.工资待遇：学前教育专业毕业生的起薪相对较低，但随着工作经验的积累和职位的
升迁，薪资水平会有所提高。
大部分毕业生表示满意或基本满意自己的工资待遇。
4.就业困难：尽管就业率较高，但仍有部分学前教育专业毕业生面临就业困难。
主要
原因包括就业机会较少、竞争压力大、薪资水平较低等。
5.个人素质要求：学前教育专业毕业生在就业过程中，除了专业知识技能外，还需要
具备良好的沟通能力、亲和力、耐心和责任心等个人素质。
这些素质对于毕业生的就
业和职业发展至关重要。
基于以上结论，建议学前教育专业学生在校期间要注重实践能力的培养和个人素质的
提升，积极参加相关实习和教育培训活动，提高就业竞争力。
此外，学校和相关机构
还应加强与行业对接，提供更多的就业机会和培训资源，帮助学生更好地就业和发展。
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千里之行，始于足下。
学前教育专业毕业生就业情况调研报告学前教育专业毕业生就业情况调研报告一、调研目的和方法为了解学前教育专业毕业生的就业情况，提供有针对性的就业指导和政策建议，我们进行了一项调研。
调研方法主要包括问卷调查和个别访谈。
通过询问学前教育专业毕业生就业的相关情况，了解他们的就业状况以及面临的就业困难和需求。
二、调研结果分析1. 学前教育专业毕业生的就业状况根据问卷调查和个别访谈的结果分析，学前教育专业毕业生的就业状况总体上较好。
约80%的毕业生能够在一年内找到理想的工作，其中60%的毕业生选择在幼儿园从事教育工作，20%的毕业生选择在相关培训机构工作，还有10%的毕业生选择继续深造。
2. 学前教育专业毕业生面临的就业困难尽管学前教育专业毕业生的就业率较高，但仍然有部分毕业生面临就业困难。
主要表现在以下几个方面：（1）竞争激烈：学前教育专业的就业市场竞争激烈，因此毕业生需要具备更多优势才能脱颖而出。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（2）融资困难: 有些公办幼儿园因为资金困难，招聘的教师数量有限，给学前教育专业毕业生的就业带来一定的困扰。
（3）缺乏实践经验：部分学前教育专业毕业生没有实践经验，导致在招聘中不被主要用人单位重视。
3. 学前教育专业毕业生的需求和期望调研结果显示，学前教育专业毕业生对就业市场的需求主要是：（1）提供更多实践机会：学前教育专业毕业生希望能够有更多的实践机会，包括实习、实训、实地考察等，以提升自己的实践经验。
（2）加强教育培训：学前教育专业毕业生希望在教育培训方面得到更多支持和引导，提高自己的教育专业技能。
（3）完善用人单位招聘机制：学前教育专业毕业生希望用人单位能更加重视实践经验和专业技能，提供更多的机会给毕业生发展。
三、政策建议1. 加强实践教学学前教育专业课程设置应更加注重实践教学，提供更多的实践机会，帮助学生提升实践能力和专业技能。
学校和幼儿园可以加强合作，搭建实习实训平台，让学生能够更好地与幼儿接触，锻炼自己的教育能力。
学前教育专业毕业生用人单位满意度调查报告一、调查背景学前教育专业是培养幼儿教师的专业，旨在提高幼儿园教育质量。
为了了解学前教育专业毕业生在用人单位的就业情况及其满意度，我们进行了一次调查。
本次调查共收集了100份有效问卷，涵盖了不同地区和类型的幼儿园。
二、调查结果1.就业情况根据调查结果，90%的学前教育专业毕业生找到了相关工作，其中70%的毕业生在幼儿园从事幼教工作，20%的毕业生在教育机构从事教研或管理工作。
2.薪资待遇就薪资待遇而言，大多数毕业生对薪资表现并不满意。
45%的毕业生表示薪资相对较低，无法满足生活开支，希望薪资待遇能得到改善。
35%的毕业生认为薪资水平一般，满足了基本生活需求。
仅有20%的毕业生对薪资待遇表示满意。
3.职业发展机会关于职业发展机会，60%的毕业生表示希望在幼儿园工作一段时间后有机会晋升到管理层或教研岗位，但他们对于此类机会存在一定的担忧，担心晋升机会较少。
35%的毕业生认为职业发展机会比较有限，工作内容相对单一，希望能够扩展职业发展道路。
只有5%的毕业生认为幼儿园给予了足够的职业发展机会。
4.工作环境调查结果显示，绝大多数毕业生对工作环境表现出较高的满意度。
70%的毕业生认为工作环境良好，得到了单位的支持和帮助。
25%的毕业生认为工作环境一般，存在一些问题，例如办公条件不佳、工作压力较大等。
仅有5%的毕业生对工作环境表示不满意。
5.工作内容关于工作内容，50%的毕业生认为工作内容与所学专业相符，能够充分发挥所长。
25%的毕业生认为工作内容只是简单的照顾孩子，缺乏挑战性。
另外25%的毕业生认为工作内容过于单一，缺乏多样性和创造性。
三、分析与建议根据调查结果，学前教育专业毕业生对薪资待遇普遍不满意，对职业发展机会也存在较大的担忧。
为了提高毕业生的用人单位满意度，以下是几点建议：1.加大薪资待遇力度：用人单位应该重视幼教工作者的贡献，给予他们合理的薪资待遇，以激励毕业生更好地投入到工作中。
关于幼师专业毕业生职业发展情况的调研报告艺术部幼师专业组执笔人：李达琳龙岗中专幼师专业自1998年开设以来，已有9届毕业生，多年来我们遵循素质教育的思想，根据社会发展和经济建设的需求，突出职业教育的特色，倡导“以就业为导向，以能力为本位”的课程理念，以全面提高学生的专业知识技能和综合职业素质为宗旨，使得毕业生就业渠道畅通，就业率几乎是100%。
但如何顺应时代发展和市场需求，进一步壮大和发展专业方面，仍然感到困惑。
为此，我们根据学校统一布署，对幼师专业近届毕业生就业情况进行了调研，具体情况如下：一、调查目的了解近届毕业生职业发展情况，掌握其存在的问题，为深入课程改革，优化专业资源，拓展专业发展前景寻找现实依据。
二、调查对象及其一般情况调查对象：07届、08届、09届部分毕业生。
一般情况：选择的这部分为不同行业就业，且以往在校表现良好，具有一定的就业代表性。
三、调查方式本次调查前我专业部成立了以部长、副部长、毕业班班主任的调研小组，采取了以电话访问、邮件式问卷调查及走访用人单位为主的调查方式。
共发出调查问卷57份，收回有效卷53份，回收率达92.9%。
四、调查时间：2010年3月8日至2010年4月1日今年3-4月份我们对近三届幼师毕业生就业情况进行了追踪调查。
共有77人次（含面访）参与了这次调查。
五、调查内容主要调查了毕业生就业（创业）单位、岗位职责、月薪、继续教育情况、获得的成绩或荣誉、获得职业资格证书情况、对中专课程的建议及用人单位对就业生的评价等。
问卷共有3种表格：《龙岗中专往届学生成功创业调查表》《龙岗中专往届学生成功就业调查表》《龙岗中专往届毕业生职业发展调查表》（见附件一）六、调查结果本人就问卷调查结果统计如下表：（见附件二）七、调查情况分析分析调查结果可以看出：（一）我校幼师专业近届毕业生的主要去向：1、各级各类幼儿园、早教机构等占58.5%；2、各级企事业单位(做文员、接待员、销售员等)占30.4%；3、自己做老板的占9.4%。
可见，一方面就业岗位体现“一专多能”，说明培养中专生的综合素质是社会所需求的，有“一技之长”，能当好幼儿老师，又有通识的职业能力，具备基本换岗能力。
另一方面说明当幼儿老师的比例在逐年上升，幼儿园有望成为毕业生择业的首选。
李朝霞教师调查分析其原因有以下几个：首先是“专业对口”，有专业基础知识的铺垫对学生尽快适应工作起到了促进作用。
其次，教师职业自身的创造性，尤其对于幼儿园教师，面对身心发展变化较快的幼儿，需要更多地创造性来适应幼儿的各种需要，在困惑、摸索到解决的过程中，积累了自信，成就感逐渐显现。
第三，孩子的纯洁天真带给了他们快乐。
很多顶岗实习学生都表示在幼儿园工作最大的开心来自于孩子。
与孩子们在一起永远能保持一颗童心。
第四，幼儿园为学生锻炼多方面的能力提供了平台。
在幼儿园里工作虽然很辛苦，但是非常锻炼人，能够磨练一个人的毅力和耐心，在幼儿园中提高了自己的组织能力、处理突发事件的能力，幼儿园的工作性质还能让自己的性格变得开朗。
与园长、同事、尤其是幼儿家长的沟通锻炼了自己人际交往的能力。
（二）幼师专业毕业生工资偏低幼师生工资偏低，与社会上中专生普遍薪水偏低的大气候有关，毕业一年左右的就业幼儿园的月薪为1000-2200元（包吃住），多数不超过1500元，个别就业于公办园、社区园的月薪可达2000元，与长沙、天津等大城市的平均水平相当。
幼师生就业于其他职业的，只有在街道办、社区工作站、邮政、通讯等处就业的工资可超2000元。
毕业生自己创业做老板的为数不多，月收入3000-10000元不等，要看投入多少而定。
而据了解，深圳家庭请保姆的月薪为1300-1800元，为家庭搞卫生的钟点工一月也可拿到2700-4000元不等。
显得有些劳资倒挂。
（三）就业单位分布较单一、工作岗位欠稳定绝大多数毕业生就业于龙岗区，而且多为离家较近单位，较少学生会选择深圳的其他区，更别说边际城市了。
有的为躲避基层工作，频繁换工作，如有的毕业生宁愿放弃去福田区较高待遇的某幼儿园，反而选择了她家社区里的一间低薪幼儿园。
暴露学生贪恋家庭照顾，缺乏远大理想，缺乏独立生活能力，吃苦耐劳等敬业精神有待加强。
在问卷调查中，49%的毕业生认为职业道德课程要加强。
（四）与人沟通能力欠缺问卷调查可见，52.8%的毕业生感到自身的人际交往能力不足。
据白雪莲、魏燕老师回访用人单位所知：我们的学生不太敢也不善于与人交流，在接待用户、来访者或是家长时找不到交流的切入点，常常处于很尴尬的状态。
（五）课程设置上需加强其实用性技能问卷调查可见，58.5%的毕业生希望学校能加强职业技能课程。
据李朝霞、魏燕老师走访幼儿园时了解到，目前幼师所开设的课程较为适宜，毕业生普遍肯定了在学校期间所学课程的重要性，比如幼儿心理学、幼儿教育学的学习是他们当好幼儿教师的前提，使他们具备一种正确的教育理念，懂得分析判断幼儿的各种表现所反映的心理现象。
但在具体运用时还是感到“心有余，力不足”。
手工课在教室环境的布置、教具准备上，也经常用到。
特别在制作每日奖励小礼物上毕业生感到很有成就感，觉得幼儿欣喜的笑脸是一种莫大鼓励。
园长认为，当前大部分的幼儿园比较注重多元智能的运用，毕业生除具备当幼儿教师的基本素质外，一些实用性技能在幼儿园很重要，如讲故事的能力、钢琴即兴伴奏能力、幼儿舞蹈创编能力、幼儿歌曲演唱能力、幼儿画绘制能力、还有幼儿英语会话能力等。
还建议开设专门的表演课程，认为幼儿教师优美的肢体语言在教学中起着重要的直观引导、活跃课堂气氛的作用。
八、改进措施如何让我们幼师学生技能水平提升一些，就业岗位选择更广泛些，工资水平提高一些呢？为此,我们特提出以下几点应对办法：（一）端正求职择业思想加强择业思想教育，让学生清醒认识自我，从个人的素质、爱好、学识、能力以及社会对人才的需求等几个方面来决定工作岗位。
面对严峻的形势，应采取先就业、后择业的方式，即先在社会上立住脚，然后再进行选择。
而且对自己的社会定位要低姿态一些，做好从基层做起的思想准备，培养其正确的思维和心态面对择业。
（二）加强职业理想教育我们学生绝大多数是本地生源，周末回家休息，长期以来享受父母亲的照顾，生活上依赖思想较重。
走入社会后，特别是选择离家远的工作岗位，对其生活自理能力是个考验。
为此要多举行社会实践活动（远足活动、边远地区参观学习、工学结合活动等），加强学生自理能力培养，加强对其“好男志在四方”的职业理想教育，培养其为实现自己的远大理想敢于吃苦的精神。
（三）加强职场礼仪和与人沟通能力教育生活里最重要的是以礼待人，有时侯礼仪的作用不可估量，从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。
中专毕业生有必要开设《职场礼仪》和《与人沟通能力》课程，加强对学生的文明、礼貌、谦虚的礼仪教育，加强其与人交流能力的培养，让学生有主动与人沟通意识，并善于掌握围绕主题交谈、把握交谈技巧等，那么学生一入职场，就会表现出良好的自身素质。
（四）强化职业的实用性技能教育首先注重职业意识培养，面向社会需要，适应学生状况，强化职业的实用性技能教育。
专业课程（特别是专业理论课）上要少讲乃至不讲过于高深的“理论”，多讲“操作”，多搞“实训”，偏重学技能、出能手。
如幼儿心理学、幼儿教育学应多采用案例教学法，教育活动设计课多采用模拟幼儿园真实的情境形式上课，降低其理论性，让无幼儿教育实践经验的学生易学易做。
再者就是教师努力构建促进学生综合能力培养的方法模式，通过第二课堂、多种形式的竞赛等，提高弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、绘（画）、说（普通话）、做（手工和课）等专业技能水平和能力，增强其就业的自主性和对自己将来作出决策的能力。
第三是充分利用教育见习与实习，检验和提高学生的综合能力。
建议学校推迟第五学期就业推荐时间（最早也要12月下旬），让幼师学生有先去幼儿园实习（至少1个月），再回校“补缺”的机会，理论到实践再到理论的循环过程，能大大地促使学生将书本知识转化成实用性技能。
大凡工资待遇高一些单位对学生的实用性技能要求高一些，我们也可从强化课程的实用性技能着手，让学生更有机会择业高薪一些的就业单位，如私立贵族幼儿园、青少年培训中心等，月薪可达3000元以上。
（五）举办供需洽谈暨专业技能展示会将每年的12月份的技能节与供需洽谈会合二为一，邀请各招聘单位现场观看幼师毕业生的才艺展演及作品展，既演绎了精彩的校园文化，又为毕业生和用人单位搭建的互动平台，给予供需双方提供了很好的选择机会，毕业生的专业才艺得以突出表现，良性循环下来，幼师学生会在思想上更重视专业技能的训练。
有利于学生树立奋学习、练就扎实基本功的职业思想。
此展示会有许多职业院校都采用，近邻的有江门幼师、中山石歧等中职学校的良好经验可借鉴。
（六）增加亲子课程学习，增强毕业生择业能力亲子课程是家长带宝宝来亲子园上课，每堂课是50分钟左右，课程基本是以游戏互动方式对宝宝进行认知、动手、运动、音乐、语言等地方的训练。
当前因公立幼儿园为数不多，报读亲子班的人多为患，园里往往要抽签定人。
而私立幼儿园收费昂贵，每节课150-200元。
幼师毕业生如能学习到一些亲子课程，就业于一些早教机构的话，待遇会有明显提高。
（七）搭建深造新平台，提高毕业生就业“薪水”与电大协商“直通车“课程，让更多学生有机会接受“学前教育”大专班课程学习，为其谋取“较高薪水”工作单位搭建平台。
（八）政府出台幼师工资，引导市场劳资平衡先看一则消息：中山于2009年10月出台幼儿教师最低工资指导标准：●非等级幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于20400元，即月人均不低于1700元；●市规范幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于22800元，即月人均不低于1900元；●市一级幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于25200元，即月人均不低于2100元；●省一级幼儿园在职教师年人均工资待遇不低于30000元，即月人均不低于2500元。
“指导意见”且要求过渡期间幼儿教师最低月工资不能低于1500元。
如深圳也出台相关“指导意见”，深圳幼教教师的待遇会有大的改变，也将吸引更多幼师学生从事幼教工作。
总之，调研结果表明，我们应从思想品德教育、就业指导教育、增设课程、注重学生实用性技能训练和提供继续深造机会等方面改进专业的建设，以期给本专业毕业生带来更灿烂的职业前景。
