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大家好！我是来自XXX少数民族的学生，很荣幸能在这里与大家分享我的学习经验和心得。
在此，我要感谢学校和老师们给予我们的关爱与支持，感谢同学们的陪伴与鼓励。
下面，我就从以下几个方面与大家交流我的经验。
一、坚定理想信念，树立远大目标作为一名少数民族学生，我深知自己肩负着传承民族文化的重任。
因此，我始终坚定理想信念，树立远大目标，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
1. 爱国主义教育。
我们要时刻牢记自己是中华民族的一员，热爱祖国，拥护党的领导。
通过学习党史、国史，了解国家的发展历程，增强民族自豪感和责任感。
2. 文化自信。
我们要传承和弘扬民族文化，树立文化自信。
在学习、生活中，我们要学会欣赏、传承和发扬少数民族的优秀传统文化，使之与时代精神相结合。
二、勤奋学习，不断提高自身素质1. 制定合理的学习计划。
我们要根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
2. 培养良好的学习习惯。
我们要养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂讨论等，使学习成为一种自觉的行为。
3. 注重实践。
我们要将所学知识运用到实际生活中，通过参加社会实践、志愿服务等活动，提高自己的综合素质。
三、团结协作，共同进步1. 尊重他人。
我们要尊重同学、老师，学会倾听、沟通，增进彼此的了解和友谊。
2. 互相帮助。
在学习、生活中，我们要关心他人，互相帮助，共同进步。
3. 发挥团队精神。
我们要积极参加集体活动，发挥团队精神，共同为实现团队目标而努力。
四、注重身心健康，全面发展1. 保持良好的作息时间。
我们要养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
2. 增强体质。
我们要积极参加体育锻炼，增强体质，提高免疫力。
3. 关注心理健康。
我们要学会调整心态，正确面对生活中的困难和挫折，保持心理健康。
五、积极参与社会实践，服务社会1. 参加志愿服务。
我们要积极参加志愿服务活动，为社会贡献自己的力量。
各民族各地区交流发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位朋友：大家好！我很荣幸能有机会在这里与大家交流，与来自各个民族、各个地区的朋友们共同探讨交流合作的重要性。
我相信，我们的交流将会为我们的文化、经济和社会发展带来更多的机遇和可能。
首先，我想强调的是，各民族、各地区之间的交流合作非常重要。
我们生活在一个多民族、多元文化的国家，各地区的经济水平、社会发展程度和文化传统都不尽相同，但正是这种多样性和差异性给我们带来了更多的机遇和挑战。
只有通过深入的交流合作，才能够真正实现各地区的优势互补，推动各地区的共同发展。
其次，我认为，各民族、各地区之间的交流合作需要建立在平等、互利、互信的基础之上。
我们必须摒弃一切歧视、偏见和隔阂，尊重和包容不同的文化、习俗和观念。
只有在这样的基础上，我们才能够真正实现多元文化的交流，推动各民族、各地区之间的共同发展。
同时，我认为，各民族、各地区之间的交流合作也需要着重关注经济、科技和教育等领域的合作。
这些领域是各地区的重要支柱，也是各地区之间交流合作的重要内容。
我们可以通过加强产业合作、科技创新和人才培养等途径，实现各地区经济的互促共进，共同推动社会的进步和发展。
最后，我要强调的是，各民族、各地区之间的交流合作需要不断加强和推动。
我们不能停留在口头上的承诺，而是要通过具体的行动来实现交流合作的目标。
只有在我们每个人的努力和付出下，才能够真正实现各民族、各地区之间的交流合作，推动我们国家的全面发展和繁荣。
在结束发言之前，我想借此机会呼吁我们每个人都能够积极参与各民族、各地区之间的交流合作，为我们国家的发展繁荣做出自己的贡献。
让我们携起手来，共同推动各民族、各地区之间的交流合作，为我们国家的美好未来努力奋斗！谢谢大家！。
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨民族相互交流的重要性和必要性。
自古以来，我国就是一个多民族的国家，56个民族和睦相处、共同发展，形成了丰富多彩的民族文化。
民族交流，不仅是我国历史发展的必然趋势，更是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
首先，民族交流有助于增进民族团结。
中华民族是一个多元一体的民族大家庭，各民族在历史长河中相互融合、相互影响，形成了独具特色的民族文化。
通过民族交流，我们可以更加深入地了解其他民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等，从而消除误解和偏见，增进彼此的了解和信任。
正如习近平总书记所说：“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。
”其次，民族交流有助于促进共同繁荣。
我国各民族分布不均，资源分布也不均衡。
通过民族交流，我们可以实现优势互补、资源共享，推动各民族共同繁荣。
比如，一些民族地区拥有丰富的自然资源，而一些发达地区则拥有先进的技术和管理经验。
通过交流合作，可以促进这些地区共同发展，实现全国范围内的共同富裕。
再次，民族交流有助于传承和弘扬优秀传统文化。
各民族在长期的历史发展过程中，创造了独具特色的优秀传统文化。
这些文化瑰宝是中华民族的宝贵财富，也是世界文化的重要组成部分。
通过民族交流，我们可以将这些文化传承下去，让更多的人了解和欣赏到这些优秀的传统文化。
最后，民族交流有助于提高我国国际影响力。
随着我国综合国力的不断提升，民族交流在国际舞台上也发挥着越来越重要的作用。
通过与其他国家的民族交流，我们可以增进国际友谊，扩大我国在国际事务中的话语权，为世界和平与发展作出更大贡献。
为了更好地推进民族交流，我提出以下建议：一、加强政策引导。
政府应制定相关政策，鼓励和支持民族交流，为各民族交流创造良好的环境。
二、搭建交流平台。
通过举办各类民族文化交流活动，增进各民族之间的了解和友谊。
三、培养民族交流人才。
加强民族文化交流专业人才的培养，提高民族交流工作的专业化水平。
四、利用现代科技手段。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨少数民族教育的发展与进步。
在此，我代表全体少数民族教师，向长期以来关心和支持少数民族教育事业发展的各级领导和社会各界人士表示衷心的感谢！一、少数民族教育的发展现状近年来，我国少数民族教育取得了显著的成就。
在国家政策的扶持下，少数民族教育投入逐年增加，办学条件不断改善，师资力量日益壮大，教育教学质量稳步提升。
以下将从几个方面简要介绍我国少数民族教育的发展现状：1. 基础教育方面：全国少数民族自治地方已实现“两基”目标，即普及九年义务教育和发展高中阶段教育。
农村寄宿制学校建设成效显著，为少数民族学生提供了良好的学习环境。
2. 高等教育方面：我国少数民族高等教育发展迅速，少数民族学生招生规模不断扩大，招生计划逐年增加。
一批高水平大学和研究机构为少数民族学生提供了优质的教育资源。
3. 师资队伍建设方面：我国重视少数民族师资队伍建设，通过实施“国培计划”、“银龄讲学计划”等，提升少数民族教师的教学水平和综合素质。
4. 教育信息化方面：我国积极推进教育信息化建设，少数民族地区教育信息化水平不断提高，为教育教学提供了有力支持。
二、少数民族教育面临的挑战尽管我国少数民族教育取得了显著成绩，但仍然面临一些挑战：1. 教育资源分布不均：少数民族地区教育资源配置相对不足，优质教育资源主要集中在城市和发达地区，农村和边远地区教育资源匮乏。
2. 师资力量薄弱：少数民族地区教师数量不足，素质参差不齐，难以满足教育教学需求。
3. 教育质量有待提高：部分少数民族地区教育质量不高，学生学业成绩不理想，影响了学生的发展。
4. 教育观念落后：一些少数民族地区教育观念落后，对教育的重视程度不够，导致教育投入不足。
三、加强少数民族教育的建议针对以上挑战，我认为可以从以下几个方面加强少数民族教育：1. 加大政策支持力度：国家应继续加大对少数民族教育的投入，优化教育资源配置，确保教育公平。
2. 加强师资队伍建设：通过培训、引进等方式，提升少数民族教师的教学水平和综合素质，培养一支高素质的教师队伍。
大家好！今天，我们在这里隆重举行少数民族交流会，共同探讨民族团结、共同繁荣发展的大计。
首先，我谨代表本次交流会的主办方，向各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎！向长期以来关心和支持少数民族事业的各位朋友表示衷心的感谢！我国是一个多民族国家，拥有56个民族，各民族之间和睦相处、共同发展，形成了你中有我、我中有你的良好局面。
少数民族是我国的重要组成部分，他们在我国的发展历程中发挥了重要作用。
今天，我们相聚于此，旨在增进各民族之间的了解和友谊，促进民族团结，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
一、回顾历史，珍惜民族团结我国是一个历史悠久的国家，各民族在漫长的历史长河中相互交融、共同发展。
从秦汉时期到唐宋元明清，各民族共同创造了灿烂的中华文明。
在近现代，我国各民族共同抗击外来侵略，为民族独立和人民解放事业作出了巨大贡献。
新中国成立以来，我国政府高度重视民族团结工作，制定了一系列有利于民族团结的政策措施。
在党的民族政策的光辉照耀下，我国各民族和睦相处、共同发展，形成了民族平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
二、增进了解，促进民族团结民族团结是中华民族伟大复兴的重要基石。
要实现民族团结，必须增进各民族之间的了解和友谊。
1. 加强民族文化交流。
各民族文化交流是增进民族团结的重要途径。
我们要通过举办各类民族文化活动，展示各民族的风土人情、文化艺术，让各民族相互了解、相互尊重。
2. 深化民族教育。
民族教育是增进民族团结的基础工程。
我们要加大对少数民族教育的投入，提高民族教育质量，让各民族青少年从小树立民族团结意识。
3. 保障民族权益。
我们要依法保障各民族的合法权益，促进各民族共同发展。
同时，要坚决打击破坏民族团结、煽动民族分裂的违法犯罪行为。
三、携手共进，共创美好未来当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。
我们要携手共进，共同为实现中国梦而努力奋斗。
1. 坚持党的领导。
党的领导是民族团结的根本保证。
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表我校参加这次校际交流活动。
首先，请允许我向远道而来的各位领导和老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也祝愿本次交流活动取得圆满成功！回顾过去，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
在党的领导下，教育改革不断深化，教育质量稳步提高，教育公平得到有力保障。
在这样的背景下，校际交流活动应运而生，为我们搭建了一个相互学习、共同进步的平台。
本次交流活动，旨在促进各校之间的交流与合作，分享教育教学经验，提升教育教学质量。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的看法。
一、加强校际交流，共享教育资源随着信息技术的飞速发展，教育资源日益丰富。
然而，由于地域、经济、文化等因素的影响，教育资源分配不均的问题依然存在。
加强校际交流，可以实现优质教育资源的共享，让更多学生享受到优质教育资源。
首先，我们可以通过线上交流平台，实现优质课程资源的共享。
各校可以将自己的特色课程、优秀教学案例上传至平台，供其他学校借鉴和学习。
其次，可以开展线下交流活动，组织教师互访、教学研讨、学生交流活动等，促进教师之间的经验交流和教学水平的提高。
二、深化教育教学改革，提高教学质量教育教学改革是提高教学质量的关键。
各校应立足本校实际，积极探索适合本校发展的教育教学模式。
一是创新教学模式。
各校要积极探索“互联网+教育”的发展模式，充分利用信息技术，推动教育教学改革。
例如，开展线上线下混合式教学，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
二是加强课程建设。
各校要注重课程体系建设，优化课程设置，加强课程资源的开发与应用。
同时，要关注学生的个性发展，开设丰富多彩的选修课程，满足学生多样化的学习需求。
三是提升教师素质。
教师是教育教学改革的主力军。
各校要重视教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的综合素质和教育教学能力。
三、加强学生交流，促进全面发展学生是学校的未来，是国家的希望。
加强学生交流，有助于拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。
大家好！今天，我们在这里举行学校座谈交流会，这是一个难得的机会，让我们能够齐聚一堂，共同探讨学校发展、教育教学改革以及同学们的成长与进步。
在此，我非常荣幸能够代表全体同学发表一下自己的看法和想法。
首先，我要感谢学校和老师们为我们提供了这样一个交流的平台。
在这个平台上，我们可以畅所欲言，分享我们的心得体会，为学校的发展献计献策。
接下来，我将从以下几个方面进行发言：一、学校发展现状与展望近年来，我校在全体师生的共同努力下，取得了显著的办学成果。
学校教育教学质量稳步提升，校园文化建设丰富多彩，社会影响力不断扩大。
在此，我要对学校和老师们表示衷心的感谢！然而，我们也要清醒地认识到，在新的发展阶段，学校面临着前所未有的机遇和挑战。
为了更好地应对这些挑战，我们需要从以下几个方面进行思考和努力：1. 加强师资队伍建设。
师资力量是学校发展的核心竞争力。
我们要加大教师培训力度，提高教师的专业素养和教学水平，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 深化教育教学改革。
以学生为中心，改革课程设置，优化教学方法，提高教学质量。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。
3. 加强校园文化建设。
校园文化是学校的灵魂。
我们要以社会主义核心价值观为指导，培育具有我校特色的校园文化，营造良好的育人环境。
4. 拓展对外交流与合作。
加强与其他高校、科研院所的合作，提升学校的学术地位和社会影响力。
二、教育教学改革与实施教育教学改革是学校发展的关键。
以下是我对教育教学改革的一些建议：1. 优化课程设置。
根据社会需求和学生特点，调整课程结构，增加实践性、创新性课程，培养学生的综合素质。
2. 改进教学方法。
采用多样化的教学方法，如翻转课堂、小组讨论、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强实践教学。
通过实习、实训、社会调查等活动，让学生在实践中锻炼能力，提高综合素质。
4. 完善评价体系。
建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
大家好！今天，我们在这里举行少数民族同学交流会，这是一个增进友谊、加强沟通、促进民族团结的重要活动。
在此，我非常荣幸能够代表少数民族同学发言。
首先，请允许我向长期以来关心和支持少数民族同学的老师、同学们表示衷心的感谢！感谢你们给予我们关爱、帮助和鼓励，让我们在异乡感受到了家的温暖。
同时，也感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我们有机会分享彼此的故事，增进了解，共同成长。
一、珍惜民族团结，共筑中国梦民族团结是我国各族人民的生命线，是国家统一、繁荣、昌盛的重要保证。
我们少数民族同学要牢固树立“三个离不开”的思想，即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
我们要珍惜民族团结，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
1. 深入学习党的民族政策，增强“五个认同”。
我们要认真学习党的民族政策，深刻领会党的民族理论，增强对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同、对党的认同。
2. 坚决维护民族团结，反对民族分裂。
我们要坚决抵制一切破坏民族团结、制造民族分裂的言行，积极参与维护民族团结的活动，为民族团结进步事业贡献力量。
3. 传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
我们要深入学习中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，弘扬中华民族精神，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
二、加强学习，提高自身素质1. 坚定理想信念。
我们要树立远大理想，坚定信念，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 努力学习专业知识。
我们要珍惜宝贵的学习时光，努力学习专业知识，提高自身综合素质，为将来为国家、为社会、为人民作出贡献打下坚实基础。
3. 培养创新精神和实践能力。
我们要积极参加各类实践活动，锻炼自己的创新精神和实践能力，为国家的科技进步和社会发展贡献自己的力量。
三、增进交流，促进民族团结1. 搭建交流平台。
我们要积极参与学校组织的各类活动，增进与各民族同学的交流，共同营造团结、和谐、友爱的校园氛围。
最新少数民族学生座谈会讲话稿模板亲爱的同学们：大家好！首先，我代表学校和全体老师对**级的少数民族同学的到来表示诚挚的欢迎！今天我们把全校的少数民族同学召集在一起开一个座谈会。
目的是希望通过这种沟通与交流，增进同学们彼此间的了解，也进一步让同学们了解学校，能在这里快乐的学习和生活，并有所收获。
我们在座的各位同学，有来自藏族的，彝族的，也有苗族、布依族、羌族的等等。
大家都知道我国是一个拥有56个民族的国家，56个民族的人民在共产党的领导下，用智慧和汗水共同创造了今日中国的繁荣与富强。
不论我们来自哪一个民族，都应该为自己是中华儿女而感到自豪和骄傲，我们都有一个共同的名字—那就是中国人。
中华民族的荣辱兴衰，与民族和个人的荣辱与兴衰是紧紧相连的。
唯有祖国富强，我们的民族才能有发展，我们每一个人才能活得有尊严。
因此，热爱祖国是我们在座的每一名同学都应该而且必须要树立的意识和培养的感情。
其次，你们的身上流淌着千百年来民族奔腾不息的血液，你们的身上已经被深深地打下民族的烙印。
每一个民族都拥有着灿烂的历史和文化，如果说祖国上下五千年的历史是一条浩瀚的星河，那我们每一个民族的历史就是这条长河中璀璨夺目的星星。
结构宏伟、卷帙浩繁的世界最长史诗《格萨尔王传》，多少世纪以来，就一直在西藏以及青海、甘肃、四川、云南的藏族地区广为流传。
还有举世闻名的《甘珠尔》、《丹珠尔》两大佛学丛书，以及有关于韵律、文学、哲理、史地、天文、历算、医药等专著的藏族文化在整个中华乃至世界文化中大放异彩。
凉山是歌舞之乡，彝族是能歌善舞的民族。
凉山彝族音乐风格古朴，品种繁多，民族特色鲜明而浓郁。
民间音乐中的民歌和民间文学关系密切，很多普遍流传的抒情长诗，如《阿莫尼惹》、《阿依阿呷》、《阿惹妞》、《阿丝牛牛》，有结婚时唱的歌曲如《惹打》，火把节唱的歌曲如《都火》、劳动时唱的歌曲如《犁地歌》、《牧学歌》等都是民间和民族艺术的一朵奇葩。
还有如苗族著名的现代文学和比较文学教授乐黛云是中国比较文学的开山鼻祖，而羌族更被誉为川北群山之颠的云朵中的民族。
大家好！今天，我们在这里隆重举行校际交流活动，这是一个展示自我、增进友谊、促进合作的良好平台。
在此，我谨代表我校全体师生，向远道而来的贵校代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下我校的概况。
我校始建于19XX年，是一所具有悠久历史和优良传统的学校。
多年来，我校秉承“厚德、博学、求实、创新”的校训，坚持“以人为本、全面发展”的办学理念，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，为社会输送了大批优秀人才。
本次校际交流活动，旨在加强两校之间的交流与合作，增进师生之间的友谊，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
在此，我衷心希望本次交流活动能够取得圆满成功！以下是我校在教育教学方面的一些做法和经验，供大家参考：一、加强师资队伍建设师资队伍是学校发展的关键。
我校高度重视师资队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养和教育教学水平。
具体措施如下：1. 举办教师培训活动，邀请专家学者来校授课，拓宽教师的视野，提升教师的综合素质。
2. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
3. 加强教师间的交流与合作，促进教师共同成长。
二、创新教育教学模式1. 推行“启发式教学”，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 开展“项目式学习”，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
3. 重视学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，为学生提供多元化的学习平台。
三、加强德育工作1. 开展丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 强化班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的重要作用。
3. 家校共育，形成良好的教育合力，共同促进学生的健康成长。
四、加强校园文化建设1. 举办各类文艺演出、体育比赛等活动，丰富学生的校园生活。
2. 建设书香校园，营造良好的学习氛围。
3. 传承优秀传统文化，弘扬民族精神。
五、深化校际交流与合作1. 定期举办校际交流活动，促进两校之间的相互学习、共同进步。
转变学习方式构建生本课堂——九台区胡家回族中心学校生本实验经验交流生本教中有许多的理念正在指引着各个实验区进行教育教学改革，我们在学习中领悟到如下的一些基本理念:1、生本教育中所谓的教学就是让学生自己学2、转变观念:转”以教为本“变为”以学为本”，学是教学的本质，教原本就是用来帮助学的。
3、转变角色:教师从传授者变为引导者、协助者。
改变师本中的先教后学、教多少学多少，教师讲，学生听的模式。
实行“先做后学，先会后学、先学后教、不教而教”。
把教师的任务分解给学生。
生本中学生才是主角，教师的作用是把主角引出来“师父领进门，修行靠个人”。
”有困难找学生”----成为生本教育管理和教学的一条基本经验。
4、生本教育体系改革方向:“小立课程，大作功夫”指的是教给学生的基础知识要尽可能地精简，腾出时间和空间让学生大量进行活动，在活动中透彻知识，相关的悟感(如语感、数学感）和探索进取的勇气，即在整个教育教学过程实施“教少学多”在郭思乐教授的生本理念影响下，在九台区教育局学校教研室的悉心指导下，我校结合学生学习实际情况，将“生本教育”理念贯穿到各个学科的教育实践中，现将我校的做法向在座的各位领导和专家作个汇报，也恳请大家批评指导。
一、我们的实践1、抓好习惯培养，提高学习效率。
良好的学习习惯、有效的学习方法，是提高学习效率的重要前提，我们把学习习惯的培养作为提升学生学习质量的重要途径。
我校要求学生养成课前准备的习惯，严格按照老师的要求准备好学习用品和相关资料，坚持提前两分钟将下一节课必需的物品放在桌面上；发言的习惯,发言时仪态大方，声音响亮，表达清楚、完整、规范；倾听的习惯，倾听也是一种学习，认真倾听老师的讲解、同学的发言，听课时全神贯注、精神饱满、情绪高涨；思考的习惯，积极思考，大胆发言，善于质疑；合作的习惯，学会合作，善于交流，积极参与课堂互动；书写的习惯；书写工整，规范使用修改符号，不得使用涂改液；检查的习惯。
作业完成后自觉检查、发现错误及时订正,并写纠错本上。
良好习惯成就一个人一生。
2、加强理论学习，形成生本教育学法。
为了能够有目标，有方法进行生本教育实施工作，我们加大了学习培训的力度，我们亲自带领教师去城子街聆听龚伟华主任所做的《生本教育在探索中前》辅导讲座。
并赵校长牵头与教务处几位同志结全本校的实际情况摸索出本校的生本教学模式，一个便于大家掌握，实际和扎实并举，简单与厚重共存的模式，叫六步教学法：预、导、学、展、练、拓，根据多年的教学经验，从字面意思我们一目了然。
也可以叫六环教学法。
3、开展学法指导，引导学会学习。
（1）是养成独立思考的习惯。
独立思考是自主学习和合作交流的前提，教师要给足时间和空间，让学生独立思考，尤其是在合作学习之前，一定要让学生有独立思考的空间和时间，要求交流时，每位同学都要说出自己的想法，同时要教学生学会倾听，领会别人的思想，实现以长补短，共享智慧。
（2）是培养自主学习的能力。
无论是课前、课上、课后，都要把个体的自主学习放在首位。
学生自主学习能力的养成，必须要通过个人独立学习来培养，小组合作学习是个人独立学习的补充、深化和提高。
各个年级组在培养学生的自主学习能力方面都做了一些尝试，指导学生自主学习的具体要求是：以小学三年级语文教学为例。
①预习：会借助拼音自读课文，会借助教材、工具书以及联系实际自学生字词，会圈出生字，会给生字注音组词，会将感觉精彩的词句抄写在《好词佳句摘抄》本上，会利用电脑收集资料。
②质疑：对不理解、不了解的词句质疑，对老师、同学的观点质疑。
③会讨论：会积极主动地发言，会清楚地表达自己的观点，会吸取同伴的有益观点而对自己及时修正。
③学习：会想办法记生字，背书，理解含义深刻的句子。
⑤会总结：能客观评价自己的学习情况，找出自己学习上尚存的不足，明确今后努力的方向。
(3）有效的设计前置性作业前置性作业的意义:生本课堂成功的关键要素是就是前置性作业的设置。
它体现了课程改革中提出的学生自主、合作、探索究的理念。
前置作业实际上把许多应该课堂上完成的教学任务前置到教学前，学生只是把作业中不懂的、不会的或质疑提出来的问题展示出来进行小组学习。
前置性作业只要设置得当，可成为学生自主学习的内驱力，合作探究的助推器，收到事半功倍的奇效。
我校在中小学部的各个学科都进行了前置性作业的实验，尤其是小学部的语文、数学、英语、科学、品德中运用较多。
初中部的数学、物理、化学也各有应用。
前置性作业的总体要求:前置性作业的内容是多元的，形式是多样的，操作是简便的，评价是及时的。
设置前置性学习心中要有这三个思考:一是怎样布置前置性作业?我布置的这些前置性作业对下一个新知识点的学习是否有用?三是如何帮助学生利用好前置性作业的实施更好进行自主?注意四个细节:任务要细化；要求要明确；给学生较充足的时间；可操作性强；要求要明确详尽；符合学生的学习水平和能力。
我校的老师在设置前置学习作业时不是随心所欲的，而是以课标、教材为基准，做到目中有书，心中有纲，在理解课标，吃透教材的基础上，明确教学重、难点，然后有针对性设置作业。
也要与所教内容的教学过程和课后习题联结起来。
前置性作业要适量，少了吃不饱，多了，学生负担重。
每次同学科的几名都要经过研究、探讨有针对性的进行前置性作业的布置。
老师们在工作中得出这样的结论:前置性作业也要分层设置，可以设置成A卡B卡C卡(这种方式特别适合高年级的品德课堂教学）。
学生既可以自由选择，也可以互相补充，又有利于学生发展。
布置前置性作业后，教师一定要收上来，阅一遍，了解学生完成情况，以便课堂上有针对性调整策略。
说得直白一些，前置性作业的设置就是引导学生成自主学习、探究性学习能力的一种植方法和途径。
在实践中我们发现学生的思维能力、学习能力、合作能力、表达能力、人际交往能力等都获得了可持续发展。
二、开展小组合作学习。
学习小组是生本教学中重要的一环。
我们的经验是没有小组就没有生本。
用不用小组形式，如何看待小组，是教者的理念水平是否进入“生本”的一个重要标志。
我们在听课中常常看到的“不能放开”的现象，这是对待小组环节的必要性、重要性和正规性认识不足。
教师满足于由自己组织的全班性的讨论，本质上还是不相信学生，怕他伞兵活动离开自己原来要内容。
地说，是喜欢由老师主管的”球门发球”,不喜欢组织儿童的”三角短传”合作学习一定是在自主学习的基础之上进行的，学生在自主学习时，已经对学习的内容有了全面的了解，学生在合作学习时才能有的放矢，才能互通有无，才能碰撞出智慧的火花。
由于学生的个性差异、知识差异，不可能达到对学习目标的全面掌握，自主学习时一定会出现差异，有了差异，才会有合作的必要，才能发挥合作的魅力，从而体现合作的价值，最终达到生生互助的目的。
让学生优秀起来必用这个方法。
我们在班级组建了合作学习小组，每个小组都有高、中、低三个层次的学生。
在构建好学习小组后，教师帮助各小组进行合理的人员分工，明确任务职责。
实行组长负责制，组长负责本组学习活动的组织、分工、监督，使小组合作学习有序开展，让每个小组成员在小组合作学习过程中，能大胆表达自己的观点和见解，听取不同的看法和意见，分享彼此的经验，让所有的学生都能“动”起来，通过合作研讨，达成学习目标。
为了不让一名弱者掉建立小组评价机制，对于表现积极的小组及时鼓励，哪怕是一个精彩的发言，或者一个有创意的展示，或者一次较好的配合，教师都会及时给予肯定。
合作学习需要注意:一是把握“合作学习”的最佳时机。
通过年级组的教研活动和课堂教学实践，根据老师们的实践总结出合作学习的最佳时机有这样四个方面：①当学习中遇到的问题具有一定的难度，依靠学生个人能力无法完成或不容易完成时，需要开展合作学习，为学生搭建解决问题的平台，通过众人智慧和分工合作，减缓问题的坡度，降低问题的难度。
②当学生对某个问题有多种理解时，可以开展合作学习。
围绕这个中心问题，展开发散式的讨论，让学生接受更多的观点，实现智慧共享。
③当学生对某个问题产生意见分歧时，需要开展合作学习。
围绕这个中心问题，展开碰撞式的争论，使不同的观点彼此渗透，互相影响，或更坚信自己的观点，或完善自己的观点，或形成新的观点。
④在学习过程中，遇到学生都想展示自己自主学习的成果，发表自己的看法见解时，可以采用合作学习。
这时的合作学习可以为更多的孩子提供展示、表现、表达的机会。
二是掌握“自主合作”学习的基本流程。
通过“生本课堂”的研究与实践，我们归纳出自主合作学习的一般操作流程是：出示目标，明确任务——独立思考，自主学习——同桌交流，同伴互助——小组合作，组内展示——推选代表，全班展示——评价反馈，师生互动。
为了不让一名弱者掉队，充分利用”兵教兵”；”兵红兵”;”兵强兵”的战略，全体体提升学生的知识、能力、情感等。
在六年级的数学课上”小老师”当得特别合格。
在团队的合作中感受到学习是自己的事情。
只有你真正参与了你才真的学会了。
更加相信:学生能创造一个又一个惊喜。
三、构建生本课堂教学模式，改革评价方式。
一种新的教育理念在实施之初就得运用模式来进行推进，当人人都掌握之后我们也可以出模。
为了能够使生本教育在我校全面实施，在今年上半年我校各个学科教师根据自己的学科教学特点，根据实践总结出本学科的教学模式，为了使模式具有科学性、可行性，学校特别邀请了教师进修学校小教部的全体人员到我校进行蹲点式听评导课。
历行三天，四大组对小学部的语文、数学、英语、科学、品德五个学科，35名教师的35节课进听评课活动。
同时对教师的学科课堂教学模式进行了专业引领，提出了改进意见。
最终形成了: 小学低年级识字教学模式:小学中高年级阅读教学模式:小学中高年级习作教学模式:小学数学解决问题教学模式:小学数学图形教学模式:小学数学计算课堂教学模式:小学科学课堂教学模式:小学英语课堂教学模式:小学品德课堂教学模式:加入初中的教学模式中学部在骨干教师的引领下也形成了一定的教学模式，尤其是韩世军、田雨、魏雪三教师在全市的“生本教育课堂教学引路课”中分别讲了三节课，引领了同学科教师，使他们在实施生本课堂教学时有章可循，有法可用、有课可仿。
为了使生本课堂更富有生命力，一定要实施评价，评价形式通顺激趣，能由被告动变主动，能由要我学变为我要学。
激励促进，开展好“好作业”展览，通过活动，学生很容易发现，那些作业完成好的学生，他们的学习成绩也很突出，由些激发学生的自尊心和自信心，明白只要能坚持认真完成就能进步。
对于学生的前置性作业要马上反馈，不啬吝表扬。
生本课堂中,构建正确评价,发展性评价,给多次评价、情感评价、知识技能评价、创造评价等级策略，用发展的眼光看待每一学生，保护学生的自尊自信心，使学生获得最充分的，最合理的教育和发展。
四、开展校本研修，提升创建能力。
