2011上海高三历史二模闸北区

前年2011届上海复旦附中高三二模考试历史试题（时间：45分钟满分100分）一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。

1.钱穆说：“从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是一个‘崇尚文治的政府’，即士人政府。

”“士人政府”形成的思想条件主要是A．法家思想的衰微 B．黄老之学被推岽C．儒学正统地位的确立 D．程朱理学的盛行2.右图为明清时期各地集市变化统计表，表中数据说明，自明朝嘉靖至清朝道光年间A．农民与市场的联系不断加强B．南北经济交流日趋频繁C．资本主义萌芽发展缓慢D．州县集市的密度北方超过南方3.中央电视台在《探索·发现》栏目中曾播出“徽商之儒商”节目。

节目中说“徽商”一个鲜明的特点是“群贾而好儒”，“贾儒结合。

”……“清乾隆、嘉庆时期，徽商经营达到极盛，然而从清道光、咸丰时期至清末民初，徽商渐趋衰落”。

我们由此可以推断徽商的“贾儒结合”实质是A．近代商业和传统文化的结合B．传统文化与近代经济的结合C．旧式商贾与封建权势的钱权结合D．传统商业和外国资本主义的结合4.元末明初小说《三国演义》深受宋明儒学的影响。

下列小说中人物的言论与宋明儒学思想相符的是①张飞：“忠臣宁死而不辱。

大丈夫岂有事二主之理！”②曹操：“宁教我负天下人，休教天下人负我。

”③李恢（投降刘备时说）：“良禽相木而栖，贤臣择主而事。

”④孔明：“臣安不敢竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎！”A.①②③B.①④C.①③④D.③④5．元代堪称中国戏曲黄金时代，后人评价元曲“文而不晦”“俗而不俚”“明白如话”这主要肯定元曲的艺术风格是C．体现凝重与沉郁的特征 D．体现浪漫主义风格6．太平天国颁行的《幼学诗》以朝廷、君道、臣道、家道、父道、母道、子道、媳道……为题，规定了每个人的行为准则和伦理规范。

如《朝廷》诗云：“天朝严肃地，咫尺凛天威，生杀由天子，诸官莫得违。

”《天父诗》云：“只有媳错无爷错，只有婶错无哥错。

2011年上海市普通高中学业水平考试Array历史试卷考生注意：1.试卷满分120分，考试时间90分钟。

2.本试卷包括两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

答题前，务必填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。

一、选择题（共50分，每小题2分。

每小题只有一个正确答案）1.右图勾勒了世界历史发展的几个不同阶段。

其中与③和④相对应的分别是·····（）A.原始社会和封建社会B.奴隶社会和封建社会C.封建社会和资本主义社会D.奴隶社会和资本主义社会2.世界三大宗教都起源于·················································（）A.非洲B.亚洲C.美洲D.欧洲3.古希腊人在许多方面都胜古罗马人一筹，除了·····························（）A.哲学B.文学C.艺术D.法律4.13世纪左右，西欧确立了除国王外，贵族和市民阶层也能参与国家事务的政治体制。

各区2011年高考二模卷题选（一）32.阅读下列材料（11分）（静安）材料一：天子受命于天，诸侯受命于天子，……诸侯所受者其尊皆天也。

——董仲舒：《春秋繁露•顺命》材料二：国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。

以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。

——《汉书•董仲舒传》材料三：在董仲舒看来，天是百神大君，天具有仁义礼智信，皇帝是天的儿子。

人间的一切都是天造就的。

天按照自己的模样造就了人，人秉承天的意志长出了身体，这就是人符天数。

……田地有上下之别，人间有尊卑之别。

君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲，这是合于天道的伦理范畴。

——《中国哲学与文化》问题：（1）分别概括三段材料的思想核心。

（3分）（2）结合所学知识，简要分析董仲舒的思想形成的背景。

（3分）（3）你怎样看待这一思想学说?（5分）34.今年是辛亥革命胜利100周年。

上海史学界已经举办了多次相关的研讨纪念活动。

有学者认为：“在当时群龙无首的情况下，如果没有湖北新军熊秉坤等人首先发难，就不会有武昌起义的爆发，所以辛亥革命的发生纯粹是偶然事件”。

（静安）你是否同意这一观点？请说明理由。

（9分）36.几个世纪以来，在世界市场形成与发展的过程中，世界的经济中心随着世界各地区政治、经济形势的发展也在变动着，大致经历了从亚洲到大西洋沿岸，再到亚太地区的演变过程。

（静安）材料一早在1903年美国总统罗斯福就说过这样一句话：“地中海时代，随着美洲的发现而结束了．大西洋时代正处于开发的顶峰……”。

——《亚太经济》1985年04期材料二战后，世界经济重心正在从大西洋地区向太平洋地区转移。

亚太地区已成为当今世界经济发展最快的地区，它在世界经济中的比重不断上升，打破了二三百年来世界经济发展一向以大西洋沿岸为中心的格局。

21世纪“将是太平洋世纪”。

——《亚洲新势力---2030: 世界经济重心转移》材料三亚太经合组织会徽 亚太经合组织国家分布图 世界第三大市场 中国-东盟自由贸易区根据上述材料回答问题：（15分）（1）列举16—19世纪的史实，说明世界经济重心向“大西洋时代”转移这一观点。

2011上海四区联考历史回答 2011二模四区联考历史回答~~~~一、选择题（60分）1--5 C B C B D 6--10 D B B A D11-15 A C C D B 16-20 D B A D C21-25 C D B C A 26-30 A B B A D二、非选择题（90分）31、回答（13分）（1）①（C）②（A）③（B）（3分）（2）原因：随着古代罗马国家的壮大和发展，为了进一步有效的维护罗马公民的政治权利和经济利益，维系罗马社会的稳定和团结，罗马政府在不同时期制定或颁布了一系列法规和文献；统称为“公民法”；（2分）进入帝国时代后军事扩张人口的增加，协调罗马人与非罗马人的权利关系，屋大维开始，颁布了一系列敕令，逐渐形成为一种适用于境内各民族的共同法律，统称为“万民法”。

（2分）（说明：考生若从法学家不断完善法律的角度阐述也得分）（3）罗马法是罗马人在思想上的一个最重要的贡献。

他们用理性即法律来规范社会生活；维系帝国的统治；（1分）体现了崇尚法治的精神和追法律地位平等的决心。

并以其丰富的内容和完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影响。

（2分）但罗马法也有其局限性，它将奴隶排斥在法律对象之外，体现了其等级间的差异。

（1分）（4）还可以借助考古发现、档案、文献、著作、笔记、回忆资料检索和调查访问等；（2分）32、回答（11分）（1）君权神授（君权天授、皇权至上、君权独尊）；天人感应；三纲五常。

（表达相近即可，共3分）（2）背景：为了加强中央集权和君主专制，汉武帝锐意进取，经营开拓，需要积极有为的思想学说为其治国安邦提供理论依据寻找理论依据，这为董仲舒思想的形成提供了契机。

（3分）（说明：若考生从武帝时期政治、经济、思想等方面回答亦可）（3）积极性是：发展了儒家思想，形成新的儒学体系；对勇于探索天人关系，追天人和谐有积极的历史借鉴意义；有利于加强中央集权，巩固国家统一，得到统治者的认可，儒家思想获得“独尊”的地位，并逐步上升为历代王朝的统治思想和传统社会的主流意识形态；要君主实行仁政，对统治者的残暴和奢侈以及君主权力过度膨胀曾产生一定的限制作用。

各区2011年高考二模卷题选（二）（松江卷）32、科举制度（12分）材料一：“宋初承唐制﹐贡举虽广﹐而莫重于进士制科……三百余年﹐元臣硕辅﹐鸿博之儒﹐清疆之吏﹐皆自此出﹐得人为最盛焉。

”——《宋史·选举志》材料二：“科举不停，学校不广，士心既莫能坚定，民智复无由大开，求其进化日新也难矣。

故欲补救时艰，必自推广学校始，而欲推广学校，必自先停科举始。

”——张之洞《张文襄公全集·奏稿》材料三：“科举制度是因时代而失败的制度，并不是因为其本身而失败的制度。

”——台湾学者李弘祺问题：（1）“宋初承唐制”，在科举考试制度上有哪些完善的措施。

（3分）（2）依据材料说明张之洞提出废除科举制度的目的。

（3分）（3）依据上述材料谈谈你对科举制度的理解。

（6分）33、古代中外文化交流（12分）材料一：唐代文化呈现一种兼容的气度。

日本派出的遣唐使有13次之多；古印度一再遣使唐朝；波斯、大食商人频繁往来于亚欧之间，不少人定居唐朝，其宗教信仰、风俗习惯等都受到唐政府尊重。

中国的丝绸、瓷器、纸张等大量运往波斯销售。

唐太宗派人到印度学习甘蔗制糖。

材料二：明末清初，利玛窦和其他西方传教士，把西方在数学、机械、水利等领域成就介绍到中国，也将中国文化介绍到西方。

在他们的引导下，徐光启等一些思想开明的士大夫开始研究和介绍西方科技。

——摘编自冯天瑜主编的《中华文明史》问题：(1)依据材料一，概括唐朝对外交往的特点。

（3分）（2）依据材料二和所学知识，说明外国传教士发挥了怎样的积极作用?（4分）（3）依据材料概括推动古代中外文化交流的主要形式。

（3分）（4）你如何看待古代的中外文化交流。

（2分）34、《南京条约》第一条（10分）英文本的《南京条约》第一条：“嗣后大清大皇帝与英国君主永存平和，所属华英人民彼此友睦，双方政府都必须保障公民的人身权和财产权。

”——转摘自《炎黄春秋》2011第四期问题：（1）《南京条约》前的中英两国的社会状况存在什么差异。

2011年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试历史试题（上海卷·文科使用）7．西亚某地区是世界古代文明的发祥地之一，距今6000～5100年前那里的居民创造了楔形文字、人工灌溉工程等文明成就，该地区大致位于今天的A．伊拉克 B．伊朗 C．埃及 D．印度【答案】A【解析】从题中表述，明确判断这是两河流域的古巴比伦文明，这个文明的中心大概在现在的伊拉克首都巴格达一带，即A项所在地区。

【考点】暂无8．为迎接2011年“5•18国际博物馆日”。

某历史兴趣小组开展探究性学习活动。

同学们围绕“博物馆与记忆”的主题搜集到一组中国古代器物图片（见下图）。

并制作了如下标签：①商代兽面乳灯纹鼎；②5000～4000年前良渚文化玉琮；③新石器时代磨制工具石斧；④战国曾侯乙编钟。

上述标签与下组图片自左至右对应的顺序是A．②①④③ B．③②①④ C．③①②④ D．④①②③【答案】B【解析】从图片的形制上看，可明确判断标签①“鼎”是第三幅图；标签④“编钟”是第四幅图；剩下的标签③、②分别是“石斧”、“玉琮”更易判断。

【考点】暂无9．如图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图，该朝代是A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝【答案】C【解析】此题很简单，图中所示的三省六部制主要盛行于隋唐时期，选C。

【考点】三省六部制10．右图是中国近代史上某革命组织机关刊物的书影，该组织是A．兴中会B．光复会C．强学会D．同盟会【答案】D【解析】根据课本知识，图中所示《民报》是中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党同盟会的机关刊物。

【考点】同盟会11.17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。

这场运动是A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．文学革命【答案】C【解析】结合关键词“17~18世纪”、“法国”、“伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗”，回顾所学相关知识，可以判定是法国的启蒙运动。

上海市十校2010—2011学年度第二学期高三第二次联考历史试题一、选择题（共60分，每小题2分。

每题只有一个正确选项。

）1．下列是中国古代中央机构的示意图，其演化的先后顺序是（）A．①②③④B．①③④②C．①④②③D．②③④①2．公元前127年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。

这项措施的影响是（）A．地方豪强势力膨胀B．中央集权得到了加强C．分封制被彻底取消D．地方取得较大自主权3．与前代相比，宋代藏书家的人数大增，藏书数量最多者超过十万卷。

与之相关的因素是（）A．经济重心的南移B．科举制的影响C．对外文化交流频繁D．印刷术的进步4．北宋理学家邵雍曾发出这样的赞叹：我幸福，因为我是人，而不是动物；是中国人，而不是蛮族人，……我幸福，因为我生活在全世界最美好的城市洛阳。

邵雍的赞叹源于当时（）A．国家的大一统B．经济文化的繁荣C．民族关系的融洽D．思想的自由5．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

”秦始皇在位时，修建了庞大的皇陵，兵马俑坑是其陪葬坑。

从当时的形势看，俑坑的朝向最有可能是（）A．坐北朝南B．坐南朝北C．坐西朝东D．坐东朝西6．近期热播的电视剧《汉武大帝》，让观众领略了“秦皇汉武”的风采。

银幕艺术往往真实与虚构并存。

下列电视剧情节中与史实不符的是（）①《隋唐英雄传》中隋灭陈的战争场景炮声雷动②《大宋提刑官》中内阁大学士位高权重③《康熙大帝》中军机大臣跪奏笔录④《台湾1895》中的李鸿章说出“八国联军刚刚火烧了圆明园”的台词A．②③④B．①③④C．①②③D．①②③④7．某条约规定：“（一）从湖北省宜昌溯长江以至四川省重庆府。

（二）从上海驶进吴淞江及运河以至苏州府杭州府。

”“……臣民得在中国通商口岸城邑任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。

”据此判断该条约是（）A．《南京条约》B．《天津条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》8．陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中所说：“从爱国主义出发回到中世纪。

各区2011年高考二模卷题选（五）（答案）（浦东新区卷）31．（1）军功授爵和国君任命官吏（或君主专制中央集权制）。

（2分）（2）答案1：（2分）汉初开国皇帝和群臣，大都来自社会下层，西汉开国后多被封为将相重臣，形成布衣将相的局面。

答案2：（1分）只答秦末王侯将相不必贵胄的观念已经深入人心；或只答秦朝统一措施及其影响。

答案3：其它0分。

（3）答案1：（5分）科举制。

科举制主要依据考试成绩来选拔官吏，普通士人原则上皆可赴京应试，不仅扩大政治统治基础，而且还抑制了门阀势力；在宋朝时，又对考试制度和规则做了较大改革，增设“殿试”，创设“弥封”、“誊录”等制度规则，以保证科举考试的公正和公平。

（其他言之有理，有据也可）答案2：科举制，只回答科举制度概念极其作用，未能回答北宋完善的，3分。

（4）军事政变，政权更迭，政治改革，农民起义，军功受爵，联姻结盟、察举制等（其它言之有理，有据也可）（任一，1分，总分2分）32.评分要求：人物与国籍相符（1分），主要事迹（1分），阐释对本国（世界文明）所产生的积极影响（2分）。

（本题共12分）英国：洛克、克伦威尔、瓦特、丘吉尔等德国：马丁·路德、马克思、俾斯麦等法国：启蒙思想家代表人物、拿破仑、舒曼等如：洛克——英国启蒙思想家。

首创政治分权学说，为英国君主立宪制提供了理论论证，并提出了一系列后来成为资本主义国家政治体制原则的理论观点（回答出具体内容也可），他的思想被法国启蒙思想家继承和发挥。

33.（1）（4分）18世纪60年代，英国棉纺织业领域爆发工业革命，对棉花的需求量迅速增加（2分）；美国的棉织业在引进英国的技术和设备基础上，并进行了创新，如1793年怀特尼发明的轧棉机，提高了脱棉工效率数十倍，对棉花需要求也在增加（2分）。

如答出下面的内容，每答出一点给1分，总分不超过2分。

美国政府扩展领土，美国北方资本主义工商业发展等，也为植棉的扩展（压缩烟草）提供了条件；美国南部具有适宜的气候条件，也是美国植棉的重要条件。

2010年第二学期高三语文闸北区模拟试卷阅读（80分）（一）阅读下文，完成第1—6题。

(16分)①中华民族，世世代代地活在那些杰出的生里，亦或活在那些杰出的死里。

五千年积淀的，绝非只是出土的竹简，而是这中国式的生命。

②同是中华“留取丹心照汗青”的杰出人物，为什么屈原与司马迁，一个要死，一个却不惜带辱而活？这个问题从儿时就牵萦着我。

③后世一直将屈原定位为“爱国诗人”，值得商榷。

④我以为，这忽视了他作为“政治家”的一面。

这个偏差或许是些故意？后人出于不平，以为楚国那样的昏君，不值得屈原去忠于和报效？焉知“政治”也是一种理想。

政治家与政客不同，正是由于前者的献身是别无选择的，后者却是投机的。

屈原身为三闾大夫，是楚国的决策大臣，他不能承受楚国蒙受亡国的事实。

仅作为一个诗人，即令“国破山河在”，亦不必去死。

诗人以“诗”爱国和救国。

他可行吟，可以留下作品“薪火传人”。

但三闾大夫必须沉江。

屈原的这种“相始终”的精神，是他作为政治家面对失败时唯一的坚持。

他是把对政治的责任放在“诗人”之上的。

这才是屈原对自己的定位。

⑤诗人的事业，可以不与某一个具体的朝廷和君王相联系、相始终。

屈原的这种始终精神，是他作为政治家面对不可挽救的狂澜的唯一坚持。

“人生自古谁无死？”“生当做人杰，死亦为鬼雄。

”之于生死，中国自古已有确认之标志。

虽然“哀莫哀兮生别离，乐莫乐兮心相知”，已将生乐死苦、留恋人世的滋味体会尽致，但是，主动迎接死亡，“在不可选择中进行选择”的精神依然确立。

中国的志士仁人，在求生不能的时候，很重视死之权利，倘不能按照自己的意愿和信仰完整地活下去，不如选择死亡，将死看作一种意志与尊严的使命。

屈原即是著名的范例。

他是不会等到敌国军队进入，被俘受辱而死的。

他认为羞辱他就是羞辱楚国，他要选择死，一种自由的、高尚独立的死。

头戴巍峨之冠，身着兰草香服，时而悲吟，时而高歌，徜徉在汩罗江畔，饱览他所挚爱的山河大地，从容赴死。

⑥屈原之死，死的原因不是“诗人”的，死的方式却是“诗人”的．．．．．．．．．．．。

上海市奉贤区2011届高三4月调研测试（二模）历史2011.4.一、选择题（共大题共30小题，每小题2分，共60分）1．孔子对鲁国大夫季氏说：“八佾舞（天子专用的祭祀乐舞）于庭，是可忍也，孰不可忍也？”在孔子看来，季氏的行为违背了其：A．“仁政”的主张 B．“爱惜民力”的主张C．“王道”的主张 D．“克己复礼”的主张2.《贾谊·治安策一》载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心”。

这一主张后来发展为：A．察举制 B．推恩令 C．郡县制 D．封国制3．“每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书付门下。

或有未当，则门下缴驳，……若事可行，门下即下尚书省……”。

对此理解有误的是：A．体现三省分权制度 B．完善中央监察机制C．减少行政决策失误 D．分相权以加强皇权4. 西洋“自鸣之钟，照远之镜，举重之器，不鼓之乐”传入中国，士人赞叹“精工绝伦，我中土之技巧不如也”。

这种情况最早当出现在：A．汉通丝绸之路之后 B．唐朝设市舶司之后C．马可波罗来华之后 D．明末西学东渐之后5．据统计，19世纪40年代下半期，广州对外贸易的绝对值出现下降的趋势：对英国的贸易总额由3100万元下降到1600万元，来广州的美国商船由93艘下降到70艘。

出现上述现象最有可能的原因是：A．广东人民抵制洋货的结果 B．《南京条约》开放五口通商C．鸦片战争后中外贸易缩减 D．清政府限制了广州对外贸易6．有人说：“对于西方的挑战，中国的反应之所以迟钝，是由于中国社会在19世纪中叶面临很不寻常的历史环境。

内部事务万分火急，至于西方则可以暂缓二步”。

对这句话判断正确的是：A．事实正确，观点错误 B．事实正确，观点正确C．事实错误，观点错误 D．事实错误，观点正确7．“兴办实业，坚甲利兵”、“远法德国、近效日本、以定学制”，是近代中国知识分子向西方学习过程中的两步，它们分别体现了当时的：A．洋务思潮/维新思潮 B．实业救国思潮/民主共和思潮C．维新思潮/民主思潮 D．资本主义思潮/社会主义思潮8．“虽然他们的行为极端幼稚可笑，愚昧堪怜，但他们的用心是爱国的、自救的，也可说是一种民族自觉运动，不过不是革命的正轨……”文中“他们”指的是：A．维新派 B．革命党 C．义和团 D．日伪军9．杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”。