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小学生体质下降的原因分析及对策研究随着社会的进步和生活水平的提高，人们的生活方式发生了很大的变化，这也影响了小学生的体质。
据统计，近年来我国小学生体质逐渐下降，这也引起了人们的关注。
小学生是国家的未来，其健康状况直接关系到国家的未来发展。
了解小学生体质下降的原因，并提出相应的对策，对改善小学生体质，促进其健康成长具有积极的意义。
1.生活方式的改变随着社会的发展和生活水平的提高，很多家庭都拥有了更多的物质财富。
孩子们在这样的环境里，日复一日地过着舒适的生活。
过多的主食和零食的摄入，不规律的饮食，缺乏锻炼等都导致了小学生的体质下降。
2.学习压力过大随着教育的进步，小学生的学习压力越来越大。
很多学校都会开设补习班，并且家长们也会给孩子安排各种各样的培训班。
这使得小学生的学习负担过重，导致他们没有足够的时间去参加体育活动，造成了体质下降。
3.缺乏科学的锻炼很多小学生缺乏科学的锻炼，长期坐着看电视、玩电脑游戏，导致体能下降，体质变差。
据统计，有相当一部分小学生的体育锻炼时间不足，甚至完全没有进行体育锻炼。
4.饮食不均衡在现代社会，很多小学生的饮食结构不够合理，过多的油炸食品和高糖食品摄入过多，蔬菜水果摄入不足，导致营养不均衡，影响了小学生的身体发育。
5.家庭因素一些家庭对孩子的要求过高，导致小学生长期处于紧张的环境中，缺乏充足的休息和睡眠，使得体质下降成为不可避免的结果。
二、小学生体质下降的对策研究1.学校加强体育课程学校是小学生主要的学习场所，学校应该加强体育课程，增加体育锻炼的时间。
加强体育课程不仅可以提高小学生的运动能力，也可以丰富他们的课余生活。
学校可以组织各种形式的运动会，鼓励学生参与体育活动，增强学生的身体素质。
2.压缩学习时间学习是重要的，但是小学生的学习时间不宜过长。
学校和家长应该合理安排小学生的作业，压缩学习时间，为他们留出更多的时间参加体育锻炼。
3.增加体育活动学校可以加强与社区的合作，增加小学生的体育活动，举办各种形式的体育比赛，增强学生的体育锻炼意识。
小学生体质下降的原因分析及对策研究引言：近年来，随着社会的发展和生活水平的提高，小学生体质下降的问题引起了广泛关注。
体质下降不仅影响孩子的身体健康，还可能对其整个成长发展产生负面的影响。
亟需对小学生体质下降的原因进行深入分析，并提出有效的对策，以提高他们的体质水平。
一、原因分析体质下降的原因多种多样，下面就几个主要原因进行分析。
1. 生活习惯不健康现代社会很多小学生过度沉迷于电子产品，长时间玩游戏、看电视、使用手机等，导致他们长时间处于坐姿状态，缺乏运动。
而且，他们晚上很晚睡觉，导致睡眠不足，精神不济，身体状态不佳。
也有一些小学生口味重，喜欢吃高糖、高脂肪的食物，导致体内储存过多的脂肪，体重增加，体质下降。
2. 学业负担过重近年来，小学生的学业负担逐渐加重，很多学生需要参加各类培训班和补习班，每天的课外学习和作业时间相对较长。
长时间的学习使得孩子失去了户外玩耍和运动的时间，影响了他们的体质发展。
长时间的坐姿学习也会导致身体肌肉的发展不足。
3. 公共体育设施不足一些小学所在地区缺乏足够的公共体育设施，儿童没有合适的地方进行运动活动，从而导致他们无法得到足够的锻炼。
有些小学校园内的体育设施虽然有，但是质量差、条件差，无法满足孩子们锻炼的需求，也会对体质造成影响。
二、对策研究针对小学生体质下降的原因，可以从以下几个方面提出对策。
1. 提倡健康生活习惯学校应该加强对学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯。
学校可以通过开展健康教育课程、举办体育活动等方式，让学生了解到饮食均衡、适量运动的重要性，鼓励学生每天进行一定时间的户外活动，避免长时间沉迷于电子产品。
2. 减轻学业负担学校和家长要合理安排小学生的学习时间，避免过分夸大学业的重要性。
学校可以减少学生的课时，降低学生的学习负担，增加体育课的时间，让学生有足够的时间做运动。
家长也要注意帮助孩子减轻学业压力，给他们安排合理的作业时间，让他们有时间进行户外活动。
小学生体质下降的原因分析及对策研究近年来，小学生体质下降已成为一个十分严重的问题。
一方面，小学生在学习中疲劳，压力过大；另一方面，小学生的饮食习惯不合理，缺乏运动等原因，导致体质下降。
本文将从体育课程、校园环境、饮食及家庭四个角度对小学生体质下降的原因及对策进行探讨。
一、体育课程在小学生的体育课程中，课程安排的不合理是导致小学生体质下降的重要原因。
在很多小学中，体育课只是“打打球”，缺少科学性和针对性，课程内容过于单一，时间不足，难以保证孩子们的全面发展。
因此，必须改进小学生体育课程的设置，计划更多多样化的运动项目，如游泳、足球、篮球、乒乓球等。
这样就能够增加小学生体质，改善他们的生活品质。
二、校园环境小学生学习的环境对于学生的体质也有重要影响。
在很多小学中，校园环境的建设水平不尽如人意，课间操场狭窄、设施简陋，缺乏适合小学生体育锻炼的设备，难以为学生们提供更好的锻炼环境。
对此，学校可以加强校园设施建设，配备多种运动器材和设备，增加体育场地面积，方便学生开展各种形式的锻炼，提高小学生体质。
三、饮食另一个导致小学生体质下降的重要原因是饮食。
在现代快节奏的生活中，很多家长都面临快点煮饭的问题。
他们往往采用快餐或者外卖来代替自己的做饭，但这些食物的营养价值普遍较低，高热量、高脂肪、高糖分，无助于小学生健康成长。
因此，家长应该保证小学生的饮食质量和营养均衡，多选择优质粮食、蔬菜、奶制品和少量的优质蛋白质，保证营养均衡，提高小学生体质。
四、家庭家庭是小学生体质成长的重要情境，家庭教育不当也是导致小学生体质下降的一个重要原因。
如果家长缺乏关注和疏通孩子心情的能力，容易导致孩子的情绪波动过大，影响到身体的健康。
因此，家长要保持与孩子的良好沟通，关注孩子心理健康，并且提供适量的锻炼机会，鼓励孩子参加帮助他们体质成长的运动和项目。
总之，小学生体质下降是一个时代性的难题，需要从多个方面进行解决。
家长和学校要共同管理和提供适当的帮助，才能让小学生健康、快乐的成长。
小学生体质下降的原因分析及对策研究随着社会的发展和生活水平的提高，小学生们的生活方式发生了很大的变化，同时小学生体质下降的问题也日益凸显。
为了提高小学生的体质水平，我们有必要对其原因进行分析，并制定相应的对策。
一、原因分析1. 学习负担过重。
现代教育注重知识的传授，小学生面临着大量的学习任务和考试压力，导致他们在日常生活中缺乏时间进行体育锻炼，长时间坐在课桌前，缺乏运动。
2. 家长的过分保护。
部分家长过分关心孩子的安全和学业，为了保护孩子，不让他们参与一些体育锻炼，害怕他们受伤或分心。
3. 电子产品的过度使用。
电视、电脑、手机等电子产品的大量使用，使小学生们长时间呆在室内，缺乏户外活动的机会，导致他们体质下降。
4. 饮食习惯的不健康。
现代社会的快节奏生活使得许多家庭都采取方便快捷的方式来解决饮食问题，大量摄入高热量、高脂肪、高糖分的食物，导致小学生体重过重，身体素质下降。
5. 缺少运动场所和设施。
部分学校缺乏足够的体育设施和场地，影响了小学生进行体育活动的机会。
二、对策研究1. 加强体育课程的设置。
学校应该加强体育课程的设置，保证每个学生每周都有足够的体育锻炼时间。
可以引入新的体育项目，激发学生的兴趣，增加他们参与体育锻炼的积极性。
2. 提倡健康的生活方式。
学校和家庭可以共同努力，提倡健康的生活方式。
教育学生养成良好的饮食习惯，少吃零食、多吃蔬菜水果；限制使用电子产品的时间，鼓励他们多参与户外活动。
3. 搭建运动场所和设施。
学校应该加大对体育设施的投入，提供更多的运动场地和设施，为小学生提供更好的体育锻炼环境。
鼓励学生利用周边的公园、广场等地进行户外活动。
4. 家校合作促进体育锻炼。
学校和家长可以共同合作，定期组织体育活动，鼓励家长和学生一起参与，增加亲子互动的机会。
家长也可以在日常生活中多关注孩子的体育锻炼情况，为孩子提供合适的运动机会和指导。
5. 建立体育俱乐部和社团。
学校可以建立体育俱乐部和社团，为对某一特定体育项目感兴趣的学生提供更多的锻炼机会。
小学生体质下降的原因分析及对策研究小学生体质下降是指儿童有氧运动能力、肌肉力量、柔韧性等体能指标的下降。
这是一个严重的问题，因为良好的体质对于儿童的身体和心理发展非常重要。
下面是对小学生体质下降原因及对策的分析研究。
小学生体质下降的原因可以从以下几个方面进行分析：1.缺乏体育锻炼：现代社会的小学生有很多时间被用于学习和课外班等活动，减少了他们进行体育锻炼的时间和机会。
对策：学校应该增加体育课的数量和质量，确保每周有足够的时间用于体育活动。
家长也应鼓励孩子参加户外活动或体育俱乐部，在家庭中营造良好的体育锻炼氛围。
2.过度使用电子产品：现代科技的普及使得小学生过度使用手机、电脑等电子产品，导致长时间的坐姿活动，不利于体质的培养。
对策：限制小学生使用电子产品的时间，每天设定固定的时间段，鼓励他们进行户外活动和体育运动。
3.饮食不平衡：现代生活快节奏，很多小学生在饮食方面存在问题，如过多摄入高糖、高脂肪的食物，导致肥胖和体质下降。
对策：学校和家长应关注小学生的饮食健康，提供均衡的膳食，适量控制零食的摄入。
学校可以增设健康食堂，提供营养均衡的午餐。
4.学业压力过大：近年来，小学生的学业压力日益增加，过多的功课和补习班使得他们没有足够的时间参加体育锻炼。
对策：学校应减少孩子们的功课负担，适当延长他们的户外活动时间和体育锻炼时间。
家长也要合理安排孩子的学习和娱乐时间，确保他们有足够的时间进行体育锻炼。
1.制定健康课程：学校可以制定富有趣味性的健康课程，包括体育运动、健康饮食、身体保健知识等，增加小学生的体育锻炼和健康生活知识。
2.鼓励户外活动：学校和家长应鼓励小学生参加户外活动，例如组织郊游、运动会等，让他们有机会接触阳光和大自然。
3.增加体育设施：学校应增加体育设施，如操场、体育馆等，为小学生提供更多场地和设备，促进他们参与体育锻炼的热情和兴趣。
4.家校合作：学校和家长要加强沟通合作，共同关注小学生体质问题，制定合理的学习和锻炼计划，保证他们的身心健康。
小学生体质健康的现状及对策分析随着社会的不断发展和变化，小学生的体质健康问题日益受到关注。
随着电子产品的普及和生活节奏的加快，小学生的体质健康状况呈现出一些不容忽视的问题，如肥胖、近视、体能下降等。
这些问题对孩子们的身心健康产生了负面影响，需要引起社会的重视和关注。
本文将分析小学生体质健康的现状，并提出相应的对策。
一、小学生体质健康的现状1. 肥胖问题严重随着生活水平的提高和生活方式的改变，小学生的肥胖问题日益严重。
不良的饮食习惯和缺乏运动是造成肥胖问题的主要原因。
大量摄入高热量、高糖分、高脂肪的食物，以及长时间沉迷于电子产品等都是导致小学生肥胖的主要原因。
2. 近视问题突出随着学习压力的增加和电子产品的普及，小学生的近视问题日趋严重。
长时间盯着电子屏幕，不良的用眼习惯以及缺乏户外活动都是导致近视问题的主要原因。
3. 体能下降现象普遍小学生的体能逐渐下降，这与学校课程的压缩、家庭作业的增加有一定关系。
生活方式变化、运动项目减少、缺乏足够的锻炼等也是导致体能下降的主要原因。
4. 生活方式不健康小学生的生活方式普遍不健康，长时间沉迷于电子产品，饮食不均衡，缺乏户外活动等问题比较突出。
这些不良的生活方式对小学生的身心健康带来了负面影响。
1. 加强体育活动学校应当安排合理的体育课程，增加学生的体育锻炼时间。
学校还可以开展一些体育俱乐部、运动会等活动，促进学生积极参与体育锻炼。
家长也应当引导孩子养成良好的运动习惯，多参与户外活动。
2. 调整饮食结构学校和家长应当共同关注小学生的饮食问题，合理安排孩子的饮食结构，增加蔬菜水果的摄入量，减少高热量、高糖分、高脂肪食物的摄入量。
还需引导孩子养成良好的饮食习惯，摒弃暴饮暴食的不良习惯。
3. 理性使用电子产品学校和家长应当共同关注小学生的电子产品使用问题，合理安排孩子的学习生活，避免过度依赖电子产品。
应当提倡合理使用电子产品，定时休息，适度眺望远处，防止近视问题的发生。
小学生体质下降的原因分析及对策研究随着现代社会的快速发展，人们的生活方式出现了很大的改变，其中体育运动的不足导致了小学生体质下降。
这种现象已经引起了社会各界的广泛关注，我们有必要对小学生体质下降的原因分析及对策进行研究。
1、缺乏运动许多小学生几乎不进行体育运动，他们习惯于在家里玩电脑游戏或看电视，这就导致了他们的身体不够强壮，不够健康。
2、饮食不合理小学生的饮食习惯不太好，很多时候他们只爱吃零食和垃圾食品，缺乏对健康有益的食物。
这样的饮食习惯会使他们缺乏营养，影响身体发育。
3、过于沉迷于学习许多小学生为了追求好成绩，会在课外时间里进行大量的学习，这就导致了他们缺乏锻炼的机会。
长时间的思考和读书会导致小学生的视力下降，肌肉萎缩。
二、对策研究针对小学生体质下降的原因，我们可以从以下几个方面采取对策：1、促进体育运动小学生需要进行体育运动来加强身体素质，学校可以加强体育教育，增加体育课程的耳机，同时也可以鼓励学生在课余时间参加体育活动。
2、改善饮食习惯小学生需要吃健康、营养的食物来保持身体健康，学校可以提供营养丰富的食物，同时鼓励学生摄入更多的蔬菜、水果和谷物。
3、适当控制学习时间小学生需要适当的学习时间和休息时间，学校应该规定每天的学习时间和作息时间，避免学生过度沉迷于学习而忽略了身体锻炼。
4、家庭配合家长需要密切关注孩子的身体健康状况，鼓励孩子进行体育锻炼和健康饮食，并在家中为他们提供足够的活动场所和器具。
总之，小学生体质下降对于学生的成长和发展产生了不良的影响，应引起我们的高度重视。
只有我们采取科学合理的对策，才能有效预防小学生体质下降，从而让他们健康成长。
小学生体质健康状况的分析及对策第一篇：小学生体质健康状况的分析及对策小学生体质健康状况的分析及对策近年来我国学生的体质健康状况不容乐观,随着《国家学生体质健康标准》的实施,我校对学生体质健康标准测试的相关数据,进行数理分析。
从中寻找小学生的身体健康发展变化规律和特点,了解各个年龄段的训练状况,为改善小学生体质状况提出相应的对策,对处于发育期的学生给予正确的体育指导。
使教育行政部门、学校以及家长能够及时了解学生的体质健康水平,切实加强学校体育工作,督促学生积极参与体育锻炼,养成终身体育的良好习惯。
一、学生健康情况现状近几年来学生身高、体重、胸围都增加了，这说明营养水平有所提高，但是体能的部分指标呈现下降趋势，肺活量水平持续下降、肥胖学生呈增多趋势，以及学生近视率居高不下，速度、爆发力、力量等素质继续下降。
这说明学生体质下降不仅仅是家庭、学校、社会的问题了，它已经威胁到了全民族的发展。
虽然近年来国家及本市教育部门出台多项措施，大力推行“阳光体育运动”等活动，但中小学生的体质状况依旧堪忧。
本校小学生不是“豆芽菜”就是“小胖墩”，仅三成中小学生体重正常，而且年级越高的学生体质健康水平越差，突出表现在肺活量、速度、力量、耐力等方面都难以“达标”。
二、原因分析导致学生体质下降的主要原因是课业负担较重，睡眠严重不足，体育锻炼的时间和强度不够。
此外,学生升学压力较大，引发学生精神紧张也是导致体质下降的原因。
即中小学生体质差主要源于学校、学生、家庭和社会四方面原因。
首先，体育课上只设置达标项目，走进了体育教学的误区，严重挫伤了孩子们参加体育锻炼的积极性，导致学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象出现。
大部分学生缺乏增强体质的自觉性，没有每天锻炼的习惯和健康的生活方式，如不认真做课间操；每天的体育活动时间，仍然呆在教室里。
有较多的学生在双休日及节假日热衷于把有限的一点空闲时间用来玩电脑游戏或上网聊天，没有安排体育锻炼时间，像跳绳、丢沙包等传统体育项目逐渐在消失。
小学生体质的现状及对策的研究摘要：当今小学生体质健康方面存在着学生体能下降，肺活量下降，肥胖比例增加，主要原因是学生体育锻炼不足，时间安排以及体育活动内容安排上的问题，其次小学生自身缺乏锻炼的毅力问题，思想认识不足，还有受“应试教育”的负面影响等因素，小学生的体育意识和健康意识浅薄。
关键词：身体形态运动能力现状改善对策研究一、小学生体质下降的主要因素有以下几项：（一）小学生自身因素小学生对身体重要性的认识不统一，尤其是两极分化的趋向很明显：重视的人很重视，不重视的人总有同样一种想法。
“体育锻炼是要养成习惯的”，小学生还不懂得如何通过体育锻炼来全面提高自己素质，对锻炼身体的原理和独立进行科学锻炼的方法缺乏必要的了解；小学生发展身体不均衡；小学生怕苦怕累，不愿从事耐力性的锻炼。
（二）学校因素1、体育师资的质量存在问题，缺少必要的培训和学习。
随着社会的进步，如今的体育活动变的丰富多彩，小学生可以选择的面十分宽广，这就需要教师要成为多面手，多培训，多学习，可现在培训和学习却跟不上，严重影响了师资的质量。
2、学校体育活动场地和器材不足。
学校近几年在有限的土地面积上尽可能的扩建校舍，一定程度上挤占了活动场地，使学生人占有的活动面积逐步“缩水”，再加上学校器材不够，只有篮球架和健身器材，为了安全考虑，学校和老师害怕学生受伤。
3、学校体育工作得不到真正的重视，应试教育压倒一切。
素质教育要求学校将学生培养成德、智、体、美、劳均衡发展的全面型人才，但是从目前的实际情况看，对素质教育的理解还存在片面性。
一些中学为了提升自己的知名度或是影响力，自觉不自觉地将主要精力放在追求升学率上面，无形中给学生带来了巨大的学习压力，学生没有充足的时间参加体育活动，归根结底还是由素质教育与应试教育的矛盾引发来的。
二、改善小学生体质的对策：（一）激发小学生的体育兴趣。
体育教师尽最大可能采用生动活泼地学习内容，并根据本地条件及气候特征选择学生喜爱的运动。
小学生体质下降的原因分析及对策研究小学生体质下降是指小学生在身体素质方面出现较大程度的下降，表现为体力较弱、耐力下降、运动能力减弱等。
这一现象主要由以下几个原因造成：一、学业负担重：现如今小学生面临的学业负担较重，学习时间长、压力大。
学生需花费大量的时间在课堂上学习课本知识，在完成作业和补习班学习上也要投入相当的时间。
这样导致小学生的体育锻炼时间减少，无法得到足够的锻炼和休息。
二、家庭教育观念不正确：有一些家长过于注重孩子的学习成绩，忽视了身体锻炼的重要性。
他们认为学习是唯一目标，忽视身体健康对孩子成长的重要性。
孩子在家中缺乏正规的运动锻炼，长时间坐着看电视、使用电子产品等久坐不动的行为常见。
三、饮食习惯不健康：现代社会中，小学生的饮食习惯普遍不健康。
许多小学生成为了“零食一族”，常年饮食过多的糖分、脂肪和高盐食品，长时间食用过度加工食品。
这些不健康的饮食习惯导致小学生缺乏对身体素质发育有益的营养物质，从而影响了身体素质的提高和增长。
针对小学生体质下降问题，可以采取以下措施：一、优化学校教育：学校应加强体育教育的地位，提高体育课程的质量和数量。
增加每周体育课的课时，综合训练学生的肌肉耐力、柔韧度和心肺功能。
还可以增加课外体育俱乐部的设置，鼓励学生积极参与校园运动。
二、加强家庭教育：家长应充分了解到身体锻炼对孩子成长的重要性，注重培养孩子的健康体魄。
合理安排孩子的作息时间，保证孩子每天有充足的体育活动时间。
也要引导孩子养成良好的饮食习惯，多食用新鲜水果和蔬菜，适量摄入纤维、蛋白质、维生素和矿物质等营养物质。
三、加强社会关注：社会各界应该加大对小学生体育锻炼的关注，鼓励小学生参与体育活动。
体育相关部门可以组织更多的运动会、比赛和健身活动，提供更多的锻炼机会。
相关媒体可以加大对体育健康的宣传力度，为小学生提供更多相关的信息和知识。
小学生体质下降问题是多方面原因造成的，需要学校、家庭和社会各界共同努力来解决。
小学生体质健康存在的问题及干预措施研究作者：何小琼来源：本站原创更新时间：2011-9-29 9:24:11 3006 小学生体质健康存在的问题及干预措施研究一、前言我们的学校教育中，“健康第一”应该始终是办学的指导思想。
可是，近年来学生吃得好，长高了，体能素质却有所下降，肥胖比例不断增加，近视率居高不下。
面对这种现状，是重提“健康第一”的时候了。
学生体能素质下降，主要原因是运动不足。
面对升学与考试的压力，面对家长望子成龙的期待，学生从小就没时间享受运动的乐趣，尤其是城市的学生。
比之运动不足，认识不足更可怕。
健康的体魄是儿童少年眼下学习和将来工作的基本前提，有健康才有未来。
素质教育，应该把身体素质放在第一位。
针对上述存在的问题，结合自身多年体育教学的经验，我表述一下自己的观点。
二、研究对象与方法研究对象：本研究选取四、五年级的学生作为研究对象。
研究方法：文献资料法、数理统计法、调查法调查情况如下：表一：威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康标准》身高标准体重测量情况分析身体形态分析情况性别城市农村对比人数总数比例人数总数比例城市农村正常体重男1225 41%1224 40% ↑↓女13 12较低体重男 59 15%613 21% ↓↑女 4 7营养不良男 35 8%47 11% ↓↑女 2 3肥胖男715 23%713 21% ↑↓女8 6超重男 36 11%13 5% ↑↓女 3 2表一显示，在城市里的学生身高标准体重测试中，正常体重有25人，占总人数的41%; 较低体重有9人, 占总人数的15%；营养不良有5人，占总人数的8%；肥胖有15人，占总人数的23%，超重有7人，占总人数的11%；而在农村的学校身高标准体重测试中，正常体重只有24人，占总人数的40%，下降了1%;较低体重城市要比农村低6%；营养不良情况农村要差点；肥胖和超重城市比农村要高8%，超重人数增多，城市体重明显高于农村的，城市的“豆芽儿”和“胖墩儿”比例超过了30%。
表二：威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康标准》50米测量情况分析50米评定评分标准城市农村对比人数总数比例人数总数比例城市农村优秀男86分以上1020 33%714 23% ↑↓女10 7良好男76-85分1530 50%1835 58% ↑↓女15 17及格男60-75分37 17%47 11% ↑↓女 4 3不及格男59 1 3 5% 1 3 5% ——女分及以下2 3表二显示：城市里的学生在50m跑项目中，城市优秀33%人，而农村底城市10%，良好人数农村高于城市人数8%，不及格人数相等，都达到5%。
这表明提高学生的下肢爆发力、反应速度和身体的位移速度等方面。
表三：威海统一路四一班和荣成滕家四一班《学生体质健康标准》立定跳测量情况分析立定跳远评定评分标准城市农村对比人数总数比例人数总数比例城市农村优秀男86分以上511 18%1019 31% ↓↑女 6 9良好男76-85分1327 41%1226 43% ↓↑女14 14及格男60-75分816 26%813 21% ↑↓女8 5不及格男59分及以下46 13%1 1% ↑↓女2 1表三显示：立定跳远项目中，城市学生的优秀率太低，不及格人数太多，农村的优秀和不及格的明显的好于城市。
综合分析，学生在身体形态发育水平越来越差，立定跳远、50米这两项体能测试情况有明显的成下降趋势，从而说明小学学生在速度、力量方面的体能素质水平不断的下滑，学生的健康指数慢慢的下降。
三、结果与分析1、学生体质下降的原因分析1.1.家庭因素现在大部分学生是独生子女,娇生惯养,饭来张口衣来伸手,养成了怕苦、怕累、怕脏的坏习惯,缺少各种能力的培养和锻炼的机会,导致学生体能素质下降、“豆芽型”、“肥胖型”比例增加。
优越的经济条件改变了人们的生活方式，电视、电脑进入普通家庭,使得大部分学生看电视、玩网络游戏的时间过长,占用了活动时间；出门坐汽车、上楼乘电梯,大大减少了活动量；缺乏营养知识教育,膳食结构不合理,营养摄入太多；城市化小区生活限制了学生的体育锻炼活动空间。
很多家长只是关注眼前孩子的成绩好坏，反而对孩子体质与健康考虑的不够多。
孩子在休息时间忙着从一个学习班赶往另一个学习班,他们没有时间没有地方去锻炼身体。
1.2学校因素学校影响的因素很多：A:首先师资不足的问题B:领导对体育重视的问题C:体育老师上课的思想包袱D体育设施不足E学生在校没有课余时间锻炼A:首先师资不足的问据调查统计，小学体育教师，每周上课节数平均达18节，有的还兼任其工作，尤其小学专职体育教师比例太少，现在小学一年级每周4节体育课，小学三—五年级都是三节，初中一年级每周三节课，三年后随着所有年级体育课时的增加，体育师资会出现严重不足。
同时体育教师老年化，小学的体育老师很少是体育专业出生的，大多数都是由班主任、数学教师、语文教师等代课。
他们缺乏专业的体育知识，无法为学生的体育锻炼进行正确、全面的指导，仅仅是课外活动组织者的角色。
加强体育师资队伍建设，提高体育教师队伍整体素质，已成为中小学学校体育工作的紧迫任务。
B:领导对体育重视的问题不管是城市还是农村，学校将升学人数的多少作为办学质量好坏的标准。
特别是初中和高中这种现象尤为严重，学校为了追求升学率，把升学考试的科目划为主科，制订种种政策为其服务，一切为其大开绿灯。
其余的副科，如体育课被视为正常教学的附属品，这样一来，体育课在学生的心理就是玩的课，被称为“耍耍课”，学生怕吃苦、不想学，很难调动和发挥其主动积极性。
C:体育老师上课的思想包袱学校体育课和课外体育活动中，学生要进行各种各样的体育活动,由于体育运动需要各种各样的身体动作，并有大量的身体接触，具有对抗性强和竞争激烈的特点，难免会发生一些伤害事故。
有的是可以预见到，能够避免的；有的则是无法预见，不能避免的意外事故。
有这么一件事就发生在我的一个同事身边，我亲眼所见，当时这位老师上的初三的跳山羊的课，做准备活动的时候，一个同学弓着腰跳马的形式站立，另一个同学从背上跳过去，弓着腰的这位同学刚等这个同学跳在背上，突然站起来，这位同学头注地四面朝天，当时的场面很吓人，差点成残疾人。
从上面的事例来说，现在家长就认为，学生是在学校受伤的，应该由学校承担全部责任。
并且，家长起诉学校，与学校对簿公堂的也较为多见。
一旦对这些伤害事故的责任的认定和处理不当，不利于保护学校、教师、学生和家长的合法权益，易使学生、家长与学校及老师都要受牵连一些,基本上是出钱买问题，从而影响学校正常体育课教学秩序，伤害体育教师的工作积极性。
也严重地影响了这位体育老师的年终考评，也影响到这位老师竞争上岗的实力。
体育老师往往为了“安全”起见，就不上体育课技术性较强的教学内容，上一些简单的内容。
体育课只要不出安全事故就万事大吉啦！老师不是不上，而是不敢上，学校和法律对体育老师没有合法保护权。
使学生的体育技能技巧训练受到影响，直接影响到学生的体育成绩及身体素质。
D体育设施不足目前，各学校体育经费的严重不足，使场地器材严重缺乏，有的学校乒乓球室和舞蹈室共用，为了成为学校规范化学校，家室不够，一室两用，上级来检查你说什么就是什么家室。
比如课间操很少人在操场上跑操，因为学生在田径场跑一圈，能成了一个“灰人”，课间操跑操只能在一些小小的地势活动，有操场不能用。
学校器材如：毽子、羽毛球、篮球等质量是差得可怜，一节课下来就不能用第二次，学校还要检查体育器材的破损程度。
其余的可以说是零拥有，更不用说有专门的体育器材储藏室了。
经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充。
E 学生在校没有课余时间锻炼学生每天到校就坐在教室里，成绩好的学生还有一些锻炼的机会，成绩不好的学生连上体育课的机会都没有。
其他的科的老师就吓唬孩子，你今天任务完成不了就不能上体育课，同学们竭尽全力去完成能上体育课。
古希腊有句名言：如果你想聪明，跑步吧！其实，运动能增强人的智商和情商，是不能否认和忽视的。
其实孩子最喜欢上体育课啦！体育课在孩子的心里多么美好呀！就是学校、老师、环境、政策、给学生带来多大的伤害，这种伤害慢慢的威胁到孩子的健康和身体良好发育。
体育课经常被侵占，学生的锻炼时间被生硬的剥夺，而课外体育活动又不能全面、有效地开展，偏低的运动量则是直接导致小学生身体素质普遍下降的直接原因。
1.3学生的作业负担过重目前，我国中小学生的实际作业时间，远远超过国家教育部的规定。
而且，作业形式单调、内容机械、应试色彩浓。
如：要求学生大量抄写课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业。
如：个别课文老师多次布置重复性的作业，会背诵、会默写的学生也要机械再次重复地抄写。
家庭作业占用了学生大量的业余时间，许多学生因此没有时间进行户外运动。
四、建议与措施1、首先是家长意识，观念的转变。
孩子每天放学回家可以适当安排一些家务事比如：摘菜、洗碗、扫地等，每周双休日可以安排孩子收拾自己房间的卫生，安排一、两次，慢慢的成为习惯孩子就会很自然的去做，这不仅锻炼了孩子的身体又培养了孩子的的好习惯，这不是一举两得吗？城市的孩子，上学几乎都是车接车送，从教室里走到校门口不到100米距离，而且有的家长觉得孩子的书包太重了，买带滑轮的书包，能拖着走，不用背。
表面上家长在心疼孩子，其实他无意中在慢慢的抹杀孩子的健康。
我建议离学校比较近的学生，可以自己走路上学，家长不放心话，可以找几个同伴一起上学，我们从一年级到高中走路上学的话，所以，建议学生尽量步行上学。
既经济，又环保，还节省了家长的大量时间。
这样不仅锻炼了孩子的身体，又对社会作出了巨大的贡献。
2、增加体育教师的配置。
目前我国体育教师的缺失量是30万，国家规定体育教师一周的工作量18节课包括早晚训练和课间操的时间。
拿我校的情况来说吧！现在我校两名体育老师一共18个班，1—2年级7个班应该上21节体育课，3—5年级11个班应该上33节体育课。
体育老师还要分管校队训练队，如：篮球、田径、乒乓球、越野活动队，从上面情况分析，严重缺体育教师，所以就出现了主任、音乐老师、美术老师都上体育课的现象。
要“质量”的体育课必须体育课的节数增加，每天一节体育课，一周五节体育课，这才有利于体育课的质量。
现在我市体育老师老年化，身体上都有一些伤病，建议年龄大的和年轻老师合理搭配，这样有利于体育课长远发展。
3、学校领导对体育课的重视程度是体育课质量的关键因素。
上级主管部门应加大检查和督导工作，同时也要走进体育老师的生活，多去了解和沟通体育工作，不能卖官架子说大话说空话，自己说了算，强迫老师，这样没有说服力，也许体育老师不听或者不服。
所以领导可以每周去体验一节不同年级的体育课，这样处理体育问题那不是得心应手吗？遇到麻烦可以对症下药，管理更有说服力。
