人教新课标五年级下册语文教案-金色的鱼钩6

人教版五年级下册语文教案《金色的鱼钩》一、教学目标1.知识和能力：学生能够正确理解《金色的鱼钩》中的重点词汇和表达方式，提高其语言表达能力。

2.过程和方法：通过合作学习、课堂讨论和模拟实践，学生能够掌握《金色的鱼钩》的基本技巧和注意事项。

3.情感态度和价值观：学生能够理解《金色的鱼钩》在日常生活和工作中的重要性，培养其良好的沟通习惯和社交礼仪。

二、教学重点和难点1.教学重点：《金色的鱼钩》中的重点词汇、表达方式和情节理解。

2.教学难点：学生能够理解《金色的鱼钩》中的复杂情感和深层含义。

3.教学策略：通过合作学习、课堂讨论、模拟实践等方式突破重点和难点。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）通过展示一些与《金色的鱼钩》相关的图片和视频，引导学生进入课程主题。

同时，让学生简单讨论一下自己对《金色的鱼钩》一文的认知和期待。

2.课文讲解与词汇学习（10分钟）引导学生阅读《金色的鱼钩》一文，并讲解其中的重点词汇和表达方式。

注意结合上下文语境进行讲解，帮助学生正确理解词汇的含义和用法。

3.合作学习与问题解决（15分钟）学生在小组内进行合作学习，互相交流自己对于《金色的鱼钩》技巧和注意事项的理解，并尝试解答教师提出的问题。

教师巡视各小组，参与讨论并给予指导和帮助。

4.模拟实践与展示评价（20分钟）各小组选派代表进行《金色的鱼钩》的模拟实践，展示自己对于《金色的鱼钩》技巧和注意事项的掌握情况。

教师和其他学生观摩并进行评价，教师针对展示中出现的问题进行指导和纠正。

5.知识巩固与运用（10分钟）教师布置课堂练习和作业，例如让学生用自己的话复述《金色的鱼钩》一文的主要内容，或者写一篇关于《金色的鱼钩》的读后感。

同时，教师讲解作业的评价标准。

四、教学方法和手段1.合作学习法：通过合作学习，培养学生合作精神和团队意识，提高其解决问题的能力。

2.问题解决法：通过问题解决，鼓励学生主动思考和自主探究，发展其创新思维和实践能力。

3.模拟实践法：通过模拟实践，帮助学生将理论知识转化为实际操作能力，提高其综合素质和应用水平。

小学五年级《金色的鱼钩》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文五年级下册《金色的鱼钩》一文。

具体内容包括：课文阅读与理解、生字词的学习、语言表达与写作、情感体验与感悟。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考、表达的能力，提高学生的写作技巧。

3. 情感目标：通过学习课文，使学生感受到红军战士忠诚于党、英勇无畏的精神风貌，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会红军战士的英勇精神。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅金色鱼钩的图片，引导学生思考：你们觉得这个鱼钩有什么特殊之处？激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助字典查阅，理解课文内容。

3. 课堂讲解：（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。

（2）分析课文结构，理解课文内容。

（3）讲解课文中的重点词语和句子，体会红军战士的英勇精神。

4. 实践情景引入：假设你是红军战士，描述一下你在艰苦的战斗生活中，如何克服困难，坚守信念。

5. 例题讲解：分析课文中的写作技巧，进行仿写练习。

6. 随堂练习：根据课文内容，完成课后练习。

六、板书设计1. 课题：《金色的鱼钩》2. 主要内容：生字词课文结构重点词语和句子红军战士的英勇精神七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于红军战士英勇精神的作文。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）见教师批改后的反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读其他关于红军长征的文章，了解更多的历史知识。

五年级语文金色的鱼钩教案五年级语文金色的鱼钩教案（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的五年级语文金色的鱼钩教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级语文金色的鱼钩教案篇1【教学目标】1、认识本课4个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、练习快速阅读，简要地复述故事。

【教学重难点】理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。

【教学过程】一、谈话导入新课1、以前，我们学过一些记叙红军长征故事的文章，大家还记得吗?二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。

长征途中的故事非常多，今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。

文章中的老班长，也是千千万万革命先烈中的一个，让我们记住这些前辈的英雄事迹，学习他们崇高的品质，成为合格的革命事业的接班人。

2、这是一个什么样的鱼钩?为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。

3、简介时代背景：这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。

由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长征。

1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年胜利到达陕北革命根据地。

本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。

二、用较快的速度读课文1、自读⑴ 默读课文：① 了解课文主要讲了一件什么事。

② 理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。

⑵ 再读课文，什么地方最能打动你，从中你感受到了什么?有感情地读一读。

⑶ 说说你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒这句话的理解。

2、全班交流。

三、简要复述课文1、感情朗读课文。

2、假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事?⑴ 复述应该注意的问题：① 条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。

五年级语文下册《金色的鱼钩》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受老班长舍己为人的崇高品质。

2.学习课文中的生字词，积累好词好句。

3.提高阅读理解能力，学会概括文章中心思想。

二、教学重点1.理解课文内容，感悟老班长的崇高品质。

2.学习生字词，积累好词好句。

三、教学难点1.感悟老班长金色的心灵，体会文章的主旨。

2.学会概括文章中心思想。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示鱼钩，引导学生观察并提问：你们知道这节课我们要学习什么课文吗？2.学生回答，教师板书课题《金色的鱼钩》。

二、整体感知1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

三、学习生字词1.教师出示生字词，学生齐读并组内讨论字词意思。

2.学生汇报讨论结果，教师点评并解释重点字词。

四、分析课文内容1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师提问：老班长在故事中表现出了哪些崇高品质？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？2.学生回答，教师板书课题《金色的鱼钩》。

3.教师提问：老班长在故事中表现出了哪些崇高品质？二、深入分析课文1.教师提问：课文中的鱼钩为什么是金色的？3.教师提问：老班长在故事中为什么能够舍己为人？三、学习课文表达方法1.教师提问：课文中的环境描写对表现老班长的品质有什么作用？3.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如对比、夸张等。

1.教师提问：通过学习这篇课文，你们对老班长的品质有什么认识？五、作业布置1.抄写生字词。

2.摘抄课文中的好词好句。

3.写一篇关于老班长品质的读后感。

六、课后反思通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，感受老班长的崇高品质，学会概括文章中心思想。

同时，学生在学习过程中积累了生字词和好词好句，提高了阅读理解能力。

重难点补充：第二课时一、复习导入1.教师展示上一课时的重点内容，问：“同学们，我们还记得老班长在面对困难时是怎么做的吗？”2.学生回答后，教师引导：“今天，我们将进一步探索老班长的金色品质，理解他背后的坚定信念。

新课标小学五年级下册语文《金色的鱼钩》教案三篇篇一一、教学目的：1、认识本课4个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

3、练习快速阅读，简要地复述故事。

二、教学重点：练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

三、教具准备：录音机四、教学过程：（一）揭示题目，导入新课1、鱼钩，钓鱼用的钩子。

课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。

这是发生在红军过草地时的一个感人故事。

请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

（二）默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨解词：支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。

安顿：安排妥当，使人或事物有着落。

衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。

奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。

（三）快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分1、快速默读，标在书上。

2、小组讨论后小结3、放录音（四）默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读1、指名读课文，读后说说自己体会。

2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

（采取读读——议议—评评的形式）3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让学生说一说，练习口语表达）（五）口语交际假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？1、在小组里练习。

2、各组派代表在全班介绍。

篇二一、教学目的：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。

二、教学重难点：理解重点词句、体会人物感情。

三、教学过程：（一）示课题，生疑激趣１、板书课题、解题。

（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。

《金色的鱼钩》教学优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册第七单元《金色的鱼钩》一文。

文章主要讲述了红军长征时期，一位炊事班长为了保护几个生病的小战士，用一根鱼钩钓鱼，用鱼滋养战士们，自己却牺牲的故事。

详细内容包括：文章背景介绍、生字词学习、课文朗读、内容分析、主题探讨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，感受红军战士的英勇形象。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、思考，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能体会红军战士为理想、信仰而奋斗的精神，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，感受红军战士的英勇形象。

教学重点：认读生字词，分析课文内容，体会红军战士的精神品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示长征图片，引入红军长征的话题，激发学生兴趣。

2. 生字词学习：学生自读课文，教师指导生字词的认读。

3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会课文情感。

4. 内容分析：教师引导学生分析课文，理解鱼钩的意义。

6. 实践情景引入：让学生设想自己是红军战士，面对困难如何保持信念。

7. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解写作技巧。

8. 随堂练习：学生仿写红军战士的英勇事迹。

六、板书设计1. 课题：《金色的鱼钩》2. 生字词：滋养、信念、英勇、牺牲等。

3. 课文结构：背景介绍、故事情节、主题探讨。

七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的红军战士”为题，写一篇作文。

2. 答案：学生根据课堂学习，结合自身感悟，发挥想象，完成作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于红军长征的故事，让学生深入了解长征精神。

组织学生参加关于长征的演讲比赛，提高学生的表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

部编版人教版五年级语文下册《金色的鱼钩》教案一. 教材分析《金色的鱼钩》是人教版五年级语文下册的一篇课文。

课文讲述了一个关于一位老渔夫和他的孙子钓鱼的故事。

故事中，老渔夫教育孙子要用心钓鱼，孙子最终钓到了一条大鱼，但在拉鱼上船的过程中，鱼钩挂在了岩石上，孙子为了保护鱼钩，不顾一切地拉扯，最终鱼钩断裂，孙子感到非常失望。

然而，当孙子抬起头时，他发现鱼钩上挂着一片金色的鱼鳞，这片鱼鳞让他感受到了钓鱼的美好和爷爷的关爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。

但对于课文中的情感内涵和寓意可能还需要进一步引导和启发。

此外，学生可能对钓鱼这一活动比较陌生，需要通过教师的讲解和图片展示等方式来帮助他们更好地理解课文。

三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.能够理解课文中的情感内涵，体会爷爷对孙子的关爱。

3.能够运用课文中的词语和句式进行表达和创作。

4.培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

四. 教学重难点1.理解课文中的情感内涵，体会爷爷对孙子的关爱。

2.运用课文中的词语和句式进行表达和创作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片展示和教师讲解，创设情境，帮助学生更好地理解课文。

2.情感教学法：通过引导和启发，让学生体会课文中的情感内涵。

3.任务驱动法：通过设定任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备课文课件和图片素材。

2.准备相关阅读材料，拓展学生的阅读视野。

3.准备课堂活动所需的教学工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示老渔夫和孙子钓鱼的场景，引导学生进入课文学习。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，确保学生正确理解课文内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情，体会课文中的情感内涵。

4.巩固（10分钟）学生回答问题，如：“课文讲述了谁和谁钓鱼的故事？”“他们在钓鱼过程中发生了哪些事情？”等，巩固对课文内容的理解。

金色的鱼钩教案【优秀8篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？牛牛范文为朋友们精心整理了8篇金色的鱼钩教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

《金色的鱼钩》教案篇一目的要求：1、学习第三段，学习老班长舍己为人的崇高品质。

2、通过重点语句体会人物的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

重点：通过重点语句体会人物的思想感情。

练习有感情地朗读课文。

难点：体会人物的思想感情。

教学过程：一、总结上节课的学习方法。

二、学习第三段。

1、默读课文第三段。

2、抓住有关语句，体会人物的思想感情。

（1）老班长始终不肯吃鱼，仅仅是因为鱼太少了吗？（2）为什么说这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？（单击内容理解7）（3）课文最后一句有什么含义？在写法上有什么作用？（单击内容理解6）（4）课文写老班长，为什么用金色的鱼钩作题？单击内容理解8）三、练习有感情地朗读课文。

把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来，试着读一读，其他同学讨论交流，可以补充改正。

最后，把全文有感情地朗读下来。

四、巩固练习。

（单击巩固练习中的拼音填空，比字组词，词语搭配，选字填空。

学生口头练习。

）《金色的鱼钩》篇二一揭示课题，生疑激趣1、板书课题、解题。

（1）朗读课题，应该强调哪个词？（2）读到“金色”这个词语，你想到了什么？看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）2、简介时代背景。

说一说自己知道的长征故事。

师：是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。

同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。

今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。

二初读课文，感知内容快速阅读课文，边读边思考：通过阅读课文，你知道了一个怎样的故事？三再读课文，理清脉络。

快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的。

五年级下册语文《金色的鱼钩》教案三篇导读：本文五年级下册语文《金色的鱼钩》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一第一课时目的要求： 1.读准字音. 2.学习第一二段知道红军过草地时的艰苦情况学习老班长舍己为人的崇高品质. 3.通过重点语句体会人物的思想感情. 重点：练习通过重点语句体会人物的思想感情. 难点：练习通过重点语句体会人物的思想感情. 教学过程：一. 导语. 鱼钩是什么颜色的?可是一篇文章的题目却是这是怎么回事呢?(板书：金色的鱼钩) 二.检查预习 1. 听课文录音把自己读错的字标出来.之后多读几遍.2. 联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)3. 说说故事发生的时间地点和当时的环境.指名说其他同学可以补充.4. 你划下了哪些令你最感动的句子? 三. 分段. 1. 这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.) 2. 快速默读课文思考：全文可分几段?说说段意.(第一段1---2自然段;第二段3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段34自然段. 四. 通过自学理解内容体会思想感情. 1. 齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象? 2. 默读第二段边读边注意体会人物当时的思想感情看你从文中体会到什么?(学生发言教师和其他同学补充或提出异议) 可引导讨论：(1) 你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责? (2) 当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根咽着鱼骨头时老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2) (3) 想象一下老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3 (4) 划出小梁神态变化的句子想象一下他当时心情怎样?(单击内容理解4) (5) 写老班长的一忧一喜为什么忧为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5) 第二课时目的要求： 1.学习第三段学习老班长舍己为人的崇高品质. 2.通过重点语句体会人物的思想感情.3.有感情地朗读课文. 重点：通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文. 难点：体会人物的思想感情. 教学过程：一. 总结上节课的学习方法. 二.学习第三段. 1. 默读课文第三段. 2. 抓住有关语句体会人物的思想感情. (1) 老班长始终不肯吃鱼仅仅是因为鱼太少了吗? (2) 为什么说这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7) (3) 课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)(4) 课文写老班长为什么用”金色的鱼钩”作题?单击内容理解8)三.练习有感情地朗读课文. 把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来试着读一读其他同学讨论交流可以补充改正.最后把全文有感情地朗读下来. 四.巩固练习. (单击巩固练习中的拼音填空比字组词词语搭配选字填空.学生口头练习.) 篇二一、题解，领略思想内容1、“金色”是什么意思? 2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。

五年级下册语文《金色的鱼钩》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。

（2）学会通过细节描写来感受人物的内心世界和情感变化。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情，理解革命胜利的来之不易。

（2）培养学生珍惜友谊、团结互助的品质。

（3）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的情节和人物形象，感受人物的内心世界和情感变化。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。

（2）通过细节描写来感受人物的内心世界和情感变化。

（3）培养学生批判性思维和创造性思维能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《金色的鱼钩》的作者、背景及故事梗概。

（2）激发学生兴趣，引导学生思考：为什么鱼钩是金色的？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受字里行间的情感。

（2）学生通过课文注释和查阅资料，了解历史背景和相关文化知识。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：分析课文中的情节和人物形象，探讨鱼钩为何是金色的。

（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生进行评价和补充。

4. 情感体验：（1）学生通过角色扮演，体验故事中的人物情感。

5. 课文小结：（2）强调革命先烈的伟大事迹，激发学生的爱国情感。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 调查了解有关革命先烈的其他事迹，与同学分享。

五、教学反思六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、视频等多种形式，为学生营造一个富有情感的教学氛围，帮助他们更好地进入角色，感受故事中的情感。