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大学生心理健康状况调查及其影响因素分析目录一、内容概览 (3)（一）研究背景与意义 (4)（二）研究目的与问题 (5)（三）研究方法与范围 (6)二、文献综述 (7)（一）心理健康概念界定 (8)（二）国内外研究现状 (9)（三）大学生心理健康特点及影响因素 (10)三、大学生心理健康状况调查 (12)（一）调查设计与实施 (13)1. 调查工具的选择与制定 (14)2. 样本选取与分布 (16)3. 数据收集与处理方法 (17)（二）调查结果概述 (18)1. 心理健康总体状况 (19)2. 各类心理问题的分布情况 (20)3. 不同年级、性别间的差异比较 (21)四、大学生心理健康的影响因素分析 (21)（一）个人因素 (23)1. 生物学因素 (24)2. 社会文化因素 (25)3. 个性心理特征 (26)（二）环境因素 (28)1. 家庭环境 (29)2. 学校环境 (31)3. 社会环境 (32)（三）教育因素 (34)1. 教育方式与内容 (35)2. 课程设置与评价体系 (36)3. 师生互动与支持系统 (38)五、案例分析 (39)（一）典型个案介绍 (40)（二）心理健康问题的成因剖析 (40)（三）干预措施与效果评估 (41)六、结论与建议 (43)（一）研究发现总结 (44)（二）针对大学生心理健康的建议 (45)（三）研究的局限性与展望 (46)一、内容概览引言：简述研究背景、目的与意义。
介绍当前大学生心理健康问题的普遍性和重要性，阐明调查和分析其影响因素的必要性。
大学生心理健康状况概述：描述大学生心理健康的总体状况，包括常见的心理问题及其表现，如焦虑、抑郁、压力等。
调查方法与数据来源：介绍调查所采用的方法，包括问卷调查、访谈、心理测评等。
说明数据来源，如大学生群体样本的选择、样本规模等。
大学生心理健康状况调查结果分析：展示调查结果，通过数据分析和统计，描述大学生心理健康状况的分布特征，分析不同类型大学生的心理健康状况差异。
学生心理健康状况调查报告(精选9篇)大学生心理健康调查报告篇一1．前言伴随着时间的脚步，我们已经迈入21世纪。
新时代里国家之间的竞争将是全面复合型健康人才的培养以及这些人才所能够创造出来的生产力的竞争。
在这一独特的大环境之下，时代赋予了现代高校培养人才更加艰巨的任务，高校培养人才不仅要注意学生技术素质的提高，对于他们的心理诉求、心理变化、心理矛盾等都需要严加关注，以培养具有独立健康人格的当代大学生。
时代对于当代大学生的高要求是一把双刃剑，一方面可以从外环境上给与当代大学生更大的动力去努力提升自己，另一方面当抗压能力强的学生面对这种情况可以实现自身素质的进一步提高，对于抗压能力弱的学生而言，他们需要更好的梳理自己的情绪、调整自己的心态才能面对这个压力的世界。
当他们凭自己努力却不能达到父母的期望时，当他们的耳边充斥“别人家的孩子成功”时，当他们开始抵触父母的叮嘱时，他们更倾向于怀疑自己、从而质疑世界。
近年以来，在高校中由于学生自身心理原因未能得到有效解决而导致的休学甚至退学的现象时有发生，有的高校甚至出现了大学生跳楼、投毒等轻言生命的现象。
在校大学生已成为目前心理障碍、心理健康问题的高发群体，心理健康问题在高校学生群体中的产生率达到了全体学生比例的10%－30%。
关注当代大学生的心理健康问题并帮助他们走出心理健康阴影已经刻不容缓。
2．研究方法及过程2．1研究对象本次研究工作涉及黑龙江建筑职业技术学院的在校学生。
调查随机抽取该院校2014级新生和高年级学生，涉及该高校的理科、文科、工科和艺术类学生。
2．2研究方法本次研究工作过程中运用的研究方法为两种：通过阅读理解大量文献分析数据以及发放相应的调查问卷然后统计归纳数据。
2．3研究工具目前在此类心理学研究中普遍的研究工具为大学生人格问卷和SCL－90症状自评量表，二者的适用范围不同［1］。
(1)大学生人格问卷大学生人格问卷是日本科学家在参加1966年的全日本大学保健管理协会时编制的，它对应的英语翻译为UniversityPersonalityIn-ventory，因此大学生人格问卷也可以简写为UPI。
大学生心理健康问卷调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大学生心理健康问卷调查报告5篇调查报告通常包括问题陈述、方法论、数据收集、分析以及结论等部分，调查报告是对特定主题或事件进行系统性研究和总结的文件，本店铺今天就为您带来了大学生心理健康问卷调查报告5篇，相信一定会对你有所帮助。
大学生心理健康情况调查报告大学生心理健康情况调查报告（精选14篇）当不太了解，又想弄清某一情况或事件时，需要认真地调查研究清楚，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
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大学生心理健康情况调查报告篇1关于前言大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态，这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，更重要的是对素质的要求。
在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。
所以，从xx日到xx日，我们公共管理系开始了社会调查实习。
此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法，采取问卷调查的方式。
调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。
实习目的通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。
实习内容此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。
2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。
3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。
实习总结大学阶段面临着目标的选择，社会角色与个性意志，理想与现实，自我成熟感与自控能力之间的矛盾，加上在新的历史条件下日益激烈的竞争，许多大学生不得不承受巨大的心理压力，这种压力如果应对得不好，会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。
大学生心理健康状况的调查报告•相关推荐大学生心理健康状况的调查报告（通用15篇）要去了解一件不明白的事情时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。
一起来参考调查报告是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的大学生心理健康状况的调查报告，欢迎阅读与收藏。
大学生心理健康状况的调查报告篇1一、大学生心理现状一、高年级的心理状况优于低年级学生：低年级学生对陌生的环境还较为迷茫，遇到挫折的时候容易造成心理负担，严重的后果就易导致心理不健康；二、非独生子女心理状况更好：非独生子女从小与年龄相仿的人相处较多，独立处理问题的能力较强；三、城市学生心理状况较好：城市生长的学生竞争意识强，承受压力的能力也较强，非城市的学生遇到压力容易产生反抗意识；四、性格开朗的学生心理素质好于内向学生：性格开朗的学生人生观、价值观和世界观都较为积极，面对困难能够自我调节；二、影响大学生心理健康因素的分析一、交际困难因素：通过调查显示，交际问题是大学生心理问题的首要因素。
大学比高中的人际范围更广，大学校需要交往的范围也更广，有些想试着跟别人交往，却交往失败，导致性格孤僻少言少语，有些是因为从小的教育导致其自私，在集体环境中充分暴露，导致自闭偏执等心理状况；二、依赖网络：部分大学生沉迷网络，现实中交际出现问题于是在网络中寻找，久而久之更加不愿意跟人交往，产生自我封闭，影响人正常的认知，还有可能导致人格分裂；三、角色转换适应不来：有些学生从高中进入大学，身边的同学换了，学习的环境换了，学习的模式也换了，无法去适应，进而导致成绩与预期的差距太大，心理造成落差和恐惧感，如果不能及时调整，只会变得更加自卑抑郁；四、学习和生活的压力：大学学习没有高中的高强度，但是自我学习能力要很强，有的学生学习方法不当，或者各类考证带来的压力，使之精神一直处于高度紧张，久而久之易出现焦虑甚至精神分裂；五、情感因素：很多大学生不能正视恋爱问题，一旦失败就易导致其心理变异，走向极端；六、就业压力因素：社会竞争的加剧及就业市场的不景气，导致合适的工作越来越难找，这也造成了大学生精神负担加重；三、解决建议一、学习并掌握心理学知识：可通过自学、讲座等途径，学习并掌握好心理知识，有益于大学生从理论上正确理解和认识自身所出现的心理问题；二、丰富业余生活：加入感兴趣的校园业余社团，丰富生活和身心健康发展，也可以利用课余时间勤工助学等社会实践活动，不但可以正确认识自我，加强人际交往能力，也可以锻炼社会适应能力和增强挫折的心理承受能力，提高心理健康水平；三、学会自我调节：合理使用自我调节的各种方法，合理宣泄、目标取代等办法，调节和改善自己的心理状态，保持和维护自身的心理健康；四、正确认识困难和挫折：人生总是会有大小不同的坎坷，没有人的人生是顺风顺水的，一个健康的人就是要能够在挫折中解决问题，而不是逃避。
大学生心理健康教育调查报告大学生心理健康教育调查报告（精选12篇）在出现了某些事件和情况后，我们通常要进行细致全面的调查，并且最后的结果会记录在调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编整理的大学生心理健康教育调查报告（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大学生心理健康教育调查报告篇1一、前言随着社会的发展，社会竞争日益激烈，而作为当代大学生，更是面临了越来越多的压力，家庭、就业、人际交往等各方面的因素，让大学生似乎喘不过气来。
如果处理不当，大学生心理健康会造成一定得影响，其后果或大或小，小即产生抑郁、自闭、暴力倾向，大则引发自杀，近年来频繁出现的高校学生自杀现象则证明了这一点。
为进一步了解大学生的内心世界，帮助其更好地处理和应对心理压力问题，特进行了此次问卷调查。
二、调查时间、方法、对象1、调查时间10月20日至27日2、调查方法在网上进行电子问卷调查，共发放100份问卷，有效问卷100份。
3、调查内容针对不同性别、不同地区的大学生从压力的大小程度、压力主要来源方面进行调查。
4、调查对象此次调查问卷针对在校大学生进行的问卷，主要是针对专科和本科大学生。
三、调查结果分析随着世界的迅猛发展，社会竞争激烈，社会关系日趋负责，大学生们承担了来自各方面的压力，家庭的压力、父母的期望、就业的压力和人际关系的复杂在无形中让大学生身体心理方面都受到了一定的影响，大学生学会提高抗压能力更具有挑战性和不可忽视。
此次的调查的对象并非同一间学校，而是来自多所高校，一共有效问卷100份，在很大程度上有一定的可靠性，而通过此次的问卷调查，我们总结出了目前大学生普遍存在的心理压力问题如下：（一）从大学生心理压力程度上看：调查报告结果显示，在大学生心理压力程度上61%的大学生表示对目前的学习偶尔有压力，而认为压力非常大的占了22%，只有13%的大学生认为很少有压力，这结果表明，对于目前的学习，普遍大学生都存在压力，觉得压力非常大的比重不容忽视。
大学生心理状况调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生心理健康程度调查报告大学生心理健康程度调查报告（精选5篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们需要调查清楚情况，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。
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大学生心理健康程度调查报告1一、前言随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。
二、心理健康的定义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。
三、报告摘要此报告主要针对新时代大学生的心理健康状况进行调查，主要围绕学习、情感、就业、人际交往四方面展开，本调查报告写于到20xx 年12月18日。
调查范围为陕西航空职业技术学院管理工程系和机电工程系。
四、调查方式此次调查，我们选择在本系的管理工程系和机电工程系进行调查，男女生比例为1:1。
采取抽样调查的方法，调查方式为问卷调查。
在此次调查中，我们小组针对大学生心理健康问题进行走访式调查，在调查访问中，我们对调查人员进行了具体分工，在分工中，由男生负责50份问卷，女生负责50份问卷，回收率为98，问卷回收后，将问卷整编编号，1-49份是女生问卷，50-98为男生问卷。
2024年大学生心理健康普查总结
根据2024年的大学生心理健康普查数据，可以得出以下总结：
1. 大学生心理健康问题普遍存在：调查显示，大学生心理健康问题普遍存在，其中包括焦虑、抑郁、学习压力过大等。
这表明大学生心理健康已成为一个日益严重的社会问题。
2. 学业压力是主要原因：调查结果显示，学业压力是大学生心理健康问题的主要原因。
学生们面临的高强度学习压力和竞争压力使他们感到困惑和不安。
3. 社交关系问题也在增加：此外，调查还发现大学生之间的社交关系问题也在增加。
孤独感、适应困难、人际关系紧张等问题使得大学生在学校生活中感到孤立和压力。
4. 心理健康服务需求增加：鉴于大学生心理健康问题的增加，对心理健康服务的需求也在增加。
大学们应加强心理健康教育，提供心理咨询和支持服务，以帮助学生更好地应对挑战。
5. 综合应对策略的重要性：通过调查发现，综合应对策略对大学生的心理健康有着积极的影响。
这包括培养心理韧性、提供心理健康教育、建立支持网络等。
大学生需要综合的支持和帮助来应对心理健康问题。
总体来说，2024年的大学生心理健康普查显示出大学生心理健康问题的普遍存在，并指出了需要采取的措施来改善这一情
况。
这需要学校、家庭和社会各方面的共同努力来提供必要的支持和资源，以帮助大学生建立健康的心理状态。
广西师范大学大学生心理健康状况调查摘要：
大学生进入新的环境，在学习、生活、人际关系等各方面都要重新开始适应和调整。
如何迅速调整自己，使自己尽快适应眼前的现实，主动地去接受几年大学生活的挑战，是每个大学生都面临的最为实际、最为紧迫的问题。
但是，有关研究和统计结果表明，大学生在心理上的确存在着一系列的不良反应和适应障碍，有的甚至到了极为严重的程度，因心理障碍而休学、退学甚至自杀的比率这几年来呈上升趋势。
尽早地了解他们的心理健康状况，对于预防和治疗心理疾病，促进和提高大学生的心理健康水平，都有着非常重要的意义。
关键词：心理健康、因子
一、前言
自古以来，人们对于自身的健康都是十分重视的。
随着文明的进步，人们对“健康”这一概念也有了更加深入的认识。
世界卫生组织就明确规定，健康不仅指身体健康，也包括心理健康在内。
研究表明，人的心理健康受到多种因素的影响。
这些因素可综合归纳为心理的、生物的、社会的等几个方面。
心理因素包括紧张、冲突以及各种挫折事件等，如果不能很好地加以缓解、应付和调节，就可能导致心理疾病。
生物因素，主要是指个人遗传方面的因素。
某些心理疾病，如精神分裂症的患病率与血缘有较高的相关。
此外，生物因素还包含身体健康方面的原因。
身体状况不佳，往往会使心理功能变弱，容易被消极、悲观、沮丧等灰色情绪所左右，从而诱发心理疾病。
社会因素，则主要指社会环境方面的因素。
在良好的社会环境下，人们生活、工作和诣有序，心理健康便得以保障；而不良的社会环境，使人们心理上的混乱和冲突增加，因而易患精神疾病。
就个体而言，善于自我心理调节，提高心理承受能力，是保证心理健康的基础，也是维护自身心理健康的最有效的途径。
大学生这个阶段是从学生生活向职业生活过渡的阶段，面对又一次的环境变迁和角色变化，每个大学生出现各种心理负担、心理冲突是在所难免的。
有关研究和统计结果表明，大学生在心理上的确存在着一系列的不良反应和适应障碍，有的甚至到了极为严重的程度，因心理障碍而休学、退学甚至自杀的比率这几年来呈上升趋势。
在大学生中，发病率最高的主要是焦虑症，忧郁症，强迫症和神经衰弱等。
出现这样的情况，无论是对个人，还是家庭或社会，都是不利的。
特别是师范大学的大学生，毕业后很多都将成为人类灵魂的工程师，如果能提前了解他们的心理健康状况，对于预防和治疗心理疾病，促进和提高大学生的心理健康水平，以及我们的教育事业，都有着不言而喻的意义。
二、研究方法
1．研究对象：本问卷调查随机抽取广西师范大学1—4年级各系别的大学生若干名，发放问卷,然后回收问卷,剔除其中的无效卷子,得到540份有效问卷。
被试的具体情况如下：
2．评定方法：采用症状自评量表(SCL-90),此表包括90个项目，内容包含如思维、情感、行为、人际关系、生活习惯等方面的评定。
每项分为五级评分（从0到4级），0=从无，1=轻度，2=中度，3=相当重，4=严重。
在计算实得总分时，应将所得总分减去90。
3．分析统计指标：
（1）总分是90个项目所得分之和。
（2）总症状指数（General symptomatic Index）,国内称为总均分，是将总分除以90。
（3）因子分：SCL-90包括9个因子，分别为躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性，此外还有一些项目未归入任何因子，分析时将其作为附加项目，作为第10个因子来处理。
每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况，通过因子分可了解症状分布特点。
因子分＝组成某一因子的各项目总分／组成某一因子的项目数
此次问卷调查主要检测强迫症状．人际关系敏感．抑郁和焦虑这四个因子在各个年级中的差异情况。
A、强迫症状：包括了3，9，10，28，38，45，46，51，55，65共10项，主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想．冲动和行为，还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。
B、人际关系敏感：包括6，21，34，36，37，41，61，69，73共9项。
主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。
在人际交往中的自卑感，心神不安，明显不自在，以及人际交流中的自我意识，消极的期待亦是这方面症状的典型原因。
C、抑郁：包括5，14，15，20，22，26，29，30，31，32，54，71，79共13项。
苦闷的情感与心境为代表性症状，还以生活兴趣的减退，动力缺乏，活力丧失等为特征。
以反映失望，悲观以及与抑郁相联系的认知和躯体方面的感受。
另外，还包括有关死亡的思想和自杀观念。
D、焦虑：包括2，17，23，33，39，57，72，78，80，86共10项。
一般指那些烦躁，坐立不安，神经过敏，紧张以及由此产生的躯体征象，如震颤等。
测定游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容，还包括一项解体感受的项目。
三、结果分析
由上表可以看出，被试的强迫症状．人际敏感．忧郁和焦虑都有显著的相关(p<．05)：
在强迫症状因子中，96级与98级．96级与97级的被试有非常显著的差异（96&98 p=．009, 96&97 p=．005）；
在人际敏感因子中，96级与98级的被试有非常显著的差异(96&98 p=．010)；
在忧郁因子中，96级与97级的被试有非常显著的差异(96&97 p=．010)；
在焦虑因子中，96级与98级．96级与97级都有非常显著的差异(96&98 p=．003 96&97 p=．005)。
四．讨论
大学生进入新的环境，在学习、生活、人际关系等各方面都要重新开始适应和调整。
如何迅速调整自己，使自己尽快适应眼前的现实，主动地去接受几年大学生活的挑战，是每个大学生都面临的最为实际、最为紧迫的问题。
尤其是新生，在刚入学时，往往对生活充满着希望，觉得迈进大学，一切如愿；然而，随着现实生活的展开，发现生活的本来面目并非如想象的那样充满浪漫情怀。
这一现实，对于思想尚存片面、生活阅历一帆风顺，而又处于青春躁动期的大学生来说，是未曾料到的。
这就很容易导致心理上的不平衡。
他们一下子从希望的塔尖坠入失落的谷底。
开始阶段，或许尚有信心奋起，但又时时感到自身力量的弱小感到改变自己、改变环境的困难，因而，很可能索性放弃一切努力，而在情绪上又往往陷入苦闷、彷徨之中。
1、焦虑症是一种常见的神经症。
如果对自己的期望过高，压力过大，凡事患得患失，时间长了，就会产生持续性的焦虑、不安、担心、恐慌，并且还伴有明显的运动性不安以及各种躯体上的不舒适感。
患者过分关心周围的事物，注意力难以集中，从而使工作和学习效率明显下降。
患有焦虑症的人，在其性格上也有一定的特点，大多胆小，做事瞻前顾后，犹豫不决，对新事物、新环境适应能力差，遇上一定精神刺激，就很容易患焦虑症。
2、忧郁症也是大学生中常见的一种心理障碍。
主要表现为悲伤、绝望、孤独、自卑、自责等，把外界的一切都有看成“灰暗色”的。
有的大学生对枯燥的专业学习不感兴趣，对刻板的生活方式感到厌烦，为自己学习或社交的不成功而灰心丧气，陷入抑郁悲观的状态。
长期的忧郁状态会导致思维迟钝、失眠、体力衰退等，对个体的危害是很大的。
大学生忧郁症比例较高，这主要是由于：一方面，他们对社会有各种强烈的需求，极力想表现出自己的才能；另一方面，他们对社会的复杂性缺乏认识，对自身行为的合理性和可能性了解得不够深刻，加上人生观、价值观尚未稳定建立，对挫折的承受能力与心理防卫机能不成熟、不完善，因而很容易表现出忧郁的情绪和心境。
3、强迫症是指患者在主观上感到某种不可抗拒和被迫无奈的观念、情绪、意向或行为存在。
患有强
迫症的人，明知某种行为或观念不合理，但又无法摆脱，因而非常痛苦。
这种症状大多是由强烈而持久的精神因素及情绪体验诱发而来的，与患者以往的生活经历、精神创伤或幼年时期的遭遇有一定的联系。
患强迫症的大学生多与其性格缺陷有关，职缺乏自信，遇事过分谨慎，生活习惯呆板，墨守成规，常怕出现不幸，活动能力差，主动性不足等。
五、结论
此次的问卷调查表明，广西师范大学的学生心理健康状况普遍与当前的研究和统计相一致，焦虑症、忧郁症、强迫症等心理障碍的发病率较高，并且在各个不同的年级之间呈现显著的差异。
对于大一、大二的学生来说，刚开始对新环境的适应、自身的调整和定位会有个过程，人际关系网也可能没有建立起来，容易遇到一些麻烦，在这方面患焦虑症和忧郁症的机率要大得多。
对于大三、大四的学生来说，大多已经适应学校里的生活。
但是，由于课程逐渐减少，课余时间增多，精神松懈下来时，可能又会对大学生活产生一种厌倦的情绪，觉得生活的平淡、乏味与无奈，如果不能及时树立起新的目标，很容易会造成目标的丧失，再加上人际关系处理不好，对专业不感兴趣的话，对未来便会倍感心灰意冷，而百无聊赖地过日子。
另一方面，个人对社会、对人生的思虑开始增多，在家庭、恋爱等问题上也会产生强烈的思想冲突，而且要面临毕业和找工作等诸多的压力，对自己前途备加忧虑。
所以也很容易患上焦虑症和忧郁症等心理障碍。
【本文由大学生电脑主页[ ] 收集整理，大学生电脑主页——大学生的百事通】。
