14级《马克思主义基本原理概论》实践课教学安排2015.3.2-1
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合乎《马克思主义基本原理概论》实践教学大纲实践教学是马克思主义基本原理课程的有机的重要的组成部分。
实践教学拟采取菜单选择方式,学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项作业,按要求完成。
社会实践作业的要求:最后上交纸质作业及电子版作业。
纸质作业:用A4纸打印或用横格信纸书写,字迹要清晰。
所有小组成员共同完成的作业,在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。
一、实践教学的基本要求1.学生初步能够运用马克思主义理论和方法来认识和分析现实中的现象和问题,能指导自己的行为;2.加深对马克思主义理论的认识,在实际工作中,学生有一定的政治分析力、政治观察力、政治判断力。
3.开阔学生的视野,培养学生的意志,增强学生的各种能力实际相结合。
4.促进教学改革,使理论密切联系实际,增强思想政治理论课的针对性、实效性和吸引力。
二、实践教学方式选择菜单选择一:1、作业形式:读传记及其他书籍、文章、报告等——讲故事、写感想。
如根据故事制作出形式丰富、生动的课件,则另加分。
要求首先写明所读书籍、文章、报告的作者、出版社、出版时间等基本信息。
上交纸质和电子故事、感想各一份。
制作了课件的,上交电子课件一份。
2、组织形式:四人以内组成小组,分工合作,共同完成作业,由一人课堂演讲,其他成员负责回答问题。
3、题目指南:(需根据题目指南设计具体题目)——读马克思、恩格斯、列宁的传记,讲他们的故事,侧重某一个方面,如革命实践、读书、生活、思维方式等,谈感想;——读科学家传记或某个方面的科学史,讲科学家和科学发展史上有关科学认识的故事,总结科学认识的方法、规律、特征、要素等(只要一个方面即可),联系认识的本质、认识运动的无限过程、感性认识和理性认识的关系、真理的绝对性和相对性、检验真理的实践标准等其中的一个原理谈感想。
选择二:1、作业形式:观后感。
通过观看一些影视作品、视频资料等,谈谈自己的体会及感悟,以作业的形式完成,如配合制作相关课件,酌情加分。
“马克思主义基本原理”实践教学任务安排-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1“马克思主义基本原理”实践教学任务安排通过实践教学环节,在理论教学的基础上,使学生进一步自主学习,加深对马克思主义基本原理的理解,学会用马克思主义的立场、观点和方法去观察问题、分析问题和解决问题,树立中国特色的社会主义的共同理想;进一步激发学生对理论的学习兴趣,提高学生对重大社会热点问题的认识水平,培养、锻炼学生综合运用知识的能力和理论思维的能力,为大学生的学习、工作和生活提供科学、有效的指导。
一、调研主题指南对你所在居住地红色文化、生态文化建设的调查。
对你所在居住地环境状况的调查。
对你所在居住地居民幸福感的调查。
XX村生态文明村建设历程调查。
对你所在居住地志愿者、志愿者服务组织情况调查。
对你所在居住地农村基础设施情况调查。
对你所在居住地农村合作医疗制度调查。
当地养老情况调查。
对你所在居住地孤寡老人现状调查。
对你所在居住地农村教师状况的调查。
对你所在居住地村民(居民)文化素质的调查。
对你所在居住地村民(居民)道德风尚的调查。
对你所在居住地婚嫁风俗文化的调查。
对农村留守儿童现状的调查。
对大学生入党动机的调查。
对所在大学的政治理论课到课率调查。
对你所在居住地居民精神文化消费状况调查。
你感兴趣的其他问题。
二、调研基本要求1、全班同学人人参与(分组进行,每组10人左右,分组名单有班长或学习委员提前交给带班老师);2、必须体现理论联系实际;3、自选题目要小、要具体,分析要有一定的深度;4、运用所学理论实事求是地分析问题、有创造性的提出建议;5、调查对象必须真实、具体;并附调查问卷;6、课堂讨论或辩论,须先上交提纲;7、必须在规定时间内完成。
三、提交基本材料1、每小组提交纸质调研报告一份。
撰写调查报告必须做到明确主题、内容详实,字数不低于2500字;调查报告必须按照模板格式写作;严禁抄袭下载,一经发现成绩记零分。
马克思主义基本原理概论实践教学安排本学期实践教学为1.5学分(24学时),具体分为两个板块:课内12学时,课外12学时。
课外的12学时不见课表,由主讲老师根据实际情况自行安排,主要教学内容:指导学生完成课题、指导学生写作读书报告并且制作PPT、指导学生准备演讲稿等。
课内的12学时则安排到课表,即第2周、第8周和第15周的周六(每个教学班安排4节课,承担两个教学班的老师周六必须全天上课);主要教学内容包括三大板块:学生课题、演讲赛和读书报告PPT交流。
无论课内学时还是课外学时,都合计为主讲教师的工作量。
马克思主义基本原理概论实践课程与理论课程分离,进行单独考核。
期末成绩以百分制计算,每位同学必须在上述三项课内教学环节中任选一项参加,最终根据其参与情况和成果展示的优劣作出相应评价,此分值占期末总成绩的80%;剩下的20%是对学生实践课程平时表现的评价。
两个成绩之和即为该同学的最终期末成绩。
3次实践教学的具体安排:۞第2周:1.布置本学期实践教学任务;2.对每项实践教学内容的要求和流程作出详细说明。
(1)学生课题的要求和说明本课程本学期学生课题经费约为24000元,每个教学班平均1000元,项目数量由主讲教师根据实际情况自行确定,经费仍采取课程结束后通过发票报销的方法支付。
选题要求:学生必须尽可能结合所学马克思主义相关基本原理,对社会现实问题、学校存在的问题或学生身边的学习生活问题进行思考,运用马克思主义的世界观、方法论和价值观行调查研究,最终确立研究题目。
操作流程:见下页(注:课题申请书和结题报告的格式规范另见文件)(2)演讲赛的要求和说明由教师拟定参考题目、学生主动报名并撰写演讲稿,利用课外学时师生有效沟通,达到预期目标后再利用课内学时集中展示,最终根据课程组统一讨论拟定的评分标准给出成绩。
(注:演讲赛参考题目、组织流程和评分标准另见文件)(3)读书报告PPT交流的要求和说明每位学生首先根据自己的兴趣和知识背景选择某篇文章,然后在教师指导下仔细阅读,提炼观点,在学期结束时提交一篇不少于3000字的读书报告。
第一章《马克思主义基本原理概论》实践教学指导第一节实践教学目标及要求“马克思主义基本原理概论”课程,属高校思想政治理论课的基础性课程,是每一个大学本科生的公共必修课。
在高校思想政治理论课的课程体系中,本课程占有十分重要的地位,也为其他思想政治理论课程奠定理论基础。
本课程涵盖马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本原理,为提高本科学生的思想政治素质和专业能力提供科学的世界观和方法论。
一、实践教学目标《马克思主义基本原理概论》课的实践教学部分,是为了更好的引导学生运用马克思主义的基本原理分析现实问题,提高学生观察问题、分析问题和解决问题能力的要求,是坚持理论联系实际原则的根本要求,是提高教学效果的根本保证。
通过在理论与实际的结合中学习和掌握、领会马克思主义,把马克思主义作为行动的指南,从而树立正确的人生观、世界观、价值观,甚至通过社会实践可以增强学生的社会责任感,提高学生的综合素质,使学生更加坚定地确立建设中国特色社会主义的理想信念,更加自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领。
二、实践教学要求学生必须在任课教师的指导下,根据教学内容目标要求,掌握并理解《马克思主义基本原理概论》课程及相关的理论内容,做好进行实践教学的各项准备工作,选定相应的实践教学项目、实践的时间和实践地点,完成实践作业。
本课程具体要求如下:1.所有学生必须参加实践环节活动,无故不参加者,实践教学成绩按0分记。
2.所有参加实践项目者必须完成相应的实践作业,完成过程中要态度端正,积极运用各种方式和方法获取材料,认真写作或制作,禁止他人代写,禁止网上下载,禁止抄袭。
3.实践教学作业必须按照相关实践项目内容要求完成。
4.实践教学作业格式要求:字体均为宋体,作业题目名称用四号加粗,标题居中,标题正下方,必须有班级、姓名、学号、指导教师;正文用“小4”号宋体,单倍行距,“页面设置”为:上:2厘米,下:2厘米,左:2.5厘米,右:2厘米,勿装订;右下角插入页码,必须用A4纸双面打印,不用装订。
《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施方案一、实践教学目的实践教学是对课堂教学的补充、深化和拓展,通过实践教学,把理论知识与社会实践结合起来,提高理论联系实际的能力,增强对课程理论知识的理解,“促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感”。
二、实践教学的形式及要求实践教学中将学生按自愿结合及教师帮助组合的原则分成学习小组,每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、人员分工和进度等。
整个活动在6月20日前完成。
在老师指导下进行,全体小组成员共同制作一份多媒体课件,上交打印报告一份;并推荐小组代表在班内进行交流、评分。
最终形成不少于5000字的研究报告,报告要求条例清晰,思路明确,内容真实,有独立的分析及改变现状的思考。
实践教学操作步骤做了如下:第1周各任课教师做动员布置,对学生讲明实践教学的目的要求,并提供参考调研课题。
第2周,结合成立课题小组,确定课题负责人,确定研究课题方向,完成开题报告。
每个小组将开题报告(开题报告应列出:1、问题的提出;2、目前国内对这个问题研究的现状;3、存在问题是什么;4、解决问题的方案或措施以及课题名称、人员分工和进度等情况。
)以电子版形式报任课教师。
任课教师对各课题小组确定的调研计划给予指导。
,任课教师根据交流汇报情况,对各课题组的调研活动及研究报告进行总结点评。
三、实践调研活动的成绩评定实践调研活动的成绩评定:实践调研活动的成绩占期末考试的30%。
考核内容主要是课题报告书。
学生自评是指各小组将每个成员按所作贡献打出相应分数。
教师最终综合评分。
附件1:实施方案附件:2:调查选题范围附件3:《马克思主义基本原理概论》实践调研报告模板青岛大学思政部原理教研室2016年3月1。
《马克思主义基本原理概论》课程实践教学计划根据课程《教学大纲》和教务处要求,制定本实践教学计划。
一、学时与学分:16学时,1个学分。
二、教学目的:通过实践性教学,帮助学习深化对马克思主义基本原理的理解,做到理论联系实际,提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学实施:利用暑寒假或在校学习期间的社会实践活动,学生进行社会调研,调研时间不少于16个课时。
四、教学要求:1、总体要求:结合教学内容,运用所学原理、理论和知识,进行社会调研,写出调研报告。
对身边发生的事或社会热点、难点或改革进程中面临的困难和问题进行分析,并提出相应的对策建议。
做到理论联系实际,有事实、有分析,有自己的见解。
2、社会调研的基本程序(1)选择调研题目,拟定调研提纲;(2)确定调研时间、地点和、对象;(3)展开调研,做好调研笔记;(4)撰写调研报告。
3、社会调研报告撰写要求(1)选定调研题目,学生要结合自己的当地实际或个人兴趣确定调研选题;(2)社会调研报告的撰写应包括:调查报告标题、调查时间、调查地点、调查对象、调查内容、调查的结果分析以及相应对策建议。
(3)调研报告,字数不少于3000字,标题用3号宋体加粗居中。
标题下为班级、学号、姓名,4号宋体居中。
正文5号宋体。
文中目“一、二”用小4号宋体,二级目用“1、2、”5号宋体。
统一用A4纸打印。
4、开学后两周内,以班级为单位由班长统一收齐后装订成册,封面注明:课程名称及实践教学调研报告字样,下方为学院、班级、时间。
五、考核评定社会调研报告的成绩评定标准为优、良、合格、不合格四个等次;不合格者或不上交者,评分为不及格,抄袭者按不及格处理,须重修。
“马克思主义基本原理”课实践教学方案(2013-2014学年)为了强化思想政治理论课的实效性,扩大思想政治理论课的教学效果,激发学生学习思想政治理论的积极性,提高学生的思想政治素养和文化精神素质,思政部原理课程组2013-2014学年“马克思主义基本原理”课程特开展实践课的教学。
本学期实践课教学的对象为学院2012级全体同学,兼及其他年级。
工作量相当于理论课教学的14个学时。
实践教学的内容共有两项。
一、开展马克思主义经典著作选读1.选读篇目:马克思:《<政治经济学批判>序言》第四节(《马克思恩格斯选集》第2卷,人民出版社1995年版)恩格斯:《在马克思墓前的讲话》(《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社1995年版)毛泽东:《人的正确思想是从哪里来的?》(《毛泽东文集》第8卷,人民出版社1999年版)邓小平:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》(《邓小平文选》第2卷,人民出版社1994年版)2. 要求:(1)每位同学选读一至两篇,撰写一篇读书心得文章,文章作为平时成绩考核依据(2)开展读书交流,挑选数篇文章存档3. 日程安排:马克思主义经典著作选读贯穿整个学期,任课教师可结合理论教学安排和指导学生研读二、举办“吉林大学珠海学院2012级大学生思想论坛”1. 论坛主题:用唯物史观看中国传统文化与现代化的关系2. 要求2012级同学结合马克思主义基本原理的学习,尝试运用马克思主义的基本立场、观点和方法,观察文化现象,分析文化观点,探索文化内涵,就中国传统文化和现代化的关系和如何增强我国文化软实力作出初步的探讨。
论坛发言要有思想含量,有新意,要体现当代大学生应有的本色。
希望学生积极参与,要求老师悉心指导。
论坛发言必须脱稿,时间不超过6分钟,可以使用PPT,但一定要简明清晰。
3. 日程安排:第一周形成实施方案定稿第二周教师宣传动员第八周学生提交论坛报告第九周、第十周教师批阅、选拔论坛报告(每一位任课教师负责4-5篇)第十一周教师和作者一同修改、加工选拔出来的论坛报告第十三周举行“吉林大学珠海学院2012级大学生思想论坛—用唯物史观看中国传统文化与现代化的关系”“马克思主义基本原理概论”课程组2014年2月20日。
《马克思主义基本原理概论》课的实践教学实施方案一、实践教学目的教学目的是深化课堂理论教学,提高大学生实践能力,让大学生在实践中升华思想境界,铸造优良思想品德,在实践中学会做人,学会做事;学会运用马克思主义立场观点去分析实际问题,解决实际问题,从而提高认识能力、思辨能力和实践能力。
二、实践教学的主要方式实践教学主要采取社会调查的方式进行,即学生投身到现实社会生活中去,通过各种方式直接体验和感受社会现实,并进行理论联系实际的思考分析。
三、实践教学的选题(一) 选题要求:学生选题要先交开题报告, 经任课教师认可才可以实施.(详见附件一)选题要坚持立足、面向全省的原则,能反映有关社会问题,具有一定的社会意义;同时选题涉及到的背景知识,应同思想政治理论课的某一个理论知识或思想观点密切相关。
为便于学生选题,我们拟定了系列选题,但这些选题只提供一个大的方向,仅供学生选题时参考,学生也可以根据自己的兴趣和实际情况另拟选题。
(二)实践教学选题:(1)调查家乡自改革开放以来农民职业的变化情况,联系唯物史观的交往理论,写一篇关于农民就业问题的调查报告。
(2)调查家乡所在地随着改革开放的深入,人们思想观念发生了哪些变化,这种变化进步的方面、存在的问题,运用唯物史观关于社会存在和社会意识的辩证关系原理,分析这种变化的原因及影响,完成调查报告。
(3)深入社区、乡村,调查人们的业余生活时间的支配情况,联系精神文明建设的有关理论,撰写一篇关于人们闲暇生活情况及问题的调研报告。
(4)调查一个村庄、社区,对基层建设的状况(如村民委员会的建设、居民委员会作用的发挥)等方面进行比较全面的调查,分析基层建设在社会主义政治文明中的地位、途径等问题,完成调查报告。
(5)调查一部分人群,了解大家对改革开放形势的看法,如当前人民群众最关心的问题、最希望政府干的事情、最不满意的方面,初步掌握目前人们对我国改革开放和社会主义现代化建设的总体认识,运用社会意识的相对独立性原理给以分析,撰写调查报告。
《马克思主义基本原理概论》实践教学方案理论联系实际是《马克思主义基本原理概论》课的指导思想和基本原则。
在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式,也是深化《马克思主义基本原理概论》课改革、提高教学实效的重要环节。
社科部原理与概论教研室根据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)精神,为加强本课程的实践环节,紧紧围绕本课程教学目标,并结合本课程考试模式改革方案,制定如下实践教学方案。
一、实践教学目的1、制订本方案,旨在全面贯彻党的教育方针,全面提高《马克思主义基本原理概论》课实践教学水平和质量,提高本课程教学的针对性和实际效果,以培养全面发展的高素质人才。
2、使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法,培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观解决实际问题的能力,提高学生的认识能力、实践能力和社会适应能力。
3、使学生深入社会,了解国情、民情,增强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理解,帮助学生树立牢固的马克思主义和中国特色社会主义信念,掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法,提高政治理论素养。
二、实践教学的基本原则《马克思主义基本原理概论》课程的教学有其独特的学科特点,既要求提升学生的思想政治理论素养,又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养;同时学科本身又具有鲜明的时代性。
因此,在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节,通过形式多样的实践活动使学生形成对当代中国马克思主义理论的感性认识,并逐步上升为理性认识。
在进行实践教学的过程中,应始终遵循以下原则:(一)针对性:教学实践活动的选择,必须针对学生的思想实际来确定,不搞形式主义。
(二)时效性:《马克思主义基本原理概论》课程具有鲜明的时代特征,随着我国改革的深入以及对外开放步伐的加快,各种深层次矛盾日益显露,各种思潮涌入国内,人们的价值取向日趋多元化。
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践教学安排用实践提供的真实情境对学生进行独立思维能力的训练,是马克思主义理论成为指导研究现实、解决问题的行动指南。
实践教学是马克思主义基本原理课程的有机的重要的组成部分。
实践教学的成绩在学生的最终成绩中占20分。
本学期实践教学安排采取自主选择方式,学生可以根据自己的兴趣和特长选择其中一项实践课题,按要求完成。
一、社会实践内容:1,围绕“科学发展观,构建和谐社会”为主题,到农村、乡镇、城市社区、周围企业、校内以及周边中小学高校等进行调研、参观。
包括收集数据、发放问卷等形式。
2,感受农村和城市社区在构建社会主义和谐社会中发生的巨大变化,深刻领会具有中国特色的社会主义在和谐建设方面取得的伟大意义。
重点调研建设社会主义和谐社会的好做法、好经验,以及问题和不足,提出自己的建议。
3.学校生活调研,可与专业相结合。
4.风筝会、菜博会、花博会的经验和教训对当下文化体制改革的启示二,社会实践活动具体安排:要求大学生带着理论深入社会调查研究同学们须从本“安排”公布之日起的1周之内在课堂大班的范围内以小组形式组合并确定选题。
并在任课教师处备案。
3周之内完成作业。
从第四周起,任课教师根据学生上报选题选择1-2个小组在每次课程课堂讲解前做课堂展示。
展示时,所在小组成员可选3-4位代表站上讲台,由一人或多人结合小组的课件进行讲解,其他人进行补充或者回答问题(具体形式可以自拟)。
三,社会实践报告要求:1、以小组为单位写出3000字以上调研报告一份,交电子版、纸质版(用A4纸打印或用横格信纸誉写,字迹要清晰)、ppt电子文档各一份。
在调研过程中最好是图文并茂,图片可作为PPT展示内容,从而使报告更加生动。
2、内容翔实,反映问题客观,材料充分,书写规范,逻辑清楚。
3、对社会热点问题的理性思考分析水平,洞察力和研究能力水平。
4、所有小组共同完成的作业,在作业的封面写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作。
《马克思主义基本原理概论》实践课程教学安排
各《马克思主义基本原理概论》实践课程老师:
根据教育部有关文件精神,我院2014年级《马原》实践课程安排在2014-2015学年第二学期进行。
现将本学期《马原》实践课程工作安排如下,请各位老师指导同学完成:
一、实践教材。
本学期的《马原》实践课程指定用书为张建民、李永主编的《马克思主义基本原理概论实践教程》(河海大学出版社)。
二、实践内容:
(一)阅读“指定用书”中绪论“实践设计”中的“社会调查”,选择好调查主题(见书第36-52页),组织好调查小组(1-6人一组);结合课程,撰写一篇不少于2000字的社会实践调查报告(论文);(封面见附件一)
(二)教师从班级实际出发,再选择“指定用书”中其他章的“实践设计”中的一项方案,组织每位学生完成,每位学生要提交一份带封面的作业。
(封面见附件二)
三、实践学分、时间和考核安排。
本学期的《马原》实践课程为1.5学分,时间安排在第2周---第16周。
第2周向学生布置实践课程有关工作,16周收齐作业并批阅,17周完成批改和成绩登录工作。
实践课程总评成绩为百分制。
五、有关要求
(一)写作要求:1、学生独立完成;2、杜绝抄袭等弄虚作假行为。
一经发现,成绩计零分;3、论文的格式撰写要严格按照附件中的格式要求。
(二)归档要求。
批改好的学生作业交到学生所在系的教学秘书处归档。
每位《马原》实践老师从指导的每个专业中选出10份优秀实践成果书,将其电子版(电子版命名“姓名+年级专业+题目”)统一发到思政部邮箱:llyy022@,10份优秀的纸质版请以系部为单位交至思政部办公室E120或E118。
望各实践课程教师认真组织落实,确保质量。
特此通知。
附件:河海大学文天学院思想政治理论课实践教学成果书格式
文天学院思政部《马克思主义基本原理概论》课程组
二○一五年三月二日
附件一
河海大学文天学院
思想政治理论课实践教学成果书
题目:
所属课程:
院系年级:
专业班级:
小组负责人:
学号:
联系电话:
指导教师:
年月
河海大学文天学院思政部制
思政课社会实践调查注意事项
1、请严格按照“指定用书”中绪论“实践设计”中“社会调查”格式要求撰写实践成果书。
成果书不按格式要求制作的,一律视本课程为不及格。
2、调查成果要求以调查材料为依据,分析入理,能得出一些启发性的结论或合理性建议。
3、附件一中:一定要有“小组成员名单”。
4、实践成果书一律以A4纸正反面打印,一式二份,一份交学生所在系、一份交学院思政部办公室。
请在规定的时间内上交实践成果书。
附件二
河海大学文天学院
思想政治理论课实践教学成果书
题目:
所属课程:
院系年级:
专业班级:
姓名:
学号:
联系电话:
指导教师:
年月
河海大学文天学院思政部制。