北京版四年级语文上册《珍珠泉 3》PPT课件

四、珍珠泉
你们见过五彩的水池吗？ 我们一起去看看。
自学课文，思考：
1）、珍珠泉在哪儿？ 2）、珍珠泉的泉水什么样的？ 3）、珍珠泉处在怎样的环境中？
自学课文，思考：
• 4）、珍珠泉最有趣的是 什么？怎么有趣？
1）、珍珠泉在哪儿？ 一条石板铺成的小路，弯
弯曲曲地穿过小山包的密林， 石板小路ห้องสมุดไป่ตู้尽头，有一眼清泉， 叫“珍珠泉”。
美丽的珍珠泉
2）、珍珠泉的泉水什么样的？ 这是一潭深绿的泉水。 水绿、水深、水清
3）、珍珠泉处在怎样的环境 中？周围镶嵌着不大整齐的 石头，石头上长着一层黑里 透绿的青苔。
珍珠泉永远有冒不完的水泡
4）、珍珠泉最有趣的是什么？
怎么有趣？
……晶亮的、饱满的、一嘟噜一 嘟噜从潭底冒出来的水泡。光 斑交错，水泡闪亮闪亮，象一 串彩色的珍珠。
珍珠泉多象一串彩色的珍珠
对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？
人只要不失去方向，就不会失去自己。
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
夫妇和，而后家道成。——清·程允中 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔 士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 书到用时方恨少、事非经过不知难。

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水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
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水面和潭底，金色的光斑和银色的光 斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
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水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡 闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的 光……多像一串串彩色的珍珠啊！
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shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束
束金光，照在水面上，照在正升起的水泡 上，一直照到潭底青褐hè色的石头上。水面
和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；
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水是那样绿，绿得像是被周围的绿 树、绿草染rǎn过似的。水是那样深， 又那样清，清得能看见潭底的青褐hè
色的石头，能看见沉积在潭底的沙
粒和已经发黑的树叶。
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这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
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最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、 一嘟dū噜lu 一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
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最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、
dū lu
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
zhàn
chī
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一
笑中消失了。
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shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下 一束束金光，照在水面上，照在正升 起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的 石头上。

珍珠泉
课文朗读
句段赏析
2020年10月2日
1
q& xi1ng qi4n
弯曲 镶 嵌
ju6
h8
ch9
蕨草 褐色 扑哧
2020年10月2日
2
sh1i
筛子
h6
干涸
2020年10月2日
3
请用自己的话概括课文的主要内容。
课文描述了家乡珍珠泉的美丽、 有趣，表达了作者热爱大自然、 热爱家乡的思想感情。
2020年10月2日
4
请你根据主要内容把课文分三部分
一（1）：珍珠泉所处的位置；
二（2－4）：珍珠泉的美丽；
三（5－6）：作者对珍珠泉的 喜爱。
2020年10月2日
5
作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？
2020年10月2日
6
作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？
泉水：绿、深、清 水泡：晶莹闪亮
2020年10月2日
8
难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地 方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？
珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限 遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡 泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读 者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。
2020年10月2日
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水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
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水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光， 黄的光，绿的光，紫的光……多像一串 一串彩色的珍珠啊！
作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的 美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金 银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”， 多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的 原因吧！

泉水周围 泉水
泉水周围:
周围镶嵌着高低错落 的石头，上面长着一层黑 里透绿的青苔。
朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由 什么和什么组成的？
那绿得没有一点儿 杂色的蕨草，那悄悄 地开放着的花朵，给 珍珠泉编了个朴素的 花环。
你读完有什么感受？
这么美，为什么作者还说是朴 素的花环？
因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它 四周的环境还要美！
我很想知道，它哪来这 么多冒不完的水泡？在小河 断流的时候，在村里的井水 干涸的时候，它还是不停地 冒着水泡。

在缺少水源的情况下， 村民是多么需要水呀！珍 珠泉不停的冒，总能带给 村民无尽的希望，它是多 么可贵啊！
挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！
课文的顺序： 珍珠泉的位置 ； 作者先写了 接着写珍珠泉周围的环境以 及潭底冒出来的水泡 ；
请同学们在这一段中找出描写泉 水的语句，用“___”画出来。
泉水有哪些特点？绿、深、清
泉水绿，有多绿？抓住了泉水的什么特征？
水是那样绿，绿得像是被 周围的绿树、绿草染过的。
比较： 水是那样绿，绿得像是被周 围的绿树、绿草染过的。
写出了绿的程度。 表达了作者 比喻
对珍珠泉的喜爱之情。
水是那样绿，很绿很绿。
水是那样深，又那样 清，清得能看见潭底的 青 褐色的石头，能看见沉积 在潭底的沙粒和已经发黑 的树叶。
这段话举例说明了：泉水的丰富和水质好
如果你站在珍珠泉的泉水边， 你可能看到什么？会有什么感受？ 把你的这种感受读出来。
请同学们打开书齐读第二自然段 的最后一句，这句话是什么句？
可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？
最后 抒发了对珍珠泉的喜 爱之情

趣？曲线画出 ⑤、为什么叫珍珠泉？
珍珠泉在哪儿？
村子前面的小山包上 石板小路的尽头
2）、珍珠泉周边的景物怎样？
石头 蕨草
青苔 花草
潭水四周
▪ 那绿得没有一点杂色的蕨草，那悄悄开放 着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
这句话运用了什么修辞手法？
3）、珍珠泉的泉水什么样的？
水是那样绿，绿得像是被周围 的绿树、绿草染过似的。水是那样 深，又那样清，清得能看见潭底的 青褐色的石头，能看见沉积在潭底 的沙粒和已经发黑的树叶。
这句话运用了什么修辞手法？ 拟人
3
水面和潭底，金色的光 斑和银色的光斑交错着； 水泡闪亮闪亮的，射出红 的光，黄的光，绿的光， 紫的光……多像一串串彩 色的珍珠啊！
这就是美丽的珍珠 泉，这就是我们村的 珍珠泉！
这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！
作者对家乡的珍珠泉包含了怎样 的情感？ 喜爱，自豪
1
4）、珍珠泉最有趣的是什么？ 怎么有趣？
最有趣的，当然是那些 晶亮的、饱满的、一嘟噜 一嘟噜从潭底冒出来的水 泡了。
开始, 水泡很小, 摇晃 着越升越高, 越来越大, 最 后在水面绽开了, 在扑哧 一笑中消失了!
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大， 最后在水面z绽hàn开了，在扑哧chī一笑中消失了。
西藏羊八井热泉
附近雪山 连绵起伏，银 光闪闪，泉中 却沸水翻滚， 热气升腾。
河北喷鱼泉
每年农历 谷雨前后，泉 口会随水喷出 活蹦乱跳的鲜 鱼。
台湾水火泉
灰黑的泉水从 岩石缝里涌出后， 流进一个小池里， 立即翻滚如沸水， 腾起三四尺高的浓 烟。这时，只要点 燃一根火柴抛向水 中，就能冒起火焰 来。
3）、珍珠泉的泉水什么样的？

状元成才路
周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长
状元成才路
着一层黑里透绿的青苔。
状元成才路
状元成才路
镶嵌：把一物体嵌入另状元成才路
状元成才路 状元成才路
一物体内。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
想一想，“镶嵌”可以换成其他词语吗？
状元成才路 状元成才路
那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开 放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
趵突泉
状元成才路
状元成才路
新课导入
你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
云南大理蝴蝶泉 山东济南黑虎泉
状元成才路 状元成才路
山东济南无忧泉
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
拓展延伸
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元反成才路 衬，美丽的花环
状元成才路
状元成才路
在珍珠泉的状元成才路 映衬下
状元成才路
都变得朴素
作者笔下的珍珠泉如此美丽有 趣，你喜欢吗？找出你喜欢的地方 读一读，说说你喜欢你理由。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
珍珠泉状元成才路
再写什么？理清文章层次。
状元成才路
课文先写了__珍__珠__泉__的__位__置__。______状元成_才路 ____

——《五彩池》
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩 散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进， 岸在后满的、 一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开 始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越 大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消 失了。
透过密密的树叶，太阳筛下一束束金
光，照在水面上，照在正升起的水泡上， 一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭 底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水 泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿 的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠 啊！
珍珠泉
自学提示：
1、珍珠泉周边的景物怎样？泉水 是什么样的? 2、泉水是怎样从潭底冒出来的？
3、这泉水为什么叫“珍珠泉”？ 4、珍珠泉有什么特点？
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过似的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见 沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各 种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅 地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩， 水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅， 用小拇指就能角到池底。池边是金黄色的 石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小 的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的， 有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花 的……

1、这句话在文中起什么作用？ 2、表达了作者怎样的感情？
巩固练习：填空，读一读。
1、这是一潭[ 深绿 ]的泉水。水是那样[绿 ]，绿 得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[深 ]， 又是那样[ 清]，清清得能看见[潭底 ]的清褐色的 石头。
2、水泡[闪亮闪亮 ]的，射出[ 红的 ]光，[黄的 ] 光，[ 绿的 ]光，[ 紫的]光……多像一串一串彩色 的[ 珍珠 ]啊！
（九）课堂延伸：建议阅读《当代 中国游记一百篇》
谢谢各位家长的支持、 合作！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
种子最后是果实；努力最后是成功；放弃最后是失败。 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 坚信健康是快乐的源泉。 想哭的时候就哭出来。
一、初读课文
自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字拼读 两遍，读通句子。
二、细读课文，了解叙述顺序。
1、默读课文，想想课文先讲什么，再讲什么， 最后讲什么？
2、作者描述的泉水是什么样子的？先在小 组上说一说。
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珍珠泉ppt课件
珍珠珍泉 珠 泉
（1）水是绿的。 （2）水是那样绿。 （3）水是那样绿，绿得像是被染过的。
（4）水是那样绿，绿得像是被周围的 绿树、绿草染过的。
开始，水泡很 小，摇晃着越升 越高，越来越大， 最后在水面绽开 了，在“扑哧” 一笑中消失了！
（水泡可爱、有趣）
水面和潭底，金色的光斑和银 色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的， 射出红的光，黄的光，绿的光，紫 的光……多像一串多一像串一彩串色一的串珍彩珠色 啊的！珍珠啊！
趵突泉
蝴蝶泉
上泉
黑虎泉
无忧泉
对波泉
九女泉
墨泉
我国还有很多神奇 的泉水，如西藏的羊 八井泉、河北的喷鱼 泉、台湾省的“水火 泉”等。
羊八井泉
喊泉： 位于安徽寿县以北5公里的地方。当有 人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出， 如果小声叫喊，泉水则小股涌出。
姐妹泉： 在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉 水，相距不远，一个温度在32℃以上，称为 温泉，一个温度在18℃以下，称为冷泉。
（水泡美丽）
挑着满满一担水，走在 林中的石板路上，我泼洒了 多少珍珠啊！
“ 我是多么喜欢珍珠泉啊！”
“这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
“ 我是多么喜欢珍珠泉啊！”
“这就是美丽的珍珠泉， 这就是我们村的珍珠泉！”
（爱珍珠泉、爱家乡）
根据课文内容，把句子补充完整。
因为珍珠泉
，
所以作者喜欢珍珠泉。
托币泉： 在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大， 投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二 三毫米而不溢出。
间歇泉： 该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村， 泉眼中每