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2016(新)人教版《道德与法治》七年级上册：2.1《学习伴成长》课件(精品)

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最新人教版道德与法治七年级上册《学习伴成长》精品教学课件

最新人教版道德与法治七年级上册《学习伴成长》精品教学课件
学习伴成长
运用你的经验
你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？ 我们共同认可的解释是？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子， 两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未 长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
上网
游泳
旅游
义工
购物
实验
阅读
家务
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力 的培养以及如何做人。 例如：学会运用所学的知识思考、
处理生活中遇到的问题， 学习如何与不同个性的人相处。
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联 系的不同层次。
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有 记忆
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
2020年的知识总量将是现在的3—4 倍；而到2050年，目前的知识总量只占 届时知识总量的1%。因此，在农业经济 时代，只要7—14岁接受教育，就能满 足日后一生工作的需求；工业经济时代， 求学时间需延长为5—22年；而在信息 技术高度发达的知识经济时代，人类只 有把12年制的学校教育延长为“80年制” 的终身学习才能适应社会发展的要求。
教师寄语
我们在生活中要站得挺拔， 坐得端正，读得响亮，说 得大方。要做一个有精神 的学生！
歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？ 我们对学习的态度应该要怎样？
歌词中对待学习的态度是消极的； 我们要用自觉、主动的态度对待学习。
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
闻
凿
鸡
壁
起

人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件 (共14张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件 (共14张PPT)

【扣标拓展】
如果让你用所的知识劝说中途 辍学的同学重新回到学校读书，你 会说些什么呢？
【达标测评】
简答题：
我们所学的知识，大多数来自学校。学校
就是专门为学习而设立的。我们的学习必须
在学校完成吗？请说明理由。
【固标总结】
请同学们依据本框的学
习目标和学习重难点总结自
己本节课的收获与不足。
第二课 学习新天地
2.学习的特点：
（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学 习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心 态，生活中的点点滴滴都是学习。 （2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学 习和发展的过程。 （3）学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学 习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
3.学习的重要意义是什么？
【围标合作】
活动一:打开学习之窗
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。 ...... 思考： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁 想得最多。 3.通过辨析和讨论，你得出的结论是什么？
请问：你如何看待此事？
第二课 学习新天地
【明标导学】
学习目标：
• 了解学习的含义、内容和特点； • 认识学习对我们成长的意义。
学习重点：
了解学习的内容和特点；认识学习对我们成 长的意义。
学习难点：
认识学习对我们成长的意义。

人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共17张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共17张PPT)
我觉得和同 学一起玩很 有意思！
我在那里听到 许多有意思的 历史故事，收 获很大！
我收集了一些植物的 叶子，准备把它们做 成标本。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 反思：只有在学校才是学习吗？学习是被家长、老师逼得吗？为什么？
老师想说：
学习的渠道：学习不仅仅局限在学校，我们所看、所 听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 学习的表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现 为探究、发现、体验和感悟。 学习的态度：学习需要自觉、主动的态度，带着学习 的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
老师想说：
中学阶段，学习是我们
…… 锻炼 小组 合作
的重要任务。初中阶段的
学习包括知识获取，还包
志愿 活动
辅导 同学
括各种能力培养。
做家务
学习
画画 阅读 上网
例如：学会运用所学知
识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性人相处，等等。
思品（道法）教师之家
活动二
爬山真带 劲儿！我 好高兴啊！
我们共同认可的解释是： 还没有启蒙的小孩子，两只手 模仿大人的绳结，就是“学”； 羽毛还未长全的小鸟，反复试 飞，就是“习”。
活动一
阅读教材P15： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.我经历的学习有哪些？ 3.思考：在这些活动中我们可以收获什么？与课 堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？
思品（道法）教师之家
第二课
学习新天地
第一框 学习伴成长
学习目标
1.如何正确认识学习？（学习渠道、表现、 态度） 2.为什么要树立终身学习的观念？ 3.为什么说学习让我们有更加充实的生活？ 4.为什么说学习点亮生命？(学习的重要意 义）

人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册 2.1 学习伴成长 课件(共18张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二2021/8/102021/8/102021/8/10
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
积极学习，哪个学习状态学习效果好？ ♣学海无涯是什么意思？
1、学习需要自觉主动的态度，带着学 习的心态，生活中的点点滴滴都是学 习。
2、学习伴随着我们的成长,人的一生是 一个不断学习和发展的过程。
3、学习没有终点，我们终生都在学习, 终生都需要学习。只有善于抓住和利用机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
•
初中阶段的学习包括知识的获取、能力的培 内容 养、以及如何做人 层次 记忆、理解、运用、关联 场所 学习不仅仅局限在学校。生活即学习，生活
中的点点滴滴都是学习。 途径 我们所看、所听、所尝、所触、所做都可以
是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，还表现为探究、 表现 发现、体验和感悟。
态度 学习需要自觉、主动的态度。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

人教版道德与法治七年级上册2.1《学习伴成长》课件(共30张PPT)

人教版道德与法治七年级上册2.1《学习伴成长》课件(共30张PPT)

②学习不仅仅局限在学校，
我们所看，我们所听，我们所尝，我们所做，都可以 是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探 究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世
界，关爱他人，遵守规则……
《童年》
…… 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
行到底。”
学习没有终点。我们终生都需要学
习，即使离开了学校，也要不断地学习， 不断地充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
理解终身学习的意义。
（P17 ①-②）
①学习伴随我们的成长。人生是一个不断 学习和发展的过程。 ②学习没有终点。我们终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断 地充实自己。只有善于抓住和利用各种机 会去学习，才能适应不断发展的社会。
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。
学 习
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相
互联系的不同层次。
记 忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记
忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理 解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，
将其转化为自己的智慧。
关 联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校， 也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的 点点滴滴都是学习。
学习是什么？
（P15 P17 ①-③）
①初中阶段的学习，包括知识的获取，还 包括各种能力的培养。 ②学习不仅仅局限在学校，我们可以从一 切经历中学习。 ③ 学习需要自觉、主动的态度。
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？

人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共32张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共32张PPT)

四、为什么要坚持学习
张永辉： 电子科 技大学 保安
2016年6 月29日， 电子科技 大学的保 安张永辉 取得了政 治与公共 管理学院 2016级硕 士学位。
四、为什么要坚持学习？
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充
实的生活。 2.学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将 会枯萎。 3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 4.在学校中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增 益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学习有什么表现：
1.学习不仅仅局限在学校，我们所看，
我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。 2.学习不仅表现为接受和掌握，而且 表现为探究、发现、体验和感悟。 课本P17-1
长大成人以后， 我们还要学习吗？
三、正确的学习态度
1.学习需要自觉、主动的态度。 2.学习伴随着我们的成长。 3.学习没有终点。我们终身都在学习， 终身都需要学习，即使离开了学校，也 要不断地学习，不断充实自己。
学习新天地
第一框 学习伴成长
一、学习的内容： 二、学习的表现： 三、学习的正确态度： 四、为什么要坚持学习 （学习的重要性）
一、学习的内容：
他们是在学习吗？ 学什么？
上课 认真 听课
课余 时间 阅读 名著， 被别人喝倒 彩、嘲笑， 但是却装作 什么都没有 发生。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特
5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德

人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共41张PPT)

钟南山院士寄语青少年认真学习——用知识缝制铠甲
亲爱的孩子们： 我相信你们会好好利用“停课
不停学”的这段日子不断学习，用 知识缝制铠甲，不远的将来，当你 们走出社会，在各行各业都将由你 们披甲上阵。
你们是未来的接班人，希望你们 好好学习，投身于祖国的建设，不 惧艰辛、勇敢前行！
南山爷爷 2020年3月5日
（1）--（7）各自表达什么意思？
我来解答
1.这两个字是“学习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结； ④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿 大人的绳结，就是“学”；羽毛还 未长全的小鸟，反复试飞，就是 “习”。
怎样正确认识学习？
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏 之月……鹰乃学习……”，指幼鹰反复的学习 飞翔。
学习是指通过阅读、听讲、思考、 研究、实践等途径获得知识或技能的过 程。
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去 敬老院做义工
小强利用课余时间阅 读课外书籍
小鹏回家自己做饭，还经常 给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝 倒彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
我们应树立怎样的学习观？
①学习是中学阶段的重要任务，包括知识的获取， 能力的培养以及如何做人。
②学习不仅局限在学校。我们所看、所听、所做， 都可以是学习。
人有学习的天性，从牙牙学语到能 言善辩，从懵懂儿童到明理少年， 都是一个不断学习和发展的过程。

部编人教版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT

部编人教版七年级道德与法治上册 《学习伴成长》PPT
科 目：道德与法治 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
第一页，共二十一页。
1.知道生活中学习的表现。 2.理解我们要终生学习的原因。 3.认识学习的重要性，培养积极的学习态度。
第二页，共二十一页。
板块一：打开学习之窗
第十一页，共二十一页。
思考：
（1）功成名就的邓亚萍为什么还要继续深造？ （2）你认为是什么改变了苏明娟的命运？ （3）从这两个人的故事中，你对“学习点亮生命” 有了哪些感悟？
归纳： 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。学习，给生命添加养料，为幸福生活 奠基。
第十二页，共二十一页。
材料二：联合国重新定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识 字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的 人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类人虽 然接受过基本的识字教育，但在传播高度发达的现代信息社会里生活存 在相当大的困难。
第七页，共二十一页。
思考：
第三页，共二十一页。
活动一：走近学习 环节一：走进学校学习
思考：
（1）他们是在学习吗？你认为学习指的是什么？ （2）在学校的学习生活中，你都学到了什么？
第四页，共二十一页。
归纳：
初中阶段的学习不仅包括知识的获取，还包括 各种能力的培养
第五页，共二十一页。
环节二：“学习”小辩论 辩论主题：学习必须在学校完成吗？
学习伴随我们成长，学习点亮生命。学习没有终点， 我们要树立主动、积极的学习态度，不断自我更新、自我 提升。
第二十页，共二十一页。

部编版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT精品课件

A.上不上学是自己的事，与他人无关 B.上学，就是为了考上大学，找一份好工作 C.我们要学会思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也 要学会学习，学会快乐 D.学习是学生的主要任务，学生就应该学习，长大了就可 以不学习了
2.华罗庚曾说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学
习，勤奋地学习，有创造性地学习，能跨越崇山峻岭。”下列以华
• 于光远，我国著名经济学家，86岁 开始使用电脑，并建立起自己的网 站；90岁之前，出版了75部著作； 90岁那年是于老的丰收年，有5部作 品问世。晚年的于老每天要花大量 的时间坐在电脑前，写着、学着、 乐着。于老曾表示：不过百岁生日， 要出百部著作。
• 1、漫画反映的是什么？ • 2、于老的经历和这幅漫画对
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更 广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同 的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的 能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加 独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 动力。在学习中，我们分享生命的经验，获得 成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸 福生活奠基。
我们有什么启示？
• （4）学习伴成长，终生要学习：
• ①学习伴随我们的成长，每个人的成长过程都是不断学习和发 展的过程；
• ②学习没有终点，我们终生都需要学习；
• ③我们要善于抓住和利用各种机会去学习，适应不断发展的社 会。
学习点亮生命（我们为什么要学习？）
P18探究与分享
你为什么要学 习？
为了掌握更多的 知识！
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③学习需要自觉、主动的态度。
悬梁刺股
思考：（1）每个人都需要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学 习吗？
④学习伴随我们的成长。 ⑤学习没有终点。
思考：现代社会学习的重要性？
二、学习点亮生命
2、学习的重要性 ①学习，不仅让我们能够生存，而
且可以让我们有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。 ③学习点亮我们内心不熄的明灯，
书”。下列说法正确的B是（ ）
A它不如“无字之书”重要
B既要读好“有字之书”，又要读好“无字 之书”
C“无字之书”可读可不读
D“无字之书”可以替代“有字之书”
“学习”一词最早出自于：
《礼记》：“季夏之月……鹰乃学习。” —— 每到夏初，雏鹰就要学习飞翔了
第二课 学习新天地
第一框 学习伴成长
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 2、小胜在周末去敬老院做义工。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的
爸爸送饭。 4、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他
吸收知识，将其转化为自己的智慧。
关联 运用
已经理解的不同方面的知识，在面对特定问 题情境时，可以发生关联，帮助我们更好的 解决问题。
已经理解的知识，如果能够经常得到运用， 就可以转化为我们自身的能力。
学校
公交车
思考：学习的场所有哪些地方？
军训
办公室
②学习不仅仅局限在学校，我们 所看、所听、所触、所做，都 可以是学习。学习不仅表现为 我们接受和掌握，而且表现为 探索、发现、体验和感悟。
悬梁刺股：“悬梁”的故事指汉朝人孙敬， 非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了， 想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴 在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会 被绳子拉醒。“刺股”的故事是说苏秦读书 欲睡就拿锥子扎大腿的事。后人将这两个故 事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人 发愤读书学习。
思考：我们应该向孙敬和苏秦学习什 么样的学习态度？
装作什么都没有发生一样，和同伴一 起聊天。
一、打开学习之窗
1、怎样理解中学阶段的学习？ ①中学阶段，学习是我们重要 的任务。初中阶段的学习，包 括知识的获取，还包括各种能 力的培养。
思考：知识学习中，记忆、理解、关联、 运用的关系？
记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力。
理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、
激发前进的持续动力。
学习点亮生命
正确理解中学阶段 的学习
学习的重要性
真题演练
1、“活到老，学到老”这句话体现的观
点是( A
)
A. 终身学习
B. 主动学习
C. 合作学习
D. 探究学习
2、如果我们在学校里读的是“有字之书”， 那么社会生活和社会实践就是“无字之