下载文档原格式
校园导游系统实验报告校园导游系统实验报告1. 引言在现代高校中，校园导游系统作为一种重要的信息化工具，被广泛应用于校园导览、活动推广等方面。
本实验旨在设计一个校园导游系统，通过实际操作和用户反馈，评估其功能和可用性。
2. 实验设计与方法2.1 系统设计本实验采用Web应用程序作为校园导游系统的开发平台，采用HTML、CSS、JavaScript等前端技术，以及PHP、MySQL等后端技术进行系统设计与开发。
2.2 实验对象实验对象为本校学生，共计50人。
实验过程中，将收集用户对系统功能、界面设计、易用性等方面的反馈。
2.3 实验步骤a) 系统功能测试：用户通过系统进行校园导览，测试系统的导航、搜索、展示等功能。
b) 界面设计评估：用户评估系统的界面设计是否美观、直观，并提出改进建议。
c) 易用性测试：用户完成一系列任务，评估系统的易用性和用户体验。
3. 实验结果与分析3.1 系统功能测试结果在系统功能测试中，用户普遍认为系统的导航功能准确、搜索功能便捷，展示内容详细且易于理解。
然而，部分用户反映系统在室内导航方面存在一定的不准确性。
3.2 界面设计评估结果用户对系统的界面设计普遍评价良好，认为界面美观、直观。
然而，少数用户认为系统的颜色搭配不够舒适，建议增加自定义主题功能。
3.3 易用性测试结果用户在易用性测试中完成任务的平均时间为10分钟，任务完成率达到90%以上。
用户普遍认为系统的操作流程清晰，易于上手。
然而，部分用户认为系统的某些功能按钮位置不够显眼，建议进行调整。
4. 结论与建议本实验设计的校园导游系统在功能、界面设计和易用性方面均获得了较好的评价。
然而，仍存在一些问题和改进空间。
针对室内导航不准确的问题，可以考虑引入更精确的定位技术。
针对界面设计的改进建议，可以增加自定义主题功能和调整按钮位置。
此外，还可以进一步完善系统的互动性，增加用户评论、分享等功能，提升用户参与度。
5. 实验总结通过本实验，我们深入了解了校园导游系统的设计与开发过程，并对其功能和可用性进行了评估。
校园导游系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解校园导游系统的基本概念，掌握其功能结构与操作流程。
2. 学生能运用所学的信息技术知识，结合校园实际情况，设计出实用的校园导游系统。
3. 学生了解并掌握校园导游系统中的地理信息、历史文化等相关知识。
技能目标：1. 学生能够运用所学的编程语言或软件工具，独立或合作完成校园导游系统的设计与制作。
2. 学生通过实践操作，提高自己的信息收集、处理、分析及解决问题的能力。
3. 学生能够通过项目实践，提升自己的团队协作、沟通表达及组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对信息技术的兴趣和爱好，提高主动学习和探究的精神。
2. 学生通过了解校园的历史文化，增强对学校的热爱和自豪感，培养积极向上的情感态度。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、关心同伴，形成良好的人际关系，树立正确的价值观。
本课程针对中学生设计，结合信息技术学科特点，注重实践操作和团队协作。
课程目标旨在帮助学生将所学知识运用到实际项目中，提高他们的综合能力和素养。
通过本课程的学习，使学生能够更好地了解校园，提升自我解决问题的能力，同时培养他们的团队精神和价值观。
二、教学内容1. 校园导游系统概述- 了解校园导游系统的定义、功能与意义。
- 分析现有校园导游系统的优缺点。
2. 校园地理信息与历史文化- 学习校园地理分布、建筑特点及历史文化背景。
- 收集并整理校园内重要景点的信息。
3. 信息技术应用- 掌握编程语言（如Python）或软件工具（如GIS软件）的基本使用方法。
- 学习数据库管理，整理并存储校园导游信息。
4. 系统设计与制作- 制定校园导游系统的设计方案，明确系统功能模块。
- 学习界面设计，掌握一定的UI设计原则。
- 编程实现校园导游系统的基本功能，如地图导航、景点介绍等。
5. 项目实践与团队协作- 分组进行项目实践，明确分工与协作。
- 定期进行项目进度汇报，交流问题与经验。
1、需求分析设计一个校园导游系统程序，为来访的客人提供各种服务的信息查询。
（1）。
设计工商学院校园无向图,所含的景点不少于10个.以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
（2）。
为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
(3）。
为来访客人提供图中任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。
2、设计思路校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的，所以这完全可以用数据结构中的图来模拟.用图的结点代表景点，用图的边代表景点之间的路径.所以首先应设计一个图类.结点值代表景点信息,边的权值代表景点间的距离。
结点值及边的权值用顺序表存储，所以需要设计一个顺序表类。
本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线，为方便操作，所以给每个景点一个代码，用结构体类型实现。
计算路径长度和最短路线时可用弗洛伊德(Floyd）算法实现。
最后用switch选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。
3 算法设计3。
1 概要设计3。
1。
1 程序中包含的模块(1）主程序模块主函数：void main(void）void cmd(void) cmd修改显示框大小，字体背景颜色，初始化景点，景点信息打印菜单,MGraph InitGraph（void）; //初始化图。
MGraph * CreatUDN(MGraph ＊G)；//初始化图形接受用户输入void Menu（void）；//菜单函数void Browser(MGraph *G)；//浏览函数void ShortestPath_DIJ（MGraph *G);void Floyd（MGraph ＊G)；//查询图中任意两个景点间的所有路径void Search（MGraph ＊G）；//查找函数int LocateVex(MGraph ＊G，char＊v）; // 迪杰斯特拉算法计算起点各顶点间短路径，void print（MGraph ＊G）；//输出函数（2）查询模块景点信息查询:void introduce()最短路径查询:要查找的两景点的最短距离：用floyd算法求两个景点的最短路径：（3）打印模块：void print(MGraph ＊G）；3。
课程论文（设计）2011-2012学年第2学期课程名称：数据结构课程设计课程性质：实践课专业班级：考核方式：考查学生姓名：学号：学时：1周教师姓名：目录1. 作业内容 (1)2. 基本思路 (1)2.1 本校10个景点 (1)2.2 图的初始化 (2)2.3 图的遍历 (2)2.4 求最短路径 (3)3.系统流程 (4)3.1 系统的简单说明 (4)3.2 系统流程图 (5)4. 系统运行效果图 (5)4.1 校园导游界面 (5)4.2 华农校园地图 (6)4.3 景点的相关信息查询 (6)4.4 任意两个景点间的最短路径 (7)4.5 退出校园导游系统 (8)5.总结 (9)6.参考文献 (10)1. 作业内容设计一个校园导游程序，为来访客人提供各种信息查询任务。
基本要求：（1）设计你所在学校的校园平面图，所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点，存放景点名称、代号、简介信息，以边表示路权，存放路径长度等相关信息。
（2）为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询（3）为来访客人提供图中任意景点的问路查询，即查询任意两个景点之间的一条最短的简单路径。
2. 基本思路要完成对整个导游图系统的功能实现，需要对的每一项功能都有清楚的设想和认识，了解并明确每一项功能的实现需要解决的问题，选择正确并且高效的算法把问题逐个解决，最终实现程序的正确调试运行。
有以下设计思路：（1）.结合本校的实际情况，选出10个景点；（2）.人为手工为选出的10个景点赋上相关信息（名称、代号、简介信息、以及路权等等）；（3）.根据选出来的10个景点用邻接矩阵存储校园图。
（4）.依照景点的相关信息创建校园图。
（5）.把纸质上的内容，利用C++编程语言编写查找景点相关信息的程序。
（6).根据人为赋值的路权，迪杰斯特拉算法计算任意两点之间的最短路径。
（7）.综上所诉，用一个主函数把这些板块合成，生产一个菜单界面呈现在用户面前。
为此，可把系统分为以下几个核心：图的初始化、图的遍历、求最佳路线。
成绩：__________________ 校园导游系统设计报告学院名称理学院一、系统分析此次课程设计的主要内容是校园导航系统，所谓系统其实也不尽然，只不过是个小小的提示，为来访的客人提供各种信息查询服务。
主要包括：①查看学校的全景图②各个景点的简介③学校主要景点的分布④查看某一景点到其它所有景点的最短路径⑤查询任意两个景点之间的最短路径。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
二、概要设计抽象数据类型的定义：ADT Graph{数据对象 V:V具有相同特性的数组元素的集合，称为顶点集。
数据关系 R：R={VR}VR={<v,w>|v,w∈V且P(v,w),<v,w> 表示从v到w的弧，谓词P(v,w)定义了弧<v,w>的意义或信息}聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
基本操作P：CreateGraph(&G,V,VR);初始条件：V是图的顶点集，VR是图中弧的集合。
操作结果：按V和VR的定义构造图G。
DistroyGraph(&G)初始条件：图G存在操作结果：销毁图GLocateVex(G,u);初始条件：图G存在，u和G中顶点有相同的特征。
操作结果：若存在顶点u,则返回该顶点在图中的位置；否则返回其他信息。
GetVex(G,u);初始条件：图G存在，u是图中的顶点。
操作结果：返回u的值。
InsertVex(&G,v);初始条件：图G存在，v和图中的顶点有相同的特性。
操作结果：在图G中新增顶点v.InsertArc(&G,v,w);初始条件：图G存在,v和w是图中的顶点。
操作结果：在图G中增添弧<v,w>,若是无向图，还增添弧<w,v>。
｝ADT Graph主程序流程（各函数之间的调用关系）：Main();//主函数Initview();//景点信息的初始化InitLength();//各个景点之间距离的初始化log();//登录时的头部showmenu();//登录后的菜单browser();//全景图的浏览browse_view_info();//景点简介的查询browse_view_distribute();//主要景点的分布onetoall();//某一景点到其它所有景点的最短路径onetoone();//查询任意两个景点之间的最短路径三、详细设计#include<stdio.h>#include<string.h>#include<windows.h>#include<conio.h>#include<malloc.h>#define MAX 50#define TRUE 1#define FALSE 0#define INFINITY 10000typedef int **PathMatrix;typedef int *DistancMatrix;typedef struct view{ int no;//景点编号char name[100];//景点名称char briefinfo[1000];//景点简介}view;typedef struct edge{ //pathlength arcs;//两个景点之间的距离int length; char direction[4];//方向}edge;void showmenu(){printf(" 齐鲁工业大学主要景点列表 \n");printf("\t*********************************************************\n"); 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
校园导游系统数据结构实习报告校园导游系统数据结构实习报告一、引言随着信息技术的快速发展，数字化校园已成为许多学校的重要建设目标。
其中，校园导游系统作为数字化校园的一部分，对于提高校园文化氛围，方便新生和游客游览校园，增强校园归属感起到了重要作用。
在这次实习中，我们的主要任务是设计和实现一个校园导游系统，采用数据结构技术对校园地图进行建模和优化，以提供高效、便捷的导游服务。
二、系统设计1、数据结构选择：考虑到校园地图的复杂性，我们采用了图（Graph）作为基础数据结构。
图是由节点（顶点）和边组成的集合，可以很好地表示校园中各个地点之间的连接关系。
2、地图表示：我们将校园地图转化为图，其中每个地点对应一个节点，地点之间的路径对应边。
为了更准确地表示实际环境，我们使用了带权重的边，权重表示路径的长度或美观度。
3、导游路径规划：我们使用了最短路径算法，如Dijkstra算法和A*算法，来规划最佳游览路径。
用户可以在系统中设定起点和终点，系统会根据图中的边和权重计算出最短路径。
4、语音导航：系统可以通过用户的手机实时获取位置信息，并使用TTS（Text-to-Speech）技术将规划的路径转化为语音提示，方便用户边听边走。
5、数据库设计：我们设计了一个关系型数据库，用于存储校园地图信息、用户信息等。
通过使用索引和查询优化技术，提高了系统性能。
三、系统实现1、环境配置：我们使用了Python语言和相关的数据结构库来实现系统。
开发环境为Windows 10操作系统，数据库采用了MySQL。
2、代码实现：我们对Python语言和相关库进行了深入学习，掌握了图算法的实现方法。
在实现过程中，我们遇到了一些问题，如最短路径算法的优化、语音导航的实时性等。
通过查阅资料、讨论和实践，我们成功解决了这些问题。
3、测试与调试：我们对系统进行了全面的测试，包括单元测试、集成测试和系统测试。
在测试过程中，我们发现并修复了一些bug，提高了系统的稳定性和可靠性。
计算机科学与技术教研室课程设计说明书（2014—2015学年第1学期)注：成绩均用百分制.总成绩=平时成绩＊20％+报告成绩*40%+演示与答辩成绩＊40％设计题目:校园附近门店服务查询系统1、课程设计目的（1）数据结构课程设计是综合运用数据结构课程中学到的几种典型数据结构，以及程序设计语言（C++语言），自行实现一个较为完整的应用系统。
（2)通过系统分析、系统设计、编程调试，写实验报告等环节，进一步掌握应用系统设计的方法和步骤,灵活运用并深刻理解典型数据结构在软件开发中的应用。
（3）学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力，增加综合能力。
1）熟练掌握链表存储结构及其建立过程和常用操作；2）学会自己调试程序的方法并掌握一定的技巧；3）通过温习旧的知识，学习新知识,并提高分析和解决问题的能力.2、课程设计正文2.1概要设计2。
1.1 系统分析该系统主要功能包括：增添服务信息、查询服务信息、修改服务信息、删除服务信息以及推荐路径等。
1.主程序模块:连接各种功能子模块，使用循环等待用户操作,完成程序的基本操作实现功能。
2。
菜单显示模块:生成每个菜单的显示界面，使程序更简单清晰.3.查询服务信息：用户在选择此功能模块后,按照屏幕上方提示的服务信息名称及其对应的编号,要求用户输入想要查询的服务信息的编号,回车后系统将在已存储的服务信息中进行匹配，若该景点信息尚未存储则将提示错误；若找到对应信息则系统将输出服务信息,显示于幕上方。
4。
查询两服务信息最短路径：运用弗洛伊德算法，用户在选择此功能模块后，按照屏幕上方提示的服务信息名称及其对应的编号，要求用户输入起点和终点的编号,系统将在已存储的景点中进行匹配，若未找到所需查询的服务信息编号，系统将提示错误并要求用户再次输入。
若输入信息合法,则回车后系统将给出最短路径，显示于屏幕上方.5。
删除服务信息：用户操作功能模块,由主程序直接调用的函数模块,将功能具象化，系统工具函数模块，先查找到所存在的服务信息，然后对用户希望删除的服务信息进行删除操作，若所要删除的服务信息不存在，则输出不存在此服务信息。
校园导游系统设计与实现目录1.设计要求2.1需求分析2.2概要设计2.3各个模块名称和功能2.4 系统导游主界面2.4.1前台系统2.4.2后台系统2.4.3退出系统3实验总结参考文献附件1.设计要求设计一个校园导游程序，为来访的客人提供各种信息查询服务。
2.1需求分析⑴设计学校的校园平面图。
选取若干个有代表性的景点抽象成一个无向带权图（无向网），所含景点不少于30 个。
以图中顶点表示校内各景点，边上的权值表示两景点之间的距离。
⑵存放景点代号、名称、简介等信息供用户查询。
⑶为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
⑷为来访客人提供图中任意景点之间的问路查询。
⑸可以为校园平面图增加或删除景点或边，修改边上的权值等。
景点距离图2.2概要设计校园旅游模型是由景点和景点之间的路径组成的，所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。
用图的结点代表景点，用图的边代表景点之间的路径。
所以首先应设计一个图类。
结点值代表景点信息，边的权值代表景点间的距离。
结点值及边的权值用顺序表存储，所以需要设计一个顺序表类。
本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线，为方便操作，所以给每个景点一个代码，用结构体类型实现。
计算路径长度和最短路线时可用迪杰斯特拉（Dijkastra）算法实现。
最后用switch 选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径。
1、主界面设计为了实现校园导游系统各功能的管理，首先设计一个含有多个菜单项的主控菜单子程序以链接系统的各项子功能，方便用户使用本系统。
2、存储结构设计本系统采用图结构类型（mgraph）存储抽象校园图的信息。
其中，各景点间的邻接关系用图邻接矩阵类型（adjmatrix）存储；景点（顶点）信息用结构数组(vexs)存储，其中每个数组元素是一个结构变量，包含景点编号、景点名称及景点介绍三个分量；图的顶点个数及边的条数由分量vexnum、arcnum 表示，它们是整型数据。
题目石铁大校园导航系统学院信息科学与技术学院专业计算机科学与技术学号********学生姓名刘铸辉指导教师姓名陈娜日期：2013-8-31一．题目与要求实习一校园导游程序[ 问题描述]用无向网表示学校的校园景点平面图，图中顶点表示主要景点，存放景点的编号、名称、简介等信息，图中的边表示景点间的道路，存放路径长度等信息。
要求能够回答有关景点介绍、游览路径等问题。
游客通过终端可询问：（1 ）从某一景点到另一景点的最短路径。
（2 ）游客从公园进入，选取一条最佳路线。
（3 ）使游客可以不重复地浏览各景点，最后回到出口（出口就在入口旁边）。
[ 基本要求]（1 ）将导游图看作一张带权无向图，顶点表示公园的各个景点，边表示各景点之间的道路，边上的权值表示距离．为此图选择适当的数据结构。
（2 ）把各种路径都显示给游客，由游客自己选择浏览路线。
（3 ）画出景点分布图于屏幕上。
[ 实现提示]（1 ）构造一个无向图G 并用邻接矩阵来存储。
（2 ）利用迪杰斯特拉算法来计算出起点到各个顶点之间的最短路径用二维数组p[i][]来记录，最短路径长度就用一维数组d[i] 存放；i 的范围：0 ～20 。
（3 ）一维数组have[] 是用来记录最短路径出现顶点的顺序。
（4 ）根据起点和终点输出最短路径和路径长度。
二．需求分析本校园导航系统由C语言编写，主要掌握最短路径的实现方法，以及构造无向图G并用邻接矩阵来存储，掌握迪杰斯特拉算法来算最短路径。
1.输入的形式和输出的范围：2.输出的形式：3.程序所能到达的功能：A.图中任意景点的相关信息查询B.任意两个景点间的最短路径C.任意两个景点间的所有路径D.增加有关景点和道路的信息E.删除更新有关景点和道路的信息F.更新有关景点和道路的信息G.显示全景H.退出该系统三．概要设计（1）本程序包含了10个函数①主函数main()②显示操作菜单函数menu()③景点名称及其简介设置函数picture(void)④图中任意景点相关信息查询函数checkscene(algraph g)⑤图中任意两个景点间的最短路径Dijkstra(algraph g)⑥任意两个景点间的全部路径alldistance(algraph g)⑦增加有关景点和道路的信息addscene(algraph g)⑧删除有关景点和道路的信息delscene(algraph g)⑨更新有关景点和道路的信息change(algraph g)⑩显示全景chang()（2）各函数之间的关系menu()picture(void)checkscene(algraph g)Dijkstra(algraph g)main() alldistance(algraph g)addscene(algraph g)delscene(algraph g)change(algraph g)chang()四．详细设计实现概要设计中定义的所有的数据类型，对每个操作给出伪代码，对主程序和其他模块也都需要写出伪代码算法。
c语言校园导游系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言基础语法，掌握结构体、数组、指针等基本概念；2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作；3. 了解文件操作，掌握文件读写方法；4. 掌握C语言中的模块化编程，理解函数的定义与调用。
技能目标：1. 能够运用C语言编写简单的校园导游系统程序；2. 能够设计合理的程序结构，实现模块化编程；3. 能够使用结构体、数组等数据结构存储和处理信息；4. 能够利用文件操作保存和读取导游系统的数据。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习C语言的积极性；2. 培养学生团队合作精神，学会在团队中分享和交流；3. 培养学生解决问题的能力，增强面对困难的信心；4. 培养学生的创新意识，鼓励提出独特见解。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在让学生通过实际项目开发，掌握C语言编程技能。
学生特点：学生已具备一定的C语言基础，对编程有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以项目为导向，引导学生主动探究，培养编程兴趣和团队协作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中逐一落实。
二、教学内容1. C语言基础语法复习：包括变量定义、数据类型、运算符、表达式、控制语句等；相关教材章节：第一章至第四章。
2. 结构体、数组与指针：理解结构体的定义和使用，掌握一维数组和二维数组的应用，了解指针的概念和操作；相关教材章节：第五章、第六章。
3. 函数与模块化编程：掌握函数的定义、调用、参数传递，了解模块化编程的原理；相关教材章节：第七章。
4. 文件操作：学习文件读写方法，掌握文件打开、关闭、读写等基本操作；相关教材章节：第十章。
5. 校园导游系统设计与实现：结合实际项目，运用所学知识设计并编写校园导游系统，包括景点信息展示、路径查询等功能；相关教材章节：综合应用。
教学进度安排：1. 第一周：C语言基础语法复习；2. 第二周：结构体、数组与指针；3. 第三周：函数与模块化编程；4. 第四周：文件操作；5. 第五周至第七周：校园导游系统设计与实现，分阶段完成项目。
