小学英语学习兴趣培养的研究阶段性总结1

小学英语课题研究的阶段性小结俗话说“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”,自英语组实施课题以来，各位教师都能按课题的中心、方案、计划，采取切实有效的措施，在提高课堂教学的实效、提高学生的整体素质上，做了有益的尝试，由于本人没有及时把大家所做的工作形成书面文字，所以大家对英语组所做的工作也并不了解，今天借此机会向大家做个汇报，由于受发言时间5分钟的限制，所以我只能对英语课题研究的目的、价值、发展的方向做简要的说明，由于本人的水平有限，认识肤浅，如果汇报中有什么不到之处，浪费了大家时间，敬请大家原谅。

本学期我们英语组研究的课题是“民族语文课程教学与传承民族优秀文化研究”。

通过研究研究，写教学反思、教学论文以及上教研课的实践（已上3节），我们都能围绕课题展开讨论，对存在的问题能真诚指出，对好的做法做到及时推广，相互借鉴。

例如，在与学生的Free talk中，有时过于程式化，对话不深入，没有新意，甚至流于形式，激发不了学生的兴趣。

又如学生读英语，不注意语音语调，甚至是唱读，对文本的理解不深。

学生只能死记硬背，事倍功半。

下面我主要谈谈研究本课题的目的。

由于小学生兴趣广泛、猎奇心强、喜欢做活动、爱施展阐发、好模仿。

在教室上勇于发言、敢于开口，但是留意力不容易耐久。

言语研究本身是较为单调死板的，而一味以教师讲，学生听这种教学形式，势必使学生研究兴趣荡然无存。

如果英语教室上运用情境教学法，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋，活跃的状态，如许，让学生在实在的言语情况中研究英语。

比如在英语教学所使用的多媒体、录音机等电化设备可提供学生生动直观的形象和视觉效果，刺激他们的感官，产生良好的的兴趣和情绪。

培养他们说话的能力，让他们自然而然地感受英语交际的语境。

如许不仅变更了研究兴趣，增强了教室氛围，也丰富了教学内容和便于教师与学生沟通。

学生在模拟实在的情境下，才能有话可讲，所学的句型、对话在教室中才能做到举一反三，这与目前姜堰市举一反三的研究课题，应当说是异曲同工。

小学英语学习兴趣培养的研究阶段性总结1小学阶段是培养学生学习兴趣的关键时期，通过培养学生对英语学习的兴趣，可以激发他们学习英语的动力，提高他们的学习效果。

在这个阶段，老师和家长不仅需要注重教学方法和内容，也要注意培养学生的学习兴趣。

本文将从学生自身、教师和家长三个层面，探讨小学英语学习兴趣培养的方法。

首先，学生自身的兴趣是培养学习兴趣的基础。

学生在学习英语的过程中，需要注意自身的学习动机和兴趣。

首先，学生应该明确学习英语的目标，知道学习英语的重要性和用途。

可以通过了解英语在国际交流中的重要性和广泛应用，让学生认识到学好英语的好处，从而激发他们的学习兴趣。

其次，学生可以在学习过程中找到自己的兴趣点，选择适合自己的学习方法和方式。

例如，如果学生喜欢看动画片，可以选择一些英文的动画片来学习英语；如果学生喜欢歌唱，可以学唱英文歌曲；如果学生喜欢绘画，可以用英语描述绘画中的内容。

通过将学习与自己的兴趣结合起来，学生会感到学习英语是一种乐趣，从而提高学习的积极性和主动性。

其次，教师在教学中起着重要的作用。

教师应该注重培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。

首先，教师应该根据学生的兴趣和特点，设计合适的教学内容和方法。

例如，可以运用游戏和竞赛的方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，教师要注重培养学生的学习策略和学习习惯。

可以教导学生如何使用英语学习资料和工具，如字典、学习软件等。

还可以教导学生如何制定学习计划，合理安排学习时间。

通过培养学生的学习策略和学习习惯，可以提高学生的学习效果，增强他们的学习兴趣。

最后，家长在培养学生学习兴趣中也起着重要的作用。

家长应该关心和支持学生的英语学习，为他们创造良好的学习环境。

首先，家长可以帮助学生制定学习计划，并监督他们的学习进度。

可以给学生合理的学习时间和学习空间，避免学习环境的干扰。

其次，家长可以和学生一起参加英语活动和培训课程。

可以带孩子参加英语角、英语讲座等活动，让他们亲身体验英语学习的乐趣。

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。

为了激发学生对英语学习的兴趣，提高英语教学质量，我校于本学期开展了丰富多彩的英语兴趣活动。

通过这些活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了英语素养，拓宽了视野。

现将本学期英语兴趣活动总结如下：二、活动内容1. 英语歌曲大赛为了提高学生的英语口语表达能力，激发学生对英语学习的兴趣，我校举办了英语歌曲大赛。

比赛分为班级选拔赛和校级决赛两个阶段。

在比赛中，学生们热情洋溢，用优美的歌声展示了自己的英语水平。

此次活动，不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了他们的团队合作精神。

2. 英语角活动英语角活动是我校英语兴趣活动的品牌项目。

每周五下午，学生们聚集在学校操场，进行英语口语交流。

在英语角，学生们可以自由结组，用英语进行交谈，分享学习心得，提高自己的英语口语水平。

此外，我们还邀请了一些外籍教师参与，为学生提供更多的交流机会。

3. 英语阅读活动为了培养学生良好的阅读习惯，提高英语阅读能力，我们开展了英语阅读活动。

活动期间，学生们可以选择自己喜欢的英语书籍进行阅读，并在班级内分享自己的阅读心得。

此外，我们还组织了英语阅读竞赛，评选出优秀阅读者，激发学生的阅读兴趣。

4. 英语写作比赛为了提高学生的英语写作能力，我们举办了英语写作比赛。

比赛分为命题作文和自由作文两个环节。

在比赛中，学生们充分发挥自己的想象力，用优美的文字表达自己的情感。

此次活动，不仅提高了学生的英语写作水平，还锻炼了他们的思维能力。

5. 英语戏剧表演为了让学生更好地了解英语文化，提高英语口语表达能力，我们组织了英语戏剧表演活动。

在活动中，学生们分组进行剧本创作和排练，最终在舞台上呈现了一场场精彩的英语戏剧。

此次活动，不仅让学生们体验到了英语戏剧的魅力，还锻炼了他们的团队合作能力。

6. 英语知识竞赛为了检验学生们的英语学习成果，我们举办了英语知识竞赛。

竞赛内容涵盖了英语语法、词汇、阅读理解等方面。

如何激发小学生的英语学习兴趣——小课题阶段性总结埕口镇牛岚小学王金燕张淑荣“兴趣是最好的老师”。

因此，本课题本着不断创造生动活泼、有趣的英语课堂，能达到寓教于乐的教学效果的原则，对此展开了研究。

为此，教师以满腔的热情，全身心地投入到课堂教学中，倾心以课题研究为主线，实施英语游戏辅助教学工作，第一、二阶段研究已告一段落，现将阶段内研究心得总结如下：一、学习理论，收集资料。

我和课题组成员张淑荣老师一起学习先进的教育理论与思想，希望能够让理论来指导实践，使得课题研究获得质的跃升。

同时，我们还有所分工，收集有关课题的资料，为课题框架构建完整、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。

二、树立终身学习理念，不断更新专业知识。

世界在发展，马克思主义发展观也说明，我们必须要学习，紧跟时代潮流。

无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好的满足学生的需要。

而作为一名教师，要不断分析，评析自己的教育质量，强化教学效果。

在向学生展示自己的语言能力的同时，让他们效仿或超越自己，并终身致力于提高自己的英语语言的技能。

三、转变旧观念，树立以人为本的思想，学生改变学习方式。

首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念。

其次，教师要是树立新的学生观，本课题的精神要求我们以学生为主体，自己只是组织者，学生才是真正的参与者，尊重学生的情感、个性、需要与发展的愿望。

四、总结成效。

1、运用现代化教学手段激发兴趣。

我们可以借助于多媒体声像同步语言系统，把学生带到一个有声有色的美丽世界。

这样不但激发了学生学习英语的兴趣，而且还营造了有利于学生接受知识的环境，让学生觉得周而复始的上课不再枯燥冗长，而且是一场精彩的连续剧，他们都是演员，信心倍增。

2、借助游戏，激发兴趣。

根据小学生的特点，遵循趣味性和交际性原则，将一些新颖有趣的微型活动和交际运用活动引入课堂，不失为课堂气氛的催化剂。

小学英语教材趣味性较强，学生常常会在游戏、活动中自发行动起来，自编自演，领悟其中的原理，认识事物的本质属性。

2024年小学生英语兴趣小组活动总结本学年，我负责组织小学生英语兴趣小组活动。

在这一学年的活动中，我们致力于提高学生在英语学习方面的兴趣和能力，并且创造了一个积极、互动和有趣的学习环境。

通过各种丰富多样的活动，我相信学生们取得了很大的进步。

首先，我们每周组织了一次小组活动。

这些活动的形式多样，包括游戏、竞赛、表演等等。

其中一个特别受欢迎的活动是“英语剧场”。

我们选择了一些简短的英语剧本，并且让学生们分角色表演，他们必须学会用英语对话和演绎出各种情景。

通过这个活动，学生们不仅提高了听、说、读、写的能力，还锻炼了自信和团队合作能力。

另一个受欢迎的活动是“英语游戏竞赛”。

我们组织了一系列有趣的英语游戏，比如拼图游戏、记忆游戏、猜谜游戏等等。

这些游戏既加强了学生们对词汇和语法的理解，也帮助他们提高了反应和解决问题的能力。

每次活动后，我们还奖励了获胜小组的学生，这激励了他们更加努力学习英语。

除了这些活动，我们还组织了一次英语展示会。

在这次展示会上，学生们可以展示他们的英语成果，比如口语演讲、短剧表演、英文歌曲演唱等等。

这是一个展示和分享的机会，学生们通过这个活动提高了他们的英语表达能力，并且加深了对英语学习的兴趣和热爱。

在活动过程中，我们注重培养学生的自主学习能力。

每次活动后，我们组织学生们进行小结和反思，让他们思考自己的学习过程和收获，从而形成良好的学习习惯。

我们还鼓励学生们自己寻找英语学习资源，并鼓励他们在学习中提出问题和解决问题的能力。

这样，学生们在活动中不仅可以提高英语水平，还能培养出自主学习和解决问题的能力。

总的来说，本学年的小学生英语兴趣小组活动取得了很好的效果。

学生们在每次活动中表现积极、热情，并且取得了显著的进步。

他们不仅提高了英语的听、说、读、写的能力，还增强了自信和团队合作能力。

通过这些活动，学生们树立了学习英语的兴趣和动力，提高了学习效率和学习成绩。

未来，我们将继续组织小学生英语兴趣小组活动，不断丰富和创新活动形式，以激发学生们对英语学习的热情。

小学英语兴趣小组总结小学英语兴趣小组总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学英语兴趣小组总结，希望能够帮助到大家。

小学英语兴趣小组总结1本学期的英语兴趣小组的活动结束了，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处，特对本学期的活动情况总结如下：一、培养学生学习英语的信心：参加兴趣小组的同学，有一大部分学生本身对英语充满了兴趣，但是基础较差。

因此，本学期我主要采用的是学习英语知识的方式，从字母的认知到词句的学习，踏踏实实，一步一个脚印，辅助平日的英语学习，让学生看到自己的进步，增加学生的自信。

二、“学”“玩”结合，减轻学习的负担：让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不靠死记硬背；在各种语境中学会日常英语会话，而不靠机械操练。

我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。

在他们对很多的词句似懂非懂的情况下，采用各种游戏，活动进行渗透，通过多听、反复感知，印象不知不觉就加深了。

这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。

三、与学生多交谈，让学生多“说”英语是一门语言，只有会说才才能体现其交际功能，因此，我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。

主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

英语兴趣丰富了学生的课余生活，学生的生活不仅局限于课堂，学生意识到学习的乐趣，更加主动地去学习了。

值得庆幸的是，有些一开始“缄口不言”的学生在学期将要结束的时候也能用简单的语句和别人交谈了，而且我所带班级里一些参加兴趣活动的学生英语成绩有了很大的提高。

小学英语自主学习课题研究阶段性总结(一)附小：李秀玉时间：2011/01/10一、一.课题的提出我校和实小英语组在徐校长的带领下,根据学校实际情况,本地学生的实际特点,本着激发学生学习英语的兴趣,培养学生的自主学习习惯和能力,增强一个和谐愉快的校园英语学习氛围,力求创造一个积极有效的英语学习课堂，而且《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探索、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。

从此出发,课题小组成员互相合作,互相交流,共同钻研。

二.研究过程1.注重理论学习、更新教师教学观念。

教师学习有关理论，用新的教学理论武装思想2．首先，本学期课题组老师加强了自身理论学习，更新教师教学观念，并分析了各自学校的现状，同时提出各自的做法并各自写自己的学习心得，然后进行交流，从而更深的理解了自主学习这一概念。

其次，以课题为核心，开展教学工作。

让两个学校各派老师开自主学习的观摩课，课堂教学要体现学生的自主学习，然后认真评课，评课也是围绕自主这一课题，课后开课教师要认真写教学反思，所以开课的教师和听课的教师都有了很多的收获，提高了教学效果和教学质量。

3．开展学生自主学习活动。

例如，开展庆祝圣诞节活动：三年级的同学制作圣诞帽；四年级的同学制作圣诞卡片；五年级和六年级的同学做手抄报。

然后选出一等奖，二等奖和三等奖。

4．课堂教学注重以英语活动激发学生学习兴趣，通过对表现优秀的同学给予奖励、表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。

三。

实验的成果1、教师的教学思想有了一定的转变。

目前，我校的英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。

2、教师的教学水平和科研能力有了一定的提高。

课题组每位老师课后有反思，课堂教学尽量能体现学生的自主学习。

激发学生英语学习兴趣的阶段总结（5篇范例）第一篇：激发学生英语学习兴趣的阶段总结激发学生英语学习兴趣的阶段总结作为人民老师，我们都知道“兴趣就是最好的老师”。

面对农村的学生尤其是偏远山区的学生，对英语接触的比较少，学生自主学习能力比较差，一个班级中有三分之一的学生不愿学英语，原因是他们对英语没有兴趣。

因此，作为一名英语骨干教师，从事英语教学多年的我，我通过多年的教学经验，我首先去激发学生的学习兴趣。

英语学习举的阶段总结如下：一、为了激发学生学习兴趣，我在教学中经常运用口诀来帮助教学在英语教学过程中，英语语法是乏味的，学生最难理解掌握的词的用法，一些发音规则等，学生都很迷惑。

为了降低学生难度，使学生学英语的兴趣产生好奇心，我运用口诀来帮助学生记忆，比如：be 动词的用法；初一的他、好、它；要问复数用什么？其余全部都用are，又如：我在教多个形容词来修饰一个名词时，形容词的先后顺序学生很难正确的写出，我运用一句口诀，然后举许多例子，同学们很快就理解掌握了；再比如教名词变复数时，学生记起来比较困难，以“O”结尾的名词变复数加es记口诀：黑人英语吃西红柿和土豆。

我经常经常悼念、积累、总结，口诀记了很多，教学时运用这些口诀激发学生的学习兴趣。

二、让学生制作与课堂教学内容有关的教具，激发学生的学习兴趣。

条件有限，学校没有课堂教学中要用的推动力，我就让学生自己动手画，对课文中出现的图片，让学生自己做，或者我帮助大学做。

比如在讲物理的开关时，What’s the shape of ……？我事先让学生运用纸做出各种图形，上课的时候让学生拿出来，然后运用到教学中，学生非常感兴趣，运用这些图片进行练习，同学之间互问互答，课堂气氛非常活跃，在不知不觉中，45分号钟课就结束了。

有的时候，让学生自己画一些简单的简笔画，作为课堂上的教具，看着五颜六色的图片，同学们非常感兴趣，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力。

开发学生的知识，也让学生先熟悉一下将要学的新课，达到预习的目的，真是一举多得。

第一阶段计划研究时间：2018年12月——2019年3月研究内容：发挥学生主体作用，培养学生学习英语的兴趣，促进相应的有效学法和高效教学模式的形成，建立学习英语的信心。

突出教学的活动性，综合性和实践性。

研究对象：三、五年级全体学生研究方法：理论学习与教学实践相结合。

实施过程：1.认真研究课改纲要和《课程标准》，逐渐落实到教学实践中。

2.确定学习目标和学习方法，围绕学法目标和学法，引导学生确定学习目标以及学习方法。

3.引导学生围绕学习目标，通过不同的学习方法学习、讨论，全班交流，完成目标。

4.总结学习过程，研究有效的方法和学习规律，得出结论。

5.运用学习方法，巩固训练学法，使学法得到迁移。

预期效果：在教学过程中，培养学生的学习兴趣，使学生的学习能力得到提高，各方面受到最大限度的发展，体现学法的训练和兴趣的培养以达到预期的效果。

第二阶段计划研究时间：2019年4月——2019年10月研究内容：研究以有效学法、高效教法为主，培养学生学习英语的兴趣和学习方法的养成，突出英语学科教学的综合性，实践性和活动性。

研究对象：四、六年级全体学生研究方法：比较研究法实施过程：1、继续学习研究课改纲要及《课程标准》，逐步落实到教学实践中。

2、确定学习目标和学习方法。

围绕学法目标和学法，引导学生确定学习目标以及学习方法，合作学习，完成学习目标。

3、总结学习过程，研究有效的方法和学习规律，得出结论。

4、运用学习方法，巩固训练学法，使学法得到迁移。

预期效果：在合作学习过程中增强课堂各种活动和互动的有效性。

培养学生团体合作和主动学习的意识，促进学习英语的信心。

在学习中为学生创造有利的条件和氛围，让学生的兴趣得以培养，潜能得以发挥，个性得到张扬，方法得以养成。

第三阶段计划研究时间：2019年11月——2019年12月研究内容：研究以有效学法、高效教法为主，培养学生学习英语的兴趣和学习方法的养成，突出英语学科教学的综合性，实践性和活动性。

小学英语兴趣班总结第一篇：小学英语兴趣班总结2012英语兴趣班总结一学期不知不觉地过去了，英语兴趣班教学工作顺利结束。

我们师生一同很快乐地走过很多时光，基本完成了教学任务。

一、制定详实计划。

计划分周、半学期、整学期等不同阶段。

每个阶段都有不同相应的目标。

在平时的教学中，不折不扣地围绕目标进行。

首先，教授了三个英语短剧；还穿插相应的英语教学。

二、严查出勤。

每次上课点名，对每一旷课的学生调查原因，对无故旷课或迟到的学生及时批评，不时上报给班主任。

对特殊原因缺课的学生，第二节课补上。

三、认真辅导，及时订正。

在平时的教学中，多走动，多巡视，手把手指导。

四、加强练习。

把书本与奥英书结合起来, 出一些提高型题目, 以期达到提优的目的。

五、劳逸结合，针对短剧的高难度和枯燥特性，经常举行一些比赛和游戏，提高学生的兴趣。

六、树立的英语观, 适当教一些英语歌曲, 欣赏一些英语类节目和光碟。

当然，工作中也存在不少亟待解决的问题。

首先，少数学生学把学习当成一种负担；其次，低年级和高年级教学不好调和；第三，有时不够规范，要求不严。

第四，没有统一教材和习题, 等等。

这些问题必须解决，否则，同学们很难进一步提高自己。

第二篇：英语兴趣班总结又是一学期英语兴趣班已经结束了，回顾这四个月来与孩子们的点滴相处，让我觉得自己的又成长了不少：首先，刚刚接到分班名单时，我讶异极了，上学期和我共同学习的11名幼儿全部报名，这让我欣喜不已，说明我的付出得到了家长和小朋友们认可，他们相信我，并愿意和我共同学习，这是对我工作的肯定。

只有9名幼儿，这使我失望不已，为什么孩子流失了这么多，我懊恼不已，是不是自己教的不好，是不是哪里做的不好，这打击了我的自信心，后来经过询问，了解到孩子到了大班下学期，很多家长都在外面给孩子报英语班，外教班，虽然这样安慰了我不少，但是，我仍然反省自己，要把这9名幼儿用心教，让孩子们学到知识，得到锻炼。

故而，在制定教学计划时，我侧重于口语句子方面的锻炼，让幼儿在课上能够多说，我少说，让每个孩子都得到锻炼，虽然孩子少，但是这也是优点，这样可以使每个幼儿在课上获得更多次数的锻炼口语的机会，通过这几个月的锻炼，我们班级有几个口语较差的幼儿，提高比较明显，并且口语好的幼儿学会了举一反三，在我简单的提示下，就会做一些简单的句子替换，相信这在他们上小学后会有很大帮助。