小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结

小学生家庭作业调查报告小学生家庭作业调查报告范文（通用6篇）想要了解一些情况或事件时，我们通常要进行专门的调查研究，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。

为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的小学生家庭作业调查报告范文，希望对大家有所帮助。

小学生家庭作业调查报告篇1一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。

当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。

二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。

三、调查对象：秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。

2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。

3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。

以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。

家庭作业：（1）家庭作业的“量”1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。

小学生家庭作业习惯家长问卷调查反思昭阳四小南校区教师雷家林一、课题设计的理念课程目标的要求。

新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

”这是良好作业习惯的一个重要方面。

良好作业习惯是良好学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。

而家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固学习成果，扩大学习效率的工具。

因此，在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。

二、调查达到的效果本次我们在二年级以笔答的形式对学生家长进行了问卷调查，共发放问卷98份，全部收回，并对回收的家长问卷进行统计分析。

找出了学生在家庭作业习惯中和家长在对待孩子的学习中存在的问题，制定了相应的解决措施，并且落实到位。

1、学生方面通过本次调查，让我们更好地了解到学生的家庭作业习惯。

通过调查、分析与研究，找到影响小学生家庭作业习惯的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。

狠抓落实，为学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，培养他们养成良好的作业习惯，这在我们的教育教学中非常重要。

在这一环节中，我们找到一个典型的家庭作业习惯不好的孩子张华，积极主动和张华的家长取得联系，共同配合帮助孩子找出问题所在，帮助他端正学习态度，提高学习兴趣，安排合理的作业给他做。

通过一段时间的培养，张华由原来每天只知道玩，从来不主动完成家庭作业，每天要父母叫很多次才做作业，而且书写乱画，不认真，正确率低，转变为现在每天回去能自觉把家庭作业做完，书写比以前认真，做完作业后也会检查，正确率自然提高了。

老师在班上表扬了张华，并鼓励其他家庭作业习惯不好的孩子向他学习，过了几个星期，孩子们的家庭作业习惯普遍都好了。

2、家长方面通过本次调查，我们更好的了解到家长对孩子学习的关注程度，以及孩子在学习上存在问题时，家长是如何处理的。

这样，我们才能更好的与家长交流、沟通，充分让家长认识到他们在教育中的作用和重要性。

小学生家庭作业情况的调查报告一、引言随着社会的发展和教育的进步，家庭作业对于小学生的重要性日益突出。

但是，家庭作业也成为了许多家庭的担忧和问题，因此我们进行了一项调查，以了解小学生家庭作业的情况以及家长和学生对此的看法。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了1000份问卷，并获得了900份有效回收。

问卷包含了有关家庭作业量、家庭作业难度、家长参与情况以及学生对家庭作业的感受等方面的问题。

三、家庭作业量调查结果根据调查结果显示，大部分小学生每天的家庭作业量在1-2小时之间。

其中，有30%的学生每天的家庭作业量在30分钟以下，占总样本的30%；40%的学生每天的家庭作业量在30分钟到1小时之间，占总样本的40%；30%的学生每天的家庭作业量在1小时以上，占总样本的30%。

四、家庭作业难度调查结果在家庭作业难度方面，调查显示有50%的学生认为家庭作业难度适中，占总样本的50%；30%的学生认为家庭作业过于简单，占总样本的30%；20%的学生认为家庭作业过于困难，占总样本的20%。

五、家长参与情况调查结果在家长参与家庭作业方面，调查显示有60%的学生表示父母每天都会帮助他们完成家庭作业，占总样本的60%；25%的学生表示父母偶尔会帮助他们完成家庭作业，占总样本的25%；15%的学生表示父母很少或从不帮助他们完成家庭作业，占总样本的15%。

六、学生对家庭作业的感受调查结果在学生对家庭作业的感受调查中，调查显示有30%的学生认为家庭作业有助于巩固学习内容，占总样本的30%；40%的学生认为家庭作业是一种压力和负担，占总样本的40%；30%的学生对家庭作业的感受持中立态度，占总样本的30%。

七、讨论与建议根据以上调查结果，我们可以得出以下结论和建议：1.小学生家庭作业量在1-2小时之间，适中但也需注意不要超负荷。

2.有一部分学生认为家庭作业过于简单，这对于孩子的学习进步不利，应提高家庭作业难度。

3.还有一部分学生认为家庭作业过于困难，这对于孩子的学习积极性和自信心的发展也不利，应合理安排家庭作业难度。

精品文档小学生家庭作业现状调查问卷调查总结一．调查问卷设计理念新课改是本着“以学生发展为本”的教育教学思想，重点在于培养学生的创新精神和实践能力，使他们具有团结合作的精神和面向世界的胸怀。

如何使作业的布置充分体现新课改的精神，是摆在我们教师面前的新课题。

为此我们对学校部分的学生进行了问卷调查结果我们看到了许多教师对布置作业充满无奈，对学生的拖欠作业甚至不完成作业苦恼不堪的现状；也听到许多学生对当前老师布置的作业不满意，完成得有点勉强的心里话。

二．调查分析小结：从学生调查中发现，学生完成自主性作业还存在着一些困难，有的受条件限制，有的受能力限制，有的受环境限制。

学生能独立完成家庭作业的，仅占所调查年级总人数的32%，基本能独立的也只有42%，而基本不能独立完成的和完全不能独立完成作业的高达19%和7%。

通过这两组数据我们不难得出这个结论，学生的学习习惯欠佳，学习的自觉性也不太强。

学生对作业的形式、指导、批改和评语等表现积极期望心理的占三分之一左右，而60%以上的学生表现出不积极的期望心理，例如问及“喜欢的家庭作业形式时”绝大多数学生回答是“自由选择题目”或“老师出几题，由自己选做”，而喜欢“老师指定题目”的仅占7%左右；当问及“希望老师采取哪种形式的批改”时，绝大多数学生回答“指出做错的地方，由自己修改”，或“逐一批出错误，并改正或不必批改只给个分就行。

”由此可见，学生对家庭作业的期望心理总体上还是欠积极。

从情绪状态表现看，学生在作业前、作业中及作业后表现心情紧张，情绪一般的学生占近70%，另外还有不少学生情绪表现差。

通过问卷调查，我们还发现，目前我们的作业布置现状并不尽如人意，机械巩固的、统一规定的、独立完成的作业明显多于综合创新的、自主选择的，合作互动的作业。

面对这样的现状，我们认为，只有进行作业改革，才能真正做到面向全体学生，全面提高教学质量，从而形成“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的可喜局面。

学生家长问卷调查总结引言：学生家长问卷调查是一种常见的数据收集方法，通过了解家长的观点和反馈，学校和教育机构可以更好地了解学生家庭对学校教育的期望和需求。

本文将对一份学生家长问卷调查结果进行总结和分析，希望能为学校提供有益的反馈。

一、学生福利在问卷调查中，我们了解到许多学生家长非常关心学生的福利问题。

他们普遍认为学校应提供更好的学习环境和安全保障。

校方可以考虑增加监控设备、完善防火和防盗措施，确保学生的身心安全。

二、教育质量家长对教育质量非常关注。

在问卷调查中，许多家长提到了对教师的期望。

他们希望学校能够聘请更有经验和资质的教师，提供更优质的教育资源，并增加与家长的沟通。

三、课外活动家长对课外活动的安排也提出了一些建议。

他们认为学校应该鼓励学生参与丰富多样的课外活动，如艺术、体育和社区服务等。

这样有助于学生全面发展，培养他们的个人兴趣和社交能力。

四、学校设施问卷调查中，不少家长谈到了学校的设施问题。

他们期望学校能够进行设施改善，更新老旧设备，提供更好的学习和活动场所。

例如，图书馆的藏书量可以增加，实验室和体育馆的设备更新。

五、压力和焦虑问卷调查中，一些家长谈到了学生面临的压力和焦虑问题。

他们认为学校应该提供更好的心理健康支持，并且减少过多的课业负担。

校方可以考虑增加心理咨询师的数量，开展心理辅导和压力管理课程。

六、学校安全学生的安全问题是家长普遍关注的焦点。

在问卷调查中，家长提出了加强学校安全措施的建议，如增加安保人员、强化校园巡逻等。

此外，家长还希望学校能够举办应急演练和教育活动，提高学生应对突发事件的能力。

七、兴趣培养在问卷调查中，许多家长强调了兴趣培养的重要性。

他们认为学校应该提供更多的兴趣课程和俱乐部，比如音乐、美术、科技等，以激发学生的创造力和兴趣爱好。

八、家长沟通家校合作是教育的重要一环。

问卷调查中，家长普遍希望学校加强与家长的沟通，及时提供学生的学习动态和表现。

学校可以通过定期家长会议、在线平台和电话沟通等方式，与家长保持良好联系。

学生作业家长问卷及分析（合集）第一篇：学生作业家长问卷及分析小学生及时完成作业家长问卷调查分析报告我们这次的调查内容是小学生及时完成课堂内外作业方面的情况，调查对象是四年级和六年级学生的家长，从基本的情况看男生家长４８，女生家长４２，爸爸参加的２５％，妈妈参加的约５０％，外祖父祖母及其他的２５％，他们的文化程度：小学占极少数，初中和高中占三分之二，中专和大学占少数研究生没有．二、及时完成作业方面：一)选择题1、您的孩子做作业的自觉情况：（）A自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩B需要家长提醒甚至监督才做作业C先玩，到了星期天，快要来学校时，才匆忙赶做作业D做家庭作业时，边玩边做作业或边看电视边做作业调查的学生可能年级高，四分之三能自觉完成．剩下的三分之二需要督促，大部分是中年级的，极少部分选Ｄ．2、作业的质量（及时、准确、书写态度）满意吗？（）A满意B基本满意C不满意５％家长不满意，２０％满意，剩下的是基本满意，可见，作业的质量上需要严格严格要求，监督学生养成习惯3、您向教师询问过您孩子做家庭作业的情况以及家庭作业的要求吗？（）A经常B偶尔C从不作业的质量满意的家长极少数家长从不或偶尔向教师询问，大部分经常问，２０％家长从不问造成部分学生作业的质量及时性不好，经常问的极少数，偶尔问最多．需家长与教师从及时完成作业交流．4、孩子能按时完成家庭作业吗A能B基本能D不交能按时完成家庭作业的占五分之四，基本能按时完成家庭作业占五分之一。

５、当孩子不能按时完成家庭作业时，您的态度是（）A 生气，批评B 讲道理C 辅导、督促其完成D 置之不理不能按时完成家庭作业时1０％的家长的批评、生气，２０％讲道理。

大部分辅导、督促其完成６、如果孩子不能按时完成家庭作业，主要是因为：（）。

可多选7A.作业太多B.作业太难C.D.作业E.贪玩动作慢F.其他孩子不能按时完成家庭作业的原因：5％认为作业太多、作业太难，1０％的家长认为作业的吸引力不大，太枯燥没兴趣，一半的孩子是贪玩、动作慢７．您怎样对待孩子的家庭作业？A陪做作业B 督促孩子做，让其自己做自己不检查（），C做自己的事不干扰天天负责检查（）D有空就检查，没空就不检查（）E 偶尔过问一下（）F从来不过问（）G在旁边看电视孩子写家庭作业：8％陪做作业，12％督促孩子做，让其自己做，自己不检查.大部分做自己的事不干扰天天负责检查，极个别选GE ８．您孩子每天做作业所花的时间：A半小时内（）B1小时以内（）CC1小时以上（）D常做到很晚（）每天做作业时间半小时内8％，5％常做到很晚，３０％1小时以上，５７％1小时以内。

小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结昭阳四小南校区教师雷家林一、课题设计的理念课程目标的要求。

新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

”这是良好作业习惯的一个重要方面。

良好作业习惯是良好学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。

而家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固学习成果，扩大学习效率的工具。

因此，在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。

二、家长问卷调查情况本次调查发放家长问卷98份，全部收回。

1、85.7%的学生到家就写作业，10.2%的学生偶尔有到家就写作业的习惯，4.09%的学生没有到家就写作业的习惯。

2、对孩子在校的表现，93.87%的家长基本了解，了如指掌的家长占总人数的6.13%。

3、了解孩子学习情况的方式，看考试成绩的家长占总人数的11.22%，听孩子汇报的家长总人数的1.02%，和老师联系的家长占总人数的3.06%，没了解过的家长占总人数的1.02%，通过每天的作业检查的家长占总人数的83.7%。

4、孩子在家做作业时，在旁边看电视的家长占总人数的2.04%，做自己事情的家长占总人数的26.53%，一般不在家的家长占总人数的5.10%。

5、家长对待孩子的家庭作业，7.14%的家长督促孩子做，自己不检查，3.06%的家长偶尔过问一下，81.63%的家长让孩子自己做，天天负责检查，8.17%的家长有空就检查，没空就不检查。

6、孩子的作业检查情况，82.65%的家长经常检查，14.29%的家长有空就检查，3.06%的家长没时间检查。

7、当孩子遇到难题时，家长采用的方法，58.16%的家长耐心讲解，37.76%的家长启发孩子思考，4.08%的家长采用其它方法。

8、得知孩子忘了写作业时，家长的态度，11.22%的家长对孩子训斥打骂，1.02%的家长抱怨老师，87.76%的家长主动联系老师，积极处理。

家庭作业的调查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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家庭作业调查报告（精选5篇）家庭作业篇1一、作业现状的解剖：就当前的作业现状而言，关注作业内容与形式变革的有很多，而关注学生需要以体现作业的价值却很少。

为此，经过调查、实践与反思，本着新课程提倡的三维教学目标，“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者并重。

对现有的作业进入了深层次的反思，觉得新课程下的作业应该以学生生活的丰富多彩为基础，关注学生精神成长的多渠道，着眼于课程发展的新趋势，设计活动化的课外作业，因此对学生和家长就作业的看法进行了一次调查分析。

（一）、问卷调查的数据结果1、有51.8%的学生回答“老师不是根据我们的不同能力、兴趣和个性特点来安排数学家庭作业”。

2、有80.4%的学生回答“数学家庭作业的形式中适当布置一些实践操作作业”。

3、有32.3%的学生完成作业过程中没有与人合作的经历。

4、应教师、家长要求而做作业的学生占了绝大部分；而感兴趣的只有少数一部分人。

（二）对调查结果的反思从上述调查问卷中不难看出，学生、家长对于现有作业的形式与内容存在着不满意的现象，其表现在：1、学生对于作业，总是处于被动接受任务的境地。

学生必须严格地按照教师所作的规定完成作业，没有选择权。

而在这样单调乏味的作业面前，学生容易产生疲劳，并对学习产生厌倦和反感，从而使作业成为了一种呆板的机械训练。

2、家长们对于孩子的期望是越来越高，对孩子机械的背诵口诀，做大量的口算作业等等这样原本常规的作业，大多持的是反对票。

家长们不希望自己的孩子在这样单一形式的作业中扼杀了学生的灵性和思维，不利于孩子自我认识，自我潜能的发展。

3、教师在作业中迷茫，自己布置大量的作业也是为了强化教学效果，但学生怎么反而不接受呢？到底怎样的作业是适合他们，怎样才能让学生认可，主动的完成作业，又能达到巩固基础知识与学生能力的发展呢？反思：以往的教学过程，学生的数学作业形式总是很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微，这单一的形式使学生厌烦，教师头痛，应试训练色彩浓厚，失去了作业发挥创造性、探究性的作用。

家庭作业调查问卷调查情况反馈汇总
我校对一至六年级部分家长做了一次家庭作业调查现把调查中情况做如下反馈。

1、你认为教师每天所留作业量情况一半以上家长认为比较适
中
2、教师所留作业内容多数家长认为具有开放性、层次性、梯度性
3、教师批改作业情况老师都能认真批改，反馈及时
4、除教师所留作业外，家长布置作业情况家长没时间过问占大多数，因
为他们都是打工没有时间来管孩子，孩子的作业都是学校来完成。

5、如果你没能按时完成作业，家长怎么做问明情况，及时和教师沟通只
有部分家长，因为这里的家长大多数都半文盲。

6、你除了做教师留的作业外，还会做些什么高年级的学生有计划地做一
些书面练习，低年级的学生做完作业就是玩耍
7、你喜欢什么样的作业？与同学合作完成的占大多数
8、你最讨厌那种类型的作业重复劳动、缺乏新意这样的作业大多数学
生不是很喜欢
9、你都按时完成作业吗？多数学生都能按时完成
10、你觉得做作业是为了什么？考试考好一点学生和家长都有不同的认识
11、有无占用节假日、双休日组织学生上课或集体补课，及各种形式有偿上课、
补课现象？100%的家长表示没有
12、是否有老师组织学生统一购买教辅材料、以促销代销等现象？学校没有此
类情况
13、老师是否有挤占音乐、美术和体育课现象？学校100%开足开齐无挤占情
况。

家庭作业情况调查报告（3篇）家庭作业情况调查报告（精选3篇）家庭作业情况调查报告篇1做作业是反应同学们的学习情况，还是提高同学的成绩的关键，然而，我们班的许多同学却不把做作业放在眼里，各组的未完成作业登记本上的名字一大串，再这样下去，班里的同学的成绩肯定会退步的。

我们要及时解决这个问题，让同学重视做作业，为了能够准确的对症下药，我特地制作了一份调查报告，深入了解同学的做作业情况。

调查问题有：1.你做作业的态度是？2.你要多久才能完成作业？3.你能准时交作业吗？4.你认为哪科作业最多？经过访问，我对访问结果进行了细密的统计，结果显示：为了不受老师批评而完成功课的同学占60%，这些同学当中大部分在一个小时之内可玩成功课，而且字迹马虎，质量低。

74%的同学都认为语文功课最多，不能准时交作业的同学占30%。

成绩理想的同学都是喜欢做作业，还能准时交作业的，做作业时间较长，质量较好。

而成绩中下游的同学都是为了应付老师和家长，有时候不能准时交作业，做作业时间较短，不爱思考，质量较低。

通过这次调查，我了解了部分同学为何成绩不理想，主要原因如下：1.他们对作业有恐惧感，认为做作业是个负累。

2.他们轻视了做作业的重要性，做作业态度不好。

3.他们做作业迅速而马虎，剩下过多时间娱乐，使他们无心学习。

为了能够提高他们做作业的质量与提高他们的成绩，我有以下建议：1.老师应酌量减少没必要或能够在学校完成，不用回家完成的作业，从字面上的减少能减轻同学们对作业的压力与恐惧。

2.以比赛作业质量为主题，以小组为单位，举行一些小评论活动，激起同学们的兴趣。

3.偶尔让同学们自己布置作业。

4.以测验成绩为依据，分两批同学，让相同水平的同学做相同作业，好成绩同学做少些作业，让他们有更多时间学习新的知识。

成绩一般的同学自然会有种羡慕的感觉，促使他们加把劲，拿到好成绩。

通过这次调查，希望老师有针对性的设计各种提高同学们成绩与作业质量的方案，然后实施。

小学家长问卷调查总结
根据小学家长问卷调查结果的分析和总结，我们得出以下结论：
1. 家庭背景与教育程度
- 大多数家长具有相对较高的教育程度，超过80%的受访者拥
有本科及以上学历。

- 家庭背景以中等收入水平为主，约60%的受访者属于中产家庭。

2. 家长对孩子研究的态度
- 绝大多数家长非常重视孩子的研究，超过90%的受访者认为
研究是孩子成长中最为重要的事情之一。

- 约70%的家长会定期监督和帮助孩子完成研究任务。

3. 孩子的研究情况
- 大部分家长认为自己的孩子在学校表现良好，具备较好的研究能力。

- 对于孩子的研究进度，超过80%的家长希望孩子能够在班级中取得更好的成绩。

4. 家长对学校教育的评价
- 绝大多数家长对学校的教育环境和师资力量表示满意。

- 学校的课程设置和教学质量也得到了大部分家长的认可。

5. 学校家长沟通与合作
- 家长普遍认为学校与家长之间的沟通和合作情况较好。

- 学校定期组织家长会、家访等活动，家长也积极参与其中。

6. 家长的建议和需求
- 小部分家长希望学校能够加强学科知识的深度掌握，提供更好的研究资源。

- 部分家长关注学校的安全问题，希望学校能够提供更加安全的研究环境。

综上所述，家长对小学教育的整体满意度较高，他们对学校的教育质量和家校合作的评价较为肯定。

然而，仍有一些家长提出了一些改善和需求的建议，学校应该积极关注并适当作出改进，以提升小学教育的质量和满意度。

> 注意：本文档基于小学家长问卷调查结果的总结和分析，数据准确性具有一定程度的主观性，请酌情参考。

小学生家庭作业调查问卷分析本次调查在二、三、四年级学生中以笔答的形式展开问卷调查，经过对学生的问卷进行统计分析，我发现学生对家庭作业的布置比较满意。

大部分学生觉得作业量适中，有良好的学习习惯，对作业的形式比较多元，从作业中也能体现出学生和老师的互动，喜欢老师给自己多种形式的评价方式，从这份问卷调查中，我也发现了一些问题：1、大部分学生总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。

2、一些家长认为孩子的作业形式较机械，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，同时家长对于家庭教育并没有很大的信心，过分依赖老师。

3、教师觉得作业是为了巩固所学知识而设置的练习环节，主要是培养学生的应试能力，布置作业时，在量和质上都比较随意，缺乏对作业内容的研究，忽视了学生的个性和基础上的差异性，只重结果，忽视过程。

反思：作业的内容没有层次性；形式很单一，书面作业占大部分，动手实践、自主探究类、阅读类作业所占比例微乎其微。

应试训练色彩浓厚，失去了作业应发挥创造性、探究性的作用，更谈不上人文精神与实践能力的培养，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，制约了学生的个性化发展。

新课程理念下的传统作业型式已不适合学生的需求，而必须对作业设计的内容、方式和方法进行改革，使它成为学生张扬个性的一个舞台。

小学生家庭作业家长问卷调查分析报告本次调查问卷发放给每班十名学生家长，占班级总人数的五分之一，为了得到最真实的数据，了解学生做家庭作业最真实的现状，现将调查问卷进行统计分析：1.学生家长的文化程度偏低，在家辅导学生作业有些困难。

2.学生家庭核心家庭（父母与子女）和三代同堂各占一半，三代同堂对教育孩子有很多弊端。

主要是父母、母亲照顾孩子。

3.有70%的家长最关心孩子的作业习惯，而不是学生的成绩，这一点令人感到欣喜，老师和家长比较好沟通。

4.20%的家庭一直给学生订阅有关文学类、学习类的报刊杂志。

家庭作业完成情况调查问卷总结（精选多篇）第一篇：家庭作业完成情况调查问卷总结家庭作业完成情况调查问卷总结作业布置与批改是教学过程中的重要环节，是巩固课堂教学效果、培养和发展学生能力的重要措施，是教与学信息交流的重要途径，是教师改进教学的重要依据。

为进一步规范教师的教学行为，使各科教师对作业布置与批改有章可循，通过本次问卷发现作业的布置和批改存在如下问题：作业布置是提高作业质量的首要环节，要充分重视，应做到“四宜三忌”。

四宜：1、作业布置宜体现科学性。

作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求、符合学生水平、符合教学目标，体现启发性、典型性、多样性，有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧。

2、作业布置宜体现针对性。

既面向全体学生，又关注个体差异，尊重学生学习上的差异性、阶梯性，给学生以选择的权利，提倡“基本作业＋弹性作业”模式，不搞“一刀切”，使各层次的学生做有所得。

3、作业布置宜体现适度性。

各任课教师应严格遵守上级的有关规定，根据学科的性质和要求布置适量的作业。

精心挑选，难易适度，数量适当，使大多数学生经过一定努力能够独立完成（以中等程度学生为准）。

除语文、数学、英语、物理、化学以外的其他学科，一律不得布置书面家庭作业。

晚间作业不得超过两门总时间不得超过1.5小时，周末每课作业总量不超过1.5小时，各学科作业以教材配套练习、伴你学为主。

4、作业形式宜体现多样性。

作业布置可灵活多样，既有巩固性的书面作业，也有口头性、实践性作业。

提倡布置开放性、活动性、探究性等动手动脑作业，这类作业缺少。

三忌：1、忌负担过重。

坚决杜绝用作业惩罚学生。

2、忌私自购买练习资料。

3、忌机械重复性作业。

作业批改作业批改对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用，要做到“四要三忌”：1、作业批改要及时。

应本着对学生负责的原则及时批改作业，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。

2、作业批改要细致。

学生作业情况调查问卷分析报告为深入了解学生的家庭作业情况，切实减轻学生课业负担，促进学校教学工作的改进，我校于5月进行了一次关于学生家庭作业情况的问卷调查活动，本次调查采用问卷和谈话相结合的形式，问卷主要从作业量、作业形式和内容、教师批改情况以及家长负担五方面进行调查了解，调查对象为一至五年级部分学生。

调查结束后对回收的调查问卷进行了认真地汇总与分析。

一、整体情况（一）主要优点从这次问卷调查的整体情况看，学生对家庭作业的作业量及教师的批改情况、家长负担三方面整体很满意。

大部分学生觉得作业量适中，教师批改、反馈认真及时，无增加家长负担现象。

（二）存在问题1、大部分学生认为作业布置方式单一，总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。

2、作业内容较机械，重复性的抄写作业、背诵、习题较多，实践性、综合性作业几乎很少，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，3、作业布置不能做到因人而异，不能分层设置作业。

导致一部分学困生写作业时间过长，作业质量不高，学习兴趣渐失，一部分优生又觉得作业没有难度，学习能力、解决问题的能力没有通过作业得到提高。

二、原因分析作业的内容没有层次性；形式很单一，书面笔算作业占大部分，动手实践、自主探究类作业所占比例微乎其微。

应试训练色彩浓厚，失去了作业应发挥创造性、探究性的作用，更谈不上人文精神与实践能力的培养，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，制约了学生的个性化发展。

主要原因是部分教师的思想观念仍停留在应试教育基础上，认为要让学生学得牢、考得好，就要多背、多写、多练。

作业是为了巩固所学知识而设置的练习环节，主要是培养学生的应试能力，布置作业时，在量和质上都比较随意，缺乏对作业内容的研究，忽视了学生的个性和基础上的差异性，只重结果，忽视过程。

三、改进措施（一）加大督导力度。

教学部门应加强检查监督，严格法纪法规，教师按教学计划、课表安排上课，防止随意增加课时量；还要加强听课、评课制度，随时纠正不正确的教学方法，推广好的教学经验。

XX年XXX学校小学生家长问卷调查分析报告一、基本情况1、调查目的：目的是了解家庭教育的一些情况，分析课题研究需要解决的有关问题、及时调整我们教育教学的方式方法和教育目标，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康全面的成长。

2、调查对象：此次调查的对象为一年级三个班进行了调查，我班共40名家长发放问卷40份，回收问卷40份，有效问卷40份。

回收率100%。

二、调查结果1、基本情况：2、教育理念3、家校协作4、家长对学校的宝贵意见三、情况分析1、从家长的构成情况看，家长主要由商人、个体户和公务员三部分构成，而且绝大多数都是80后。

其中父母亲都在身边关注、教育孩子的有15人，仅占75%；有7名学生父母长年忙于生意无暇顾及孩子，孩子月假只能是寄托在叔叔阿姨家里。

父母亲的文化水平及对孩子的关注度，某种程度上决定着家庭教育的成败。

80后的家长与往届家长截然不同，他们正改变传统的中国父母形象,不再以老一辈的育儿方式为榜样，他们正以自己这一代人的视角和方式来对待自己的下一代。

95%的家长有较好的现代通讯和电脑操作技术，他们家校合作热情很高，信任育英学校，对教师的工作热情和工作责任感赞赏有加。

可也有些家长虽然明白家庭教育的重要性，但不知从何入手。

这些情况表明家长在家教问题上，还需要学习交流科学的育子经验2、从家长的对待学校教育的要求和方法看，95%的家长认为学校教育应让学生得到全面发展，既要重视孩子的学习成绩和行为习惯，也要关注孩子身心的健康发展。

90%家长认为教育教学工作最应该强化的是学生学习习惯的培养，也有65%的家长认为学生的毅力培养也比较重要。

在教育方法上，97.5%的家长认为教育犯错的孩子最有效的方法是摆事实讲道理、与孩子讨论、允许申辩。

仅有一个家长认为应该严厉批评直到认错。

前苏联大教育家马卡•连柯指出：“凡是必须使用惩罚的地方，凡是使用惩罚能够有益的地方，老师就应当使用惩罚。

”一味否定惩罚，可能给教师的教育带来困扰。

小学生完成家庭作业情况调查报告小学生完成家庭作业情况调查报告「篇一」新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。

学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不尽人意了，尤其是回家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。

根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开调查：(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;通过对本校782名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。

(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。

通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%，直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%，随意布置的占5%。

学生作业数量大多在1小时左右能够完成。

作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。

通过上述的调查，我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。

从科学发展观的角度出发，通过实践研究分析，我们需要从以下几方面改变这一状况。

一、讲究布置家庭作业的艺术：家庭作业布置的时间非常随意，许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候，教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的，教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。

教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。

无论谁布置作业，一般应遵循下列原则：1、作业布置必须清楚而且具体。

校本教研材料小学生作业家长调查问卷总结马焕英这次问卷调查，我共下发55张学生调查表，回收有效调查表55张，下发55张家长问卷，回收有效调查表55张。

从这次调查中我们得出了以下结论：1．学生的作业都是以语文、数学、英语为主。

2．大部分学生都喜欢这些作业，但是约有30.0％的学生表示，所有作业中，有一些并不令人喜欢。

3．老师布置的作业量还是比较合适的，认为作业太多的只占12.5％，可以看出学生们的作业负担并不太重。

4．在完成老师布置的作业时，只有约41％的同学是认真完成的，居然有47％的学生只是一般态度，谈不上十分认真，还有10.3％的学生不认真完成。

看来同学们的作业质量有待提高。

5．作业的形式以书面作业居多，也有一些口头作业，但实践性的作业很少。

看来老师布置的作业形式较为单一。

其实有好多同学很喜欢实践性的作业。

6．大部分同学都能按时完成作业，少数人会偶尔拖欠，其中有客观原也有主观的原因。

7．遇到不会做的题，有23.2%的同学选择干脆不思考也不写，在这部分人群中学习差一点的同学所占比例最大，可喜的是有58.6%的同学会先自己思考是在不会就去请教别人。

8．做作业时边看电视边写作业的同学不算太多，有60%的同学不会边看电视边写作业。

为了我们能拥有良好的作业习惯，更愉快的学习生活，在今后的作业要采取以下措施：1．老师在留家庭作业时用心设计，思考，围绕训练重点留作业，作业形式要力求多样化，避免大量机械、重复的作业出现。

2．同学们在写作业时要认真，绝对不可以边看电视边写作业，作业书写清楚工整，遇到不会做的题一定要认真思考，绝对不能不动头脑就放弃。

3．各位家长应做好各自孩子家庭作业的监督检查，根据文化知识、能力的高低进行必要的检查，切忌不可问问就了事。

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