小学生语文知识点:比喻句和类似它的几种句式的区别
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三年级区别比喻句和拟人句大全摘要:一、比喻句和拟人句的定义及区别二、比喻句的运用技巧三、拟人句的运用技巧四、实例分析与练习正文:在日常生活中,我们经常用到各种各样的修辞手法,其中比喻和拟人是小学阶段最为常见的两种。
它们能使文章更生动、形象,让读者更容易理解抽象或复杂的概念。
那么,如何区分比喻句和拟人句,并巧妙地运用它们呢?一、比喻句和拟人句的定义及区别1.比喻句:比喻句是一种修辞手法,用具有相似性的事物或现象来表示或说明另一事物或现象。
比喻句的基本结构包括本体、喻词和喻体。
例如:“太阳像一个大火球。
”2.拟人句:拟人句是一种修辞手法,将人类的特点、情感或行为赋予非人类事物,使其具有人类特征。
拟人句常表现为把物当人写。
例如:“风儿轻轻吹过,树叶欢快地跳舞。
”二、比喻句的运用技巧1.选择相似点:在运用比喻句时,要找到本体和喻体之间的相似点,使比喻更加自然。
2.避免过于夸张:比喻句要符合实际情况,避免过于夸张或荒诞的比喻。
3.善用喻词:选择恰当的喻词,如“像”、“似”等,使比喻更加明确。
三、拟人句的运用技巧1.抓住事物的特点:在拟人化描写时,要抓住事物的特点,使其具有鲜明的个性。
2.赋予情感:让非人类事物具有人类情感,如快乐、悲伤等。
3.注意语言的氛围:根据文章的主题和氛围,运用恰当的拟人句。
四、实例分析与练习1.比喻句实例:“月亮犹如一轮明镜,照亮了黑夜。
”2.拟人句实例:“雨滴轻轻敲打着窗户,好像在向主人诉说它的故事。
”3.练习:请根据下列词语,分别写一个比喻句和一个拟人句。
词语:太阳、小草、风、月亮比喻句:拟人句:【答案】比喻句:太阳犹如一枚金币,照亮了大地。
拟人句:风儿轻轻拂过,小草欢快地舞蹈。
小学语文比喻句和拟人句的辨认摘要:小学语文学科教学中,比喻句和拟人句的辨认是比较基础和重要的内容。
理解比喻句和拟人句,有助于提高小学生的语文表达能力,并能在文学欣赏中获得更多的收获。
比喻句和拟人句是小学语文教学中的重要内容,能够帮助学生更好地理解和记忆课文,提高课文阅读和写作能力。
本文将从小学语文老师的角度,结合实际案例,介绍比喻句和拟人句的概念、特点及辨认方法。
关键词:小学语文;比喻句;拟人句;辨认引言:小学语文中,比喻句和拟人句是两个重要的修辞手法。
比喻句通过运用“像”“如”等词语,将两个不同事物之间的相似之处联系起来,以便更好地传达语言的意义;拟人句则是将非人类事物拟人化,使其具备人类的思维和行为能力,更生动地表达语言的意境。
比喻句和拟人句是小学语文中非常重要的两种修辞手法,也是学习和运用语言的必备技能。
在教学中,语文老师需要引导学生认识比喻句和拟人句,掌握它们的基本特征和应用方法,提高学生的语言表达能力。
本文将从理论结合实际,实例写得详细深入来讲解如何辨认比喻句和拟人句,以及这些修辞手法的使用。
一、比喻句的概念和特点比喻句是一种运用比较手法,将两种事物进行相似性比较的修辞句式。
用一个事物来表示另一个事物,并通过这种比较的方式让读者更深入地理解原来的事物。
比喻句就是运用直观形象的比喻手法,将一个对象与另一个相似的对象相比较,以达到更形象的表达效果。
比喻句常常能够产生极具表现力和掌握力的作用。
比喻是一种非常常见的修辞手法,不仅出现在文学作品中,也会出现在生活中的日常语言之中。
比喻句的特点是用一个事物来比喻另一个事物,要求这两者在某一方面存在相似之处;比喻句不是直接地、一一对应地陈述事物,而是通过类比关系来说明问题;比喻句常常用形象、抽象、通俗易懂的方式表达复杂的观点,从而使文章更加生动、形象、有感染力,增加文章的艺术性和趣味性;比喻句通常出现在诗歌、小说等文学作品中,但在新闻、科技、广告等方面的文字中,也经常使用比喻手法,以便更好地引起读者的兴趣和共鸣。
小学生如何正确区分比喻句和拟人句
比喻句和拟人句在语法结构上有所不同,因此小学生可以通过以下几
个方面来正确区分比喻句和拟人句:
1.理解意义:比喻句是通过比较来表达其中一种含义,它并非字面意思;而拟人句是将非生物物体或抽象概念赋予人的行为或特征,使其像具
有人的能力一样表现出来。
2.词语形式:比喻句常常使用“像”、“如同”等比喻连接词,直接
进行比较;拟人句则常常使用具有人的特征的词语,如“笑”、“哭”等。
3.句子结构:比喻句常常是直接将一些形容词或动词与被比较的对象
进行比较;拟人句则常常用主谓宾结构,主语是被拟人化的物体或概念,
谓语表达其人类的行为或特征。
4.上下文理解:比喻句和拟人句常常是作为修饰或描写语言来使用的,通过理解句子所在的上下文,可以更好地区分比喻句和拟人句。
通过理解以上几点,小学生可以准确地区分比喻句和拟人句,并在阅
读或写作中正确使用。
如果仍然有困惑,最好向老师或家长寻求帮助和解释。
小学常用12种修辞手法+例句修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。
修辞手法一共有63大类,79小类。
通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
一、小学常用12种修辞手+例句小学常用12种修辞手法有:比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用。
1.比喻:即表示两种不同程度的事物,彼此之间有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
(1)结构:比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
(2)分类:根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为四种。
①明喻。
本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的,恰似”等连接。
常见形式是“甲像乙”。
②暗喻。
本体喻体都出现,中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
典型形式是:“甲变成乙。
”③借喻。
不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。
借喻的典型形式是“甲代乙”。
④博喻。
连用几个喻体共同说明一个本体。
⑤回喻:又名互喻,是一种先用喻体作本体,再用本体作喻体,互相设喻的比喻形式。
它曲折有致,能够加强艺术感染力。
(3)常用比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成(4)例句:①深秋,枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来,地上尽是落叶。
②西湖像一块碧玉,也像一面铜镜。
③夏天,石榴树像蝴蝶张开翅膀一样张开了那一朵朵小花苞。
2.比拟(1)比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)等几种形式。
事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
(2)比拟与比喻的主要区别是:比拟意在“拟此为彼”,彼此交融,常常体现在动词上,而拟体始终不出现;比喻意在“以此喻彼”,彼此是两个不同的事物,常常体现在名词和名词短语上,喻体必不可少。
小学六年级语文知识点修辞手法辨析修辞手法是语文学习中的一个重要方面,它能够让文章更加生动,增加表达的力度和感染力。
在小学六年级语文课程中,修辞手法的学习也逐渐加深。
本文将从小学六年级语文知识点的角度来对修辞手法进行辨析和解析。
一、比喻比喻是一种常用的修辞手法,通过对比两种事物的共同特征,来达到揭示事物内涵的目的。
在小学六年级语文中,比喻主要用于写景描写和人物刻画中,使作文更加生动形象。
例如:1. 喜鹊在树上唱歌,声音婉转动听,像是一个小歌手在给大家表演音乐会。
2. 姐姐的眼睛像两颗明亮的星星,照亮了整个家庭。
二、夸张夸张是夸大事物形象或特点的修辞手法,可以使文句更加生动有趣,引起读者的共鸣。
在小学六年级语文中,主要用于幽默短文和同学之间互相调侃的场合。
例如:1. 张小明跑得飞快,速度比火箭还要快,一眨眼就消失在了远处。
2. 我的书包里装了一座山,里面有无数本厚厚的书。
三、对比对比是通过对两种事物的相同和相异之处进行比较来表达某种意义的修辞手法。
在小学六年级语文中,对比常用于描写人物性格和行为举止的对比,使人物形象更加鲜明。
例如:1. 张强是一个脾气暴躁的人,而李明则是一个温和耐心的人。
2. 小明的写字很认真,而小红的字则比较潦草。
四、拟人拟人是赋予无生命的事物以人的特点和行为的修辞手法,可以使表达更加形象生动。
在小学六年级语文中,拟人常用于描写动物、植物和自然景物,使写作更具情感。
例如:1. 秋天来了,大地披上了一件金色的外衣,迎接着来自远方的旅人。
2. 风在树林中唱歌,树叶随着节拍起舞。
五、排比排比是通过对同一句型结构的重复运用,来达到增强语言感染力和表达力的修辞手法。
在小学六年级语文中,排比常用于写作文的过渡句和句子的修饰,让文章更加流畅有力。
例如:1. 集体的荣誉是我们共同的荣耀,集体的荣誉是我们努力的目标,集体的荣誉是我们追求的动力。
2. 父母的爱是无私的,父母的爱是坚实的,父母的爱是永恒的。
五种“像”字句不是比喻句小学课文里,有的同学一看到含有“像”、“好象”的句子就以为必定是比喻句,其实,这是一种误会。
在小学语文课本中,有五种“像”字句其实不是比喻句。
一、表示比较1、江上的轮船像一叶叶扁舟。
《南京长江大桥》句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,经过比较,突出长江水的浩荡。
2、奶奶素来没有像此刻这样高大,这样漂亮。
《卖火柴的小女孩》句中从前的奶奶和此刻的奶奶形象,是同一个人在不一样状况下的比较。
二、表示举例1、“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”《“你们想错了”》句顶用“像”字引出方志敏作为例子,说明凡是当官的就必定有钱。
2、“像你这样高个儿干不了这重活儿,, ”《挑山工》句顶用“像”字引出“我”作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
三、表示猜想1、珊迪听了,目不斜视地看着我,好象表示感谢。
《小珊迪》句中的“好象”前后不波及两项事物,不过表示猜想。
2、小丽好象看出了我的心思,, 《可爱的草塘》句顶用“好象”引出推断,是为了增强语气,说明预计的正确性。
四、表示联想1、皮鞋匠静静地听着。
他好象面对着海洋 ,, 《月光曲》句顶用“好象”引出皮鞋匠产生的联想。
2、鸡 ,, 咯咯地叫着,用嘴啄着木板,好象在说:“小主人,快放我出去吧!《今日我喂鸡》”句顶用“好象”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”联想到是对小主人的说话。
五、表示说明1、猎人浅笑着说:“在大丛林里,你不可以像个客人,得像个主人 ,, ”《大丛林的主人》句顶用“像”来直接论述某一道理。
2、狼连忙半闭着眼睛,说:“我是狼狗,因此有些像狼,, ”《会摇尾巴的狼》句顶用“像”来指出某种状况。
那么,如何辨别“像”字句是不是比喻句呢?这就要看句子能否同时具备了以下两个条件:一、“像”字前后要有两个不一样类的事物;二、这两个不一样类的事物拥有相像点。
假如同时具备了这两个条件,那就是比喻句,不然就不是。
不是比喻的“像”字句比喻是一种常有的修辞格,但许多同学一看到“像”“仿佛”“忧如”“似的”,或能够加上近似词的句子,就确立是比喻句。
怎么辨别拟人句、比喻句、夸张句、否定句、陈述句、反问句、疑问句拟人句:是把一个句子人性化,如,太阳公公爬出了山,从东方慢慢的露出了笑脸。
分析:“爬”太阳会爬吗?不会,所以是把它当成人了,人物化了,还有,它会笑吗?不会,只有人才会笑。
比喻句:是把一个东西为了更美化,更形象,把他比成另一个东西,如,少先队员们象一棵棵茁壮成长的小树一样。
分析:少先队员们是小树吗?不是,只是把他们比喻成小树了。
夸张句:分为夸大和夸小两种,多是讲程度的。
夸大比较常见,先说说夸小,如,这个山凹就有巴掌大的地方。
分析:真的就有巴掌这么大的一块地吗?不可能,只是夸小了,来说明他的地小。
否定、陈述、反问、疑问这几个有区别,也有联系陈述句是表达一个事实,一种情况。
比方说一句话:这个苹果真好吃。
这是陈述一个事实——这个苹果好吃。
同样一句话,疑问句:这个苹果好吃吗?这是在问这个苹果好吃不好吃。
否定句,这个苹果不好吃。
反问句,这个苹果难道不好吃吗?这句话的意思是,这个苹果好吃!!每句再举一例陈述句:她是一个好姑娘。
否定句:她不是一个好姑娘。
疑问句:她是不是一个好姑娘?反问句:她难道不是一个好姑娘吗?感叹句:她真是一个好姑娘啊!比喻句:她是一个如雪一般冰清玉洁的好姑娘。
夸张句:这世间难找第二个象她这样的好姑娘了。
以人做本体,拟人的句式就不好用了。
再以物为本体举一组例子吧。
陈述句:花园里的牵牛花开了,真漂亮。
否定句:花园里的牵牛花还没有开。
疑问句:花园里的牵牛花开了没有?反问句:难道花园里盛开的牵牛花不够漂亮吗?感叹句:花园里的牵牛花真漂亮啊!比喻句:花园里绽放的牵牛花就象一个个小喇叭,在迎风吹奏好听的曲子。
夸张句:花园里的牵牛花已经是花大如斗了,似乎再用力一些就要挣破了!。
小学语文常用句式详解一、比喻句。
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的根本结构分为三局部:本体〔被比喻的事物〕、喻词〔表示比喻关系的词语〕和喻体〔打比方的事物〕。
1、我像风筝一样,不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般,荡了出去又回来。
2、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
3、西湖像一块碧玉,一面镜子。
4、天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马.....5、夜幕降临,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。
6、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼、绚丽的云。
7、我的心像刀绞一般,泪水迷糊了我的眼睛。
8、太阳会发光,会发热,像一个大火球。
9、银灰色的气垫船,像纯种烈马,在金波粼粼的海面上飞掠而过。
10、她的文章写得很好,结构就像人体内的神经结和神经网那样严密。
11、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的,真像一个可爱的大苹果。
12、像鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。
13、运发动像离弦的箭一般向终点跑去。
14、北极星像一盏指路灯一样挂在天空。
15、梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了。
16.露似珍珠月似弓。
17.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
18.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
19.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
20.云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
21.水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女.22.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
23.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
24.岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
25.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
26.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
如何判断比喻句和非比喻句的五种第一篇:如何判断比喻句和非比喻句的五种如何判断比喻句和非比喻句的五种“像”字句By 新绿拂水发表于 2008-5-12 12:52:00什么叫比喻句?比喻就是通常说的打比方,即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
比喻使人容易理解,能变抽象为具体,深奥为浅显,还能使人产生联想和想象。
比喻句常有比喻词,如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”等。
如:露似真珠月似弓。
(明喻)阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
(暗喻)两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
(借喻)应该注意:有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。
判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。
有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。
在小学语文课本中,有五种“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。
(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。
二、表示举例1.“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
三、表示猜测1.珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。
(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物,只是表示猜测。
如何区分比喻句和拟人句比喻句如何区分比喻句和拟人句比喻句一、比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物,使要描写的事物更加得形象而生动具体。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
而且本体和喻体之间要有相似点。
例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。
比喻句中常用的比喻词有:像、是、好像、好似、如、有如、犹如、如同、彷佛、成了等。
(低年级不需要掌握这么多)二、拟人句,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的语言、动作、神态(表情)、思想和感情(心理活动)。
看看有没有人的喜怒哀乐。
一句话,拟人就是用写人的词句去写物。
拟人句的运用形式(1)把动物拟人化。
例如:蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
(2)把植物拟人化。
例如:秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
(3)把一般的事物拟人例如:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
温馨提示:拟人句中不能出现比喻词。
例如:1、春天来了,柳条随风摆动,像少女的秀发。
(比喻句)2、春风像母亲的手轻轻地抚摸着我的脸。
(比喻句+拟人句)3、天空中的星星眨着眼睛,会心地向我们问候。
(拟人句)4、天空中的.星星像少女明亮的眼睛,一眨一眨,会心地向我们问候。
(比喻句+拟人句)练习(1)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
(2)母爱似山,父爱似海。
(3)皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
(4)月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
(5)一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。
(6)油蛉在低唱,蟋蟀们在弹琴。
(7)它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
(8)那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色(9)荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
修辞手法是非常重要的语文基础知识,运用修辞方法是为提高表达效果,使语言表达鲜明、生动。
会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏,今天老师特别整理了小学语文必学八种修辞手法详解:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
一起来学习吧~ 1. 比喻什么是比喻比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻必须具备的三个要素(1)本体:即被比方的事物;(2)喻体:即用来作比方的事物;(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意:(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。
(2)本体和喻体之间必须有相似点。
典型例句(1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
《(桂林山水)》(2)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》2. 拟人说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人,后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
什么是拟人把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作。
判断要点:用描写人的词来描写物。
拟人的作用把无生命的事物当成人写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。
典型例句(1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
3. 排比什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
判断要点排比的特点明显,句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
排比的作用增强语气,表达强烈的思想感情,有力地说明道理。
比喻与非比喻句子辨析1. 用“好像”造比喻句和非比喻句用“好像”造比喻句:大树上的苹果好像那过年用的红灯笼。
夏天,池塘里的荷叶好像一把把绿色的大伞。
蔚蓝的天空中,一朵朵白云好像一只只小绵羊在天空中走来走去。
这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好像一匹匹细腻的丝绸。
在学生眼里,教师好像那勤劳的园丁,无私地为学生们贡献着全部用“好像”造非比喻句:天气阴了起来,好像要下雨。
我记得小时候妈妈好像给我讲过这个故事。
我好像做过这道题,因为我还有一些印象。
看他痛苦的表情,他好像受伤了。
听你这么一说,好像确实是这么回事。
读音:好像[ hǎo xiàng ]释义:有些像,仿佛。
近义词: 1.如同[ rú tóng ]:好像,类似。
2.相像[ xiāng xiàng ] :彼此有共同之处。
3.似乎[ sì hū ]:仿佛,有些像。
2. 有比喻词而不是比喻句的句子有哪些有比喻词而不是比喻句的句子有哪些?一、表示比较的1、她还像过去一样爱打球。
2、奶奶从来没有像现在这复样高大美丽。
3、小明长得很像他爸爸。
4、老师像妈妈一样关心我们。
二、表示举例1、像你这样健壮的人应该去当运动员。
2、像雷锋这样的人值制得我们好好学习。
三、表示猜测:1、她好像看出了我的心百事。
2、我好像在哪里见过你。
3、他脸色苍白,好像是病了。
四、表示想像1、天边的白云,仿佛被涂上了五彩缤纷的颜料。
2、雾天的树林仿佛披上了半透明的轻纱。
3、这块大石头好像是从天外飞来度的一样,高大突兀,人问们把它叫做“飞来石”。
五、一些表达感觉的句子可以归入通感,也不是比喻句(就比喻和通感这两种修辞手法的争论很多,让人有无所适从之感。
)1、我的心像打翻了五味瓶。
2、我的腿像灌了铅一样沉重。
3、听了老师的夸奖,我的心情像吃了蜜一样,甜滋滋的答。
小学语文常见的句式类型陈述句、问句(反问句、设问句、疑问句)、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句:陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示,语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气,有的陈述句表示否定的语气,有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如:(1)今天下雨了。
(2)我还没有吃饭。
(3)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
2、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,分为肯定反问句和否定反问句,肯定反问句表否定含义,否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气,比一般陈述句更为有力,感情色彩更为鲜明。
例如:(1)难道你今天不用上学? ———你今天要上学。
(2)难道同学们今天要回家?——同学们今天不回家。
(3)难道你不觉得这样做事不对的吗?——这样做事是不对的!3、设问句:为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。
设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。
例:(1)数学难吗?其实不难。
(2)妈妈,今天早上吃什么呢?哦,原来是吃饺子。
(3)“究竟谁是最晚到的呢?答案是小强”4、疑问句:简单说,把一般陈述句改成疑问句,就是啦例:(1)他是个老师。
(陈述句)——他是个老师吗?(疑问句)(2)今天下雨了。
——今天下雨了吗?(3)我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗?(4)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
——在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园吗?5、肯定句:对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如:你是一个好孩子。
你不是不会做作业。
6、否定句:对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如:你不是一个好孩子。
7、双重否定句:句子中有双数个否定词。
例如:(1)你不是不会做作业。
(2)在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园。
8、把子句:含有把子的句子就叫做把字句。
9、被子句:含有被字的句子就叫被字句。
10、感叹句:只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!",有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。
小学生语文知识点:比喻句和类似它的几种句式的区别_五年级语文知识点_
根据两种事物之间相似的特点,把一种事物比作另一种事物的辞格,叫比喻。
比喻就是平时说的打比方,比喻句的形式多,容易与有几种句式混淆,我们怎样区别它们呢?
⒈缩句找特征。
比喻句一般有“本体”、“喻体”和“喻词”。
简单的比喻句比较好找,如“老师像辛勤的园丁”。
本体是老师,喻体是园丁,喻词是像。
但句子长了就比较难找,所以先要将长句缩成短句,这样就容易了,如“接着,从船底喷出强大的气流,气垫船就离开了水面,象离弦的箭一样向前飞驰。
”可缩成:“气垫船象箭一样飞驰”,它的本体、喻体、喻词的特征就很明显了。
⒉换词法。
用“是”作喻词的比喻句,与有此含有“是”的句子容易混淆,我们可以用换喻词的方法加以区别。
如果句意变化了,就不是比喻句。
如:“老师是园丁”把是换成像“老师像园丁”,句意没变,是比喻句;“他是战士。
”换成“他像战士。
”句意变了,不是比喻句。
⒊去词法。
比喻句中的喻词“好像”是不能支掉的,不是比喻句的“好像”可以去掉。
如:“猫的眼睛好像蓝宝石。
”去掉“好像”就不通,是比喻句。
“我们好像见过
面。
”去掉好像句子仍然能读通,所以不是比喻句。
⒋加词法。
有此比喻句不用喻词,我们可以加上喻词来辨析它。
比喻就明显了。
如“弯弯心月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
”加上“好像”后就变成“弯弯的月儿好像小小的船,小小的船儿两头尖。
”
小学五年级语文小苗与大树的对话知识点
小学五年级语文扩句知识点精讲。