当代大学生幸福观教育问题研究
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当代大学生幸福观存在的问题及对策研究随着社会的发展和进步,大学生的幸福观也面临着一些问题。
大学生作为社会的中坚力量,他们的幸福感直接关系到整个社会的稳定和发展。
探讨当代大学生的幸福观存在的问题,并提出相应的对策,对于培养大学生健康的心理状态和全面发展具有重要意义。
1. 过分追求物质满足当代大学生为了满足自己的物质需求,存在着过分追求物质满足的倾向。
他们追求高薪、名车、豪宅等物质财富,并将这些作为衡量自己幸福感的主要依据。
这种追求使得大学生面临着巨大的经济压力和精神负担,甚至导致一些人在追求物质满足的过程中失去了内心的平静和幸福感。
2. 忽视心理健康现代社会的快节奏和高压力环境使得大学生忽视了对心理健康的关注。
他们经常面临着竞争压力、学业压力和就业压力,很少有时间和精力去关注自己内心的情感和情绪。
在这种情况下,大学生的心理问题往往被忽视,长期累积下来可能导致焦虑、抑郁等心理障碍。
3. 缺乏社会责任感一些大学生缺乏对社会的责任感和使命感,只关注自我利益和享乐,忽视了自己的社会角色和责任。
他们不愿意付出努力去改变社会现状,缺乏对社会问题的关心和解决的意识。
这种状态使得大学生容易产生迷茫和无助感,失去了真正的幸福感。
1. 培养正确的价值观大学生应该树立正确的价值观,摒弃过分追求物质满足的观念。
他们应该明确自己的价值和追求,知道物质并不是幸福的唯一来源。
大学生应该将幸福感建立在心灵的满足和内心的平静之上,关注自己的成长和进步,追求精神层面的扩展。
2. 关注心理健康大学生应该关注自己的心理健康,学会调节自己的情绪和情感。
他们可以通过学习心理知识和参加心理辅导活动来提升自己的心理素质。
大学生还可以培养一些健康的生活习惯,比如定期进行身体锻炼、保持良好的睡眠质量等,以提高自己的心理抵抗力。
3. 增强社会责任感大学生应该增强自己的社会责任感,明确自己在社会中的角色和使命。
他们可以通过参与志愿活动、关注社会问题、主动承担社会责任等方式来增强自己的社会责任感。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究1. 引言1.1 背景介绍当代大学生幸福观存在的问题及对策研究引言随着社会的不断发展,大学生们的幸福观念也受到了新的挑战和影响。
传统观念逐渐被现代化、多元化的价值观所取代,大学生们所面临的幸福观问题也逐渐凸显出来。
在这个快节奏、竞争激烈的社会环境下,大学生们的幸福感受受到了诸多影响,不仅体现在物质生活方面,还涉及到心理健康和人际关系等方面。
随着现代社会的快速发展,大学生们面临着越来越多的幸福观问题。
社会的竞争压力、物质主义的泛滥、家庭关系的疏远等问题,都影响着大学生们的幸福感受。
对当代大学生幸福观存在的问题进行深入研究,并提出相应的对策,对于提高大学生们的幸福感受和促进他们的全面发展具有重要意义。
1.2 研究意义大学生幸福观存在的问题及对策研究的研究意义在于深入探讨当代大学生幸福观存在的现实问题,分析社会文化背景下大学生幸福观的波动和变化。
通过对大学生心理健康、家庭关系以及社会价值观的影响因素进行研究,可以为大学生幸福观问题的解决提供针对性的建议和对策。
研究当代大学生幸福观问题对于促进青年一代的健康成长,提升社会整体幸福指数具有重要意义。
2. 正文2.1 大学生幸福观存在的问题大学生幸福观存在的问题主要表现在以下几个方面:社会价值观的扭曲导致大学生对幸福的认知存在偏差,将物质财富视为幸福的唯一标准,忽略了精神层面的需求。
在追求物质享受的过程中,大学生常常陷入消费主义的泥沼,对内心的空虚和不安无法得到有效的填补。
物质追求过度使得大学生常感到焦虑和压力,无法真正体验到内心的平静和满足。
他们过于关注外部的表现和社会评价,而忽视了个人内心的需要。
心理健康问题也是大学生幸福观存在的重要问题之一。
学业压力、人际关系、就业压力等种种因素导致大学生的心理健康状态不佳,缺乏内心的平衡和安宁。
家庭关系的紧张也对大学生的幸福造成了不良影响,家庭中的矛盾和冲突影响了大学生的心理健康和幸福感。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究引言当代大学生是社会的未来希望和重要资源,在追求自己的幸福感和成长时,也面临着一些幸福观的困扰。
本文将探讨当代大学生幸福观存在的问题,并提出一些应对策略。
一、物质追求导致幸福感空虚随着社会经济的发展,物质条件得到了大幅提高,一些大学生开始追求物质享受,但却忽视了内心的真实需求。
他们购买名牌,追求时尚,但却忽略了精神层面的满足。
对策:1.调整心态,认识到物质并不是幸福的唯一源泉。
大学生应该树立正确的价值观,明确自己的内心需求。
2.注重精神生活,通过读书、旅行、交友等方式,寻找内心的快乐和满足。
3.参加公益活动,帮助他人,体验到利他行为带来的幸福感。
二、竞争压力导致幸福感缺失当代大学生在学业和就业方面面临着巨大的竞争压力,他们为了追求更好的成绩和工作机会,常常过度努力,缺乏对幸福感的体验。
对策:1.改变对竞争的态度,不把争胜放在第一位,而是注重自我价值的发现和提升。
2.培养兴趣爱好,将注意力转移到自己感兴趣的领域,提高自身的情绪管理能力和压力抵抗力。
3.建立合理的目标和规划,不盲目追求成功,而是追求自身的成长和发展。
三、人际关系冷漠导致幸福感缺失当代大学生面临着许多社交机会,但却存在着人际关系冷漠的问题。
很多人只关注自己的利益,缺乏真诚和关爱,导致幸福感缺失。
对策:1.主动去了解他人,建立积极心态,培养同理心和关爱他人的能力。
2.积极参与社交活动,扩大社交圈子,增加与他人的接触机会。
3.加强沟通能力,学会与他人有效沟通,建立良好的人际关系。
四、价值观碰撞导致幸福感困扰在当代社会,价值观多元化,大学生面临着各种观念的冲击和碰撞,容易产生困惑和焦虑,从而影响幸福感的体验。
对策:1.加强自我认知,明确自己的核心价值观和生活目标,不轻易受外界观念的左右。
2.开放心态,接纳不同的观念和价值观,学会尊重他人的选择和生活方式。
3.积极思考与探索,思考自己的人生意义和价值,找到自己的生活方向和努力方向。
开题报告当代大学生幸福观问题的研究一、问题的提出:什么事幸福?在物质日益丰富的现代社会,为何人们却难以感受心灵的幸福?根据《现代汉语词典》解释,幸福的含义是使人心情舒畅的境遇和生活。
它不是由外在的物资条件或者所处环境决定的,它更加强调一个人的内心世界的认知和满足。
幸福的标准既不能用尺来量,也不能用秤来称,它是随着时间、地点、条件的变化而发展变化着的。
幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。
幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约,不同群体可能形成不同的幸福观。
在现实中,幸福观主要体现在个人的世界观、人生观和价值观。
每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验,选择自己所期望的幸福生活。
大学生对幸福的理解,对追求实现幸福途径的认识,构成幸福观。
当代大学生作为青年人中的特殊群体,其幸福观直接影响着社会的文明进步,在很大程度上将会影响到未来中国的兴衰。
人们的享乐主义、拜金主义以及自我至上等观念对大学生们的健康成长带来了负面影响。
因此,关注大学生幸福观认知现状、引导大学生树立科学的幸福观对促进社会的发展与进步有着十分重要的意义。
二、目前国内对这个问题研究的现状2010年,“幸福”二字第一次出现在政府工作报告中,随后,“提升幸福感”逐渐取代GDP 成为各级政府反复强调的热词。
当代大学生人生价值观念、幸福观的主流是积极的,是适应和符合社会发展潮流的。
吉林大学《对大学生幸福观认知情况的调查和思考》课题组研究得出的结论是:大多数同学对于什么是幸福、怎样才能获得幸福等问题都有明确的认识,从人生观的角度讲是积极的。
这说明当代大学生对幸福有较高的追求和奋斗目标,基本符合社会主义幸福观所要求的物质与精神的同意,把高尚的道德情操融入对幸福的追求之中,正确处理个人幸福与他人和这回的关系,并脚踏实地地追求幸福。
由此可见,当代大学生的幸福观总体上呈现积极健康的态势。
但由于市场经济和西方价值观念的影响,当代大学生的幸福观在一定程度上也面临严峻的考研,高校教育必须对此高度重视,积极探索加强和改进当代大学生幸福观教育的举措,培养大学生科学、正确的幸福观。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究随着社会的发展和进步,大学生以其独特的视角和理念成为了社会中不可或缺的一部分。
随之而来的是影响大学生幸福感的各种问题,这些问题需要我们认真思考和解决。
本文将从当代大学生幸福观存在的问题入手,探讨其对策研究。
一、当代大学生幸福观存在的问题1. 竞争压力过大当代大学生面临着越来越激烈的就业竞争和学术竞争。
社会上普遍存在着“金字塔倒立”的现象,导致很多大学生对自己的未来感到迷茫和焦虑,影响了他们的幸福感。
2. 精神压力巨大随着社会的不断发展,大学生的精神压力也在不断增加。
在面对各种挑战和困难时,很多大学生都无法很好地处理自己的情绪和压力,导致精神上的不适和幸福感的下降。
3. 生活压力重由于经济条件和社会环境的差异,很多大学生在生活上都面临着各种各样的压力。
比如经济来源、社交能力等方面的压力,都可能对大学生的幸福感产生负面影响。
4. 交友困难在大学校园中,很多大学生会面临着交友困难的问题。
由于社交能力不足或者性格内向等原因,很多大学生会感到孤独和不快乐,对幸福感产生了负面影响。
二、对策研究1. 加强心理健康教育学校和社会应该加强对大学生心理健康教育的宣传和普及。
通过开展心理健康知识讲座、心理咨询等形式,帮助大学生更好地理解自己的精神状态,学会应对和排解压力,提高幸福感。
2. 拓展职业发展渠道学校和社会应该为大学生提供更多的职业发展渠道,帮助他们更好地发展自己的潜力。
通过开展实习、交流等形式,让大学生更好地了解社会,增强竞争意识,提高幸福感。
3. 加强生活辅导学校应该加强对大学生生活辅导的力度,帮助他们更好地适应大学生活和社会生活。
通过开展社交活动、生活技能培训等形式,帮助大学生更好地融入社会,减轻生活压力,提高幸福感。
当代大学生幸福观存在着诸多问题,需要我们共同努力去解决。
通过加强心理健康教育、拓展职业发展渠道、加强生活辅导和发展多元文化等方法,可以帮助大学生更好地提高幸福感,迎接未来的挑战。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究【摘要】当代大学生幸福观存在着诸多问题,主要包括物质需求过高、心理压力增大、人际关系脆弱和缺乏内在满足感。
为了解决这些问题,我们可以根据不同情况采取相应对策,如树立正确的价值观念、加强心理健康教育、拓展人际交往圈和培养自我成就感。
这些对策旨在帮助大学生建立更健康的幸福观,提高他们的生活质量和幸福感。
未来研究可以进一步探讨这些对策的有效性和可持续性,以及不同文化背景下的适用性。
关注当代大学生幸福观,积极探讨解决方法,对提升大学生的幸福感和心理健康具有重要意义。
【关键词】当代大学生、幸福观、问题、对策、正确的价值观念、心理健康教育、人际关系、自我成就感、内在满足感、物质需求、心理压力、研究意义、未来展望、总结。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会竞争的日益激烈,大学生面临着来自多方面的压力和挑战,物质需求日益增长,心理压力不断加大,人际关系变得越来越脆弱,内在满足感缺乏等问题也逐渐显现。
研究当代大学生幸福观存在的问题及对策,对于帮助大学生树立正确的人生观和价值观,增强心理健康,改善人际关系,提升幸福感具有重要的意义和价值。
通过深入研究大学生的幸福观,可以为未来更好地指导大学生成长提供有益的参考和建议。
1.2 研究意义大学生幸福观是当代社会关注的热点问题之一,其研究意义主要体现在以下几个方面:当代大学生是国家未来的栋梁,其幸福感不仅关乎个人发展,更涉及到整个社会的稳定与和谐。
研究当代大学生幸福观存在的问题及对策,有助于提升大学生的生活质量,培养健康向上的社会主体。
大学生幸福观存在的问题实质上反映了社会发展进程中的某些矛盾和问题。
通过深入研究当代大学生幸福观的现状及问题,可以深化对社会发展阶段性特征的认识,为推动社会进步提供参考。
制定有效的对策措施,帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,不仅有助于个人自身的健康成长,更有助于建设一个更加和谐美好的社会。
探讨当代大学生幸福观问题的对策研究,具有重要的理论和实践意义。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究随着社会的进步和发展,大学生的生活水平和就业机会都有了明显的提高,与此大学生的幸福感却并没有得到相应的提升,甚至出现了很多问题。
那么,当代大学生幸福观存在着哪些问题?以及应该怎样去解决这些问题呢?本文将结合当代大学生的实际情况,对这些问题进行分析,并提出相应的对策措施。
一、当代大学生幸福观存在的问题1. 压力过大随着社会的发展,大学生在学业、就业等方面的竞争压力日益增加,这导致了大学生普遍面临着巨大的压力。
学业压力、就业压力、生活压力等各种压力交织在一起,给大学生的幸福感带来了挑战。
2. 自我认同感不足在当今社会,大学生容易受到周围环境和他人的影响,导致他们的自我认同感不足,出现自我价值感缺失的情况。
他们常常感到困惑、迷茫,不知道未来的方向和目标是什么。
3. 社交问题随着信息技术的高速发展和社交网络的普及,大学生的社交问题也日益突出,他们更多的时间花在了虚拟社交上,而忽视了真实的社交需求,导致孤独感增加,人际关系也出现了问题。
4. 生活质量下降尽管物质生活得到了一定的改善,但是由于工作忙碌、学业压力等原因,大学生的生活质量并没有得到提升,身心健康也受到了一定的影响,这直接影响了他们的幸福感。
5. 对未来的焦虑面对未来的不确定性,大学生们常常陷入焦虑中,他们担心自己无法找到满意的工作,担心未来的生活质量,担心未来的路该怎么走,这些都让他们的幸福感受到了挑战。
二、对当代大学生幸福观问题的对策研究1. 建立健全的心理健康教育体系学校应该加强对学生的心理健康教育,引导他们正确的认识自我,树立正确的人生观和价值观,使他们能够更好地适应社会的挑战和压力。
2. 加强与学生的沟通和交流学校应该建立多样化的沟通渠道,帮助学生更好地解决自己的问题,鼓励学生勇于表达自己的想法和需求,让他们感受到学校的关怀和支持。
3. 拓展学生的社交圈子学校可以组织各种形式的社交活动,帮助学生结识更多的朋友,丰富自己的社交圈子,减少孤独感,增加对社会的归属感。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究随着社会的进步和发展,大学生的幸福感受越来越受到关注。
然而,大学生的幸福观存在一些问题,如追求过于功利化,缺乏内心的平衡和满足感,感受到的压力也越来越大等。
本文将探讨当代大学生幸福观存在的问题及对策研究。
1、功利化追求当代大学生普遍追求名利和高收入,进而忽视了内心真正的需求。
在追求过程中,许多大学生都忽略了劳逸结合和身心平衡的问题,导致身心疲惫,幸福感受下降。
2、缺乏内心的平衡和满足感许多大学生由于身心疲惫,缺乏正面情感的培养和练习,这会导致他们的共情能力下降、自我渴求增强。
因此,当外界环境变得恶劣时,就会导致大学生的压力和不满情绪上升,幸福感降低。
3、感受到的压力越来越大当代大学生面临的压力越来越多,不仅来自学业和就业的压力,还来自社会对大学生的期望。
当大学生无法承受这些压力时,就会导致他们的幸福感受下降。
二、对策研究1、正确引导大学生的价值观大学生应该正确引导他们的价值观,为了成为更全面的人而努力,探索自己的兴趣,培养格局和眼界,注重修养和丰富内涵,不只是追求功利目的。
2、建立健康的生活方式大学生应该建立健康、有规律的生活方式,注重劳逸结合、身心平衡和睡眠质量。
适当锻炼身体是缓解身心压力和提高幸福感的有效途径。
3、发扬内在美和积极人格特征大学生应该发扬内在美和积极人格特征,并策略性地面对挑战。
他们也应该学会掌握情绪,同时自信和积极地处理压力。
4、建立支持体系大学生应该建立支持体系,包括朋友、家人和辅导员。
这些人可以帮助他们缓解压力和解决问题,同时也可以为大学生提供积极的情感支持。
结论当代大学生可以通过正确引导价值观、建立健康的生活方式、发扬内在美和积极人格特征以及建立支持体系等办法来提高幸福感受。
这些策略将有助于大学生建立更加平衡和有意义的生活方式,让他们在未来的发展中更加幸福和成功。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究【摘要】当代大学生幸福观存在诸多问题,主要包括社会比较导致的幸福观扭曲、物质主义导致的幸福观错误以及人际关系紧张引发的幸福感不足等。
为解决这些问题,建议大学生应树立正确的幸福观念,摒弃过度追求物质享受的想法,注重内心的平静和满足感。
要积极发展良好的人际关系,关爱他人,增强对他人的尊重和理解。
希望通过这些对策的研究,可以帮助当代大学生建立更加健康和积极的幸福观,提升生活质量和幸福感。
.【关键词】当代大学生、幸福观、社会比较、物质主义、人际关系、扭曲、错误、紧张、对策研究、总结、展望1. 引言1.1 背景介绍当代大学生幸福观存在的问题主要源自社会比较、物质主义和人际关系紧张等方面。
随着社会的发展和进步,大学生们所面临的竞争压力愈发加大,导致他们更容易陷入对他人的比较中,失去了对自身幸福的真实感受。
物质主义的盛行也让大学生们错误地将幸福寄托在物质外部,忽略了内心真正的需求和情感体验。
人际关系的紧张和不和谐也会影响大学生的幸福感,使他们在追求友谊和爱情时产生焦虑和不安。
为了解决当代大学生幸福观存在的问题,需要制定相应的对策措施,例如鼓励大学生建立积极健康的人际关系,提倡正确的价值观念,引导大学生树立正确的物质和精神需求观念,以及推动建立和谐的社会环境等。
通过对当代大学生幸福观存在的问题进行深入研究和分析,可以为提升大学生的幸福感和生活质量提供参考和指导。
1.2 研究目的研究目的:针对当代大学生幸福观存在的问题,本研究旨在深入探讨社会比较导致的幸福观扭曲、物质主义导致的幸福观错误、人际关系紧张引发的幸福感不足等方面的原因及影响,分析其根源并提出有效的对策方法。
通过研究,旨在帮助大学生树立正确的幸福观念,引导他们更好地应对自身处境和外部压力,提升幸福感和生活质量。
也为未来相关研究提供参考和借鉴,促进大学生幸福感提升及心理健康发展。
2. 正文2.1 当代大学生幸福观的问题大学生幸福观的认知误区较为普遍。
当代大学生幸福观存在的问题及对策研究1. 引言1.1 背景介绍当代大学生幸福观存在的问题及对策研究引言随着社会的发展和进步,大学生作为社会中的重要群体,其幸福感和幸福观愈加受到关注。
在当今社会,虽然大学生在物质生活和学习环境方面有了明显的改善,但幸福感却并不尽如人意。
大学生面临着种种压力和困扰,使得他们的幸福观出现了一些问题。
社会的快节奏和竞争激烈导致大学生面临巨大的压力,影响了他们的幸福感。
大学生对物质的追求也日益盲目化,忽视了内心的需求,导致幸福感下降。
价值观念的多元化也使得大学生在追求幸福的道路上感到迷茫,缺乏内心平衡和自我认知。
本文将围绕当代大学生幸福观存在的问题展开讨论,分析社会压力、物质追求、价值观念多元化以及缺乏内心平衡和自我认知等方面的影响因素。
也将提出一些对策研究,探讨如何帮助大学生树立正确的幸福观,实现真正的幸福和健康发展。
1.2 问题意义现代大学生幸福观存在的问题意义非常重大,大学生作为社会的中坚力量和未来的主要建设者,其幸福观的形成受到诸多因素的影响。
如果大学生幸福感不高,不仅会影响他们的个人发展和生活质量,还会进一步影响整个社会的稳定和发展。
当代大学生面临着更加复杂多样的社会环境和挑战,他们所面临的问题也更加突出和严峻。
深入研究当代大学生幸福观存在的问题,并提出有效的对策和建议,对于促进大学生的健康成长和社会和谐稳定具有重要意义。
通过探讨当代大学生幸福观存在的问题,可以帮助我们更好地了解和认识现代大学生的心理状态和需求,为他们提供更加有针对性和有效的帮助和支持。
这不仅有利于大学生个人的成长和发展,也有助于建设一个更加和谐、稳定和繁荣的社会。
2. 正文2.1 当代大学生幸福观存在的问题社会压力导致幸福感下降。
随着社会竞争的日益激烈,大学生面临着求职压力、学业压力等多重挑战,导致他们的幸福感受受到影响。
不少大学生因为无法应对社会压力而产生焦虑、抑郁等负面情绪,进而影响到他们的幸福感。
2112014年6月(上)科教导刊当代大学生幸福观教育问题研究蔡明媛(燕京理工学院信息科学与技术学院河北廊坊065201)摘要对当代大学生的幸福观教育是高校思想政治教育的重要内容。
引导大学生树立正确的幸福观有利于促进其身心的全面发展,有利于教育体系的完善,更有利于和谐社会的构建。
而面对大学幸福观教育过程中存在的内容片面、形式单一等问题,探讨如何完善较好的教育对策,形成良好的教育体系,开辟多样的幸福观教育路径是本文的研究重点。
关键词大学生幸福观教育问题研究中图分类号:G640文献标识码:A On Contempor ary College Students'Happiness education IssuesCAI Mingyuan(College of Information Science and Technology,Y anching Institute of Technology ,Langfang,Hebei 065201)Abs tra ctHappiness education of contemporary college students is an important part of ideological and political education.Guide students to establish a correct concept of happiness is conducive to promoting the overall development of their physical and mental,is conducive to improve the education system,more conducive to building a harmonious society.In the face of the University of Education of Happiness existing content-sided process,in the form of single issues such as better education to explore how to improve measures to form a good education system,open and diverse educational path to happiness conc ept is the focus of this study.Ke y wordscollege students;happiness education;issues research1大学生幸福观教育存在的问题幸福,可以说既是一种主观感受又是一种心理体验;既形成于自己的主观世界又与现实社会不可分割。
良好的幸福观教育有利于大学生形成正确科学的世界观、人生观、价值观,对于大学生的成长成材,形成高尚的道德观有着不可替代的作用。
然而,在对大学生进行幸福观教育的过程中又存在着制约大学生正确价值观教育培养的诸多问题。
1.1学生片面的思想观念幸福不等同于幸福观,幸福是一种心理上的满足,是人们在社会生产生活实践过程中出于对于自身某种人生价值的实现而形成的一种心理上精神上的满足。
①而幸福观则是人们对生活的一种肯定的观点或评价,是个体在社会生产生活中,自己的物质生活和精神生活得到心理上的满足与体验。
可以说,两者属于完全不同的范畴领域。
如果说幸福是一种主观感受,那么幸福观就是基于这种主观感受上的最根本的看法、观点。
对于当代大学生来说,大都存在于对两者的混淆认识,也面临着较大的考验。
1.2幸福观教育重视度缺乏目前,在教育过程中,高校对大学生的教育往往偏重于成绩和知识的教育力量而忽视了幸福观的教育,仅把幸福观依托于思想政治教育中,且教育的主要形式是多是以直接灌输式教育为主,以强调学生对于行为规范的奉行与记忆,这就使得学生对幸福观教育的认识不够充分,幸福感偏低,②学生仅是被动的接受与服从,而没有对幸福观的内涵有真正的理解。
1.3幸福观教育内容片面化幸福观教育是一项长期的、系统的工程,它也涉及到多方面多领域的内容,同时对于幸福观来说也存在不同主体的差异性,而对于高校的幸福观教育来说,多仅惯穿于心理学教育领域和思想政治教育领域,而极少与大学生的生活、学习、素质教育、个体化等具体领域的主题联系起来;更没有与社会学、管理学、教育学等相关学科相结合。
1.4幸福观教育形式单一化从目前高校的幸福观教育来讲,在教育形式上的单一化极大的影响了幸福观教育的成效。
一方面,高校思想政治工作者往往采用单一的讲述或灌输方式,脱离实际地向大学生灌输幸福观的意义。
另一方面,教育工作者往往混淆了幸福观与幸福的内涵,将幸福与幸福观等同而从二者的单一狭义面传导幸福的意义,并没有将幸福观的内涵教育落到实处。
因此,对大学生未来的教育指导作用存在较大的局限性。
2大学生幸福观教育的意义2.1有利于促进大学生的全面发展正确的幸福观的树立直接影响着人的世界观、人生观、价值观的树立。
良好的大学生幸福观教育有助于正确的树立三观。
因此,大学生思政工作应把幸福观教育放在特殊的位置,通过各种集体性的、个体性的教育方式,组织各种有效的有针对性的活动,来培养大学生的幸福感,助力其幸福观的形成。
同时,充分发挥学生干部、学生党员的模范带头作用。
对青年大学生而言,有的同学遇到挫折时往往倾向于将原因归结为外界因素,而有的同学对自己评价过高、要求过高,而在遇到困难时极易受挫。
针对大学生群体中的种种突出现象,就更需要将幸福观教育摆在突出的位置,使青年学生在前进中求发展,在发展中求完善。
2.2有利于促进和谐社会的构建社会主义和谐社会的构建是一项宏大工(下转第225页)2252014年6月(上)科教导刊(1)师资建设纳新与培训相结合。
教师素质对学生的发展具有重要的影响。
农村地区发展落后,基础设施尚不完善,教师的整体教学水平较低。
大批优秀的教师脱离农村。
2014年教育部印发《关于进一步加强和改进中小学新任教师公开招聘的意见》指出:继续实施和改革完善农村教师特岗计划。
借助有利的政策环境,留住优秀教师的同时,吸引更多的优秀的人才到农村学校任教。
农村高中师资的质量方面也是尤为重要,应当扩大农村高中的师生比,增加教师编制,引进更多的具有先进教育理念的优秀大学毕业生,进一步完善针对农村地区的特岗制度。
(2)搞好普高与职教的衔接工作。
农村高中应当给予学生一定的自由支配时间,鼓励其在不影响学习成绩的前提下的自我发展。
学校所培养的人应该是具有个性的,能满足社会发展需要的复合型人才。
教育具有筛选功能,高考作为选拔性考试,必然造成高中生分流,并不是每位高中生都能踏入大学校门,其中高考失利生将踏入社会,但缺乏相应的职业技能。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出“把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。
”由此,国家为农村高中生发展开辟了一条新途径,加强农村普通高中与职业教育的衔接工作显得尤为重要。
(3)逐步推进高中阶段教育均衡化发展。
现阶段,我国的教育资源分配存在着严重的失衡,农村高中教师与学生要寻求内涵式特色化的发展道路。
批判性的选择新型适合农村实际的应用型技术人才,探索更加全面的学生评价机制,力求在尊重学生个人发展权的基础上的素质教育,培养出社会所需要的人才。
城乡二元体制是阻碍农村地区教育发展落后的重要因素,要保障农村高中生的个人发展权要求农村高中创新教育理念,发掘适合农村高中生发展的职业教育途径。
2014年教育部发布《教育部工作要点》中指出:“以培养新型职业农民为重点,加快发展面向农村的职业教育”。
新型职业农民是一种职业,具备从事现代农业生产经营需要的专业素养。
对于高考分流的高中生是个人发展的机遇。
注释①肖正德.农村学校新课程改革的文化阻滞力——城乡二元社会结构的审视[J].中国教育学刊,2013(3):24.②夏清瑕.个人发展权探究[J ].政法论坛,2004(6):175.(上接第211页)程,它反映在诸多领域诸多层面上,既需要国家意志的形成和体现,也离不开每个成员的自我努力。
若要实现整个社会的和谐,说到底离不开人的和谐,而拥有正确的积极的健康的幸福观,是促进大学生健康成长、促进期心理和谐的前提条件,因此,对大学生的幸福观教育直接影响着社会的和谐稳定。
一方面,从家庭角度,大学生是家庭的未来,大学生正确的幸福观,有利于家庭和谐,无数家庭的和谐则有利于和谐社会的形成;另一方面,对于即将走向工作的青年人,健康积极向上的幸福观更有助于其在复杂的社会环境中纯净心理、发挥正能量。
2.3有利于实现教育的良性发展幸福是什么?幸福的答案可谓千差成别,因人而异,每个人对幸福的理解各不相同,但毫无疑问,幸福是人类追求的共同目标。
而教育是培养人的活动,是为人类服务的,教育的目标就是培养社会的接班人,引导人类追求目标也成为教育过程的主要目标;而幸福的特性同样能体现教育的目标。
因此,对于高校大学生来说,有其良好的幸福观教育更有利于其有人生轨迹中减少偏颇,更有利于实现教育的良性发展。
3加强大学生幸福观教育的对策与现实路径3.1做好大学生的心理健康教育当前我国正处于社会的转型期,伴着着各种政治、经济、文化的蓬勃发展,也带来了各种各样的社会景象,各种新型的不确定性易给大学生带来精神上的浮躁与迷茫,造成其对未来的疑惑和信心的不足。
因此,一方面加强对大学生的信仰教育,将其向正确的积极的思维方向上引导;另一方面,面对社会竞争加据、学业负担、就业压力增大,大学生的心理压力也会不断加大,为了提高大学生的抗挫、抗压能力,培养其积极进取的勇气和精神,就需要做好大学生的心理健康教育工作,丰富健康的情感。
从而加强大学生的共产主义信念,使其懂得幸福,建立科学的幸福观念体系。
3.2协调发挥显性教育与隐性教育的联合作用大学生幸福观的形成和对幸福的认知主要是通过显性教育和隐性教育两个方面。
显性教育是指社会、家庭、学校等有意识的安排的对其关于幸福形成的教育;而隐性的教育是指在日常在活中大学生所切身感受到的各种人文情怀以及教育者所无意识中所传达出来的非有意安排的教育。
一直以来,对大学生的幸福观教育多是显性教育和隐性教育相分离,有时表现出自相矛盾的倾向。
若在现实的教育中将二者有效的结合,③使大学生在掌握理性层面的基础上与感性因素有效结合,则为其幸福观的升华创造良好的前提。
另外,对其培养教育的过程中,注意引导其对幸与不幸的认识,幸与不幸是相对存在的,幸福也是相对于不幸而言的,培养正确的幸福观的同时,也有利于其有生活中求得幸福,求得良好的生活体验。