礼貌与尊重是文明交往的前提教案

有关文明礼貌教案(精品3篇)有关文明礼貌教案篇1一、活动背景:讲文明、懂礼貌、重礼仪是孩子健康成长的需要，是个人内在修养的表现，也是将来走向社会人际交往的必备素质。

结合本班学生的行为规范，养成教育等实际情况。

创建活动旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，学礼仪、明礼仪、做文明的我。

通过《文明礼仪之歌》启发孩子们从今天做起、从小事做起、从我做起，养成文明礼仪好习惯，打造文明小公民的良好形象，增强社会责任感。

二、活动目标：认知目标：让学生知道文明、礼仪方面的相关知识。

考查学生对礼仪知识的掌握情况。

情感目标：主动、愿意学习礼仪方面的相关知识，从而做一个讲文明、懂礼貌好孩子。

行为目标：培养学生养成良好的文明行为习惯。

三、活动准备：诗歌、多媒体课件。

四、活动过程：(一)、师生互动，导入主题：1、同学们，在上课之前我想与大家探讨几个问题：师：上课铃声响后，老师走进教室，一声“上课”，此时班长该怎么办?其他同学又该怎么办呢?请举手回答。

生答：师小结：同学们回答得好!刚才同学们说的“起立”“老师好”以及老师说的“请坐下”等等，都是我们平时在课堂上用的礼貌用语。

今天，老师与同学们就一起来开展以“文明礼仪，从我做起”为主题的班会活动。

(二)、课件展示主题：文明礼仪从我做起(三)、听歌《对不起---没关系》：师：我们的祖国自古以来就是礼仪之邦，古人说：不学礼无以立，鉴于此，我们学校开展了语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。

那么现在我们已经是小学生了，我们要讲文明、知礼仪，做一个文明的好学生。

师小结：小朋友们，在学习生活中，当我们不小心碰到了他人，应马上说声“对不起”，当别人说了对不起，你应该礼貌的说声“没关系”(四)、下面由杨方乐朗诵儿歌《文明礼仪之歌》!大家欢迎。

文明礼仪之歌文明礼貌要牢记，讲究卫生勤洗手。

尊老爱幼乐助残，不挑吃穿爱粮食。

第四课第一框《文明交往礼为先》学案设计人杨钰岗学习目标1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

学习重点：1、礼貌是文明交往的前提。

2、交往礼仪的三原则。

学习过程：（教师寄语：亲爱的同学们，走进去，眼前就是一道亮丽的风景！）课前预习案（一）、你知道的礼貌用语有哪些？（二）、阅读教材41页辅助文，并结合教材42页第一、二、三段正文内容，完成：1、想一想：面对两个行为截然不同的患者，李医生的心情有何变化？2、推己及人：对比李医生的两次经历及给她带来心情的变化，说一说我们在日常交往中应怎样做？3、总结回答：有礼貌有什么重要性？（为什么礼貌是文明交往的前提？）（为什么讲文明有礼貌？）课堂探究案（一）、阅读教材42页---43页，完成下列问题：（请注意：要用5分钟的时间完成下面问题，加油啊！）1、有礼貌、讲文明主要表现在哪些方面？2、语言文明的作用及要求是什么？3、态度亲和的作用是什么？4、举止端庄在人际交往中的作用是什么？5、反思：自己身上存在哪些不文明不礼貌的言行举止？以后打算怎样对待？（二）、阅读教材44页—46页，完成：（请仔细阅读课本并积极思考，相信你一定能解决这几个问题，要努力啊！）1、读教材44页第一个辅助材料对我们日常交往有什么启示？2、读教材44页第二个辅助材料使我们明白了什么道理？3、读教材45页第二个辅助材料给我们哪些启发？4、总结1—3题，说出交往礼仪的三原则是什么？（在交往中我们需要遵循哪些原则？）（温馨提示：不仅要说出答案，还要在课本上划下来，好吗？）5、拓展：我们应怎样对待同学间的矛盾？（牛刀小试，相信你一定能行！）课后拓展案决心与行动：（教师寄语：有反思就有提高，你会有新的进步！）假如有客人要来你家，你能设计一套待客的礼仪吗？1、来了一个好朋友：来了一位长者：3、来了一个陌生人：达标检测阅读并回答：（教师寄语：闯过这一关，胜利属于你！）一位年轻人要到张村去，可他不认识路，半路上遇到一位老人，年轻人喊到：“喂，老头，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼。

第一课时礼貌显魅力教学目标：通过教学使学生懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用：理解礼貌与尊重之间的关系。

使学生学会能在不同的情境中表达自己的礼貌：并在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。

教学重点；理解礼貌与尊重之间的关系。

教学难点：如何让学生学会以礼待人。

导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。

我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。

做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。

今天我们学习第七课友好交往礼为先一、礼貌显魅力（板书）1、礼貌是尊重（板书）提问：（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。

教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵守的道德准则。

人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。

礼貌反映了我们自身的素质，展示着我们的风采。

我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人为善，养成良好的道德品质。

如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。

引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人对你说对不起，疤痕还存在吗？礼貌是尊重的体现，是文明的体现。

是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。

2、“谢谢”的魅力（板书）活动：“变质”的牛奶。

（具体的故事情节见书本80页）目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。

要求：（1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。

小学思想品德公开课教案尊重他人与文明礼仪尊重他人与文明礼仪思想品德公开课教案教学目标：1. 帮助学生树立尊重他人的重要性，培养他们的友善态度。

2. 培养学生良好的礼仪行为，使他们成为文明、有素质的社会成员。

教学重点：1. 引导学生理解尊重他人的内涵，并培养尊重他人的价值观。

2. 通过活动和讨论，帮助学生了解和掌握基本的文明礼仪规范。

教学难点：1. 培养学生与他人相互尊重、和谐相处的习惯。

2. 帮助学生理解并践行文明礼仪的重要性。

教学准备：1. PPT、图片和视频资源，用于引导学生思考和讨论。

2. 课堂布置，确保学生能够参与各种小组活动。

3. 备好课堂文明礼仪示范材料，用于学生模仿和实践。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）在黑板上写下“尊重他人与文明礼仪”，向学生提问：“你们认为尊重他人和文明礼仪有什么作用？可以举个例子吗？”引导学生思考和回答，鼓励积极参与。

2. 知识讲解（10分钟）通过PPT、图片和视频等多媒体资源，向学生展示尊重他人和文明礼仪的重要性，让学生理解其对个人和社会的积极影响。

3. 活动一：分享小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个问题：“你认为怎样的行为算是尊重他人？可以举例说明。

”鼓励学生积极发言，并记录每个小组的讨论结果。

4. 活动二：文明礼仪小游戏（20分钟）设计一些小游戏，例如分角色模拟在公共场合的文明礼仪行为，让学生根据游戏规则进行表演和猜测。

游戏结束后，引导学生总结出文明礼仪的要点，并展示正确的行为示范。

5. 活动三：小组展示（15分钟）要求每个小组挑选一个代表，通过表演、朗诵、拍摄短视频等形式，展示他们在尊重他人和文明礼仪方面的理解和实践。

6. 思考延伸（10分钟）通过提问引导学生思考：“在校园生活中，你还能发现哪些需要尊重他人和遵循文明礼仪的地方？”鼓励学生举例并描述自己的观察和体验。

7. 总结反思（5分钟）在黑板上写下“尊重他人与文明礼仪”，向学生提问：“今天我们学到了什么？你们觉得尊重他人和遵循文明礼仪应该如何在实际生活中践行？”鼓励学生思考和回答，激发他们对尊重他人和文明礼仪的思考与实践。

《文明交往》教案第二课时政治组杨华【教学目标】1、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往能力。

2、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。

学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是与陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

【教学重难点】1、教学重点：如何做到文明交往。

2、教学难点：礼貌是社会交往必备的“通行证”。

【教学理念】从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，培养学生文明交往的基本方法和技巧，塑造学生健康人格。

【教学思路】设置情景____提出问题___学生讨论____发表意见____师生共同来解决问题【教学过程】一、新课导入播放歌曲《FRIEND》问：谁能够歌曲取个中文名字？（引出“文明交往”的主题）过渡：在我们与同学、朋友、家人、甚至是陌生人的交往中，怎样才能文明愉快地交往，使我们成为受受欢迎的人，与他人建立良好的人际关系呢？今天讨论的话题就是文明交往。

二、新课主体（一）趣味故事吧古时候，有个财主请客吃饭，看看时间过了，还有一大半的客人没有来。

主人急了，便说：“怎么搞的，该来的客人怎么还不来？”有些敏感的客人听了，想：“该来的客人没来，那我们是不该来的喽”于是，悄悄走了。

主人一看走了些客人，更着急了，说：“怎么这些不该走的客人反倒走了呢？”剩下的人一听，想：“走了的是不该走的，那我们留下就是该走的了”。

于是客人又全都走了。

问：这则故事给你什么启示？知识点：交往是门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践（二）探究园：P61小组讨论1、你赞成陈峰与人交往的态度、言行吗？为什么？2、试分析陈峰在人际交往过程中有什么样的人格缺陷？知识点：缺乏尊重他人礼貌待人的良好品质问：寻找产生不尊重他人言行的原因。

以自我为中心，自私自利。

问：那么尊重他人，文明交往的秘诀是什么呢？知识点：设身处地为他人着想，体察对方的感受和需要尊重他人平等待人【过渡】具备尊重他人，礼貌待人的优良品质，展示的不仅是个人的形象和魅力，有时它带给人的力量是惊人的。

关于文明交往的教案第一章：文明交往的重要性1.1 教学目标让学生了解文明交往的含义和重要性培养学生尊重他人、礼貌待人的良好习惯1.2 教学内容文明交往的定义和意义文明交往在日常生活中的应用文明交往对个人和社会的积极影响1.3 教学活动引入话题：讨论文明交往的定义和意义小组讨论：探讨文明交往在日常生活中的应用案例分析：分析文明交往对个人和社会的积极影响第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性培养学生尊重他人、包容他人的良好习惯2.2 教学内容尊重他人的含义和意义尊重他人的表现和方式尊重他人对个人和社会的积极影响2.3 教学活动引入话题：讨论尊重他人的含义和意义角色扮演：模拟尊重他人的场景，培养学生的尊重意识小组讨论：探讨尊重他人对个人和社会的积极影响第三章：礼貌待人3.1 教学目标让学生掌握礼貌待人的基本原则培养学生用礼貌的语言和行为对待他人3.2 教学内容礼貌待人的含义和原则礼貌用语和行为的表现方式礼貌待人对他人的影响和重要性3.3 教学活动引入话题：讨论礼貌待人的含义和原则情景模拟：模拟礼貌待人的场景，培养学生的礼貌意识小组讨论：探讨礼貌待人对他人的影响和重要性第四章：倾听他人4.1 教学目标让学生学会倾听他人的观点和意见培养学生理解和尊重他人的态度4.2 教学内容倾听他人的意义和重要性倾听他人的技巧和方法倾听他人对个人和社会的积极影响4.3 教学活动引入话题：讨论倾听他人的意义和重要性角色扮演：模拟倾听他人的场景，培养学生的倾听能力小组讨论：探讨倾听他人对个人和社会的积极影响第五章：处理冲突5.1 教学目标让学生学会处理人际冲突的技巧培养学生解决问题的能力和沟通技巧5.2 教学内容处理冲突的含义和原则处理冲突的技巧和方法处理冲突对个人和社会的积极影响5.3 教学活动引入话题：讨论处理冲突的含义和原则小组讨论：探讨处理冲突的技巧和方法情景模拟：模拟处理冲突的场景，培养学生的解决问题能力第六章：表达感谢与赞赏6.1 教学目标让学生理解表达感谢与赞赏的重要性培养学生在生活中表达感谢与赞赏的习惯6.2 教学内容表达感谢与赞赏的方式和意义感谢与赞赏在日常交往中的应用表达感谢与赞赏对个人和他人的积极影响6.3 教学活动引入话题：讨论表达感谢与赞赏的意义和重要性小组讨论：探讨在日常交往中如何表达感谢与赞赏角色扮演：模拟表达感谢与赞赏的场景，培养学生的感激意识第七章：文明礼貌的语言运用7.1 教学目标让学生掌握文明礼貌的语言表达技巧培养学生用文明礼貌的语言与他人交流7.2 教学内容文明礼貌的语言含义和特点文明礼貌的语言表达方式文明礼貌的语言在交往中的重要性7.3 教学活动引入话题：讨论文明礼貌的语言含义和特点情景模拟：模拟文明礼貌的语言表达场景，培养学生的礼貌语言意识小组讨论：探讨文明礼貌的语言在交往中的重要性第八章：网络文明交往8.1 教学目标让学生了解网络文明交往的重要性培养学生在网上尊重他人、维护网络和谐的氛围8.2 教学内容网络文明交往的含义和特点网络文明交往的注意事项网络文明交往对个人和社会的积极影响8.3 教学活动引入话题：讨论网络文明交往的含义和特点小组讨论：探讨网络文明交往的注意事项案例分析：分析网络文明交往对个人和社会的积极影响第九章：文明交往的实践与反思9.1 教学目标让学生通过实践提升文明交往能力培养学生自我反思和自我提升的习惯9.2 教学内容文明交往实践的方法和技巧文明交往实践的注意事项文明交往实践对个人成长的积极影响9.3 教学活动引入话题：讨论文明交往实践的方法和技巧小组讨论：分享文明交往实践的注意事项和经验个人反思：让学生通过实践后进行自我反思，提升文明交往能力第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生巩固所学文明交往知识培养学生持续践行文明交往的决心10.2 教学内容回顾所学文明交往知识和技能探讨如何在日常生活中持续践行文明交往展望未来，激发学为文明交往的传播者和引领者10.3 教学活动小组讨论：回顾学习过程中的收获和感悟成果展示：学生展示自己在文明交往方面的实践成果展望未来：激发学为文明交往的传播者和引领者的决心重点和难点解析重点环节一：第五章处理冲突解析：处理冲突是文明交往中的重要环节，学生需要学会如何有效地解决人际间的矛盾和分歧。

《掌握交往艺术提高交往能力》学案一、学习目标1．懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2．在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3. 体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

二、学习过程（一）自主学习1．讲文明、有礼貌是中华民族的（）2．礼貌是处理人与人之间关系的一种（），是人们日常交往中应当共同遵守的（）准则。

礼貌是文明交往的（）。

讲文明、有礼貌是做人的（）。

3．我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。

语言（）、态度（）、举止（），是与人交往的必备素养。

4．语言文明能使交往（），为人际关系增色，态度亲和能增添交往的魅力，也是（）的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的（），反映我们道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的（）。

5．( )是交往礼仪的另一条重要原则。

6．（）是交往礼仪的另一条重要原则。

7．( )是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。

（二）合作探究1.礼貌是文明交往的前提（1）阅读课本41页材料，思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？归纳：讲文明、有礼貌的重要性：讲文明、有礼貌的要求：（2）朗读课本43页“礼貌用语”。

2.交往礼仪三原则（1）阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：平等待人尊重他人的要求及重要性：（2）阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？完成P46填空，然后互相交流。

总结归纳：宽容的要求及重要性：拓展延伸：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方(通过“学乐师生APP拍照、录音，学生大胆发言)总结：交往礼仪的三原则：（三）收获展示、系统总结1．展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。

《文明交往礼为先》教学案设计一、教与学目标1、树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，能说出基本的交往礼仪。

二、教与学重点：“礼貌是文明交往的前提”即为什么要讲文明有礼貌是教学的难点；“讲文明有礼貌的做法、交往礼仪三原则”是本节课教学的重点。

三、教与学难点：四、教法与学法设计：体验式、活动式、案例式、探究式。

五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要介绍。

2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。

本课学习恰逢博鳌亚洲论坛召开之际，在感悟国与国之间频繁交往与对话的同时，引领学生反思人与人之间交往的重要性，通过温故知新，导入新课的学习：掌握交往艺术，提高交往的能力。

（一）导入新课明确目标幽默欣赏：（分角色朗读）（年轻人）：喂，过来老头，我来问你，到肥城开发区还有多远？（老大爷）：五拐杖！（年轻人）：：五拐杖是什么意思，怎么不论里？（老大爷）：论礼？论礼你应该管我叫大爷！课件展示动漫：生活幽默——“论礼叫大爷”。

教师：笑过之后，请你思考：这个笑话对我们的人际交往有什么启示呢？学生回答。

教师根据生的回答总结出：礼貌是人际交往的敲门砖。

它可以打开心扉，有效沟通；反之，则会导致敌意、恶化关系。

因此，“文明交往礼为先”“礼貌是文明交往的前提”。

课件展示课题：文明交往礼为先。

目标展示：多媒体出示目标。

（具体目标略）（二）整体感知信息搜索1、快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。

2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分，可以默填，然后核对教材。

讲文明懂礼貌教案讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的讲文明懂礼貌教案范文（通用7篇），欢迎大家分享。

讲文明懂礼貌教案1班会目的：1、通过本次德育活动课，提高学生的文明礼仪的认识。

2、通过灵活多样的形式，使学生反省自身的不足，找差距、思改进，达到自我教育的目的。

3、促使学生从自我做起，从现在做起，从点滴的小事做起，努力提高自身的文明修养，作一个“德、智、体、美、劳”全面发展的合格人才。

班会过程：1、主持人：礼仪是人类为维系社会正常生活的道德规范，它就在我们身边。

2、小品-------“新西游记”。

3、对比表演(正反)△公共汽车上△学生食堂前△上学路上4、主持人：通过对比，我们就不难发现，文明礼仪可以化解人与人之间的误解、怨气，可以让我们的生活更加和谐。

5、小品------车站上6、小合唱7、同学之间-------要有礼貌，不讽刺挖苦8、舞蹈9、老师总结发言：同学们，希望今天的主题班会能使大家受到启迪，更希望大家向不文明的行为告别，用文明礼仪规范自己的言行，真正做到“学礼仪、用礼仪，要重言，更重行，文明礼仪伴我行!”10、主持人：主题班会结束。

讲文明懂礼貌教案2一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。

2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。

3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。

二、活动准备：1、搜集关于文明礼貌的知识和名言。

三、活动过程：导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。

让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。

请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。

1、举止言谈讲文明2、人人文明讲卫生3、不让陋习漫天行4、礼仪学校文明情5、争做文明小主人四、欣赏小品《礼貌待客》讲文明懂礼貌教案3活动目的1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。

讲文明懂礼貌主题班会教案7篇讲文明懂礼貌主题班会教案【篇1】【班会目的】通过教育使学生更加明确的认识到“明礼诚信”是做人的基本原则，努力做一个优良品质的文明中学生。

【班会形式】通过学生自己主持活动、提出问题、表演小品、发表见解、提出倡议等自省形式，使学生自己感触并参与的手段，达到明礼诚信教育的目的。

【班会时间】【班会地点】七年级10班级教室。

【班会主题】创建文明校园，争做文明学生【班会准备】1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。

【班会过程】1、主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好!今天我班在这里开展“创建文明校园，争做文明学生”主题班会，希望大家相互配合，积极发言。

下面班会正式开始。

从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着新鲜的空气，采撷着知识的花粉。

多少个清晨，老师的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。

我们不应该只听着老师的箴言，文明校园需要每个人的努力来创建，需要我们做文明的中学生，在良好的言行下为学校增光添彩。

那么我想问大家，你们文明吗到底什么是文明，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明的现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点。

还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。

我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。

(一些同学默不作声)还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者是人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。

《文明交往礼为先》教学设计（精选2篇）《文明交往礼为先》篇1一、教学目标1、知识懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、能力在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

3、情感、态度和价值观体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

二、教学重点和难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

三、教学流程（一）情景导入，自主感悟。

古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。

便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。

少年便沿着老翁指的方向快速前行……要求：请学生发挥想象写一个结尾。

故事给你的启示：由此导入课题——文明交往礼为先【设计说明】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。

由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。

（二）学案导学，自主探讨1、大屏幕出示：学习任务（一）礼貌是文明交往的前提自学课本p55-57，独立完成下列问题:①什么是礼貌？②讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？③讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用？④日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄？（注：在课本上做出标记）【设计说明】培养学生自学的习惯，让学生自己从书中提取所要的信息，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。

因为学是主导课堂的一切，只有学生先学，才有老师的以学定教，也才有学生的主动学习。

（三）互助合作，展示交流组内交流你的收获，并提出质疑。

在班级进行展示。

要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。

提倡使用表演、案例分析等形式。

【设计说明】学生在自主感悟后，通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。

让学生质疑，更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。

文明礼仪教案5篇教案1：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第一单元，主题为“文明礼貌”。

详细内容包括：礼貌是交往的敲门砖，文明有礼是人立身处世的前提，如何做到彬彬有礼等。

二、教学目标2. 学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

3. 提高学生与人交往、沟通的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解文明礼貌的重要性，并在实际生活中运用。

2. 重点：学会使用礼貌用语，养成文明有礼的行为习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解文明礼貌在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解文明礼貌的相关知识，引导学生学习礼貌用语和文明行为。

3. 练习：进行随堂练习，让学生运用所学知识。

六、板书设计1. 文明礼貌的重要性2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系3. 文明行为：排队、不喧哗、不随地吐痰等七、作业设计1. 作业题目：列举自己在日常生活中可以实践的文明礼貌行为。

2. 答案：如：排队等候、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在日常生活中是否能够践行文明礼貌，遇到问题是否能够冷静处理。

2. 拓展延伸：组织学生参加文明礼仪实践活动，如：志愿者服务、文明礼仪宣传等。

教案2：一、教学内容人教版《道德与法治》八年级上册第二单元，主题为“尊敬师长”。

详细内容包括：尊敬师长的原因，如何与师长交往，尊敬师长的实践等。

二、教学目标1. 让学生了解尊敬师长的原因，培养尊敬师长的品质。

2. 学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生深刻理解尊敬师长的原因，并在实际生活中践行。

2. 重点：学会与师长交往的方法，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解尊敬师长在生活中的重要性。

2. 讲解：讲解尊敬师长的原因，引导学生学习与师长交往的方法。

尊重他人教案8篇尊重他人教案篇1【教学目标】知识与能力：了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处.培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

情感态度与价值观：通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识;从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。

教学重点，难点了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得保护环境需要每个人从自己做起，珍爱自然生命，保护自然环境，学会和自然和睦相处.教学准备：1，向学生提出要求，明确本课的学习任务和做法，拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.2，分好4人小组，选定组长，每组选好自己的课题，调查记录表提前交给小组长，要求学生做好查找资料的记录.3、教师课前根据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.教学方法小调查，查找资料，小组研讨，撰写调查报告.讲解教学过程调查导入承接上节课的课后主题调查引入.1.以4人小组为单位，利用网络，查找以下资料.(每组一个题目):查找中国动植物的物种及其生存状况.(2)查找你所知道的已经消失的珍稀动植物，了解是什么原因使它们消失的(3)人类随心所欲支配大自然，带来了哪些严重的后果(4)查找人和动物的故事.2.查找完资料后，分组进行讨论，填写调查记录.(时间如不够，可由学生课后完成此项内容)第一小组:我组调查的是:中国物种大概有种.它们的生存状况:对中国动植物的生存状况，我感到欣慰的是:对中国动植物的生存状况，我感到忧虑的是:我为什么会感到忧虑:第二小组:我组调查的是:我所知道的已经消失的珍稀动植物是:我知道它们消失的原因是:为保护中国的珍贵动植物和濒危动植物，中国采取了什么措施珍稀动植物的消失，引起我的反思是:第三小组:我组调查的是:人类随心所欲支配大自然.带来的严重后果是:这些严重后果，给人类带来的危害是:我的活动心得:尊重他人教案篇2教学目标：1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

文明交往教学案11、知识与能力认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。

学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。

2、过程与方法通过“探究园”中的“礼貌与言行”的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行。

通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。

3、情感、态度与价值观通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。

学习交往的礼节与技巧，学会与人，特别是陌生人打交道，在交往中成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。

教学重点：如何做到文明交往教学难点：礼貌是现代社会必备的名片教法选择：情景设置，思考评价，心理辅导课堂组织形式：活动课四人小组讨论学习教法引导：小组讨论，角色扮演体验，小品评价教学媒体应用：多媒体课程资源开发利用：生活素材，教材，教学用书，网络资源课前准备：学生自学教材有关内容(预习)并完成部分作业;上网查找交往的有关资料。

问题布置：对“礼貌言行”P61—62图片中分析判断有礼貌言行与没礼貌言行;对“成功的秘诀”中第一、二小组活动进行评价;对课堂上演小品进行评价。

上课过程：老师：同学们，请看这幅画面(CAI)这幅画是上个月在厦门举办的中国(厦门)国际旅游节开幕的场景。

老师：同学们，为什么这样大型的国际性活动能在厦门举办?学生1：厦门是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市。

学生2：厦门是一座卫生城市、园林城市。

学生3：厦门人讲文明。

老师：(CAI)同学们总结得很好。

厦门不但是一座风景秀丽，气候宜人的旅游城市，有着一流的硬件设施，更重要的是厦门的软件设施也是一流的，1996年厦门被评为全国“创卫”城市第一名，2000年我们厦门市还成为创建全国文明城市工作的先进城市。

老师提出问题：作为厦门的市民，我们该怎么做?学生思考：……学生自由发言：……老师：我们应讲文明，讲礼貌人人争当厦门市精神文明形象使者。

小学品德公开课教案尊重与礼貌小学品德公开课教案尊重与礼貌一、教学目标通过本节公开课的教学，使学生能够：1. 理解尊重和礼貌的含义及重要性；2. 能够正确运用尊重和礼貌的原则与行为；3. 形成培养尊重和礼貌的正确态度。

二、教学内容与教学步骤Step 1 引入活动1. 教师在黑板上写下“尊重与礼貌”，请学生讨论对这两个词的理解和重要性。

2. 学生通过小组交流的方式分享自己的观点，并选择一名代表向全班汇报。

Step 2 理论讲解1. 教师简要介绍尊重与礼貌的含义，并以生动的例子说明其在日常生活中的重要性。

2. 教师与学生共同探讨尊重与礼貌的原则和表现形式。

Step 3 角色扮演1. 教师组织学生进行小组角色扮演活动，分成两组，一组扮演尊重与礼貌的行为，另一组扮演不尊重与无礼的行为。

2. 每组派出代表进行表演，并由全班评价其表现。

Step 4 游戏与活动1. 教师设计尊重与礼貌的游戏，如“礼貌问候接龙”等，让学生在游戏中切身体会尊重与礼貌的重要性。

2. 教师引导学生进行小组活动，让他们之间互相表达尊重和礼貌。

Step 5 总结与反思1. 教师与学生共同总结今天所学内容，提问学生尊重与礼貌的重要性及如何在日常生活中付诸实践。

2. 学生自我评价自己在今天的课堂中表现尊重和礼貌的程度，并提出改进的意见。

三、教学资源1. 黑板、白板、彩色粉笔2. 角色扮演道具3. 游戏道具及活动设计四、教学评价1. 角色扮演活动中，学生的表现是否真实、得体；2. 游戏与活动中，学生是否积极参与，并能体会到尊重与礼貌的重要性；3. 学生在总结与反思环节中，能否准确理解尊重与礼貌的内涵。

五、教学拓展1. 家庭作业：学生与家人一起讨论尊重与礼貌，并写下自己在日常生活中要做到的三项行为。

2. 由学生自行组织小组活动，以培养学生在社交场合中的尊重与礼貌。

六、教学反思本节课通过引入活动、理论讲解、角色扮演、游戏与活动等多种形式，使学生在实践中深入理解尊重与礼貌的含义与重要性。

关于文明交往教案关于文明交往教案关于文明交往教案【教学内容】１、礼貌是文明交往的前提２、交往礼仪三原则【教学目标】知识与能力目标：１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。

3、培养学生理解和把握教材的能力。

过程与方法：本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。

教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。

在本节教学活动中，教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标。

整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习。

情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

【教学准备】教师准备：１、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）２、制作与本节内容有关的`录像带。

３、查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。

４、浏览与交往礼仪有关的网页。

【教学过程】说明环节一：创设情境，设疑导入师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。

同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。

（投影）（1）你喜欢这样的同学吗？（2）你身过有这样的同学吗？（3）为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢？（放录像：小品）所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。

文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。

首先让我们进入第一个环节：自主感悟。

环节二：发现问题，自主感悟下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的方式解决。

同学们在发现的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？下面我们进入第二个环节：共同探讨。

《文明礼仪》教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。

3. 提高学生在日常生活中的文明礼仪素养，使其能够更好地与他人相处。

二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：介绍文明礼仪的定义、作用和意义。

2. 文明礼仪的基本原则：介绍礼貌、尊重、宽容、互助等文明礼仪原则。

3. 文明礼仪的具体表现：介绍日常生活中的文明礼仪行为，如问候、道歉、感恩等。

4. 文明礼仪的培养方法：介绍如何培养文明礼仪的良好习惯和素养。

三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本概念、原则和具体表现。

2. 案例分析法：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生正确判断和处理。

3. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪的重要性和培养方法，促进学生思考和交流。

4. 实践演练法：组织学生进行文明礼仪的实际操作，如模拟道歉、感恩等，提高学生的实践能力。

四、教学准备1. 课件：制作文明礼仪相关的课件，包括图片、案例等。

2. 讲义：准备文明礼仪的相关讲义，以便学生课后复习。

3. 视频材料：准备一些文明礼仪的实例视频，用于课堂演示和分析。

五、教学过程1. 导入：通过一个文明礼仪的实例视频，引起学生对文明礼仪的兴趣和关注。

2. 讲解：讲解文明礼仪的基本概念、原则和具体表现，让学生了解文明礼仪的重要性。

3. 案例分析：分析文明礼仪的正面案例和反面案例，引导学生正确判断和处理。

4. 小组讨论：分组讨论文明礼仪的重要性和培养方法，促进学生思考和交流。

5. 实践演练：组织学生进行文明礼仪的实际操作，如模拟道歉、感恩等，提高学生的实践能力。

6. 总结：总结本节课的重点内容，强调文明礼仪的重要性和培养方法。

7. 布置作业：布置一些与文明礼仪相关的作业，让学生课后巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。