人音版三年级音乐上册第八课《如今家乡山连山》第八课《如今家乡山连山》教学内容：小学音乐三年级上册第八课《如今家乡山连山》教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
学情分析：三年级的学生好奇好动，好奇心强，并且具有强烈的求知兴趣，他们以具体形象思维为主，对于二声部的学习还是有一定的难度，需要多加练习。
教学目标：1.用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱《如今家乡山连山》，表现孩子的天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。
2.通过聆听、模唱等方法，引导学生用多种形式参与体验音乐，培养学生创新思维能力及想象力。
3.能够正确运用顿音记号，前倚音并会正确演唱教学重点：用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱《如今家乡山连山》。
教学难点：二声部的演唱，歌曲中出现的顿音、前倚音的运用。
教学用具：钢琴、多媒体、自制的沙锤、碰铃。
教学过程:（一）情景导入师：同学们，先欣赏几组图片，欣赏过后告诉老师你们都看到了些什么？生：自由回答师：看到了…,今年家乡大丰收，农民伯伯收获了那么的粮食，高兴的哈哈大笑，你们特别开心的时候怎么笑的呀？1.发声练习:让我们用歌声来模仿一下笑声，身体坐直，先让我们看一下谱子,66 66 63 30 55 55 52 20|为了让我们笑的更开心,有一个好朋友来帮忙了,他在音乐殿堂中叫顿音记号,每次遇到他我们都要唱的一顿一跳的,还要调皮起来呢,让我们试试看 ,现在让我们手掐着腰,唱的时候感觉自己的肚皮都在动.2.二声部的演唱:你们笑得真好听，妈妈看到了家乡丰收也高兴，33 33 33 30 22 22 22 20|，孩子和妈妈一起笑我们试试看，你们真是聪明的孩子有一天我和妈妈来到了农民伯伯的家乡，听听他的家乡有哪些可喜的变化？（二）学习歌曲1初听歌曲：那同学们这首歌曲的情绪是怎样的呀?刚才我们听到的这首歌曲名字叫做如今家乡山连山2复听歌曲：让我们再仔细聆听一次，听的时候考虑一个问题，歌曲中提到的山是什么样的山？聆听的同时身体可跟着律动，并小声哼唱师:歌曲当中提到的山是什么样的山呀？生：谷垛师：农民伯伯把谷子堆的高高的，远远看上去就像是一座座的山3范唱下面同学们听老师唱一遍，歌曲中出现了两个小间奏，需要同学们为老师拍手伴奏，，并引导学生打出4 2拍的强弱规律，学会36．16．13 2 （16．13 22 ）| 36．16．13 2 （16．13 22），唱到哈哈笑的时候呢，同学们也要跟着老师一起唱，这首歌曲让我感受到了丰收的喜悦，有了大家的帮助，让欢乐的情绪更好的表现出来了4.唱谱同学们表现的真好，在老师范唱的过程中，有没有听出第一句和第二句哪里不一样呀？我们单独拿出来听听看，33 32 3.5 66．． 15．6| 33 32 3.5 16． 15 3，引导学生说出旋律的上行和下行，我们接着往下唱，引导学生唱完谱子5.跟琴慢唱：同学们真聪明，这么快就学会了，现在跟着老师的琴，用快乐的心情完整的唱一遍，身体坐直，注意我们的表情美美的。
6.跟琴原速度唱师：刚才老师弹得速度都不是很快，这首歌曲是表达丰收时快乐的心情的，那我们应该欢快一点唱还是慢一点呢？唱的过程当中，可以拍手打着节奏。
7.音乐小交警游戏师：（1）今天同学们表现的这么棒，老师要和你们做一个音乐小交警的游戏，这是什么呀？在生活中，我们要遵守交通规则，这个游戏中也是一样的，老师出示绿灯的时候我们就大声唱出来，老师出示红灯的时候你们就可以张嘴唱，但不能出声音，老师先来当一次小交警。
（2）这次我要请一名同学来当我们的小交警，这次对小交警也有要求，一句一句有节奏的出示红绿灯（三）情感处理（1）同学们，我们如何把这首歌舞唱的更完美一些呢？最开始妈妈告诉我家乡没有山，我呀摇摇头拉着妈妈看，这是妈妈和我之间的对话，看什么呢？家家谷垛堆得高，如今家乡山连山，这么开心，哈哈笑的时候我们要大声的笑出来，我们把音唱的强一点，妈妈笑弯腰，还亲我小脸蛋了，笑弯腰的时候老师加了一个动作，我们做做试试看，师：同学们，妈妈亲你们的时候，什么感觉呀？生：甜蜜的师：我们就要保持这种甜蜜的，害羞的感觉，最后变得弱下来，都甜到心里了。
为了表达的更加甜蜜，又来了一个好朋友帮忙，你们认识他么？他叫做前倚音，有前倚音的时候是这样唱的（示范），有前倚音的时候是这样唱的，是不是更甜蜜，更加不好意思了呢？（2）完整演唱我们用家乡丰收时的喜悦心情以及我和妈妈之间的甜蜜的心情完整的唱一遍，老师给你们指挥，身体坐直（3）编创舞蹈同学们，我们除了用歌声来表达对家乡的热爱，还可以用什么样的形式来表达？老师播放音乐，你们可以互相讨论一下为歌曲配上什么样的舞蹈动作？我看有的同学做的舞蹈动作特别好看，例如，老师也创作了几个动作，和同学们的结合在一起，我们一起做做看（4）打击伴奏同学们，我们除了用歌声和舞蹈来表达对家乡的热爱，还可以用什么样的形式来表达？生：自由回答今天老师拿来了很多粮食，用这些粮食也可以做成打击乐器，师用玉米，大米等粮食放进瓶子里做成沙锤，用核桃做成了碰铃。
我请四名同学为我们打击伴奏我们在下面为他们歌伴舞，讲解打击乐器的使用师：打击乐器的同学非常棒，同学们不光唱的好听，舞蹈动作也很美（四）拓展延伸师：同学们今年家乡收获了那么多的粮食，我们也学到了好多知识伴随着彭丽媛演唱的《在希望的田野上》，看看我们新农村的变化吧。
新农村变化真大，如今家乡发展的越来越好，国家也变得越来越富强，我们从小要好好学习把家乡变得更美，这节课就上到这里，下课，我们随着《如今家乡山连山》这首歌曲走出教室《如今家乡山连山》学情分析《如今家乡山连山》是一首三年级歌曲，我所面对的学生是小学三年级的同学。
三年级的学生好奇好动，好奇心强，并且具有强烈的求知兴趣，他们以具体形象思维为主，。
他们较二年级同学，不论是在认知领域还是身心素质方面，都有了很大提高。
不过，依旧未脱离儿童的特点。
他们已经可以听辨音色，听辨不同情绪的音乐，并用语言作简单描述。
能够初步辨别节拍的不同，用声音或身体动作表现简单的节奏。
能够随着熟悉的乐曲哼唱，可以对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
但对于二声部的学习还是有一定的难度，所以在平时的课上需要多加练习。
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
因此，在教学中要时不时运用鼓励性的语言多鼓励学生。
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
《如今家乡山连山》效果分析首先，我认为这堂课的设计理念应该是以审美为主体核心，以听入为主要抓手，以学生为教育主体，以此达到师生共同体验、表现和享受音乐美。
所以最开始我以如今家乡山连山的伴奏为背景，观看丰收的各种图片，来情景导入这堂课，，通过二声部发声练习孩子们既要听到另一个声部的声音，又要准确地演唱自己的声部，还要注意声部的和谐。
对于孩子们的音乐能力是有很大的训练强度的。
不仅如此，孩子们还能在这个学习过程中，培养出良好的合作意识和团队精神。
这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
第二遍聆听，让学生在听的过程当中，积极准确地捕捉乐曲的情绪。
然后让学生说一说歌曲中的山指的什么山，当我范唱的时候，让孩子给我伴奏，让孩子们感受4 2拍的节拍特点。
2、新歌学唱，让学生找出相同的旋律，然后再完整的演唱歌曲在在这个新歌学唱的过程不再是枯燥的一遍遍跟琴模唱，而是以丰富而富于变化的伴奏形式，引发学生学习新歌的浓厚兴趣，从而达到我的教学目的。
3、解决难点，我利用动作，让孩子们感受八分休止符4、编创舞蹈动作，我让孩子们自己编创舞蹈动作，再结合我的动作，完整展现5最后让孩子们观看新时代、新农村的变化，让孩子们感受如今家乡的变化，进行对现在生活的珍惜的德育教育。
《如今家乡山连山》教材分析《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式、一段体。
引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。
第三乐句第9-14小节，节奏紧缩，插入两个过门，表现出兴奋、喜悦的心情。
第四乐句以断音唱出爽郎的笑声，充分抒发了两人幸福愉快的心情。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
《如今家乡山连山》评测练习1 歌曲的情绪是怎样的？2 歌词：哈哈哈哈哈哈哈，加了顿音记号后我们应该怎样演唱？最后一句：妈妈笑弯腰呀，亲我小脸蛋吆喂应该用怎样的声音演唱？3 歌曲中出现的8分休止符我们应怎样演唱？《如今家乡山连山》教学反思歌曲《如今家乡山连山》用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
本课教学，以音乐审美为核心，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，通过学生的感受、体验、参与等，让学生真正享受到学习音乐的快乐，感受音乐的美，通过学生的演唱与表演，用歌声抒发了对家乡的热爱和赞美之情。
一、创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，本课通过创设情景，营造氛围，激发学生的学习兴趣。
（一）导入部分是播放丰收时的景象，背景音乐为《如今家乡山连山》，这样的目的不但能够使课堂教学在欢快的气氛中渐渐拉开帷幕，同时也为熟悉歌曲旋律做好铺垫。
（二）多种学习方法结合，解决重难点。
为了突破教学难点，降低学习的难度，提高学生的学习兴趣，在歌曲的导入时，我对歌曲的两个声部进行教唱，又让学生根据歌曲情节孩子高声部，妈妈低声部。
这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生进行了母亲与孩子合作的训练，让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。
在歌曲二声部的训练中，启发学生倾听声部的音高及音量，以培养生之间的合作精神。
二、音乐小交警游戏在这个游戏中，利用生活中的红灯停，绿灯行的交通规则，在音乐小游戏中充分利用，这样做的目的不但能够熟悉歌曲旋律，并且集中注意力，教师在游戏过程当中也能了解到哪句没有完全掌握，课堂氛围调动了起来三、创编表演，愉快学习在为歌曲创编表演动作时，让学生根据自己对音乐的理解，自己的感受进行自由编创表演，老师没有过多干预学生的表演，始终处于指导者的地位，引导学生积极参与体验音乐的表演活动。
