学情分析
• 本次教学的对象为高一年级学生，高中学段学 生已经具备了独立思考、判断等能力。他们有 自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的 教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以 使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时 还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学 生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组 织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、 参与竞争的良好品质。
如何？并进行分组练习讨论。 （2）教师示范讲解、学生示范。 （3）组织练习 ㈠原地练习 两人对传
㈡圆形传接球 ㈢借助呼啦圈传接球 3、拓展延伸：四角传接球 4、恢复与总结 （1）瑜伽拉伸 （2）小结本课
（3）归还器材
反馈总结：
在结束部分用两分钟的时间邀请 学生进行自谈练习感想，教师总结练 习效果，对本次课取得进步的同学给 予鼓励与表扬，最后组织学生收回器 材。
欢迎批评与指导！
教材分析
• 篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本 节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极 其重要的技术动作。只有学习好传接球技术， 才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根 据高中学生生理和心理特点及其发展要求， 从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和 身体的协调能力，培养团队协作精神，展现 学生的青春活力，并培养学生自主能力、创 新能力。通过学习“双手传接球”技术动作， 提高学生的整体综合素质。
篮球 双手胸前传接球
指导思想：
本课以“素质教育”和“健康第一”的指导思想进行 设计，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择， 到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手 段的体育教学原则。根据高中学生的心理和生理特点， 以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新 的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课, 让学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传 接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环 境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生 的协调配合能力。
