听紫竹调

紫竹调
燕燕也许太鲁莽
有话对婶婶讲
我来做个媒
保侬称心肠
人才相配门户相当
问婶婶呀
我做媒人可象样
问婶婶呀
我做媒人可稳当
燕燕侬是个小姑娘
侬做媒人不象样
只要做得对管啥象不象我来试试也何妨
燕姑娘我就听侬讲一讲我家艾艾许配哪家年轻郎婶婶啊侬听着
就是东村的李小玩
迭份亲事勿稳当
配了迭门亲村里相有人讲年轻姑娘太荒唐
叫婶婶呀
婚姻只要配相当
配相当啊
哪怕人家背后讲
我也来学一学五婶娘
迭门亲事世无双
小玩人才生得好
村里哪个比得上
放了镰就是镐
劳动生产好榜样
而况且小玩艾艾早相爱
正好一对配成双
配成双
以上就是关于紫竹调的歌词，感谢您的阅读！。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏紫竹调》说课稿一. 教材分析《欣赏紫竹调》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲是一首富有地方特色的江南民歌，以紫竹调为曲调，歌词描绘了一个美丽的江南水乡景象。

歌曲的旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和欣赏江南民歌的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的乐理知识。

然而，对于江南民歌的了解和欣赏可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生了解民歌的特点，培养他们对民族音乐的兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《欣赏紫竹调》，使学生了解江南民歌的特点，理解歌词的意义。

2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。

3.情感目标：通过学习《欣赏紫竹调》，使学生能够感受到江南水乡的美丽景象，培养对民族音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《欣赏紫竹调》，理解歌词的意义。

2.教学难点：引导学生感受江南民歌的独特魅力，培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以及多媒体教学手段，帮助学生更好地学习《欣赏紫竹调》。

六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的儿歌引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《欣赏紫竹调》。

2.教学歌曲：讲解歌曲的背景和歌词的意义，示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

3.练习：引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。

4.欣赏与讨论：让学生欣赏不同版本的《欣赏紫竹调》，引导学生讨论各自喜欢的版本和你觉得江南民歌的特点。

5.总结与反思：对本节课的学习进行总结，让学生分享自己的学习收获和感受。

七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的曲名《欣赏紫竹调》，以及歌曲的一些关键词，如江南民歌、旋律优美、节奏轻快等。

八. 说教学评价教学评价将从学生的演唱、理解和欣赏能力三个方面进行。

听赏：紫竹调-湘文艺版二年级音乐下册教案一、教学背景湘文艺版二年级音乐下册教材，第七单元的“乐曲欣赏”中，涉及到紫竹调这首古曲的欣赏。

学生学习贯彻“让音乐走进生活，让生活充满音乐”教学理念，通过音乐欣赏，感受古曲之美，增强对音乐的理解和欣赏能力，同时提高学生的审美观。

二、教学目标1.了解《紫竹调》这首古曲的基本情况，包括曲调和故事背景2.能够用唱歌和说的方式表现出这首古曲3.培养学生对音乐的感受能力，进一步提高审美水平三、教学内容1. 《紫竹调》《紫竹调》是明代时期的一首楚调，原曲已经失传，现传至今的为清代乐人朱彝尊所整理、重编过的版本。

这首古曲曲调婉转动听，流传甚广，是中国古代民间音乐文化的重要组成部分之一。

2. 曲调欣赏在学生还没有听到《紫竹调》这首曲子之前，老师可以先引导学生想象湖南橘洲这个地方的景色，并通过描述方式介绍紫竹调所表达的情感和故事背景。

接着，再播放《紫竹调》的音频，让学生在欣赏中感受这首古曲，体验其所表达的情感和寓意。

我们再通过生动有趣的方式让学生模仿曲调，用口唱哼的方式来表达自己的感受。

同时，还可以让学生通过表演来展现这首曲子所表达的情感，增强学生的参与性和接受度。

3. 深度理解曲调和情感在学生初步了解《紫竹调》的基本情况后，老师可以引导学生深度思考曲调中所表达的情感和寓意。

通过询问学生“你在听时，感受到了哪些情感？”或“你觉得这首曲子所表达的情感有什么特点？”等问题，激发学生的思考和感受，同时老师也可以为学生提供更深入的背景知识和历史文化上的讲解，让学生对古曲有更深入的了解。

4. 唱诵曲调在学生对《紫竹调》有了更深入的理解后，老师可以引导学生进行唱诵。

通过音乐欣赏和唱诵，学生会更有感觉地表达曲调中所蕴含的情感和寓意，同时也会促进学生声乐技能的提高。

四、教学重难点1.音乐欣赏的能力培养2.对古曲的理解和表达3.学生在唱诵曲调时，表达情感和寓意的能力五、教学过程1.STEP1：引导学生想象湖南橘洲景色，介绍紫竹调的故事背景和情感表现。

紫竹调
紫竹调
原唱周艳弘翻唱子墨清漓流派古典制作清梦拂尘一片紫竹轻轻摇多少梦中谁吹箫花落有几度花开有几朝难忘家乡紫竹调
问哥哥
绿水可在心中绕
问妹妹
青山可在怀里抱阵阵春风微微笑江南处处春来到小伙斗红莺姑娘插秧苗田间传来紫竹调
问哥哥
年轻可像绿芭蕉
问妹妹
芳心可像红樱桃
原唱周艳弘
翻唱子墨清漓
流派古典
制作清梦拂尘
一片紫竹轻轻摇
多少梦中谁吹箫
笑声波中散
渔歌浪里飘
水面荡起紫竹调
走天涯
难忘江南家乡好
走天涯
难忘故乡紫竹调
以上就是关于紫竹调的歌词，感谢您的阅读！。

邓丽君紫竹调的歌词介绍邓丽君唱歌的这首《紫竹调》，你们还记得?听过这首歌的歌曲?在找关于它的相关歌词?下面是店铺为你整理的《紫竹调》的歌词，希望对你有用!紫竹调的歌词一根紫竹直苗苗，送与哥哥做管萧，萧儿对着口，口儿对着萧，萧中吹出鲜花调，问哥哥呀，这管萧儿好不好。

一根紫竹直苗苗，送与哥哥做管萧，萧儿对着口，口儿对着萧，萧中吹出鲜花调，问哥哥呀，这管萧儿好不好。

小小金鱼粉红鳃，上江游到下江来头摇尾巴摆，头摇尾巴摆，手执钓竿钓将起来，小妹妹呀，清水游去混水里来。

紫竹调的演唱者邓丽君简介邓丽君，1953年1月29日出生于中国台湾省云林县，中国台湾歌唱家。

1967年，推出首张个人专辑，开始其歌唱生涯。

1969年，因演唱连续剧《晶晶》的同名主题曲而在台湾成名。

1974年，凭借日文歌曲《空港》获得日本唱片大赏“新人赏”。

1976年，于香港利舞台举行首次个人演唱会。

1980年，当选台湾金钟奖首位最佳女歌星。

1983年，举行华人歌手首次巡回演唱会。

1984年，以《つぐない》获得日本有线大赏。

1987年，起呈半隐居状态并淡出乐坛。

1995年5月8日，因哮喘突发在泰国清迈湄宾酒店逝世，享年42岁。

1996年，台湾金曲奖追认授予邓丽君“特别贡献奖”。

2007年，邓丽君成为日本古贺政男音乐博物馆“大众音乐殿堂”表彰者。

邓丽君个人经历1967年，邓丽君加盟宇宙唱片公司开始灌录唱片。

9月推出第一张唱片《邓丽君之歌第一集——凤阳花鼓》，正式以歌唱为职业。

而后来，邓丽君在歌唱方面的成就，为中华民族添上璀璨的光彩。

1984年，创作出《つぐない》译名为：赎罪即后来的《偿还》，立即打入日本唱片流行榜，停留榜内接近一年，刷新日本乐坛历史记录。

邓丽君也因此获得无数奖项，其中包括“年度有线大赏”、“最受欢迎歌曲赏”，更被提名角逐“日本唱片大赏”之“最优秀歌唱赏”。

1987年，邓丽君请著名词作者慎芝女1987年，邓丽君请著名词作者慎芝女士为该曲填词，中文歌曲《我只在乎你》风靡亚洲地区。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏紫竹调》教学设计 (2)一. 教材分析《紫竹调》是一首广为流传的上海民歌，歌曲旋律优美，歌词富有地方特色。

本节课是人教版三年级音乐上册第五单元的一首欣赏曲目。

通过学习《紫竹调》，学生可以了解上海民歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，对上海民歌的认识更是一片空白。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步熟悉《紫竹调》的旋律，体会歌曲的魅力，激发学生对民族音乐的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解《紫竹调》的背景、风格特点，感受民族音乐的魅力。

2.学生能够熟练地演唱《紫竹调》，并对歌曲产生情感共鸣。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.掌握《紫竹调》的旋律。

2.理解歌曲的歌词含义，体会歌曲的情感。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受《紫竹调》的魅力。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、特点，帮助学生更好地理解歌曲。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟唱，提高学生的歌唱技能。

4.讨论法：分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.准备《紫竹调》的音频、视频资料。

2.准备歌词 sheetmusic。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示上海的城市风光，引导学生了解上海的地方特色。

然后播放《紫竹调》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2.呈现（10分钟）教师介绍《紫竹调》的背景、特点，讲解歌词的含义。

引导学生关注歌曲中的民族元素，如旋律、节奏、乐器等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱《紫竹调》，学生跟唱。

注意指导学生掌握正确的呼吸、韵律和音准。

对于唱得不好的部分，可以反复练习，直到学生熟练为止。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱《紫竹调》，互相观摩、交流，提高演唱水平。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生更好地掌握歌曲。

古筝紫竹调古筝曲欣赏
古筝紫竹调是一首非常著名的古筝曲，下面是一些关于这首曲子的欣赏和介绍：
1. 曲子简介
古筝紫竹调是一首流传很广的古筝曲，它的曲调婉转悠扬，音乐节奏优美，曲子中的旋律和音符都非常的优美，是一首非常值得欣赏的古筝曲。

2. 曲子演奏
古筝紫竹调的演奏需要一定的技巧和功底，演奏者需要掌握好古筝的弹奏技巧和音乐表现力，才能演奏出这首曲子的美妙旋律。

3. 曲子欣赏
古筝紫竹调的音乐旋律非常的优美，听起来非常的舒适和动听，它的音乐节奏和音符都非常的流畅，让人听起来非常的愉悦和享受。

总之，古筝紫竹调是一首非常优美的古筝曲，它的音乐旋律非常的动
听，让人听起来非常的愉悦和享受。

如果你喜欢古筝音乐，那么这首曲子一定不容错过。

江南小调《紫竹调》
《紫竹调》是江南地区的民歌小曲、爱情小调，也是上海地方戏沪剧与滑稽戏的基本曲牌、常用曲调。

《紫竹调》轻松活泼，婉转流畅，不仅悦耳动听，而且歌唱性强，所以一直是上海人不同时期的“流行音乐”。

从街头巷闾传唱的“一根紫竹直苗苗，送与哥哥做管箫”的情歌，到东方歌舞团演员朱明瑛唱红大江南北的沪剧《罗汉钱》里著名的《紫竹调》，该曲一直在上海这个城市的上空飘荡。

《紫竹调》的曲调健康向上，形式灵活多变，内容生动大气，极具上海特色、申城风格。

早在20年前，《紫竹调》就在美国灌成了唱片，与《二泉映月》和《春江花月夜》等一起，成为最早流行美国的中国乐曲。

前些年，苏格兰的交响乐团曾在上海国际艺术节上演奏过《紫竹调》；2006年春节，上海沪剧院的茅善玉也在维也纳金色大厅唱响了《紫竹调》，这样的交流很有意思。

民族的音乐一旦与普遍的审美标准相融合，就会成为具有世界性的文化需求。

“申博”成功后，上海的一些著名艺术家、社会活动家，纷纷谋求将《紫竹调》确立为上海的音乐形象，如果这一行动获得成功，《紫竹调》的传唱一定会更广泛。

《紫竹调》。

失传已久的50首中医养生音乐，一曲终了，病退人安！据说在古代，真正好的中医不用针灸或中药，用音乐。

一曲终了，病退人安。

中医的经典著作《黄帝内经》两千多年前就提出了“五音疗疾”的理论，《左传》中更说，音乐像药物一样有味道，可以使人百病不生，健康长寿。

古代贵族宫廷配备乐队歌者，不纯为了娱乐，还有一项重要作用是用音乐舒神静性、颐养身心。

百病生于气，止于音音乐可以深入人心，在中医心理学中，音乐可以感染、调理情绪，进而影响身体。

在聆听中让曲调、情志、脏气共鸣互动，达到动荡血脉、通畅精神和心脉的作用。

生理学上，当音乐振动与人体内的生理振动(心率、心律、呼吸、血压、脉搏等)相吻合时，就会产生生理共振、共鸣。

这就是“五音疗疾”的身心基础。

急！附近新出一室一厅，家电齐全，可做饭，0中介费。

广告用乐如用药音乐可以舒体悦心，流通气血，宣导经络，与药物治疗一样，对人体有调治的能力。

展开剩余94%音乐有归经、升降浮沉、寒热温凉，具有中草药的各种特性。

而且音乐需要炮制，同样的乐曲，可以使用不同的配器、节奏、力度、和声等等，彼此配伍，如同中药处方中有君臣佐使的区别一样。

用音乐治疗，也有正治、反治。

让情绪兴奋者听平和忧伤的乐曲，是最常用的方法，还可以使乐曲与情绪同步，帮听者宣泄过多的不良情绪，例如以如泣如诉的乐曲带走悲伤、以快节奏的音乐发泄过度兴奋的情绪。

养心音乐：心：五脏中的君主★心脏通常不会偷懒，它一刻不停的搏动完全符合属于火的特性。

心脏掌控着精神和血液的循环，然而，现实的生活和工作压力、不断在减少的睡眠、很少运动的身体……无一不在伤害我们的心，所以很容易心脏系统的不适。

★心常见不适：失眠、心慌、心胸憋闷、胸痛、烦躁、舌尖部溃疡。

★属心的音阶：徵音，相当于简谱中的“5”。

徵调式乐曲：热烈欢快，活泼轻松，构成层次分明，性情欢畅的气氛，具有“火”之特性，可入心。

★最佳曲目：《紫竹调》。

心气需要平和，这首曲子中，运用属于火的徵音和属于水的羽音配合很独特，补水可以使心火不至于过旺，补火又可使水气不至于过凉，利于心脏的功能运转。

紫竹调教学目标1. 通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

教学重、难点：能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。

教材分析：《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。

本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。

伴奏音乐优美抒情。

乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。

教学过程：一、导入我们今天的音乐之旅就要开始了，请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧！今天我要给大家上一节欣赏课，我们要一起来欣赏一首江南丝竹乐《紫竹调》二、介绍、欣赏《紫竹调》1 教师简介《紫竹调》的相关知识。

师：《紫竹调》是沪剧曲牌之一，由江苏南部一些山歌、小调，经过融化而成。

本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。

伴奏音乐优美抒情。

乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。

2.提前认识乐曲中的乐器3.首次听乐曲，说出乐曲中出现的乐器4.分别播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段，并模仿演奏5.教师播放《紫竹调》，学生感受曲调特点。

（轻松活泼，婉转流畅，悦耳动听）（1）师：悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇，这里就是美丽的水乡周庄，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特看着这些画面，我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。

（2）听完乐曲你能想象出乐曲中表现出怎样一副竹林美景吗6.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。

师：请同学们先随着伴奏用la哼唱一下课本《紫竹调》的曲调。

7.听赏《紫竹调》全曲记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──二胡领奏──乐队合奏──琵琶领奏──乐队合奏。