求被减数的实际问题PPT课件

10苏0以教内版的加数法学和减一法年（级一）下求册被减数的简单实际问题
4 100以内的加法和减法（一）
求被减数的简单实际问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 猴妈妈带着小猴去摘桃。
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
探究新知
已经摘了23个桃， 树上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
4.（1）玲玲养了30条
，兵兵又送给她10条。玲玲
现在有多少条？ 30+10=40（条）
（2）玲玲养了30条
，送给兵兵10条。玲玲现在有
多少条？
40-10=20（条）
比较上下两题 有什么不同？
第1题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数加上兵兵又送给她的条数； 第2题玲玲现在蚕的条数等于她原有 的条数去掉她送给兵兵的条数。
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2.
已经收了
34棵白菜。
还有30棵没有收。
一共有多少棵白菜？
34 ＋ 30 = 64（棵）
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
3.
已经吃了4 个苹果。
妈妈买了多 少个苹果？
12 ＋ 4 = 16（个）
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课后作业
补充习题： 第25页
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题
5.
比 多（ 3 ）只， 比 少（ 3 ）只，
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100以内的加法和减法（一）求被减数的简单实际问题

（1 ） 25-5=20 (朵)
也就是把已经采的23个桃和树上还剩的5个桃合起来。
已经摘了23个桃， （
）
21 + 3=24（块）
（
）
要求原来有多少，就要把两部分合起来，
还剩 只
（2） 20-5=15 （朵）
答：玲玲现在有20条。
答：一共有24块拼板。
在做口算时要注意什么？
30-10=20（条）
（2） 20-5=15 （朵）
树上飞走了24只小鸟，
要求原来有多少，就要把两部分合起来，
（3） 5+20=25 （朵）
答：妈妈买了16个苹果。
24+_____=_____（只） 商店里有一批伞，卖出20把，还剩5把。
答：树上原来有28个桃子。 （2） 20-5=15 （朵）
这批雨伞原来有多少把？
也就是把已经采的23个桃和树上还剩的5个桃合起来。
原来 （29）个 （30）个 （35）个
卖出
26个 10个
30个
还剩
3 个 20个
5个
（2） 20-5=15 （朵）
（1 ） 25-5=20 (朵)
30-10=20（条） 21 + 3=24（块） 一部分是已经采走的或借走的，还有一部分就是剩下的。
树上飞走了24只小鸟，
21 + 3=24（块）
求树上原来有多少个桃，
30+50= 80 70-20= 50 25+3= 28 25+30= 55 54+4= 58 54+40= 94
在做口算时要注 意什么？
十位数与十位数相加 个位数与个位数相加
（
）
21 + 3=24（块）

口算：
60+23=83 54+40= 94 4+54=58 41+50=91 2+75=77 60+35=95 3+62=65 4+73=77
十位数与十位数相加 个位数与个位数相加
我掰了4个玉米 我掰了15个玉米 把两个猴子掰的 个数合起来， 用加法。 一共掰了多少个玉米？ 4+15= 19（个）
妈妈买了多少个苹果?
12 ＋ 4
＝ 16（个）
求被减数的简单实际问题
这节课你有什么收获？
采下的+还剩的=原有的 借走的+还剩的=原有的
Байду номын сангаас 谢 谢
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

2.精品店有玻璃水杯、陶瓷水杯共60个，卖出玻璃水杯的 一半后，还剩下50个杯子，精品店原来有多少个玻璃水杯？
60－50＝10（个）
10＋10＝20（个） 口答：精品店原来有20个玻璃水杯。
课堂小结
求被减数的简单实际问题
求被减数（原来）是 多少的实际问题，用 加法计算。
求两部分数量的和， 用加法计算。
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课堂导入
桃园里的桃子熟了，猴子们争着摘桃子！ 它们摘了多少呢？我们一起来看看吧！
新知探究
3
已经摘了23 个桃， 树 上还剩5个。
树上原来有 多少个桃？
怎样求出树上原来有多少个桃？
3
已经摘了23
个桃， 树
上还剩5个。
已经被摘下 来的 23个
树上剩下的5个桃
树上原来有 多少个桃？
怎样求出树上原来有多少个桃？ 树上原来的桃被分成了两部分。
课堂练习
1．停车场里原来有多少辆车？
23 ＋ 6 29 ( 辆 ) 想： 求停车场里原来有多少辆车，就是用停车场 里开走的( 23)辆车加上还剩的( 6 )辆车。
2.完成下列表格。
原来 （ 49 ）只
卖出
44只
还剩
5只
（ 39 ）个
8个 31个
（ 67 ）份
64份 3份
3.在 里填“＞”“＜”或“＝”。 45＋3 ＝ 3＋45 25＋4 ＜ 24＋50 35＋3 ＜ 42＋1 5＋21 ＜ 52＋10 71＋4 ＞ 7＋41 44＋4 ＞ 33＋3 5＋41 ＞ 50＋40