2016~2018化学中考试卷分析

历年中考化学真题试卷分析历年中考化学真题试卷分析一、整体评价今年全省统一中考化学试卷综合考虑考试时间和题量，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。

试题重视实验考查，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于质疑、勇于创新的科学品质。

试题设置相关问题，检测微观思维水平，体现化学思维“独特性”，考查学生“宏微结合”与“模型认识”等素养水平。

二、试题的具体特点1．重视基础、突出主干知识本卷所涉及的考点均为《课标》和《大纲》的核心知识，体现了立足基础，面向全体学生的精神，加强对初中化学基础知识和基本技能的考查，《考试说明》中的C级目标水平的知识内容全部覆盖，B级目标水平的内容覆盖90%，A级目标水平的内容覆盖70%以上。

试卷坚持基础启蒙题和能力提升题相结合，试题综合考虑考试时间和题量，在强调知识覆盖的同时，突出主干知识的考查，体现“基础性”和适度“综合性”。

如第10题，综合考查热效应、溶液pH、溶解度、置换反应等；第14题，将金属活动性、化学方程式、反应类型、质量守恒定律等主干知识融入其中。

2.联系实际，体现学科价值命题的素材基本来源于生活实际和自然现象，创设学生熟悉的、真实鲜活的试题情景，引起学生兴趣。

化学在生产与生活、能源与环境等方面有广泛应用。

试题密切联系实际，揭示学科应用与育人价值。

如第11、12题，通过“用棉花代替肉松制‘肉松饼’”消息的辟谣、“神奇溶剂”溶解农业废弃物的真实情境，让学生在问题解答中感悟“身边的化学”“有用的化学”，认识化学在促进社会发展的积极作用,培养学生社会责任感、主动参与社会决策的意识。

3.重视实验，考查探究能力化学是以实验为基础的学科，实验具有重要的教育功能。

试题重视实验考查，检测操作掌握情况与实验探究能力。

如第6、15题，考查溶液配制、气体制取等实验操作及碘化钾变质原理探究的实验设计与评价、获取与处理信息的探究能力。

此外，碘化钾变质原理的探究，有助于认识化学原理的客观性、体验“真实的化学”，有助于培养敢于质疑、勇于创新的科学品质。

2016中考化学试卷分析点评教师：合肥45中王倩今年安徽中考化学试卷延续了“以稳为主，稳中求变”的命题思路。

试题较好地体现了考查初中毕业学业水平功能，兼顾高中阶段教育招生选拔性要求，从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行了全面考查。

与去年中考化学试题相比，试题的设计理念无明显变化，知识结构合理，难度略有下降。

整张试卷的命题紧扣考试大纲，突出了主干知识和核心化学观的考查：如理化变化判断、物质分类、元素周期表相关知识、化学式的含义及相关计算、环境保护、化学实验基本操作、分子的基本性质、从微观角度判断分析化学反应、溶解度曲线、化学材料分析、制取和收集气体的方法、化学工业生产流程、实验探究、控制变量探究思想、化学方程式书写、根据化学方程式的简单计算等。

选择题部分相对简单，与去年相比题型趋于一致，只有第2题略有变化，从以往对营养素的考查转变为对实验和生活中的安全意识的考查，促使学生树立良好的自我保护意识。

填空题部分与去年相比，题型稳定，难度略有降低。

考纲中的变化在试题中有所体现，如第13题对化学反应类型的考查力度加大，让学生根据反应类型判断生成物，考查了学生在理解的基础上加以应用的能力。

实验探究题结合控制变量的基本方法考查碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的区分，是对课本基础知识的再应用，相对简单，大多数学生都能拿到分。

科学探究以氨气和氯化氢为研究对象，考查学生的观察能力、语言表达能力、获取信息和加工信息的能力以及思考能力，比较灵活。

尤其是附加题，要求考生抓住探究中获得的信息加以应用，充分体现知识与能力的融合，具有一定的区分度。

计算题部分除了常规地考查利用化学方程式的计算外，还多了化学式的计算。

以往计算题通常会考查混合物中某物质的质量分数的计算，关于元素质量分数的计算通常出现在选择题中，但二者方法相似，难度不大。

总的来说，整张试卷图文并茂，联系实际，贴近生活，难易适中，注重知识的应用和发展，突出化学与生活、生产和科技的密切联系，体现了学生运用化学知识、科学方法解决实际问题的能力。

2016年度中招化学试卷分析2016年我省中招化学试题以《全日制义务教育化学课程标准（2011年版）》为依据，以“面向全体学生，减轻学生过重课业负担，体现创新精神，积极推进课改”为目的，本着有利于推进基础教育课程改革、有利于提高教育质量的原则。

试题继承了近年河南省中招命题的基本思路，在秉承“稳中求变，变中求新”的基础上，力求体现“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的指导思想，注重试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，注重考查学牛对所学知识在具体情境中的综合运用能力。

试题全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方而所达到的水平，又为高中阶段学校招生提供了重要依据。

一.试卷设计1.试卷结构2.试题分析（一）选择题1.河南烷面营养美味，下列用到的食材中富含蛋白质的是【A.羊肉B.青菜C.小麦粉D.花生油【分析】得分情况：【建议】学牛不知道麦粉中含有蛋白质，但主要营养素的糖类所以误选C。

教学中在加强训练的同时，一定要把基础知识没学生分析到位。

12年：12.洛阳牡丹闻名天下。

牡丹花开满城飘香，请从分子角度解释，是因为___ ;牡丹花可观赏，可使用，同水果、蔬菜一样，它能为人体提供的主要营养素是____ o13年4. 2013年5月在郑州举办的第八届中博会上，河南“好想你”枣等果蔬类产品颇受青睐。

水果、蔬菜能为人体提供的主要营养索是【】A.维生索B.油脂C.淀粉D.蛋白质14年：4.河南名吃胡辣汤营养美味，下列用到的食材中富含蛋白质的是A.小麦粉B.大葱C.牛肉D.红薯粉条15年：13.“鲤鱼焙面”是豫菜名品。

鱼肉中富含的营养素是________ :面粉中的淀粉在人体内经酶的催化作用，与水发生反应，最终变成__________ （化学式为C6H12O6） o2.下列物质的用途中，利用其化学性质的是【】A.铜用于制作电线B.金刚石用来切割大理石C.干冰用于人工降雨D.熟石灰用来改良酸性土壤【分析】【建议】平时训练时所涉及考点，不能脱离学生知识和生活实际。

2016年江西中考化学试卷分析2016年江西省中考化学试题保持江西中考化学试题的传统风格，同时以她简洁、精练的文字，新颖、平和的面貌体现了中考命题组老师和专家对课程标准、教材、江西化学教学现状的把控能力。

稳中有降的难度，体现了“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”的基本思路，遵循了“点在课标，学在课堂，考在课外,连接高中。

”的原则，保持了与往年试题的延续性，充分体现了化学的学科特色。

试题的命制以《新课程标准》为依据，以《2016年江西省中等学校招生考试学科说明》为指南，着重考核初中化学最基本的基础知识和基本技能，突出“化学---技术---社会---科学”的学科教育理念，突出“从生活走进化学，从化学走进生活”的课程理念，体现了化学的课程价值和社会价值。

现以我县的中考阅卷情况为基础，对2016年江西省中考化学试题及考试情况作出如下简要分析，希望能对以后的教学有所启示。

一、试卷概况（一）试题结构分析物理和化学同场分卷考试，整场考试时间为160分钟，物理和化学的满分分别为100分，物理学科考试时间为90分钟，化学学科考试时间为70分钟，试卷结构稳定，化学试题有五大题，共24小题，试卷版面为16开5面，试卷设计规范，考试性质、考试时间和分值说明准确齐全，版面清晰，整卷的大题和小题统一编号。

题量及分值变化如下：（二）试题模块内容分析考试内容与占分比例与《2016年中等学校招生考试化学学科说明》非常吻合。

（三）试题基本特点试题突出科学探究思想、关注身边发生的科学、关注生活时事。

坚持稳中求变、变中求新的原则，体现基础性、应用性、创新性、探究性，从学科观念、基础知识、思想方法、能力等维度较全面检测学生的科学素养。

给全省新课程的考试评价提供有力支持，给全省新课标（修订版）的化学教学以正确导向。

从我县阅卷的各题平均分分布来看，除30分选择题机改外，实际得分为35.57分，平均得分率达到了50.81%，所以整卷的难度应该在之间，难度适宜，与去年比稳中有降。

2018年九年级化学中考试卷分析2018年化学中考试卷分析2018年中考化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。

一、试题分析试题紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。

试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。

一）试题的特点1.强调基础，联系实际。

试题所涉及知识全面，难度适中。

试题既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，也考查了学生在具体情境中运用理论知识解决问题的能力。

2.突出学科特点，重点考察科学探究。

为突出学科特点，有关实验及实验探究问题在本次中考试题中约占12分，比值较大。

1在实验基础知识考察的同时更加注重培养学生的自主探究能力，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养。

3.影象性问题削减，灵活应用性问题增多。

今年化学试卷题型注重应用，注重在具体情境中考查学生对核心知识的理解和应用。

应用性问题以其厚实多彩的内容和形式呈现，给学生施展学识和才华提供了良好的机会，有效地实现了对学生综合能力的考查。

4.注重计算量，夸大计算题在实际糊口中的应用。

化学计算题考点基本没变，难度适中，夸大基础知识的掌握。

二）答卷中存在的突出问题从抽查的试卷来看，学生卷面上反映的比较突出的问题归纳起来有六点：1.化学用语书写及计算步调不规范化学用语是化学的语言，化学符号的书写是对初中化学基本化学用语掌握程度的体现。

教学中化学用语的教学既是重点也是难点。

2013年中考化学试卷中涉及化学用语的试题共有6分，可见化学用语在教学中的地位十分重要。

一些化学方程式几乎年年考，但年年都存在书写不规范的问题。

下面我们就试卷中的共性问题进行归纳，主要有这样几个：1）离子符号、化学式书写毛病或不规范。

2016年下学期化学期末测试试卷分析龙山二中徐秀一、试卷概况本试卷共有25道大题，共100分，分五部分：第一部分为单项选择题，15小题，共45分，占全卷分值的45%。

第二部分为填空题，共24分，占全卷分值的24%，第三部分为简答题，共6分，占全卷分值的6%，第四部分为实验与探究题，共18分，占全卷分值的18%，第五部分为计算题，共8分，占全卷分值的二、学生答卷情况：本次期中考试难度系数0.74，属于正常范围之内。

但优秀率和合格率属于正常范围内，说明老师在后期培优和辅差的工作做的比较到位。

从成绩来看，各位老教师之间的成绩相差不大，个别教师成长较慢，和均分差距较大，需进一步加强教学水平。

三、试题评价试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查。

四、试题特点（1）面向全体，注重能力考查此次测试，是以学生的发展为本，根据我校的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。

采取低起点、适当的坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如3题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。

（2）对教学的导向作用考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。

此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。

对我校后期中考冲刺具有很好的向导作用。