小班教案小班语言：儿歌《吹泡泡》,小班教案(许甜甜老师分享)

小班公开课语言课《吹泡泡》教案（精选7篇）小班公开课语言课《吹泡泡》教案（精选7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班公开课语言课《吹泡泡》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案1设计意图：吹泡泡是幼儿很喜欢的一个游戏，幼儿看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡总是特别的欢欣雀跃，而有趣的泡泡也蕴含着许多的科学教育价值：圆形的泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡吗？会吹出什么样的泡泡？根据小班幼儿好奇、爱玩游戏的特点，本次活动教师创设宽松的环境，引导幼儿在游戏中感知三角形的工具吹出来的泡泡是圆形，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。

活动目标：1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2、在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：1、经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2、物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

（一）教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

（二）师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的？二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

（一）引导幼儿观察，说说它的形状。

（二）幼儿猜想：你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么样的？三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

（一）幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

（二）幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

（三）交流分享：1、你发现了什么？2、三角形的工具能吹出泡泡吗？3、你吹出的泡泡是什么形状的？4、和你原来想的一样吗？（四）教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》教学目标：1. 学会并能够正确唱出《吹泡泡》这首儿歌。

2. 了解并认识气泡、气球等相关物品，并能正确使用相应词汇。

3. 提高孩子对音乐的感受能力，开发孩子生活中发现音乐的能力。

教学重点：1. 唱出儿歌《吹泡泡》的歌词并能够理解其中的意思。

2. 通过音乐，使孩子们感受到快乐与美好。

教学准备：1. 《吹泡泡》这首儿歌的歌曲。

2. 气球和吹泡泡的道具。

3. 相关图片和漫画。

教学过程：1. 开始课堂，以问候和唱一首简单的儿歌来引入主题，并介绍今天的学习内容。

2. 播放《吹泡泡》这首儿歌录音，父母或教师演示吹泡泡的动作，鼓励孩子们一起跟着唱，并手持气球或吹泡泡的道具体验。

3. 认识和了解相关生活用品：气球、气泡、吹泡泡器等，播放相关图片和漫画，教师可以通过指示引导孩子们模仿按摩和触摸这些生活用品，提高孩子的交流能力和认知能力。

4. 制作吹泡泡的道具：教师可以将肥皂水倒入小碗中，添加略少量的食用色素，并将吸管插入到肥皂水中，吹出的气泡颜色可以变化，从而增加孩子的兴趣，同时教授孩子吹泡泡的正确方法，如下穿过吸管，吸入空气然后慢慢吹，这样可以吹出大而少的气泡。

教学方法：1. 互动式教学法是小班语言教学中最常用的教学方法。

2. 多媒体教学法：利用儿歌的动感节奏，让孩子们更好地感受音乐和生活的美好。

教学评价：1. 教师通过观察孩子的表现和语言运用能力来对孩子进行评价，并及时给予改进和鼓励。

2. 家长可以在课程结束后对孩子进行反馈，并对孩子在家学习时需要注意的事项提出建议。

教学体会：1. 小班语言教学需要充分考虑孩子的兴趣和特点来设计教案，让孩子们在兴趣中学习，提高语言表达能力。

2. 细心照顾每个孩子，引导孩子们的兴趣，帮助他们愉快地学习，是小班语言教学的一项重要任务。

【小班语言教案】小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》教案：小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》一、教学内容本教案选自小班语言课程，以儿歌《吹泡泡》为主题。

教材章节为《幼儿语言》。

儿歌《吹泡泡》的内容包括泡泡的形状、颜色以及吹泡泡的美好心情。

二、教学目标1. 让学生能够熟记儿歌《吹泡泡》的歌词，并能够流畅地演唱。

2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力，使他们能够用词语描述泡泡的形状和颜色。

3. 培养学生欣赏儿歌的兴趣，激发他们对语言艺术的热爱。

三、教学难点与重点重点：熟记儿歌《吹泡泡》的歌词，能够流畅地演唱。

难点：用词语描述泡泡的形状和颜色。

四、教具与学具准备教具：录音机、音响、儿歌《吹泡泡》的音频文件、泡泡道具、彩色笔。

学具：作业本、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师吹泡泡，让学生观察泡泡的形状和颜色，引起学生对儿歌的兴趣。

2. 教学儿歌：教师播放儿歌《吹泡泡》的音频文件，让学生初步感受儿歌的韵律和内容。

3. 歌词学习：教师带领学生一句一句地学习儿歌《吹泡泡》的歌词，边学边唱。

4. 语言表达：教师引导学生用词语描述泡泡的形状和颜色，培养学生的语言表达能力。

5. 随堂练习：教师播放儿歌《吹泡泡》，学生跟随音乐演唱。

6. 作业布置：让学生用彩笔在画纸上绘制泡泡，并写上泡泡的形状和颜色。

六、板书设计板书设计如下：吹泡泡儿歌泡泡形状颜色七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在画纸上绘制泡泡，并写上泡泡的形状和颜色。

2. 作业答案：学生根据自己的绘制和描述，将泡泡的形状和颜色写在画纸上。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过儿歌《吹泡泡》的学习，学生们积极参与，表现出对语言艺术的热爱。

在教学过程中，我注重了学生的语言表达能力培养，让他们能够用词语描述泡泡的形状和颜色。

同时，作业布置让学生动手绘制泡泡，提高了他们的动手能力。

拓展延伸：下一节课，我可以继续教授其他有关泡泡的儿歌，让学生们通过儿歌学习，深入了解泡泡的世界。

幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班语言教案：儿歌欣赏《吹泡泡》1活动目标：1.在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。

2.有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。

活动准备：幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐活动过程：1.泡泡飞来了（气息训练）——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！2.泡泡找朋友（集体练习）教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。

”幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”3.泡泡在唱歌（学唱歌曲）倾听前奏，听出有四个泡泡——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”师生一同跟着录音歌唱。

分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。

歌曲部分齐唱。

活动建议：1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。

在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。

2.教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。

小班游戏《吹泡泡》教案（通用5篇）小班游戏《吹泡泡》教案（通用5篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班游戏《吹泡泡》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小班游戏《吹泡泡》教案1活动目标：1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。

（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。

告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

二、游戏"吹泡泡"（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。

我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。

当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。

（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。

鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。

2024年小班语言吹泡泡教案(5篇一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《吹泡泡》章节，详细内容包括：认识泡泡、吹泡泡的游戏、学习泡泡相关的词汇和句子、泡泡的比喻意义。

二、教学目标1. 让学生掌握泡泡的基本概念，能正确描述泡泡的特点。

2. 培养学生运用泡泡相关的词汇和句子进行表达、交流的能力。

3. 引导学生理解泡泡的比喻意义，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：泡泡的比喻意义，泡泡相关词汇和句子的运用。

重点：认识泡泡，掌握泡泡的基本概念，能运用泡泡相关的词汇和句子进行表达。

四、教具与学具准备教具：泡泡水、吹泡泡工具、PPT、图片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生在操场上吹泡泡，让学生观察泡泡的形状、颜色和飘动方式，引导学生描述泡泡的特点。

2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示泡泡的图片，讲解泡泡的形成原理，引导学生学习泡泡相关的词汇和句子。

3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用泡泡相关的词汇和句子进行对话练习。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用彩笔、画纸、剪刀和胶水制作泡泡创意画。

每组展示自己的作品，其他组同学进行评价。

六、板书设计1. 泡泡的基本概念2. 泡泡相关的词汇和句子3. 泡泡的比喻意义七、作业设计1. 作业题目：用泡泡相关的词汇和句子写一段话，描述自己吹泡泡的经历。

答案示例：今天我在操场上吹了很多泡泡，泡泡圆圆的，五颜六色的，像一个个小气球在天空中飘来飘去。

2. 作业题目：画一幅以泡泡为主题的创意画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但在词汇和句子运用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的泡泡现象，了解泡泡在其他领域的应用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组活动4. 作业设计一、教学难点与重点的确定泡泡的比喻意义和泡泡相关词汇、句子的运用是本节课的难点和重点。

小班语言《吹泡泡》教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够理解并记住《吹泡泡》这首儿歌的基本内容，包括其中的主要词汇和句式。

技能目标：培养学生能够流利地朗读《吹泡泡》这首儿歌并模仿其中的语气和语调，增强口语表达能力。

情感态度与价值观：激发学生对泡泡的好奇心和探究欲望，通过学习和游戏等活动，让学生感受到学习《吹泡泡》儿歌的乐趣，并愿意主动参与相关的语言活动。

综合能力培养：通过组织学生进行小组合作和角色扮演等活动，提高学生的合作和交流能力，同时培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在泡泡主题下进行简单的诗歌创作或绘画等。

1. 让幼儿学会正确发音，理解并朗读词汇“吹泡泡”教具准备：泡泡水、泡泡枪等吹泡泡工具，以及相关的图片或PPT展示。

通过播放欢快的音乐，引导幼儿进入教室，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

向幼儿展示吹泡泡工具，提问：“你们见过这些工具吗？它们是用来干什么的？”让幼儿产生联想和思考。

引导幼儿朗读词汇“吹泡泡”，注意发音的准确性和语音的抑扬顿挫。

游戏结束后，教师进行总结和评价，进一步巩固幼儿对词汇“吹泡泡”的理解和掌握。

本次教学活动旨在通过让幼儿亲自体验和实践，学会正确发音并理解词汇“吹泡泡”。

通过导入环节、认知环节、实践环节和拓展环节的逐步推进，幼儿不仅能够在游戏中体验吹泡泡的乐趣，还能够在实践中运用新学的词汇进行交流和表达。

在教学过程中，教师要注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，及时纠正发音，并给予适当的鼓励和表扬。

通过本次教学活动，幼儿的语言表达能力和交流能力将得到有效提升。

2. 培养幼儿对语言的兴趣，通过生动有趣的活动激发幼儿的想象力和创造力在这一教学环节中，我们将通过《吹泡泡》这一主题设计富有创意和趣味性的活动，以激发幼儿对语言学习的兴趣，同时培养他们的想象力和创造力。

首先我们将为幼儿营造一个轻松愉快的氛围，通过布置富有泡泡元素的教室环境，让幼儿置身于泡泡的童话世界中。

在此场景下，我们将引导幼儿进入故事情境，激发他们的学习兴趣。

小班《吹泡泡》教案5篇小班《吹泡泡》教案篇1活动目标1、通过吹泡泡，让幼儿感知泡泡的色彩、大小、形状及易破的特征。

2、让幼儿了解用洗涤剂制作泡泡水的过程。

3、尝试用调配好的洗涤水吹泡泡，体验活动的快乐。

活动准备洗洁精、洗衣液、洗发水（事先贴上表示其性能的记号）等常见洗涤用品、饮料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。

活动过程：1、了解幼儿生活经验，引发幼儿兴趣。

小朋友，你玩过吹泡泡的游戏吗？（你看到过别人吹泡泡吗）吹出来的泡泡是什么样子的呢？你又是怎么吹泡泡的？（请幼儿将手掌对着嘴巴，作吹气状，感受气吹出的流。

为后面幼儿吹泡泡做准备）2、教师利用工具吹泡泡，教师边提问边请幼儿观察。

泡泡是什么形状？泡泡是什么颜色？泡泡飞到空中做什么？（说出泡泡运动的方向）泡泡最后去哪儿了？（泡泡有的被风吹破、有的被小朋友用气吹破，有的用手指戳破，有的碰到树枝破掉）3、教师带领幼儿尝试制作泡泡水（教师事先给洗涤用水贴上标签：洗洁精贴上果蔬标志、洗衣夜贴上衣服标志、洗发水贴上头型的标志）小朋友，什么样的水能吹出泡泡来？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教师用清水试着吹泡泡，不成功）请幼儿讨论：用什么办法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加进什么可以变成泡泡水？教师提供幼儿想到的洗涤用品）教师示范制作步骤：用小勺子将洗涤剂倒入水中——用小棒搅拌均匀，只至溶解起泡。

指导幼儿尝试制作4、幼儿吹泡泡，进一步感受泡泡的特征。

幼儿人手一杯泡泡水，提醒幼儿不可仰头太高，以免泡泡水滴入口中。

幼儿吹泡泡的同时可以接、玩、抓泡泡，进一步感知泡泡美丽但易破的特性。

小班《吹泡泡》教案篇2（一）活动名称：吹泡泡》（大班）（二）教案目的1.在教幼儿学会《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编。

2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。

3.理解词：泡泡（三）教案准备八幅图画、录音、泡泡水。

（四）教案过程1.教师吹泡泡，引起兴趣。

教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的，你们喜欢吗？”2.教师教幼儿朗诵（1）听录音，欣赏。

小班语言儿歌《吹泡泡》教案音乐简介这个教案针对幼儿园小班（3-4岁）语言教育中的儿歌教学。

选取了经典的儿歌《吹泡泡》作为学习素材，通过音乐引导孩子感受音乐的节奏、节拍及语言的韵律，提高孩子的语言表达能力。

同时，通过幼儿园的循序渐进的教学方式，让孩子在愉快的氛围中学会唱歌、说话。

教学目的1.通过音乐学习儿歌《吹泡泡》中的语言表达，让孩子掌握该儿歌的基本音乐元素和歌词。

2.提高孩子语言表达的能力，让孩子掌握基本的语音、语调和韵律，并能在团体中表现出来。

3.通过唱歌、说话等口语表达形式，培养幼儿的自信心和表达能力。

教学准备•教学音乐：小班儿歌《吹泡泡》•教学工具：音箱、音乐播放器•学生材料：课堂笔记本、小班语言教材教学步骤第一步：导入1.老师放上儿歌《吹泡泡》，与孩子一同听歌。

2.老师问孩子们熟悉的儿歌有哪些，孩子们自由发挥，老师可以帮助引导和补充。

第二步：教学歌词1.教师分别带领孩子们学习《吹泡泡》的歌词，对每个词汇进行讲解。

吹泡泡，吹泡泡，一二三，四五六，多少个泡泡，在空中飘啊飘。

我想一个，我想一个，嗖嗖嗖，我打它，砰哒一声，它炸成了两半。

2.教师再次放上歌曲，让孩子们跟唱歌词，注意发音语音正确。

第三步：教学节奏1.老师教孩子们如何拍手，让孩子们掌握整个儿歌的节奏。

2.老师让孩子们跟着节奏拍手，并快速加入拍腿和踩脚的动作。

第四步：整合语言与音乐1.老师将歌曲放慢，并让孩子们边唱边打拍子。

2.老师让孩子们模仿自己的发音，练习孩子们调整语速、语调和音量，让幼儿听到更清晰准确的语言，同时保持歌曲的韵律。

3.老师会为孩子们分配不同的角色（例如“吹泡泡”、“打泡泡”等），让孩子们在唱歌的时候演唱不同的声部，并朝向同一方向唱出默契的声音。

第五步：总结1.教师放上快节奏的儿歌，让孩子们在音乐中得到放松和愉悦。

2.教师与孩子们一同总结今天的学习内容，包括学习的歌词、节奏、音乐元素和自己的表现等。

总结通过儿歌《吹泡泡》的学习，能够让孩子们在音乐的氛围中获得全面而有趣的语言体验。

小班吹泡泡教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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吹泡泡幼儿园小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班公开课语言课《吹泡泡》教案小班公开课语言课《吹泡泡》教案「篇一」活动准备：装水和肥皂若干。

各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。

在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。

活动目标愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

在吹泡泡活动中体验成功的喜悦，增添乐趣。

活动过程一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的兴趣。

师：今天，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子）二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？提供小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探索。

2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。

得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。

三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。

师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜欢吹泡泡了，今天就请你们来吹泡泡，好吗？1、介绍材料：要吹出泡泡，需要什么？（肥皂水，吸管）2、幼儿尝试吹泡泡。

（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

（3）、教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。

（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。

（让幼儿说说自己的发现：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。

2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，观察泡泡是怎样变化的？（让幼儿交流自己的发现）五、到户外吹泡泡。

带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子观察泡泡是什么样子的。

活动延伸在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。

小班公开课语言课《吹泡泡》教案「篇二」活动目标：1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。

2、喜欢参与活动，在探究活动的'过程中体验发现的乐趣。

幼儿园小班《吹泡泡》语言教案范例5篇幼儿园小班《吹泡泡》语言教案1一、活动目标：1通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。

2要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。

3激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。

二、活动准备1教师自制挂图。

(情景图片)2吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

3动词卡片“吹”“飘”“爆”。

三、活动过程(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。

(出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住)1教师：咦!小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”，并发准音)。

2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)(二)熟悉诗歌的基本内容：1、师：让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”)3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师：咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词：飘)5、出示小白兔(1)教师动作夸张模仿小白兔说：不能动!你能动!(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。

引导理解动词“爆”)(3)一起说出“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

(三)幼儿念儿歌1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。

小兔子说：不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

2采用接龙式(老师念上句，然后帮助幼儿接下句)(四)游戏：吹泡泡1嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。

吹泡泡小班教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言吹泡泡教案(5篇一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《吹泡泡》一课，详细内容包括：1. 学习生字：吹、泡泡、大、小、多、少等。

2. 学习词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂等。

3. 理解课文内容，体会吹泡泡的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 通过学习课文，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生热爱生活，体验合作、分享的快乐。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字、词语的学习和运用，课文内容的理解。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，体会吹泡泡的乐趣。

四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吹泡泡工具、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用泡泡液和吹泡泡工具，在课堂上吹泡泡，引导学生观察、描述泡泡的特点。

2. 生字、词语学习（1）出示生字卡片，引导学生认读生字。

（2）讲解词语，让学生理解并运用。

3. 课文学习（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）分角色朗读，体会吹泡泡的乐趣。

（3）讨论课文内容，理解泡泡的特点。

4. 例题讲解以“吹泡泡”为例，讲解如何观察、描述事物。

5. 随堂练习学生用彩色笔在练习本上画吹泡泡的场景，并配以文字描述。

六、板书设计1. 课题：《吹泡泡》2. 生字：吹、泡泡、大、小、多、少3. 词语：五颜六色、飘飘悠悠、破裂4. 课文内容：吹泡泡的乐趣七、作业设计1. 作业题目：画一幅吹泡泡的场景，并配以文字描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、生字词语学习、课文学习等环节，让学生掌握了吹泡泡的相关知识，培养了学生的观察力和想象力。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起吹泡泡，分享吹泡泡的乐趣。

（2）观察生活中其他有趣的事物，用文字和图片记录下来，与同学分享。

（3）开展“我是小小观察家”活动，鼓励学生发现生活中的美好，提高观察能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 生字、词语学习3. 课文学习4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 教师在课前准备好泡泡液和吹泡泡工具，确保课堂实践顺利进行。

《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案（9篇）《吹泡泡》小班游戏教案篇一《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。

“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

活动目标1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

2、在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

活动准备材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书活动过程一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

1、师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

1、师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

2、出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

三、根据歌曲创编动作。

1、师：我们怎么来唱着歌做动作呢？四、讨论游戏规则。

师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。

如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。

）五、完整游戏，总结游戏的方法。

师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

教学反思这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。

幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》 (2)幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》 (2)精选5篇（一）教案名称：吹泡泡适用年龄：3-4岁小班幼儿活动目标：1. 培养幼儿的口腔肌肉，提高口腔肌肉的灵活性。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，发展听觉感知能力。

3. 通过吹泡泡的活动，锻炼幼儿的专注力和手眼协调能力。

活动准备：1. 泡泡液2. 吹泡泡器3. 音乐活动过程：1. 通过问答游戏复习与泡泡有关的词汇，如泡泡，吹泡泡。

2. 老师告诉幼儿今天要进行一个有趣的活动，我们可以一起吹泡泡。

3. 让幼儿坐在一起，给每个幼儿分发一个吹泡泡器。

4. 向幼儿演示如何使用吹泡泡器：将吹泡泡器蘸入泡泡液中，轻轻吹气即可吹出漂亮的泡泡。

5. 鼓励幼儿们依次尝试吹泡泡，并注意观察泡泡的形状、颜色等变化。

6. 增加难度：在幼儿吹泡泡的同时播放音乐，幼儿可以根据音乐变化的节奏吹泡泡。

7. 给幼儿们一定时间来观察各自吹出的泡泡，并鼓励幼儿们互相分享自己的观察结果。

8. 老师引导幼儿讨论泡泡的特点：大小、形状、颜色等，加深对泡泡的认知。

9. 鼓励幼儿围成一个圆圈，以传递泡泡的方式进行合作游戏。

每个幼儿吹出的泡泡必须轻轻吹向下一个幼儿，直到回到原来的位置完成任务。

10. 结束活动后，给予幼儿表扬并鼓励他们分享自己的活动体验。

活动延伸：1. 经典故事《泡泡龙》：通过讲故事的形式培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 制作泡泡液：和幼儿一起动手制作泡泡液，培养幼儿的合作和实践能力。

教学提示：1. 老师在活动中要引导幼儿正确吹泡泡，避免吹到眼睛或吞食泡泡液。

2. 幼儿在玩泡泡时要保持安静，以免对其他幼儿造成干扰。

3. 活动前要适当调整幼儿的情绪，让他们保持专注的状态。

幼儿园小班语言活动教案《吹泡泡》 (2)精选5篇（二）教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力。

2. 增强幼儿对数字顺序的理解。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 数字的卡片或图片。

小班语言教案吹泡泡小班语言教案吹泡泡作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小班语言教案吹泡泡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班语言教案吹泡泡1一·活动目标：1.引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

2.激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

二·活动准备：小猴手偶一个，泡泡液一份。

三·活动过程：1教师手握手偶，以小猴的身份引导幼儿观察泡泡。

师：小朋友好，你们认识我吗？对了，我是小猴。

今天，我给小朋友们带来了一份礼物。

你们看这什么呀？（泡泡液）小朋友们真聪明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友们能告诉我吗？（教师吹泡泡，让幼儿观察）现在谁能告诉小猴泡像什么？（幼儿自主回答）2.欣赏儿歌1.教师朗诵儿歌，用生动，形象地配合肢体语言，吸引幼儿认真倾听。

2.引导幼儿回忆师：儿歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太阳·气球·脸蛋·眼睛）师：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的`，老师只是帮大家整理成儿歌》小朋友们真棒！3.再次欣赏儿歌当老师朗诵完儿歌最后一句“小朋友们想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想像，并对幼儿的想象肯定。

四·活动结束师：小朋友们真棒！我现在不仅知道泡泡像什么，还学会了一首好听的儿歌。

为了谢谢你们现在我请小朋友屷玩泡泡，好吗？儿歌：吹泡泡呼......吹泡泡，吹泡泡吹出一串大泡泡像西瓜，像气球像太阳，像脸蛋还像乌黑的大眼睛小朋友，想一想泡泡还像什么呢？小班语言教案吹泡泡2活动目标：1、引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。

3、发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案【优秀7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您精心收集了7篇《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案，希望能够给您提供一些帮助。

《吹泡泡》幼儿园小班游戏教案篇一一、教育目标1、熟悉歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

二、活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

三、活动准备奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

四、队形大、小圆（顺时针、逆时针）五、活动过程（一）吹泡泡游戏：观察与模仿1、吹泡泡——气的运用2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。

我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

（二）故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。

泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

（三）感应曲式及拍号全体牵手围圈（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

（2）A段：拍手小跑唱歌。

二句顺时钟，二句逆时钟。

（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

2、拍号感应（1）画拍感应（2）拍肢体节奏感应反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。