隐喻
“脚”可以是眼前的得失，“大树”可以看作是 人生前行的方向、目标等。
观点：不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标7
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③关键词句法
推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中 能够揭示内容的关键词句反复推敲。
例：科学家罗素的故事 半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出 过‚1＋1＝？‛这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高 材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等 号后面写上了2，并且说：‚1＋1＝2，这是真理，面对真理， 我们有什么犹豫和顾忌的呢？‛
发散思维为你的立意提供了多种选项，但动 笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。在众多的 选项中，你应当选取最适合于你的那一个。
——新颖的，有别众生俗论能吸引读者 ——正确的，立论稳妥而不会走火入魔 ——可写的，能够从道理上深入阐述的 ——熟悉的，平时有积累、手头有材料
——喜欢的，有写作灵感和创作欲望的
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罗
素 观点：要勇于坚持真理
高材生 观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化
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④求异法
如果几项材料中既有正面的又有反面的，审题 时，就应找出正反材料之间的对立点(关联点)，从 正反材料的对比中得到启发，提炼观点。
例1：下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自 拟题目，写一篇不少于600字的文章。 甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我， 那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴 的贡献，那我一生就很有价值了。
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阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写 一篇议论文，不少于 800字。 ⑤以果溯因法 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为 材料内容前后是因果关系。应该立足材料 保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后， 所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后 鹿群从 4000只发展到40000只，但它们体态 就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面 笨拙，没有了昔日的灵秀狼，并且因为体质 提练观点。 衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回 来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的 勃勃生机。
