新⼈教版⼩学数学⼆年级下册《⽤乘除法两步计算解决问题》精品教案新⼈教版⼩学数学⼆年级下册《⽤乘除法两步计算解决问题》精品教案⼀、教学内容⼈教版《新义务教育课程标准实验教科书数学》⼆年级下册第59页例4及练习⼗三的相关练习。
⼆、教学⽬标与策略选择1.⽬标确定教材与学⽣分析在学习了⽤2-6的乘法⼝诀求商后，教材安排了两段内容：第⼀段，⽤除法解决平均分的问题；第⼆段，⽤乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
这部分内容的实质是⽤乘法、除法解决两个相关联问题的过程。
对⼆年级学⽣来说这类问题事例情节⽐较复杂，是教学的重点。
课程标准下的数学学习内容着重培养应⽤意识，课标指出教师教学时要密切联系学⽣的⽣活世界，让教学内容与⽣活世界结缘。
教学⽬标：（1）学会⽤已掌握的表内除法的知识来解决两步计算的实际问题。
在会⽤分步列式计算解决问题后，引导学⽣⽤综合算式进⾏解答。
初步理解综合算式的运算顺序，并能按顺序进⾏计算。
（2）采⽤⾃主探索，合作交流的学习⽅式，让学⽣通过思考寻找解决问题的思路，并尝试解答。
通过合作交流，增强学⽣对数学学习的兴趣和信⼼，提⾼合作能⼒。
（3）通过问题的解决，学⽣可以体会解决⽣活中的许多问题需要经过多次计算才能得到合理的结果。
教学重、难点：（1）使学⽣综合应⽤乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
（2）引导学⽣⾃主探索，独⽴思考，寻找解题思路。
2.教学策略选择新课程倡导学⽣主动参与、乐于探究，培养学⽣搜集和处理信息的能⼒，分析和解决问题的能⼒以及交流合作的能⼒。
“解决问题”正是为了完成这⼀⽬标⽽设计的。
教材为学⽣提供了丰富有趣的资源，我根据教材的意图安排了情景教学，这有利于学⽣将所学知识与⽣活实际联系起来，当学⽣发现⽤乘法和除法两步计算解决问题的实际意义时，便能产⽣努⼒学好这⼀知识的愿望，达到发展、提⾼解决实际问题能⼒的⽬标。
三、教学过程设计四、教学⽚段实录师：根据画⾯上提供给我们的数学信息，⾃⼰先想想，看该怎么解决，再把⾃⼰的想法在⼩组⾥说⼀说。
