苏教版七年级语文下册《黔之驴》教案2

《黔之驴》教案教学目标1．引导学生理解课文内容及寓意。

2．提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。

3．教育学生认识只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战胜困难。

教学重难点1．理解课文内容及寓意。

2．借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。

课时安排1课时教学过程一、导入新课（从学生熟悉的动物入手，激发学生阅读兴趣。

）驴，在人们眼中，仿佛只知整天拉车、拉磨，是一种驯良的动物。

殊不知它也曾让百兽之王老虎心惊胆寒而远远逃遁。

只不过因为它没有把握这大好机会，一步步丧失了自己的优势，终成为老虎的盘中餐、腹中食。

这是怎样一个故事呢?让我们一同走进柳宗元的寓言故事《黔之驴》。

二、整体感知1．感知全文。

（1）齐读全文，矫正字音，如慭（yìn）、狎（xiá）、踉（liáng）、（hǎn）。

（2）指导学生结合注释和工具书理解全文意思。

（3）学生质疑（学生对书未下注的部分生字难句可提出疑问）。

（4）师生共同解疑，教师提示应着重掌握的文言现象。

实词出近：接近，靠近。

胜：能承受。

技：技艺。

词类活用蹄：用蹄子踢。

（名词作动词）句式以（之）为神：把它当作神。

（5）朗读全文。

要求：朗读时体会词句含义，并想象具体的故事情节。

（6）即兴表演《黔之驴》。

具体安排：请两位学生分别饰演驴和虎，根据课文内容，加上自己的想象进行表演。

（7）请学生当导演，对演员的表演进行指导。

教师可引导学生从以下几方面对表演进行指导、评说。

①表演时，动作、神态、语言结合课文。

虎动作：见、窥、近、遁、视、近、荡倚冲冒、跳踉、大、断、尽神态：慭慭然、大骇、甚恐喜语言：技止此耳驴动作：一鸣、蹄之神态：不胜怒②驴与虎的关系变化，即虎是如何一步步进逼，驴是如何一点点丧失自己的优势的。

虎惧驴→虎识驴→虎戏驴→虎吃驴③虎与驴的形象分析虎：知己知彼，小心谨慎，勇于出击，战胜对手。

驴：没有自知之明，外强中干，虚张声势。

（8）再邀请两位学生表演，注意刚才“导演”所提的要求在表演中有无体现。

《黔之驴》第二课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《黔之驴》第二课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。

义务教育课程标准苏教版语文七年级下册第四单元教学目标1．能流利地朗读课文。

2. 理解文中心理描写和动作描写的词语。

3．正确理解寓意，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。

教学重点难点理解文章寓意，使学生认识到掌握真本领、真才干的重要性。

教学流程一、导入新课二、读一读，熟练课文内容1.听读课文，注意生字的读音，朗读的节奏。

2.齐读课文，进一步感知课文内容，要求读准字音，读清句读，注意找出老虎动作的词句。

3.抽读课文，其他同学注意边听边找出描写老虎心理活动的`词句。

4.自由读课文，然后请你用自己的话把这个故事讲给大家听，可适当的加以创造。

四、议一议，深入探究课文1．请找出课文中描写虎和驴动作及心理活动的词句进行分析，并说说老虎认识驴经历了一个怎样的过程？2．读了这篇课文，虎与驴在你心中是个什么样的形象。

请根据你对课文的理解谈谈。

3．从虎和驴身上你获得了什么样的启示？请你根据前面我们对虎与驴形象的讨论与自己对课文的理解，谈谈你的收获。

4.这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？能用这几个成语写一段话，来表达一个完整的意思吗？五、寓言新编：——《新编黔之驴》听了同学们的争论，小驴非常高兴，它了解了自己的家族与人类的密不可分的关系。

它想请我们为驴家族重新创作一个寓言故事《新编黔之驴》表现“黔驴技高”、“黔驴技强”或“黔驴技多”，或者来一个奇思妙想，让这头黔之驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。

六、课堂总结。

七级语文下《黔之驴》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《黔之驴》的主要内容，把握文章的结构和层次。

（2）能够分析课文中的人物形象和主题思想。

（3）能够运用课文中的成语和典故，提高自己的语文表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

（2）通过模仿、创作的方式，提高自己的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。

二、教学重点：1. 理解课文《黔之驴》的主要内容，分析人物形象和主题思想。

2. 掌握课文中的成语和典故，提高语文表达能力。

三、教学难点：1. 课文中的生僻字词和古文句式。

2. 对课文主题思想的深入理解。

四、教学准备：1. 课文《黔之驴》的文本。

2. 与课文相关的背景资料。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《黔之驴》的作者柳宗元及其文学地位。

（2）介绍课文《黔之驴》的背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意，标记生僻字词。

（2）分组讨论，共同解决生僻字词的问题。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的成语和典故，解释其含义和用法。

（2）分析课文的人物形象，阐述主题思想。

4. 课堂练习：（1）让学生模仿课文的写作风格，进行小练笔。

（2）选取学生的作品进行展示和评价。

5. 总结拓展：（1）总结课文《黔之驴》的主要内容和主题思想。

（2）引导学生运用课文中的成语和典故，提高自己的语文表达能力。

6. 课后作业：（1）熟读课文《黔之驴》，巩固学习内容。

（2）查阅相关资料，了解柳宗元的其他作品。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评价学生的参与度和合作精神。

2. 语文能力：通过课堂练习和学生作品，评价学生的阅读理解能力、写作能力和语文表达能力。

3. 学习态度：评价学生在学习过程中的态度和表现，包括认真程度、自主学习能力和解决问题的能力。

七级语文下《黔之驴教案》一、教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握课文中的生僻字词。

理解课文的故事情节和寓意。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作和创新能力。

学会通过分析人物形象、情节发展等方法来理解文章深层含义。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言，增强民族自豪感。

懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，培养谦虚谨慎的品格。

二、教学重点与难点：重点：课文内容的分析和理解。

生僻字词的学习和运用。

难点：领悟课文所蕴含的哲理。

学会通过分析来深入理解文章。

三、教学方法：讲授法：讲解课文内容，分析人物形象、情节发展等。

互动式教学法：分组讨论、角色扮演等，激发学生的参与和创造力。

情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入课文所描述的情境。

四、教学准备：课文文本《黔之驴》。

多媒体教学设备。

与课文相关的人物形象、情节发展等资料。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文作者柳宗元，引导学生关注课文《黔之驴》。

2. 朗读课文：学生自读课文，注意生僻字词的读音和理解。

教师辅导学生朗读，纠正发音。

3. 学习字词：学生自主学习生僻字词，组内交流。

教师选取重点字词进行讲解。

4. 分析课文：学生分组讨论，分析课文故事情节、人物形象、情节发展等。

教师巡回指导，参与讨论。

5. 寓意探讨：学生分组探讨课文的寓意，教师引导学生从不同角度思考，领悟“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。

7. 课后作业：学生根据课堂学习，完成课后练习，巩固所学。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与度和合作精神。

2. 朗读与表达：评估学生在朗读时的发音准确性、语调、表情等，以及他们在小组讨论中的表达清晰度。

3. 字词掌握：通过课后练习和小测验，检查学生对生僻字词的掌握情况。

4. 寓意理解：通过课堂讨论和小结，检验学生对课文寓意的理解和内化程度。

七年级语文下册《黔之驴》教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论、小组合作等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。

（2）培养学生勇于面对困难和挑战的精神，树立正确的价值观。

二、教学内容第1课时1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生复习和巩固。

（2）引导学生关注本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文的大意。

（2）让学生结合注释，解释课文中的生词和短语。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的重点句子和难点词语。

（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，并让学生进行例子练习。

4. 合作学习（1）让学生分组讨论，分析课文中的人物形象和特点。

（2）让学生结合自己的生活经验，谈谈对课文主题的理解和体会。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句子。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中的难点词语和句子的解释。

（2）课文主题的理解和体会。

四、教学方法1. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文的大意，结合注释解释生词和短语。

2. 合作学习：让学生分组讨论，分析人物形象和特点，结合生活经验谈谈对课文主题的理解和体会。

3. 讨论法：让学生在课堂上进行讨论，培养批判性思维和创造性思维。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生的理解和运用能力。

七年级下学期《黔之驴》教学设计（精选12篇）七年级下学期《黔之驴》篇1教学设计示例一、教学目标（一）知识目标1.在学习中掌握重点文言实词的含义。

2.理解文中说明的道理。

（二）能力目标1.训练学生阅读文言文的能力。

2.培养学生的文学鉴赏能力。

（三）情感目标1.使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。

2.吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。

二、学法引导学生自读全文，实施学习文言文的能力迁移，联系上学期学习的《<伊索寓言>两则》作比较阅读，把握寓言的特点，再用反向思维去多角度解读寓意。

三、重点·难点·疑点及解决办法1.重点：掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（直译）。

让学生在反复的朗读中去感知，再加上教师的讲解。

2.难点：理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。

教师在教学过程中引导学生思考。

四、课时安排l课时五、教具学具准备投影片：①重点字词；②《词典》对“黔驴技穷”的解释；③随堂练习。

六、师生互动活动设计1.强化诵读训练，指导学生熟记文言实同的含义。

2.准确直译文章，用自己的话复述故事。

3.理清文章结构，明确主旨。

七、教学步骤（一）明确目标1.文学常识及字词读音。

2.掌握重点实词，准确直译文章。

3.理解这篇寓言所蕴含的道理。

（二）整体感知1.简介作家作品情况并解题。

2.教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列字音：（三）教学过程1.学生对照课后注释翻译文章，教师补充说明。

2.教师板书重点词及复杂句对学生进行再次训练。

船——用船。

蔽——隐藏。

窥——偷看。

稍——渐渐地。

憖然——小心谨慎的样子遁——逃走。

且——将要。

噬——咬。

异能——特殊的本领。

习——习惯、狎——亲近而不庄重。

计——盘算。

（口阚）——怒吼。

跳踉——跳跃。

蹄——踢。

3.在理清文章字面意思的前提下，把虎从畏驴到食驴的六个层次分出来。

并找出各层次中表明虎的心理活动及行为动作的词语。

七年级语文下册《黔之驴》教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《黔之驴》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的含义，分析句子的作用。

（3）了解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够举例说明。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

（2）通过分析课文中的句子和修辞手法，提高学生的文本分析和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）通过课文的学习，使学生领悟到谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

（2）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《黔之驴》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的含义，分析句子的作用。

（3）掌握课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和难理解句子的解释。

（2）对课文中所运用的修辞手法的理解和运用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学的内容，进行复习。

（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引入新的课文《黔之驴》。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《黔之驴》，理解课文大意。

（2）学生查找课文中的生僻词语和难理解句子，与同桌进行交流讨论。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生僻词语和难理解句子的含义。

（2）教师分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生进行举例说明。

四、课堂练习1. 学生进行朗读和背诵课文《黔之驴》。

2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、课堂小结2. 教师强调谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，鼓励学生热爱文学，喜欢阅读。

六、作业布置1. 学生回家后，完成课后练习题。

2. 学生选择一篇自己喜欢的文章，运用课文中所学的修辞手法进行分析和欣赏。

七、课后反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足之处。

2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进行评价和反馈。

七年级语文下册《黔之驴》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的关键词语和句式。

（3）掌握文言文的基本语法和修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对黔之驴的描绘，体会其中所蕴含的哲理。

（2）培养学生热爱文学、热爱自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：（1）课文内容的掌握和理解。

（2）文言文基本语法和修辞手法的运用。

难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。

（2）对课文中所蕴含的哲理的深入理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景及作者。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过注释和工具书，自主学习课文中的生僻字词。

3. 合作讨论：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语、句式和修辞手法。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解释生僻字词的含义。

（2）教师分析课文中的修辞手法和语法特点。

5. 课堂练习：（1）学生进行课文朗读和背诵练习。

（2）学生进行文言文写作练习。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

四、课后作业：1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节课内容。

3. 写一篇关于《黔之驴》的读后感。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 学生对课文内容的理解和运用能力。

4. 学生在合作讨论中的表现。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。

3. 互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的课堂参与度，培养学生合作学习的能力。