大自然真奇妙教学设计

部编版二年级下册第六单元《大自然真奇妙》写话教学设计教学目标:1.学习用多种疑问词提问。

2.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来,用上不同的疑问词。

3.激发学生对大自然的热爱和探索之情。

教学重点:能用多种疑问词对大自然提问并写话。

教学难点:尝试从不同的方面，用不同的方式对大自然提问。

激发学生对大自然的热爱和探索之情。

教学流程：一、激趣导入，走进自然（一）看图片，谈自然看了这些图片，能和大家说说，走进大自然，你有什么发现吗？可以是你看到的、听到的、闻到的、摸到的……（二）引思考，疑自然1.孩子们在大自然中见到了那么多新奇有趣的东西，你还有什么疑惑想问问大自然呢？2.学生说出心中的疑问。

（相机点评说话的语气）。

（三）扣课题，赏自然孩子们，大自然包罗万象、你们所说的这些植物、动物，仅仅是大自然的一部分。

你们看（课件出示音乐起）这植物、这动物、这山、这水、这宇宙、这星球，这季节、这气候都属于——大自然（板书：大自然）。

大自然充满着——奇妙（学生说）。

（板书：真奇妙）二、探究范例，学问自然（一）读例句，寻异同1.学生读全文。

小朋友们太棒了，能从那么多方面提有趣的问题，有个疑问词你们用的特别好，（板书:为什么），有位小朋友也对大自然很感兴趣，也问了好多问题，他是怎么问的呢？请同学们把书翻到82页。

2.请学生读前四句，边读边思考：这个小朋友是怎样提问的？这些问题有什么相同之处？疑问词的位置有什么不一样？3.学生再读后三句，找出疑问词，尝试用新的疑问词提问。

（二）巧追问，引拓展教师追问：除了这些疑问词，我们还可以用哪些疑问词提问？教师总结：提问的时候，我们可以把疑问词放在句子前面或句子中间，除了用“为什么”提问，我们还可以用“哪儿、怎么、谁……”这些疑问词来提问。

（板书）三、由说到写，练问自然（一）先互学，说疑问1.课件出示图片，引导：看到这些图片，你还想提哪些问题？请用我们刚才学到的方法来向同桌提问。

2.抽生说疑问。

大自然的奇妙中班课文教案一、教学目标：1. 让学生认识大自然的奇妙之处，感受自然世界的美妙与无限可能性。

2. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3. 提升学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重点：1. 帮助学生了解大自然的奇妙之处，引发对自然界的好奇心和探索欲望。

2. 培养学生的观察力和想象力。

三、教学准备：1. 中班教学素材：图片、幼儿认知卡片等。

2. 教学辅助工具：投影仪、黑板、彩色粉笔等。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍大自然的概念，并向学生提问：“你们知道大自然中有哪些东西？有什么特别的吗？”鼓励学生积极回答并展示他们的作品或认知卡片。

2. 演示与讲解（10分钟）通过图片或示例来演示大自然的奇妙之处，如五彩斑斓的彩虹、绚丽多彩的夕阳、繁星点点的夜空等。

同时，讲解这些现象的产生原理，引发学生对自然界的好奇心。

3. 活动一：观察与描述（15分钟）让学生观察周围的自然景物，如树木、花朵、小溪等，引导他们用自己的语言描述所看到的景象，并鼓励他们使用形容词来丰富描写。

4. 活动二：创作绘画（20分钟）让学生自由发挥想象力，用画笔和颜色描绘大自然的奇妙之处。

鼓励他们尝试不同的颜色和形状，提供相关的绘画工具和材料，并提供一些图片或教具作为参考。

5. 活动三：自我表演（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一个自然现象进行表演，可以是风、雨、雪、太阳等。

鼓励学生尽可能地模拟和表达，以感受大自然的力量和美妙。

6. 学习反思（5分钟）请学生分享他们在今天的课堂中的收获和体会。

教师可以引导学生总结自然界的奇妙之处，并让他们表达对大自然的热爱和保护的意愿。

五、拓展延伸：1. 鼓励家长与学生一起外出，亲自体验大自然的奇妙之处，如郊游、野餐、观赏季节变化等活动。

2. 引导学生观察更多的自然现象，并鼓励他们用图片、文字或绘画等方式记录下来，培养观察力、想象力和表达能力。

六、教学总结：通过本节课的教学，学生对大自然的奇妙之处有了更深入的认识和体验，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

部编版语文二年级下册——《大自然真奇妙》教学设计教学目标：1.朗读课文，认识大自然的美好、神奇，对大自然产生热爱之情。

2.观察现象，合理联想；能用“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词说话和写话。

3.朗读中评价和修改习作。

教学重点：观察现象，合理联想；能用“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词说话和写话。

教学难点：朗读中评价和修改习作。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

1.出示图片，谈话激趣。

李老师给大家带来了一些图片，你们看（课件出示图片）你们觉得神奇吗？这些都是大自然带给我们的惊喜，大自然五彩缤纷，有很多稀奇古怪的现象发生，今天我们将走进神奇的大自然，去感受大自然的奇妙。

2.板书课题二、学习例文，练习说话大自然很奇妙，你心中有没有藏着问号呢？我们有一位小朋友，和你们一样，小脑瓜里装满了小问号，我们来看看他有什么疑问？（课件出示文中语句）1.朗读例文，观察发现。

请同学们打开语文书，翻到82页，自己读，边读边思考：这首儿歌你观察到有什么相同的地方？（生答都有问号）（首学）有问号的句子，我们称之为疑问句，这样的句子读起来要带着疑问的语气来读（生带着疑问的语气再读例文）2.再读例文，学习疑问词。

你们发现没有，你们在读的时候哪些词语你们加重了语气在读？有哪些？按顺序说一说？请在书中圈出来。

（板书：为什么哪儿谁怎么）这些词语引导我们的疑问句，就称之为疑问词（板书）我们的疑问词就这些吗？当然不是。

（补充哪里什么多少吗等）观察疑问词位置，注意疑问词加重语气读。

我们的疑问词很活泼可爱，喜欢到处走。

你们看，他们的位置可以在一个句子的最前面，也可以在句子的中间和末尾。

观察提问的对象。

你们看，穿红衣服字体的词语宝宝，齐读。

你们发现了什么？是的，我们的提问对象多种多样,可以是植物、动物、还可以是自然现象等。

三、引发联想，独立说话。

1.创设情境，引发联想。

圈出省略号，我们文中的这位好奇宝宝，把他的疑问说完了吗？（生答）所以文中出示了省略号，我们的问号宝宝可没有停下它的脚步，你瞧它乘着潜水艇来到了我们的海底，你能用上不同的疑问词来提问吗？（抽生答），问号宝宝骑着自行车又来到了我们的草原上，你能提一些疑问吗？最后呀，我们的问号宝宝又坐着宇宙飞船来到了月球，你又有什么想问的吗？（相机评价：你很会提问，你观察得很仔细，你的脑袋里充满了奇思妙想；这个问题我也想问，你的思维很开阔......）2.交流内容，练习说话。

奇妙的大自然幼儿园教案教学主题：奇妙的大自然教育目标：1. 帮助幼儿了解自然界的奇妙之处，发掘幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 培养幼儿对自然环境的尊重和热爱，关注环境保护。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察能力和创造能力。

教学内容：1. 大自然的四季变化2. 植物与动物的生长变化3. 大自然中的各种奇妙景色和自然现象教学方法：1. 互动教学法2. 实践教学法3. 观察教学法教学过程：第一步：导入（10分钟）老师带领幼儿一起听一首关于大自然的儿歌，并观看相关图片。

通过引入教学内容，让幼儿感受大自然的神奇与美妙。

第二步：学习（30分钟）1. 大自然的四季变化通过图片展示让幼儿感受不同季节的天气和景色，让他们了解到每个季节的特点及与季节相关的活动，如春天植物开始生长，夏天可以去海边游泳，秋天可以采摘水果，冬天可以滑雪等。

2. 植物与动物的生长变化在讲解植物和动物生长变化的过程中，可以引导幼儿去观察，例如植物从种子到成长，生长过程中变化的颜色和形状。

动物从幼崽到成长期的生长变化，包括特殊的生长过程和适应环境的特征等。

3. 大自然中的各种奇妙景色和自然现象通过图片展示让幼儿感受到大自然中的许多奇妙景色和自然现象，如彩虹、星空、雨后雾气等，让幼儿在观察中积累知识、体验感受。

第三步：实践（30分钟）1. 植树根据季节选择适合种植的树苗，让孩子与老师一起学习如何种树，帮助他们理解植物生长过程和意义。

2. 野外拓展在较为自然的环境中，带领幼儿集体亲近大自然，通过观察、听声辩异、闻异味，让幼儿进一步认识大自然。

第四步：总结（10分钟）老师引导幼儿分享所学知识，听取孩子们的感受和体验，并动员幼儿关注环境保护，爱护大自然。

教学评价：1. 学生反馈老师可以通过问答互动、小组讨论、反思记录等方法，向幼儿征求有关所学知识、理解与感受等方面的反馈和意见。

2. 教学效果通过学生的反馈、课堂观察和作品记录等方式，对课程的效果和教学质量进行评估和调整。

幼儿园大自然的奇妙世界教案教学主题：幼儿园大自然的奇妙世界一、教学目标1.通过观察、探究大自然的景象，让幼儿对大自然充满好奇心，了解自然界的基本规律和现象;2.鼓励幼儿发挥自己的想象力，通过绘画、手工制作等方式，将自己所看到的景象展现出来;3.促进幼儿的感性认识和素质教育，增强幼儿的自信心和创造力;4.培养幼儿热爱自然的情感，激发幼儿探索自然世界的热情和兴趣。

二、教学重点1.认识自然界的基本景象，如天空、水、土地、草地等;2.激发幼儿的创造力，通过制作工具，绘制画面等方式让幼儿展示自己对自然的理解;3.通过幼儿间的互动交流让幼儿更好地理解大自然的奥妙。

三、教学难点1.激发幼儿的探索欲望、鼓励幼儿表达自己的想法;2.让幼儿理解大自然的奇妙之处，增强幼儿热爱和保护自然的思想。

四、教学方法1.讲授法通过展示图片、幻灯片等方式将大自然的景观呈现给幼儿，引起幼儿的好奇心和探索欲。

2.互动交流法通过课堂的互动交流，让幼儿体验大自然的魅力，了解自然界的基本规律和现象。

3.实践操作法通过幼儿制作工具，绘制画面等实践方式让幼儿表达对大自然的感悟。

五、教学内容及进度第一课时：天空的奇妙景象【教学方法】讲授法和互动交流法1.通过图片和幻灯片介绍天空的奇妙景象，如云彩、日出、日落、星星、月亮等，引起幼儿的好奇心和探索欲。

2.通过游戏和互动交流的方式让幼儿学习天空的基本知识，如天空的颜色、云层的变化等。

3.通过教师的示范，让幼儿亲手制作风筝，了解大自然中风的奇妙之处。

【教学时间】50分钟第二课时：水的奇妙景象【教学方法】讲授法和互动交流法1.通过图片和幻灯片介绍水的奇妙景象，如江河、湖泊、瀑布、海洋等，引起幼儿的好奇心和探索欲。

2.通过游戏和互动交流的方式让幼儿学习水的基本知识，如水的颜色、水的变化等。

3.通过教师的示范，让幼儿亲手制作水上漂浮的小船，了解大自然中水的奇妙之处。

【教学时间】50分钟第三课时：土地的奇妙景象【教学方法】讲授法和互动交流法1.通过图片和幻灯片介绍土地的奇妙景象，如森林、沙漠、平原、山地等，引起幼儿的好奇心和探索欲。

大自然真奇妙作文教案二年级语文《大自然真奇妙作文教案二年级语文（一）》小朋友们，今天我们要一起走进神奇的大自然，去探索它的奇妙之处。

你们看，春天来了，大地从沉睡中苏醒，小草探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。

花儿也争奇斗艳地开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把大地装点得格外美丽。

这是不是很奇妙呀？再看夏天，池塘里的荷花盛开了，大大的荷叶像一把把绿色的伞。

青蛙在荷叶上唱歌，蜻蜓在荷花间飞舞，真是一幅美丽的画卷。

秋天，果园里的果子成熟了。

红彤彤的苹果挂满枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋。

金黄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢。

冬天，雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了一层厚厚的银装。

小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，开心极了。

大自然是不是很奇妙呢？让我们一起去感受它的美好吧！《大自然真奇妙作文教案二年级语文（二）》小朋友们，你们知道大自然有多奇妙吗？比如说，彩虹就特别神奇。

每次下完雨，天空中就会出现一道五颜六色的桥，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，可漂亮啦！还有那会变色的树叶。

秋天一到，树叶就从绿色变成了黄色、红色，风一吹，它们就像蝴蝶一样飘落下来。

你们有没有注意过天上的云？有时候它们像棉花糖，白白的、软软的；有时候又像一群奔跑的小羊，可爱极了。

大自然中的动物也很有趣哦。

小松鼠在树上跳来跳去，忙着收集松果；小兔子一蹦一跳的，好像在和我们捉迷藏。

怎么样，大自然是不是很奇妙？《大自然真奇妙作文教案二年级语文（三）》小朋友们，咱们一起来聊聊奇妙的大自然吧！你们见过会发光的萤火虫吗？晚上，它们就像一个个小小的灯笼，在草丛里飞来飞去。

还有那神奇的变色龙，它能根据周围的环境改变自己的颜色，一会儿变成绿色，一会儿变成棕色，可厉害啦！大海也很奇妙哟！海浪不停地拍打着沙滩，贝壳和螃蟹都被冲了上来。

有时候，还能看到大大的鲸鱼浮出水面喷水呢！鸟儿们也很有趣，它们有不同的羽毛和叫声。

啄木鸟会用尖尖的嘴巴给大树治病，小燕子总是在春天飞回来。

美丽大自然的奇妙教案自然是我们生存的基础，也是我们拥有的最大财富之一。

在日常的教学中，自然也是我们需要学生进一步了解和探索的一个关键方面。

本篇文章将为您介绍一些关于自然奇妙的教学案例和方法。

这些案例和方法可以帮助您的学生更深入地认识自然，并激发他们对大自然的热爱。

一、昆虫科普由于昆虫数量庞大、也有着多种多样不同的特点，因此昆虫科普活动是一种在教学过程中非常有趣的方法。

这种教学方法涉及到昆虫的分类、特征和生活方式等各个方面，可以帮助学生更好地了解昆虫的生态系统。

例如，制作昆虫种类识别卡，通过在实地采集昆虫、记录特征，让学生学会如何进行生物分类，以及如何对昆虫进行科学描述。

在采集昆虫的过程中，老师可以向学生介绍小昆虫的生活方式，并预测昆虫可能会出现的行为。

学生看到昆虫的活动之后，他们可以进一步研究昆虫与其他生物之间的关系。

例如，学生可以研究昆虫与植物之间的关系，了解昆虫帮助植物授粉的过程，以及授粉的重要性。

二、观察树木观察树木是开展户外教学的又一种非常实用的教学方法。

老师可以为学生准备一些简单的工具，例如放大镜和测量工具等，并让学生观察树木的大小、形状、树皮特征和枝叶等方面的信息，以及观察树木生长的方向。

学生可以通过观察树木的情况来推断环境的变化，例如气候、土壤、光照等，以及这些环境变化对树木的作用。

学生也可以比较不同类型的树木，并对树木的繁荣和生长习惯进行探究。

此外，学生也可以通过观察树木，了解生态系统，并研究树木于其他生物之间的关系。

三、海滩探索如果你住在海边地区，那么海滩探索活动是一项非常有趣和实用的教学方法。

此活动可以帮助学生了解海洋生态系统和海滩环境和生物，并观察这些生物和环境对人类的影响。

通过拾捡贝壳、石头、海草，以及观察活着或死去的贝壳里面的贝类，学生可以调查和描述海洋生态系统的物种分布。

学生也可以学习一些关于海洋废弃物及其他有害的废物言行，结果不同的废物产生塑料污染和垃圾处理问题。

四、天文学天文学是一门科学，它探究地球外部宇宙的各种现象，例如，星座、行星和太阳系等。

中班科学教案大自然真奇妙中班科学教案：大自然真奇妙一、教学目标1. 培养幼儿对大自然的兴趣和探索欲望。

2. 让幼儿学习到大自然中各种奇妙的现象和生物。

3. 增强幼儿的观察力和思考能力。

二、教学准备1. 教具：放大镜、显微镜、保龄球、水杯、透明玻璃瓶、盆子、土壤、植物种子、苹果、蜂蜜、萝卜、昆虫样本等。

2. 素材：图片、图片卡片或教具实物。

三、教学过程1. 导入环节（引发兴趣）老师可以播放一段与大自然相关的视频，展示一些美丽的风景、不同的动植物等，并与幼儿分享其中的奇妙之处，引发幼儿对大自然的兴趣。

2. 观察大自然中的颜色变化1）教师拿出一些盆子，每个盆子里放一些不同颜色的花朵或果实，让幼儿观察并描述它们的颜色。

2）让幼儿猜测为什么会有不同的颜色，引导幼儿思考，可能涉及植物的生长环境和光线等因素。

3. 探索大自然中的声音1）教师拿出保龄球，让幼儿轻轻地将其滚动，观察并聆听碰撞的声音。

2）让幼儿在教室内发出不同的声音，例如拍手、敲桌子等，然后讨论这些声音是如何产生的。

3）教师可以展示一些大自然中的声音视频，如鸟鸣、虫鸣等，并与幼儿一起聆听。

4. 发现大自然中的变化1）教师可以带领幼儿外出，观察四季的变化，如秋天的落叶、春天的花朵等。

2）让幼儿观察一颗种子的发芽过程，让他们亲自参与并记录。

5. 营造观察昆虫的环境1）教师可以带领幼儿外出，在草地或花坛附近观察昆虫。

2）为幼儿提供放大镜，让他们仔细观察昆虫的外貌、行为，并进行记录。

6. 探索水的奇妙性质1）教师拿出透明玻璃瓶和水杯，向幼儿展示水倒进容器中的变化。

2）让幼儿观察水的流动和形态变化，引导他们思考水的特性。

7. 大自然中的美味1）教师展示一个切开的苹果，并让幼儿观察苹果内部的细节。

2）让幼儿品尝苹果、蜂蜜、萝卜等大自然中的美味食物，并和他们一起讨论它们的由来和营养价值。

8. 总结和展示教师鼓励幼儿将学到的知识进行总结，并通过图片、绘画等形式展示给其他同学或家长。

——部编版语文二年级下册六单元写话《大自然真奇妙》教学设计教材分析: 这是部编版教材二年级下期第六单元内容，本单元以“大自然的秘密”为主题，课文蕴含了丰富的自然科学常识。

写话要求：能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。

我们应依据本单元主题紧扣教学目标，对学生进行写话训练和语文能力的培养，让学生逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

设计理念:落实四学，让学生成为学习活动的主体；有机落实，让学生的学习活动真正地发生；培养素养，让学生的语言思维同步发展。

教学目标：1.运用不同的疑问词从不同的角度提出自己的疑问。

2.能将自己对大自然的疑问写下来，能将小卡片的问题进行分享。

3.能在互评后修改自己写的句子。

教学重点：运用不同的疑问词提问。

教学难点：引导学生从不同角度提问,能把自己感兴趣的问题写下来。

教学过程：一、创设情境，有疑而问1.师：春天来了，我们一起去大自然看看：花儿露出笑脸，小鸟叽叽喳喳叫着，春雨淅沥沥下着，你们在大自然的春天有什么发现？可以说你看见的，听到的，闻到的，触到的，生自由说，相机引导用规范的句子（评：这里你看到的、听到的，闻到的、你们有没有用亮眼睛看到大自然的色彩，真会观察，是的，大自然真是妙趣横生，丰富多彩，今天我们一起走进：大自然真奇妙）2.师:春是大自然的一个季节，你们看（播放视频）快看浩渺的宇宙，璀璨的星空、茂密的森林，无边的大海，广漠的沙漠、可爱的动物、好看的花草……看到这奇妙的大自然你有什么想问吗？指名说，你们真会观察，向大自然提出这么多的问题。

板书：问号二、阅读例文，学会提问（一）读好例文，寻找方法师：丁丁也想了很多问题。

他看到浩瀚的星空这样提问，出示星星图：生读：为什么星星会眨眼睛？（预设：读得很好：你读的真好，老师也想知道星星为什么会眨眼睛？你们读出了疑问句的语气：预设：读的不好，（师读，生读：预设：你这样读，我不知道你问什么，但这是个问题。

）请大家观察这是一个什么句？随机板书：问号）问生：向谁提的问？他用了的什么词提问？此环节了解疑问词和读好。

大自然奇妙探索奇妙的生物与植物科学教学设计大自然奇妙探索：奇妙的生物与植物科学教学设计引言：在我们身边的大自然中，隐藏着无数令人叹为观止的生物和植物。

这些神奇的生命形式激发了人类的好奇心和探索欲望。

为了培养学生对大自然的热爱并激发他们的科学兴趣，我们需要设计一套引人入胜的生物与植物科学教学活动。

本文将探讨一种兼具复杂性、连贯性和特定性的课堂设计，旨在帮助学生发现大自然中奇妙而多样的生物和植物。

科学教学设计一：生物摄影大赛在这个项目中，学生将被要求成为生物摄影师，通过拍摄和记录珍稀动植物的照片，来探索和了解它们的生活习性和独特特征。

首先，老师将介绍一些基本的摄影技巧和植物生物学。

然后，学生将自主选择自己感兴趣的动植物进行研究，并记录它们的外貌、栖息地和行为习性。

接下来，学生将使用这些照片和数据来创建一个展板，展示他们对生物多样性的发现。

在展板上，学生可以使用比喻和隐喻来描述每种动植物的特色，激发读者的兴趣。

科学教学设计二：探索微观生物的世界在这个实验中，学生将使用显微镜探索微观生物的奇妙世界。

首先，老师会介绍不同类型的微生物，并解释它们在自然界中的重要性。

然后，学生将亲自制作一个简易显微镜，使用它来观察水中的微生物。

学生将制作实验记录，并使用形象生动的语言描述每种微生物的特征和生态角色。

他们还可以使用修辞手法，如比喻和隐喻，来生动地描绘微生物的形态和行为。

最后，学生将通过小组讨论和展示实验结果，分享他们对微生物世界的发现和理解。

科学教学设计三：植物适应性研究这个教学设计旨在帮助学生了解植物在不同环境中的适应性和生存机制。

首先，老师将介绍一些关于植物适应性的基本概念，并引导学生思考不同环境对植物生长和发展的影响。

然后，学生将选择不同的植物，并在实验室设立不同的环境条件来观察它们的生长情况。

学生可以运用修辞问题，如使用比喻和隐喻，来解释植物对环境变化的反应，使得叙述更加有趣生动。

最后，学生将展示他们的实验结果，并以小组形式讨论和总结植物的适应性和生存机制。

《大自然真奇妙》教学设计部编版二年级下册第六单元第9课时大自然真奇妙【课型】写话指导课【教学目标】1.朗读例文，能感受提问的不同角度。

2.鼓励学生用不同的方式提问。

3.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。

【教学重点】1.感受提问的不同角度。

2.把自己对大自然的疑问写下来。

【教学难点】用不同的方式提问。

【教学过程】一、激趣导入大自然真奇妙，有许许多多有趣的事情，通过最近一段时间的学习，你知道哪些有趣的事情呢？二、读读说说过渡：大自然都藏着哪些为什么？让我们来读读一读，找一找。

出示：为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？树叶的形状为什么是各种各样的？花为什么是五颜六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？是谁告诉蝉要下雨了？石头上怎么会有贝壳呢？……1.读一读，说一说：大自然藏着哪些奇妙的问题？2.读一读，圈一圈：这些句子里面有哪些表示提问的词语？3.交流：你找到了哪些表示提问的词语？（为什么、哪儿、谁、怎么）①一起读读这些词语，看一看它们都在句子的什么位置？（有的在句首，有的在句子中间）②用一用：试着用上这样的词语来提个问题。

三、想想问问1.练习说话。

认真观察图片，你有什么疑问吗？2.小组练习说话。

要求：①把自己的疑问说清楚；②试着用上不同的疑问词；③其他同学可以互相补充；④看谁问得好，听得认真。

3.集体交流：（太阳为什么晚上不出来？星星怎么一眨一眨的？为什么冬天下雪？大雾是怎么形成的？是谁给彩虹穿上了彩色的外衣？……）4.教师总结评价：同学们都很棒！每个同学都能把自己心中的疑问说出来，还用上了不同的提问词。

你能把心中的这些小问号写下来吗？四、练习写话。

1.练习写话。

把自己的问题写下来，要注意写清楚问题，比一比谁写的多。

2.同桌互评。

同学们不但自己写得好，还给同桌提出来修改意见。

下面，我们根据同学的建议来修改自己的问题。

3.根据互评的结果修改自己的句子。

4.小组合作，把问题做成卡片。

老师发现，同学们修改后的问题更清楚，更有趣了。

幼儿园大自然的奇妙教案教学目标：1.了解大自然的基本概念和特征；2.掌握对大自然的热爱和尊重；3.学习如何保护和呵护大自然的环境；4.培养幼儿对大自然的好奇心和探究精神；5.发展幼儿的语言、思维、认知和动手能力。

教学内容：1.大自然的基本概念和特征2.大自然中的生物和景观3.保护大自然的环境和资源4.激发幼儿探究大自然的热情教学方法：1.实践教学法2.听说互动教学法3.探究式教学法教学过程：【导入】（10分钟）1.欢迎幼儿们来到大自然的世界，让幼儿们看一看教室周围的草地、花园和小河。

2.引导幼儿们观察大自然中的生物和景观，询问他们对这些事物的了解程度。

3.播放一段与大自然相关的儿歌或动画片，并鼓励幼儿们跟着唱或做动作。

【授课】（30分钟）1.向幼儿简单地介绍大自然的基本概念和特征，如生机勃勃、多姿多彩、静谧神秘等。

2.展示大自然中的生物和景观，如树木、野花、小鸟、昆虫、蝴蝶、蚂蚁、河流、岩石、山丘等，并请孩子对它们进行描述和观察。

3.让孩子们知道我们应该尊重和保护大自然，学习正确使用环保袋、节约水电和垃圾分类等生活小窍门。

【活动】（45分钟）1.带领幼儿借助显微镜等工具，观察叶片中的细胞、昆虫的触角、花瓣中的花粉等现象，并让孩子们说说它们的特点和用途。

2.出门到校园周围的自然环境中，观赏小草、蜜蜂、涓涓细流等景象，并告诉他们有关这些事物的知识和种类。

3.分组让孩子们在教室内或乐园里搜集各种植物和小动物，通过看动植物的生活、触摸它们的身体和尝一口它们的果实，发掘各种生物的特征和栖息地。

4.让孩子们用瓶子、石头、水杯、纸张等小玩意儿创造一个小型生态系统，让他们了解生活在一起的动植物之间的关系。

【总结】（15分钟）1.回到教室，让孩子们谈一谈今天的体验和感受，让他们说说自己在大自然中发现的美好事物，并提醒他们保护自然环境。

2.让孩子们绘画一幅与大自然相关的图画，可以是一张美丽的风景、一朵五彩缤纷的花或一只调皮的蝴蝶。

大自然的奇妙教案科学活动大自然是一个神奇的世界里面充满了各种奇妙的事物。

无论是山川河流，还是花鸟虫鱼，都散发着奇妙的美丽与力量。

为了能更好地了解大自然，我们可以通过参加一些科学活动来学习更多的知识。

第一节课：植物生长的途径在大自然中，植物是一种非常奇妙的生命体。

它们可通过阳光、水分和二氧化碳进行光合作用，从而生长壮大。

为了更深入地理解植物生长的途径，我们可以进行以下的实验。

材料：白罐子、黑罐子、盖子、植物、水。

实验过程：1.将植物分别放到白罐子和黑罐子中。

2.在水中加入一些食盐，使盐充分溶解。

3.将盐水分别倒入白罐子和黑罐子中。

4.将盖子盖在罐子上并放置在阳光下。

实验分析：白罐子中的植物所处的环境温度较低，因此生长较为缓慢；而黑罐子中植物所处的温度较高，因此生长较快。

这是因为黑色吸收光线的能力比白色强，因此黑罐子内部的温度比白罐子高，这就是光合作用所需的热量。

第二节课：动物的生长规律动物也是大自然中的一种生命体，它们的生长规律和植物有很大的不同。

为了更好地了解动物的生长规律，我们可以进行以下的实验。

材料：小鸡、小鸭、小鹅、小兔、小猫。

实验过程：1.将小动物放在不同的饲养环境下。

2.观察小动物的生长情况，包括身体大小、体重、外貌等方面。

实验分析：通过实验可以发现，不同种类的动物在不同环境下的生长情况是不一样的。

不同动物的生长是受到环境和基因等各种因素的影响而产生差异。

同时，同一种动物在不同环境下的生长也会有差异。

因此，如何提供一个适合动物生长的环境是非常重要的。

第三节课：水的奇妙之处水是大自然中的一种不可或缺的元素，它能够滋润万物、防止干旱、消除热量等等。

水是如此地神奇，可以让我们更好地认识大自然。

下面我们就来了解一下水的奇妙之处。

材料：碗、水、眼镜、植物。

实验过程：1.将碗中的水倒入眼镜中，让植物漂浮在水面上。

2.仔细观察植物，看看它在水面上有怎样的变化。

实验分析：通过观察可以发现，植物的根会在水中不断地伸展，从而为植物提供所需要的水分和养分。

幼儿园探索大自然的奇妙教案1.引言自然是孩子们最好的老师，她们可以在其中学习到大量的知识和技能。

对于幼儿园教育来说，如何引导孩子们去探索大自然，感受自然的奇妙，是一个非常重要的课题。

本文将从教案设计的角度，探讨幼儿园探索大自然的奇妙教育的相关内容。

2.教案一：观察昆虫2.1 目标：引导孩子们通过观察昆虫，学习了解昆虫的生活习性和特点。

2.2 内容：2.2.1 前期准备：教师可以提前准备好昆虫标本或者在校园里寻找一些常见的昆虫，例如蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等。

2.2.2 活动安排：教师带领孩子们一起观察昆虫的外形特征、生活环境、食物来源等，引导孩子们提出问题和思考，激发他们的好奇心。

2.2.3 教育目的：通过观察昆虫，让孩子们了解昆虫的基本生活习性、食性和生存环境，培养孩子们对自然的热爱和保护意识。

3.教案二：植物观察3.1 目标：引导孩子们通过观察植物，学习了解植物的生长过程和特点。

3.2 内容：3.2.1 前期准备：教师可以提前准备好各种不同的植物样本，包括树木、花草等。

3.2.2 活动安排：教师带领孩子们到校园或者植物园进行植物观察活动，引导他们仔细观察植物的外貌、生长情况和特点。

3.2.3 教育目的：通过观察植物，让孩子们了解植物的生长过程、生态功能和生存环境，培养孩子们对自然的尊重和保护意识。

4.教案三：户外探险4.1 目标：引导孩子们在户外环境中，通过探险活动接触自然，学习了解自然景观和自然规律。

4.2 内容：4.2.1 活动安排：教师带领孩子们到公园、郊外或自然保护区进行户外探险活动，让孩子们亲身感受大自然的美丽和神奇。

4.2.2 教育目的：通过户外探险，让孩子们了解自然景观、了解动植物的生存情况和生态环境，培养孩子们亲近自然、尊重自然的意识。

5.总结自然是孩子们最好的老师，幼儿园应该通过探索大自然的奇妙教育，引导孩子们亲近自然、了解自然、尊重自然，培养他们对自然的热爱和保护意识。

以上教案仅为示例，希望能对幼儿园教育工作者有所帮助。

大自然奇妙幼儿园科学实验课教案主题：探索大自然的奇妙之处目标：通过实验课的形式，让幼儿园学生能够亲自观察和探索大自然的奇妙现象，并培养他们的科学思维能力。

一、实验名称：观察昆虫的生长过程实验目的：通过观察昆虫的生长过程，让幼儿了解昆虫的生命特征和生命周期。

实验材料：蚕宝宝、蚕茧、蚕豆、放大镜、纸杯、植物叶片实验步骤：1. 带领幼儿观察蚕宝宝，让他们仔细观察蚕宝宝的外形、颜色以及行为特征。

2. 解释蚕宝宝的生长过程，并引导幼儿提出关于蚕宝宝生命周期的问题。

3. 准备蚕茧，让每个幼儿轻轻触摸蚕茧的表面，感受蚕茧的纹理和形状。

4. 利用放大镜观察蚕茧的内部结构，让幼儿发现蚕茧中蜕变的昆虫。

5. 向幼儿展示放大的昆虫图鉴，让他们了解蛹变成成虫的过程，并与观察到的蚕茧进行对比。

6. 安排幼儿观察蚕宝宝孵化的过程，并记录下观察到的变化。

二、实验名称：探索植物的生命力实验目的：通过观察和实践，让幼儿了解植物的生长过程和生命力。

实验材料：豆芽、棉花、水杯、水实验步骤：1. 将一些棉花放入水杯中，让幼儿观察并描述棉花的外观特点。

2. 引导幼儿插入一颗豆芽种子至棉花中，并将其放在阳光下。

3. 让幼儿每天观察并记录豆芽的生长情况，包括根部的伸长和茎叶的变化。

4. 解释豆芽生长的原理，并与其他植物的生长进行对比。

5. 引导幼儿思考植物的生命力，以及为植物生长所需的条件。

6. 结束实验后，鼓励幼儿将实验结果进行绘画或记录。

三、实验名称：探索天气的变化实验目的：通过观察天气的变化，让幼儿了解不同天气现象和季节的变迁。

实验材料：水、冰块、玻璃杯、大碗实验步骤：1. 向幼儿展示一个空的玻璃杯，问他们杯内有没有水蒸气。

2. 将水煮沸，倒入大碗中，然后盖上玻璃杯，让幼儿观察冷却过程。

3. 引导幼儿观察和描述玻璃杯表面的水滴，解释水蒸气和凝结现象。

4. 准备一些冰块，让幼儿将冰块放在玻璃杯上方，观察玻璃杯表面是否会有水滴凝结。

5. 结合观察到的现象，解释不同天气现象的原理，如雨、雪、霜等。

《大自然的奇妙》公开课教学设计大自然的奇妙公开课教学设计课程概述本公开课旨在向学生展示大自然的奇妙之处，激发他们对自然界的兴趣和热爱。

通过观察、探索和互动活动，学生将研究自然现象、生物多样性和环境保护等知识，培养他们的科学素养和环保意识。

课程目标- 了解大自然的各种奇妙现象和生物多样性- 探索大自然中的不同生态系统和环境保护问题- 培养学生的科学思维和观察、实验能力- 引发学生对大自然的热爱和保护意识- 提高学生的口头表达和团队合作能力课程内容和活动设计活动一：大自然的奇妙现象观察（观察课）在课堂上展示一系列大自然的奇妙现象照片或视频，如彩虹、瀑布、奇形岩石等。

鼓励学生进行观察和描述，引导他们思考背后的科学原理和形成过程。

活动二：探索生态系统（实践课）组织学生参观附近的自然保护区或公园，引导他们观察不同的生态系统，并记录他们观察到的生物和植物。

在观察过程中，提出问题引导学生思考，例如为什么某些生物只生活在特定的环境中。

活动三：环境保护行动（互动课）通过小组讨论和互动游戏的形式，引导学生了解环境保护的重要性和每个人的责任。

学生可提出解决环境问题的创意和行动计划，并分享给全班。

课堂评估- 观察课：通过学生对奇妙现象的描述和解释进行评估，考察他们的观察能力和科学知识掌握情况。

- 实践课：评估学生在观察生态系统中的积极参与和记录能力，考察他们对不同生态系统的理解程度。

- 互动课：评估学生的团队合作能力和环境保护意识，考察他们对环境问题的创意和解决方案。

参考资料- 《大自然的奇妙》影片或照片资源- 自然保护区或公园导览资料- 环境保护行动案例资料。

幼儿园大自然很奇妙教案教学目标1.帮助幼儿了解大自然的基本概念；2.帮助幼儿探究大自然的各种现象；3.帮助幼儿体验大自然带来的美好感受；4.培养幼儿对大自然的保护意识。

教学准备1.图书：《大自然的奇妙之旅》；2.视频：大自然的相关视频；3.材料：纸、彩笔、水彩笔、颜料、画笔、地球仪等。

教学内容和步骤步骤一：大自然的基本概念1.首先，老师向幼儿介绍大自然的概念和含义，以及大自然包括什么内容，比如森林、河流、山脉、草原等；2.让幼儿画自己印象中的大自然，然后再让幼儿观察和描述画中的各种元素，比如天空、植物、动物、气息等。

步骤二：探究大自然的各种现象1.播放大自然的相关视频，让幼儿观看并记录他们看到的现象；2.大自然中还有很多奇妙的现象，比如彩虹、流星雨、动物的生长发育等，老师可以选择其中的一种现象进行讲解，让幼儿对这些现象有更深入的了解。

步骤三：体验大自然带来的美好感受1.让幼儿亲身体验大自然的美好感受，比如在草地上奔跑、观察蝴蝶、听鸟鸣等；2.在学习过程中，老师可以让幼儿通过绘画、手工制作等方式来表达自己的感受和对大自然的理解。

步骤四：培养幼儿对大自然的保护意识1.强调大自然对于人类的重要性，并让幼儿明白我们需要保护大自然；2.通过游戏、小组讨论等方式来让幼儿体验保护大自然的方法，并学会爱护和保护大自然。

教学评价1.在教学过程中，观察幼儿的表现和回答；2.收集幼儿的绘画和手工制作作品；3.总结幼儿对大自然的认识和保护意识的提升。

教学反思本节课应该更多地带领幼儿实地探究大自然，让幼儿能够亲身体验大自然的美好感受，获得更深刻的印象和认识。

同时，在教学评价和反思中，也应着重关注幼儿的亲身体验和表达，以便更好地指导下一阶段的教学。