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社会主义荣辱观心得体会三社会主义荣辱观心得体会三总书记提出的“八荣八耻”，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。
荣辱观包容了小学教育教学培养社会主义接班人的全部内涵。
每个字、每个词、每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。
胡锦涛总书记在全国“两会”上提出的“八荣八耻”，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，振聋发聩，充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观，荣辱观是对荣与辱的根本看法。
“荣”指光荣或荣誉，“辱”指耻辱。
中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。
从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。
从张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森、吴登云，到我市的高仁林、陈先岩、朱快乐、“二妹子”民兵班、吴杰，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。
他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑我是一名普通的中学教师，所面对的是天真无邪的儿童。
身为基层教师，我们平日所承担的不仅仅是传授文化知识，更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人。
我在日常的教育教学中随时随地对学生进行诚实守信、团结互助、吃苦耐劳等思想品德教育。
弘扬爱国主义，体现在日常生活的小事中。
小事情看起来很不起眼，但它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何。
因此，我想在今后的工作中，要从大处着眼，小处入手，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容，并落到实处，为孩子们打下正确荣辱观的基础。
社会主义荣辱观是塑造社会主义公民的精神指导。
在纷繁复杂的时代里,如何观察身外的世界,如何体验宝贵的人生,如何审视过往的历史,又如何创造美好的未来,都与社会主义公民的品格塑造和精神历练息息相关。
学习树立社会主义荣辱观的体会学习树立社会主义荣辱观的体会学习《树立社会主义荣辱观》的体会本文来自3月4日，胡锦涛总书记在看望政协委员时发表了关于“树立社会主义荣辱观”的讲话。
胡锦涛同志说：“实现‘十一五’时期的发展目标，必须广泛深入动员人民群众，坚定不移依靠人民群众，真心诚意造福人民群众，把人民群众的历史主动精神充分发挥出来，要把发展社会主义先进文化放在十分突出的位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用，努力培育有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民。
”胡锦涛总书记强调，“社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现。
树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。
在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，都必须旗帜鲜明。
要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好的社会风气的形成和发展。
要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利己为耻，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
”胡锦涛总书记的讲话切中时弊，在全国各界引起了强烈的反响。
除尘滤布经过认真学习，反复思考，我有以下三方面体会：一、胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观的八方面，概括精辟，寓意深刻，富有鲜明的时代特色，是建设有中国特色社会主义必须坚持的，不可动摇的，大力提倡的，是发展社会主义道德风尚，形成良好社会风气不可缺少的内容。
树立社会主义荣辱观，是对广大干部群众在实现社会主义现代化建设“三步走”战略不可缺少的教育内容。
本文来自树立社会主义荣辱观，是构建和谐社会过程中广大干部群众最为关心的热点问题。
社会主义荣辱观心得体会社会主义荣辱观心得体会社会主义荣辱观是中华民族传统美德的升华和完善，是中国特色社会主义道德建设的重要组成部分，是中国人民共同追求的道德标杆。
通过对其理念的深刻思考和实践，我深刻认识到，社会主义荣辱观是社会进步和个人成长的必要条件。
首先，社会主义荣辱观意味着只有在合法、合规、合乎道德的行为中取得荣誉，才能一步步走向成功和幸福。
在我们的社会生活中，我们应该积极传承崇尚荣誉、敬畏耻辱的精神，弘扬文明、进步和人性。
例如，在职场上，只有在竞争中展现高尚的品德和道德情操，才能真正赢得广泛的尊重和信任。
又如，在获得荣誉时，不仅可以为个人带来能力的提升，更重要的是，在传递出正能量的同时，也对友好的交往、团结、分享、合作等具有示范作用。
其次，社会主义荣辱观的中心思想是弘扬正确的道德价值观。
社会主义荣辱观教导我们，我们应该以实践为基础，以内心中的正确价值观为指导，以强化社会主义荣誉感和道德自觉为重点，形成百姓树立良好形象的氛围，积极发挥荣誉和惩罚的管验作用，提高人民的文明和道德素质。
同时，它要求我们树立正确的荣辱观，珍视荣誉感、羞辱感等情感，形成对荣誉、耻辱的敬畏之心，遵守社会道德规范，保持正义感和公正之心，以成为合格的公民，为国家和人民的事业贡献自己的力量。
在实践中，我们要注重突出实践效果，强调见证人的胸怀。
社会主义荣辱观不仅是一种高尚精神和道德要求，还是一种反映社会道德评价的客观标准和认识方法。
在实践中，我们应该更加重视荣誉和耻辱的发挥和作用，让荣誉和耻辱在价值承认、道德评价、责任约束方面发挥更可靠的作用，同时维护荣誉和耻辱制度的良性运转。
这样才能使社会主义荣辱观不断升华，人们的素质更高，道德信仰更坚定。
而在思辨中，我们要尽可能地多思、多想。
社会主义荣辱观不仅是一种富有特色的民族道德观念，更是解决社会问题的重要思想基础。
在我们的思辨中，不仅要表达个人的感受，更需要在多学一些知识和概念的基础上，以及选择专门性更强的学科、领域和课程，不断更新。
学习社会主义荣辱观心得体会学习社会主义荣辱观心得体会众所周知，荣辱观是人们在价值判断上对名誉、声望、信用等方面的看法和态度。
而社会主义荣辱观则是我们在人生观、价值观方面的一种正确的价值指导。
近年来，我通过自身的学习和工作实践，对社会主义荣辱观有了更深刻的认识和理解。
首先，在实践中我体悟到，社会主义荣辱观是为人民服务的宗旨所展现出来的价值观。
一名干部如果不能具备为人民服务的意识和精神，则很难做好自己的工作，失去人民的信任和支持，就难以实现自己的价值。
同时，荣誉和声誉都是由人民赋予的，只有做出实实在在的贡献，为社会进步和人民幸福做出了突出的贡献，才能赢得人民的赞誉和尊重。
其次，社会主义荣辱观是一种与民风民俗密切相关的价值观。
在现实生活中，我们时常听到一些说法，如“人不为己，天诛地灭”，“心狠手辣才是成功的代价”，“做官要发财”，这些都是错误的、有害的社会风气。
而在社会主义荣辱观中所强调的人类命运共同体、共同的理想信念是符合文化传统、利益需要的，因此我们要时刻弘扬社会主义精神和文化，推进文化建设和引导，加强道德教育和劝导，引导广大公民共同维护社会道德、道德风尚的建设与兴旺。
再次，社会主义荣辱观还体现在一系列的政策和规定中，是我们健全纪律和规矩体系的基础。
现在，纪律和规矩的重要性越来越为人所认识，而社会主义荣辱观就是这样的一套纪律和规则的体现。
如在工作之中，我们要弘扬团结协作、实事求是的精神，摒弃人情、关系、私欲的影响；在学习上，要遵守学习纪律，克服抄袭、弄虚作假、自我放纵等不良倾向；做人要有诚信、守信、信守规矩的仪表，摒弃虚伪、虚荣和追求名利的陋习。
只有这样往严往实的规矩和纪律体系，我们才能遏制一切违规乱纪的行动。
最后，我认为，对于每个人来说，学习社会主义荣辱观是一条值得走的人生之路。
在此过程中，我普及了更多的人际交往技巧和价值观，并认识到自己的思想不足之处，也增加了自己的见识和人生的价值。
只有认真学习、贯彻实施社会主义荣辱观，我们才能更好地代表“人民、社会和时代”，做出更多的实绩，赢得更多的荣誉和信任。
社会主义荣辱观教育心得体会胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，既是对中华民族传统美德的提炼和升华，又为加强思想道德建设指明了方向，具有鲜明的时代感和现实针对性。
我们一定要认真学习领会，全面把握社会主义荣辱观的内涵和要求，不断增强树立社会主义荣辱观的自觉性和坚定性。
一、热爱祖国是最基本的道德规范我们要正确认识祖国的历史和现状，增强热爱祖国的感情和责任感。
爱祖国，首先要求全体公民全面地认识祖国的历史，了解他的过去，了解他的传统，了解他几千年来创造的灿烂的文化。
我们要把热爱祖国的深厚感情和信念转化为爱国主义行动，努力献身于社会主义现代化建设事业。
爱祖国，就应更多地担负起对祖国的责任和义务。
要把对祖国的意识、对祖国的感情，转化为建设祖国、维护祖国的力量。
我们还要不断提高民族自尊心和自信心。
二、为人民服务是公民道德建设的核心每个公民不论社会分工如何、能力大小，都能够在本职岗位，通过不同形式做到为人民服务。
对于教师这一职业，我们的服务对象是学生群体，我们就应该全心全意为学生着想，为人师表，承担起应尽的义务。
同样，尊老爱幼、扶危济困、文明礼貌、助人为乐、赡养父母等，都属于爱人们的范畴，我们要同一切危害人民利益的思想和行为作坚决的斗争。
三、崇尚科学，反对愚昧迷信身为人民教师，是科学知识的主要传播者，我们要树立社会主义科学观，追求科学真理，努力学习和掌握科学技术知识，增强传授的能力，进行理论创新和科技创新，反对因循守旧。
加强对青少年的科学教育，使他们从小就养成科学观念，逐步培养起科学精神。
四、辛勤劳动、勤奋劳作我们要以主人翁的道德责任感，以诚实的劳动态度，积极主动地进行劳动。
在劳动动机上，不应当把劳动当作个人的谋生手段，更应把劳动看作是对国家、集体应尽的职责和义务，为社会利益的满足而劳动。
我们要掌握现代科学技术，要乐于吃苦，艰苦创业。
我们要树立正确的科学的劳动观，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不断增强全社会的创造活力。
社会主义荣辱观学习心得体会精选加强政治学习，深刻领会和准确把握社会主义核心价值体系。
下面是店铺为大家整理的社会主义荣辱观学习心得体会精选，供你参考! 社会主义荣辱观学习心得体会精选篇11月30至2月1日参加了遵义市委政法委举办的“忠诚为民公正廉洁”核心价值观主题教育培训班，聆听了省委、政法委书记崔亚东同志，重庆市委政法委副书记袁荣华，市政府王秉清市长和市委政法委书记刘小星同志等领导的报告后，倍感任务艰巨、责任重大。
对在具体的政法工作中如何贯彻好、落实好、体现好“忠诚为民公正廉洁”的核心价值观，个人认为我们政法机关和干警要坚持“四治四强”，做好“一化一稳”。
“四治”即讲政治，讲法治，抓综治，抓专治。
要以高度的政治责任感，坚持“三个至上”“四个忠于”，履行使命，践行宗旨。
要以法治的精神、结合法律法规宣传普及的程度和经济社会发展的程度，统筹兼顾政治效果、法律效果和社会效果，把握好情、理、法的独立性和交叉性，坚持“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”，调处结合，调判结合，公正执法，依法办案。
要围绕发展中心，服务改革大局，不断加强和创新以民生、服务为核心，以管理、化解、控制为重点，以刹歪风、打犯罪为拳头的社会管理，加强社会管理综合治理，创造良好的社会环境。
要在不同地区和不同阶段经常查找政法工作上的薄弱环节，针对重点热点突出问题，切实开展专项整治，筑牢维护社会安全稳定的政法防线。
“四强”即强队伍，强基础，强责任，强公信。
要深刻认识到政法队伍作为国家机器正常运行的主要维护和保障力量，(心得体会)务必使之保持适当的数量和质量，要在实践“忠诚为民公正廉洁”核心价值观中不断改进作风、提高能力、增强素质。
要更加重视夯实基层基础，更加重视源头服务和管控，巩固基层政法工作网络，健全基层政法工作机制，加强基层政法工作保障，发动群众依靠群众为了群众，创建平安环境。
要切实加强政法干警维护国家安全、守护百姓平安、维护社会公正的历史责任感，坚持公平正义这条生命线，自上而下、自下而上都要自觉树正气、刹歪风，惩处脱离群众、打击徇私枉法，提升执(司)法公信，不断强基固本。
军人社会主义荣辱观心得体会荣耀和责任军人在中国历史上一直被尊崇为重要的职业。
要成为一名合格的军人，不仅需要拥有出色的战斗技能，还需具备高尚的品德和荣辱观。
荣耀和责任是军人社会主义荣辱观的核心。
荣耀来源于强国强军，责任来自于使命担当。
荣耀是军人的优良传统和光荣史册，也是我们肩负的民族复兴进程中的光辉注脚，更是军人人生的最高追求。
如何在日常训练和作战中体现荣耀和责任？我认为：1.认真履行职责。
我们每个军人都有自己的分内工作和专业技能培训，要认真履行职责，提高自身技能，努力成为各自专业领域的行家里手。
2.道德、纪律规范。
要以高尚的品德规范自身行为，知晓何为禁区，哪些是底线，尤其要在令行禁止的时候，时刻提醒自己要以身作则。
3.付出战斗性训练。
在我们连续激烈的战斗训练中，我们不但要体现自身的技能水平，还需在合理的安全原则下，在高质量的完成任务的时候，必须时刻具有高度战斗性和刻苦精神，迎接挑战和完成任务。
谨言慎行军人的责任不仅在于对任务的完成，还体现在日常生活中。
我们必须监控自己的言行举止，尤其要注意以下两点：1.政治思想上不可动摇。
作为中国军人，我们必须牢固树立爱国主义思想，秉持对党、对人民的忠诚之心，千万不能因生活出现挫折而动摇自己的信仰。
2.组织纪律上不可违反。
组织纪律是军人必须遵守的核心规范，我们必须时刻遵守组织纪律，服从对组织的安排和调配，并始终谨慎言行，不受非正常状况的影响。
爱国主义精神中国历史上的民族磨难怎么能忘记呢？军人的本职工作是维护国家安全和繁荣，为民族复兴付出努力。
我们应该：1.弘扬爱国主义精神。
具体而言，我们应该谨记邓小平“爱国主义就是爱中国”。
军人应牢记自己所从事的事业与国家民族息息相关，弘扬爱国主义精神,让国家与民族的利益最大化。
2.坚持为人民服务。
军人是人民军队，军人的职责就是为人民服务。
我们要时刻将人民放在心中最高位置，发挥自身特点与优势，服务人民，服务社会。
总结我们必须始终谨记自己的荣耀与责任，遵守道德纪律，并不断提高自身技能和专业成长。
学习社会主义荣辱观的心得体会注重内涵发展，把树立社会主义荣辱观与师德建设有机结合起来是时代的召唤。
教师承担着培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命，理应成为树立社会主义荣辱观的时代楷模。
著名教育家叶圣陶先生对于教书育人有着这样一句话：教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人，这其实也就是强调了对学生道德观和荣辱观的教育。
学生的道德、荣辱素养不是与生俱来，而是后天形成的。
我们的学生正处在可塑性很强的黄金发展期，各学科教师在传授知识与技能的同时，若能注意挖掘教材内容，适时加入荣辱道德元素，关注学生情感和品质的发展，将有利于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
古人云：师者，范也，言行动静，皆可为式。
我们的言行对学生有很大的影响，起着潜移默化和导向的作用。
我们应该在学生面前树立良好的形象，积极地与学生进行情感沟通，让他们产生一种被重视、被关心的良好心理效应，这样我们才能打开学生的心扉，取得更佳的教育效果。
作为一名英语教师，我们也不难看出，牛津英语的语言材料内容相当丰富，其中蕴藏着可进行荣辱观教育的许多元素。
英语学科中听、说、读、写、练等的内容经过教师的备课加工，即可融入荣辱观的元素，从而丰富教学内涵，构建学生良好的品格素养。
教师可以根据不同的语言材料渗透荣辱观教育内容。
比如渗透爱国主义的教育、渗透环保节能的意识、渗透良好品质和健全人格的教育、渗透注重知识、崇尚科学的态度等等。
教师也可以把握很多教学环节适时地渗透荣辱观的内容。
例如：课前准备阶段的一则新闻、一条谚语、一个故事、一出短剧可能就蕴涵着做人的道理，会触及学生的情感和意志领域。
课中任务型教学活动的达成需要学生间的团结协作、互帮互助。
课后作业的完成尤其是背诵单词和课文需要学生付出意志的努力，要让学生知道不劳无获的道理，鼓励学生永不言弃，战胜并超越自我。
课外拓展活动诸如板报、视听、阅读等对开阔学生的视野，陶冶他们的情操是十分有益的。
教师应紧密结合教材，深入分析和挖掘教材的思想性，才能充分发挥教材的教育价值和教育作用。
社会主义荣辱观(八荣八耻)心得体会范文胡锦涛同志3月4日在全国政协民盟民进联组会上指出:要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
这“八荣八耻”，言简意赅，寓意深远，极大地丰富了社会主义荣辱观，为促进良好社会风气的形成和发展指明了方向. 树立社会主义荣辱观，是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，是树立良好社会风气的一项重要内容。
社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现，树立良好社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。
胡锦涛同志在当前提出社会主义荣辱观，包括了爱国主义、集体主义、社会主义思想，以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是马克思主义世界观、人生观和价值观的生动体现。
荣辱观是人们关于光荣与耻辱的一种道德评价标准，是由世界观、人生观、价值观所决定的。
不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观、价值观的反映。
不同的时代、阶段、政党、社会，有不同的荣辱观。
任何一种荣辱观都是维护一定阶级的政治经济利益的。
剥削阶级的荣辱观是以财产和特权为基础的，谁有财产和特权，谁能一掷千金，花天酒地，谁就光荣，反之就是耻辱。
社会主义的荣辱观则把为人民服务、爱国奉献、辛勤劳动看作是最大光荣，反之就视为耻辱。
因而是凝聚人心的坚强纽带，是实现宏伟目标的强大精神动力。
但是，社会主义荣辱观不可能自然树立，需要全社会自觉共同努力。
古人说:仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
这只是一种大趋势，而实际上，一个人、一个地区、一个国家富裕之后，精神文明程度并不会自然提高，正确的荣辱观也不会自然树立。
红花铺小学社会主义荣辱观教育工作总结广大青少年应树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
我校按照上级的统一要求，认真学习、深入领会了关于社会主义荣辱观的重要论述，在学校大力开展了社会主义荣辱观教育，加强和改进了学校思想政治教育。
具体活动内容总结如下：一、认真学习，不断加深了对社会主义荣辱观的认识理解。
学校主要针对农村学校特点，结合学生实际，开展了报告座谈、专题研讨、学习交流等形式多样的活动，帮助学生理解和掌握了社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，增强了牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。
并且通过组织学习，学生充分认识到，在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。
通过这次大范围、大规模的组织学习，学生自觉掀起了弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想的良好学习风气的浪潮。
二、加强宣传，营造了学习社会主义荣辱观的浓厚氛围。
学校少先队把宣传社会主义荣辱观作为当前工作重中之重，大力宣传了其丰富内涵，宣传开展了社会主义荣辱观教育的好经验、好做法、好典型，形成了良好导向，营造出浓厚氛围。
其间，还充分利用网络平台、校园广播等认真进行安排部署，加强了整体策划，做好了重点宣传，在学校广大学生中普及了社会主义荣辱观。
学校针对学生中存在的一些爱国意识不强，民族荣辱漠不关心这一消极现象进行了讨论与分析，达成若干共识，要在今后的工作中加大宣传动员工作力度。
在学习过程中，校委会定期举行了小组讨论学习，针对儿童特点，运用学生喜闻乐见、易于接受的方式，积极宣传了社会主义荣辱观，大力倡导了“八荣八耻”，教育引导广大学生牢固树立社会主义荣辱观。
学习社会主义荣辱观心得体会在我的脑海里，“八荣八耻”社会主义荣辱观似乎离我很远，开始还觉得是我们的上层建筑用来给大家讲大道理的，好像没有什么很实在的东西我们能够抓得住。
但细细想来，却又不完全是这么回事。
其实在现在看来，纵向比较解放前国民党统治时期的人民生活，我们今天的日子可以说富足安康；横向比较世界上大多数发展中国家，我们也能够感觉到一定程度上的优越感，也就是老师们在课堂上讲的社会主义优越性吧。
应该说，大部分的老百姓看我们的国家和政府好不好，主要是看自己的生活好不好，腰包鼓不鼓。
他们不能也没有意识去看“八荣八耻”社会主义荣辱观，但今天我们大部分的老百姓都觉得社会主义确实好，社会主义带给大家幸福生活。
这在六七十年代也许就只是大家嘴里唱的歌，但今天我们都能够切切实实地感觉到。
所以说，在中国“八荣八耻”社会主义荣辱观是推动了国家的生产力，促进了综合国力的提高。
在中国，三代领导人都紧紧抓住了“八荣八耻”社会主义荣辱观，并结合我国国情将其发展开来，创造出了毛泽东思想、邓小平理论，然后又将其应用到社会主义建设中去。
我认为，在走社会主义道路的国家当中，我们国家最大的优势就是有一个强有力的政府，一党专政，不容易让国家走大的弯路。
就算有方针政策上的问题，也能够在党内解决掉，不会像其他多党国家换政党，换政策，搞得大家晕头转向，无所适从。
而且我们看到，我们的以江泽民为代表的第三代领导人已经非常成熟，领导我们国家大步迈向新世纪。
在1998年我国遭受那么大的自然灾害的情况下，我们的政府不仅有力地组织大家抗灾救灾，同时也大力抓经济建设，国企改造，当年我国的国民生产总值依然达到了计划的八个百分点的增长。
朱总理的鞠躬尽瘁，死而后已的话语仍时时感动着广大老百姓，而香港和澳门的回归更是显示了我国的国力和国家地位的提高。
中美互访、五-八事件、世贸谈判、台湾大选，我们的政府在处理这些问题上所表现出来的成熟稳重、不卑不亢，让我们对祖国的将来充满了信心离我近一点的“八荣八耻”社会主义荣辱观呢，我觉得就是我们亲爱的老师们了，特别是一些老教授，经常让我感动。
他们很平凡，走在人群中，没谁知道谁就是某学科学术带头人。
但是他们教书育人却兢兢业业，从来不觉得自己比这些毛头小子高出多少。
因为他们知道他们的这些工作也是在建设社会主义，具体点说就是为社会主义建设事业输送人才，这些老教授对共和国的感情要比我们深得多。
我听说当邓小平同志逝世时学校开座谈会，好多老教授失声痛哭。
所以我觉得我的世界观和人生观还有待进一步提高，作到真正从心里热爱祖国，从而努力学习认真工作，建设社会主义。
我还年轻，还有很长的路要走，祖国培养了我，是到了我该报答她的时候了。
我要进一步加强“八荣八耻”社会主义荣辱观理论知识的学习，提高自己的觉悟，以期早日成材。
不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。
青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。
总书记提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，作为一名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。
一、作为一名当代大学生，我认为要通过加强德育课程来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识：（1）要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育当前，因为高考应试的需要，一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程度上受到了影响。
德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。
另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。
关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。
（2）落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。
政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。
教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。
只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教育效果。
许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。
因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。
（3）坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一位高三年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？”，我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。
因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。
只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。
（4）落实社会主义荣辱观需要多元的评价标准德育课程作为一门必修课程需要有合理的评价标准。
无论对学生还是对教师，评价都不应该只是试卷的考试分数。
不同的学校（尤其是高中年级）要结合自己的实际，采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。
最后，给家长提一点希望：荣辱观的教育需要家长的支持。
曾经一位教师对我说，一位学生对教育他的老师说：你明年还想签合同吗？不想干了你就说话。
也许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的一些问题，反映出我们的家长在教育孩子方面存在的问题。
在教学过程中，我们发现一些家长对德育课程表现出不屑的态度，直接影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。
事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。
希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。
总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果！二、作为一个预备党员应该时刻铭记以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观通过一段时间的学习使我认识到，开展党支部员学习“八荣八耻”活动，是新势下按照“八荣八耻”要求，加强党员队伍建设的现实需要，促使党员内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先锋模范作用，根据学校支部“八荣八耻”活动计划的安排，我圆满地完成第一阶段的学习任务后，在第二阶段学校支部通过各种形式广泛征求各种意见时，作为个人我及时对照党员先进性标准，认真进行自查自摆，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己。
对于查摆的情况，剖析如下：（一）存在的主要问题1、理论功底不够。
理性认识源于感性认识，又高于感性认识，是付事物规律性的集中反映。
由于理论功底浅，常常只看到现象而看不到本质，缺乏入理的分析。
如学生常规差多起来的现象，感觉学生越来越难教等。
再是形势在变，而头脑的观念和知识却没有大的变化。
喜欢现在跟过去比，现在比过去好，今年又比去年进步了，于是沾沾沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，难以升位，研究起点不高，其实横向比较—观察才发现差距越来越大，年轻教师的理论水平已超在前列，而自己越来越怕写文章了。
(八荣八耻学习心得)2、专业知识缺乏，业务水平不高。
学校的后勤涉及到财务、财产设备、基建维修、食品质量、市场经济、价格变化等等方面，在管理中按程序办事，是防止腐败，责任分担瓣措施，而专业知识精、业务水平高是现行市场经济，信息时代的社会特点中，少花钱，办好事的重要条件。
由于自己专业业务水平不高，就比较重视按程序办事，有时对一件事做完了，也难以肯定此事是否最佳方案。
如西溪校区的校园网建设。
3、执行制度存在欠缺，有碍于情面的现象，如发票签字程度，或有时为学校办事而“打的”的超范围报销现象以及有的事在赔偿或追究责任上，由于本人处理意见的不明确，使得总务处有关人员在管理中进退两难，影响了制度执行的严肃性。
对待学生有时也是过的去就好没有严格的要求。
4、普通话水平低（二）对存在问题的原因分析1、政治理论学习不够。
对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化。
主观上对学习比较放松。
对政治学习的重要性认识不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学习要求。
久而久之必将影响素质的提高，影响到工作作风和处理事情的水平。
2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，在管理事务中，常常会为别人着想，他这样做有什么理由，自认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯”。
即使学生在课堂上，只要他（她）是围绕课内容而随便发言，我也会为他（她）找理由，而不会严格要求去批评。
实际上，这样做难勉有失公平，没能及时制止不良现象。
3、在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，后勤管理中，条条块块都有专人负责觉得业务上的精应是他们的职责所以在本人负责管理的各块工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事时，集中时间突击了解学习一下，使得自己放松学习，难以真正的“沉”下去。
（三）、整改措施1、切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和八荣八耻思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。
澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。
学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。
